《紅樓夢》2023-2024學(xué)年新教材高中語文必修下冊同步教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版)

《紅樓夢》2023-2024學(xué)年新教材高中語文必修下冊同步教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《紅樓夢》2023-2024學(xué)年新教材高中語文必修下冊同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）

教學(xué)章節(jié)：第十章《紅樓夢》

教學(xué)內(nèi)容：

1.故事情節(jié)：賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛情故事，以及賈、史、王、薛四大家族的興衰。

2.人物形象：分析賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等主要人物的性格特點和命運走向。

3.文學(xué)特色：探討《紅樓夢》的詩詞、戲曲、對話等文學(xué)形式，以及其獨特的藝術(shù)風(fēng)格。

4.社會背景：了解《紅樓夢》所反映的封建社會末期的歷史背景，如官場腐敗、家族衰落等。

5.主題思想：探討《紅樓夢》中的愛情觀、人性觀、家族觀等，以及其對現(xiàn)代社會的啟示。

教學(xué)目標(biāo)：通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解《紅樓夢》的基本情節(jié)、人物形象和文學(xué)特色，掌握作品所反映的社會背景和主題思想，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過《紅樓夢》的閱讀與分析，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、文本解讀能力和文化理解能力。

2.審美鑒賞與創(chuàng)造：使學(xué)生能夠欣賞《紅樓夢》中的藝術(shù)美，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作的興趣和能力。

3.思維發(fā)展與提升：通過分析《紅樓夢》中的人物形象和故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.文化傳承與理解：使學(xué)生了解《紅樓夢》所反映的封建社會文化，培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承意識。

5.溝通與交流：通過小組討論和課堂分享，提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些古典文學(xué)作品，對文學(xué)鑒賞的基本方法和技巧有一定的了解。同時，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于中國封建社會的知識，對封建社會的特點有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于高中階段的學(xué)生來說，他們對文學(xué)作品有一定的興趣，尤其是對于經(jīng)典文學(xué)作品。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上，具有一定的文本解讀能力和文學(xué)鑒賞能力，但可能在批判性思維和創(chuàng)造性思維方面有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于被動學(xué)習(xí)，需要教師的引導(dǎo)和激發(fā)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《紅樓夢》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，作品的情節(jié)復(fù)雜，人物關(guān)系豐富，學(xué)生可能難以理解和記憶。其次，作品中的古代文化背景和語言表達(dá)方式可能對學(xué)生來說較為陌生，需要額外的解讀和解釋。此外，學(xué)生可能在批判性思維和創(chuàng)造性思維方面存在一定的困難，需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解《紅樓夢》的故事情節(jié)、人物形象和文學(xué)特色，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

-討論法：學(xué)生分組討論，分享對作品的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和互動。

-案例研究：分析《紅樓夢》中的具體情節(jié)和人物，讓學(xué)生深入理解和思考。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成關(guān)于《紅樓夢》的研究項目，培養(yǎng)學(xué)生的獨立研究和團(tuán)隊合作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演《紅樓夢》中的角色，通過表演形式深入理解人物性格和故事情節(jié)。

-實驗：設(shè)計一些文學(xué)創(chuàng)作實驗，如仿寫《紅樓夢》中的詩詞，讓學(xué)生體驗文學(xué)創(chuàng)作的過程和技巧。

-游戲：設(shè)計一些與《紅樓夢》相關(guān)的游戲，如人物關(guān)系配對、故事情節(jié)接龍等，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示《紅樓夢》的要點知識，圖文并茂，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放與《紅樓夢》相關(guān)的影視作品片段，讓學(xué)生更直觀地感受作品的情節(jié)和氛圍。

-在線工具：利用在線討論平臺，方便學(xué)生交流和分享自己的觀點，促進(jìn)學(xué)生的互動和合作。

-文學(xué)作品：提供一些與《紅樓夢》相關(guān)的其他文學(xué)作品，讓學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《紅樓夢》第十章的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《紅樓夢》第十章內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《紅樓夢》第十章教學(xué)目標(biāo)和《紅樓夢》第十章重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！都t樓夢》第十章教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《紅樓夢》第十章的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《紅樓夢》第十章學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《紅樓夢》相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《紅樓夢》第十章新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《紅樓夢》第十章知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《紅樓夢》第十章重點，強調(diào)《紅樓夢》第十章難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《紅樓夢》第十章問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《紅樓夢》第十章知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《紅樓夢》第十章問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《紅樓夢》第十章錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《紅樓夢》第十章內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《紅樓夢》第十章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《紅樓夢》第十章的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《紅樓夢》第十章內(nèi)容，強調(diào)《紅樓夢》第十章重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《紅樓夢》第十章內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理《紅樓夢》是一部經(jīng)典的中國古典小說，通過對賈、史、王、薛四大家族的描述，展現(xiàn)了封建社會的風(fēng)貌。以下是本章節(jié)《紅樓夢》的知識點梳理：

1.故事情節(jié)：本章節(jié)主要講述了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛情故事，以及賈、史、王、薛四大家族的興衰。理解故事情節(jié)的發(fā)展，把握主要人物之間的關(guān)系。

2.人物形象：分析賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等主要人物的性格特點和命運走向。賈寶玉是一個叛逆者，對封建禮教持批判態(tài)度；林黛玉是一個才情出眾、敏感多情的女子；薛寶釵則是一個聰明、賢惠、善良的女子。

3.文學(xué)特色：《紅樓夢》的文學(xué)特色包括詩詞、戲曲、對話等。學(xué)習(xí)小說中的詩詞，理解其表達(dá)的意義；分析戲曲在小說中的作用；觀察對話中的語言特點，如幽默、諷刺等。

4.社會背景：了解《紅樓夢》所反映的封建社會末期的歷史背景，如官場腐敗、家族衰落等。這些社會現(xiàn)象在小說中得到了深刻的揭示和批判。

5.主題思想：探討《紅樓夢》中的愛情觀、人性觀、家族觀等，以及其對現(xiàn)代社會的啟示。例如，小說中對愛情的描寫展現(xiàn)了多種愛情觀，如賈寶玉與林黛玉的純真愛情，薛寶釵與賈寶玉的包辦婚姻等。

6.藝術(shù)手法：《紅樓夢》運用了豐富多樣的藝術(shù)手法，如象征、暗示、諷刺等。學(xué)習(xí)這些手法，理解其對小說主題的揭示和深化作用。

7.結(jié)構(gòu)安排：小說采用了總分總的結(jié)構(gòu)安排，使整個故事線索清晰，層次分明。學(xué)習(xí)小說結(jié)構(gòu)的安排，提高自己的寫作能力。

8.語言表達(dá)：《紅樓夢》的語言表達(dá)獨特，既有古文的典雅，又有白話的口語化。學(xué)習(xí)小說的語言表達(dá)，提高自己的語文素養(yǎng)。

9.人物關(guān)系：掌握賈、史、王、薛四大家族的人物關(guān)系，理解人物之間的互動和影響。

10.文化內(nèi)涵：《紅樓夢》蘊含了豐富的中國傳統(tǒng)文化元素，如詩詞、戲曲、禮儀等。學(xué)習(xí)這些文化元素，增進(jìn)對中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《紅樓夢》第十章內(nèi)容，總結(jié)賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等主要人物的性格特點和命運走向。

（2）請學(xué)生分析《紅樓夢》第十章中的詩詞、戲曲、對話等文學(xué)特色，舉例說明其藝術(shù)魅力。

（3）請學(xué)生結(jié)合《紅樓夢》第十章的故事情節(jié)，探討小說所反映的封建社會末期的歷史背景和社會現(xiàn)象。

（4）請學(xué)生根據(jù)《紅樓夢》第十章的內(nèi)容，總結(jié)小說的主題思想和藝術(shù)手法。

（5）請學(xué)生分析《紅樓夢》第十章的結(jié)構(gòu)安排，闡述其對整個小說主題的揭示和深化作用。

2.作業(yè)反饋：

（1）教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，并對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行糾正和解釋。

（2）針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

（3）教師應(yīng)在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評和展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

（4）鼓勵學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行自我評價和反思，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。

（5）教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)進(jìn)度和完成質(zhì)量，對進(jìn)度慢或質(zhì)量低的學(xué)生給予個別輔導(dǎo)和支持。

（6）教師應(yīng)定期組織作業(yè)展評活動，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)成果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（7）教師應(yīng)對完成作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

（8）教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)態(tài)度和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。八、板書設(shè)計①故事情節(jié)：賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛情故事，賈、史、王、薛四大家族的興衰。

②人物形象：賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的性格特點和命運走向。

③文學(xué)特色：《紅樓夢》中的詩詞、戲曲、對話等。

④社會背景：封建社會末期的歷史背景，官場腐敗、家族衰落等社會現(xiàn)象。

⑤主題思想：愛情觀、人性觀、家族觀等。

⑥藝術(shù)手法：象征、暗示、諷刺等。

⑦結(jié)構(gòu)安排：總分總的結(jié)構(gòu)安排。

⑧語言表達(dá)：古文典雅、白話口語化。

⑨人物關(guān)系：賈、史、王、薛四大家族的人物關(guān)系。

⑩文化內(nèi)涵：詩詞、戲曲、禮儀等傳統(tǒng)文化元素。

2.關(guān)鍵詞、詞組：

①賈寶玉：叛逆者、封建禮教批判者。

②林黛玉：才情出眾、敏感多情。

③薛寶釵：聰明、賢惠、善良。

④詩詞：表達(dá)意義、藝術(shù)魅力。

⑤戲曲：作用、藝術(shù)效果。

⑥對話：幽默、諷刺。

⑦社會背景：官場腐敗、家族衰落。

⑧主題思想：愛情觀、人性觀、家族觀。

⑨藝術(shù)手法：象征、暗示、諷刺。

⑩結(jié)構(gòu)安排：總分總。

3.關(guān)鍵句：

①《紅樓夢》是一部揭示封建社會末期社會現(xiàn)象的小說。

②小說中的詩詞展現(xiàn)了豐富的情感世界。

③對話中的幽默和諷刺揭示了人物性格和故事情節(jié)。

④結(jié)構(gòu)安排清晰，使整個故事線索清晰，層次分明。

⑤語言表達(dá)獨特，既有古文的典雅，又有白話的口語化。

⑥人物關(guān)系復(fù)雜，展現(xiàn)了封建社會的家族關(guān)系。

⑦小說蘊含了豐富的傳統(tǒng)文化元素，值得深入學(xué)習(xí)和傳承。

八、板書設(shè)計

①故事情節(jié)：賈寶玉、林