Fun Time 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語四年級上冊

FunTime1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語四年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級上冊人教精通版英語的“FunTime1”。該部分內(nèi)容涵蓋了以下幾個方面：

1.單詞學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的詞匯，如水果、顏色、動物等。

2.句型練習(xí)：通過簡單的句子練習(xí)，學(xué)生將掌握基本的詢問和描述方式，例如“What'sthis?It'sa/an...”和“Whatcolorisit?It's...”。

3.聽力理解：學(xué)生需要聽懂并能夠模仿所學(xué)的單詞和句型。

4.口語表達(dá)：通過小組活動和角色扮演，學(xué)生將鍛煉在日常交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.回顧和鞏固之前學(xué)過的顏色、水果和動物等詞匯。

2.復(fù)習(xí)一般疑問句和回答的句型，如“Isita/an...?No,itisn't.Yes,itis.”。

3.利用已學(xué)的日常交際用語進(jìn)行新的學(xué)習(xí)，如“Hello,mynameis...What'syourname?”。

教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞這些內(nèi)容展開，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和實(shí)際應(yīng)用能力，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠聽懂、會說、會讀和會寫與日常生活相關(guān)的詞匯和句型。他們的語言運(yùn)用能力將在實(shí)際交流中得到鍛煉和提升。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語，學(xué)生將能夠了解和尊重不同文化背景下的表達(dá)方式和交流習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將通過觀察、思考、分析和解決問題的方式，發(fā)展他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯的學(xué)習(xí)和應(yīng)用：學(xué)生掌握并能夠熟練運(yùn)用新學(xué)的日常詞匯。

2.句型的練習(xí)：學(xué)生能夠正確使用疑問句和回答句進(jìn)行交流。

3.聽力理解：提高學(xué)生對英語聽力的理解能力，能夠聽懂并模仿所學(xué)的詞匯和句型。

難點(diǎn)：

1.詞匯的學(xué)習(xí)和記憶：對于一些較難記憶的詞匯，學(xué)生可能會有學(xué)習(xí)上的困難。

2.句型的運(yùn)用：學(xué)生可能對于如何正確運(yùn)用疑問句和回答句在實(shí)際交流中感到困惑。

3.聽力理解：對于聽力材料的理解和模仿，學(xué)生可能存在理解上的障礙。

解決辦法：

1.對于詞匯的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，可以通過游戲、歌曲和情境模擬等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和記憶詞匯。

2.對于句型的練習(xí)，可以通過小組活動、角色扮演和口語練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際交流中掌握和運(yùn)用句型。

3.對于聽力理解，可以通過重復(fù)播放聽力材料、提供字幕和聽力指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建生動、真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語詞匯和句型，提高他們的語言能力。例如，通過模擬超市購物、顏色搭配等情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)詞匯和句型。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種實(shí)際任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的對話場景。

3.游戲教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)有趣的英語游戲，如單詞接龍、猜謎語等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。例如，組織學(xué)生進(jìn)行單詞拼寫比賽，提高他們對詞匯的記憶和應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示英語教學(xué)內(nèi)容，提供豐富的視覺和聽覺信息，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，播放英語歌曲、視頻片段等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語模仿。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)平臺、互動游戲等，提供個性化的學(xué)習(xí)資源和方法，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。例如，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)平臺上進(jìn)行詞匯練習(xí)、口語表達(dá)等。

3.數(shù)字化教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源和數(shù)字化教學(xué)工具，如電子圖書、在線詞典等，提供豐富的學(xué)習(xí)材料和工具，方便學(xué)生隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和查詢。例如，引導(dǎo)學(xué)生利用在線詞典查找不熟悉的單詞，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠掌握并熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的日常詞匯和句型，提高他們的聽、說、讀、寫能力。例如，他們能夠聽懂并模仿所學(xué)的疑問句和回答句，如“What'sthis?It'sa/an...”和“Whatcolorisit?It's...”。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語，學(xué)生將能夠了解和尊重不同文化背景下的表達(dá)方式和交流習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際的能力。例如，他們能夠理解并使用英語中的日常禮貌用語，如“Hello,mynameis...What'syourname?”。

3.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力將得到鍛煉和提升。他們能夠通過觀察、思考、分析和解決問題的方式，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，他們能夠通過預(yù)習(xí)來提前了解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過復(fù)習(xí)來鞏固已學(xué)知識。

此外，學(xué)生還將能夠：

1.提高團(tuán)隊(duì)合作能力：通過小組活動和角色扮演，學(xué)生將學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)和解決問題。

2.增強(qiáng)自信心：通過不斷的練習(xí)和互動，學(xué)生將能夠更加自信地使用英語進(jìn)行交流和表達(dá)。

3.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：通過預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，學(xué)生將能夠更好地自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

4.提高跨文化交際能力：通過學(xué)習(xí)英語，學(xué)生將能夠與不同文化背景的人進(jìn)行有效的溝通和交流。板書設(shè)計(jì)①新課導(dǎo)入板書設(shè)計(jì)：

-在黑板上畫出一幅與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片，如水果、顏色、動物等，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，寫出“Canyouguesswhatthisis?”或者“What'sthecolorofthisobject?”。

②新課呈現(xiàn)板書設(shè)計(jì)：

-用清晰的字體書寫本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“What'sthis?It'sa/an...”和“Whatcolorisit?It's...”。

-用不同顏色或圖案標(biāo)出重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生加深記憶。例如，用紅色標(biāo)注疑問句，綠色標(biāo)注回答句。

-在板書上設(shè)計(jì)一些簡單的圖示或圖表，展示詞匯之間的關(guān)系，如水果的分類、顏色的搭配等。

③鞏固練習(xí)板書設(shè)計(jì)：

-用列表的形式寫出隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。例如，列出一些物品和它們的顏色，讓學(xué)生選擇正確的顏色。

-在板書上標(biāo)出正確的答案，供學(xué)生參考和核對。

-設(shè)計(jì)一些有趣的填空題或連線題，讓學(xué)生在板上完成，增加練習(xí)的趣味性。

④拓展延伸板書設(shè)計(jì)：

-在黑板上寫下與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

-用圖示或流程圖的形式展示學(xué)科與生活的聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地理解。

-在板書上留出一些空白，鼓勵學(xué)生自己思考和補(bǔ)充，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

⑤課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)：

-用簡潔明了的詞語或句子總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生自己在黑板上寫出自己的學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。課后作業(yè)1.請用所學(xué)的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于你最喜歡的水果的短文。

2.請用所學(xué)的顏色詞匯，畫一幅畫，并給每種顏色寫一句話描述。

3.請用所學(xué)的動物詞匯，編寫一個小故事，至少包括三種動物。

4.請用所學(xué)的疑問句和回答句，與家人進(jìn)行一個簡單的對話，詢問并描述一些物品的顏色。

5.請用所學(xué)的詞匯和句型，設(shè)計(jì)一個簡單的謎語，并與同學(xué)分享。

答案：

1.Myfavoritefruitisapple.It'sredandround.Iliketoeatitforbreakfast.

2.Idrewabeautifulrainbow.Redisthehottestcolor.Yellowisthebrightestcolor.Blueisthecoolestcolor.

3.Onceuponatime,therewasacat,adog,andamouse.Thecatchasedthemouse.Thedogbarkedatthecat.Theybecamefriendsintheend.

4.Mother: