九年級道德與法治上冊 第一單元 認(rèn)識國情 愛我中華 1.1 感知祖國發(fā)展的脈動(dòng) 第一框改革開放 中國奇跡教案 粵教版

九年級道德與法治上冊第一單元認(rèn)識國情愛我中華1.1感知祖國發(fā)展的脈動(dòng)第一框改革開放中國奇跡教案粵教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：九年級道德與法治上冊第一單元“認(rèn)識國情，愛我中華”1.1節(jié)“感知祖國發(fā)展的脈動(dòng)——改革開放中國奇跡”

2.教學(xué)年級和班級：九年級道德與法治課堂

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提升學(xué)生的國情認(rèn)知能力：通過學(xué)習(xí)改革開放的歷史背景、過程及其對中國社會(huì)發(fā)展的影響，使學(xué)生更加深入地了解中國的國情，提高他們對國家發(fā)展歷程的認(rèn)識和理解。

2.培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷：通過講解中國改革開放取得的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛祖國、為國家發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量的情感。

3.提高學(xué)生的法治意識：結(jié)合道德與法治課程的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)國家法律法規(guī)，增強(qiáng)他們的法治觀念，使他們在日常生活中能夠自覺遵紀(jì)守法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力：通過分析改革開放過程中的成功經(jīng)驗(yàn)與不足之處，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理性思考、客觀評價(jià)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、批判性思維的能力。

5.提升學(xué)生的合作與溝通技巧：在課堂上，學(xué)生將通過小組討論、分享心得等方式，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力，培養(yǎng)他們具備良好的人際交往技巧。

6.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感：通過學(xué)習(xí)我國改革開放取得的成就，使學(xué)生認(rèn)識到自己作為新一代肩負(fù)的歷史使命，激發(fā)他們?yōu)閲业姆睒s富強(qiáng)而努力奮斗的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.改革開放的歷史背景和意義。

2.改革開放對中國社會(huì)發(fā)展的影響。

3.我國改革開放取得的偉大成就。

4.學(xué)生對國情認(rèn)知能力的提升。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對改革開放意義的深入理解。

2.學(xué)生對國家法律法規(guī)的掌握。

3.學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)。

4.學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和使命感的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.針對重點(diǎn)內(nèi)容，采用多媒體教學(xué)、案例分析等方式，生動(dòng)形象地展示改革開放的歷史背景和意義，讓學(xué)生在情境中感知和理解。

2.針對難點(diǎn)內(nèi)容，通過分組討論、小組合作等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題。

3.在教學(xué)過程中，注重理論與實(shí)際相結(jié)合，聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問題，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

4.創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組辯論等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的表達(dá)能力和合作能力。

5.加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，鼓勵(lì)他們發(fā)表不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

6.通過舉例子、講故事等方式，讓學(xué)生感受到改革開放給國家和人民帶來的實(shí)實(shí)在在的好處，從而增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

7.結(jié)合課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)，鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了提高學(xué)生的國情認(rèn)知能力、培養(yǎng)愛國情懷、提高法治意識、培養(yǎng)批判性思維能力、合作與溝通技巧以及社會(huì)責(zé)任感和使命感，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

講授法：教師通過講解改革開放的歷史背景、過程、意義及其對中國社會(huì)發(fā)展的影響，使學(xué)生掌握相關(guān)知識。

案例研究：分析我國改革開放的成功案例，讓學(xué)生在實(shí)際案例中感受國家發(fā)展的脈動(dòng)。

小組討論：學(xué)生分組討論改革開放的意義、成就及其對個(gè)人成長的影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通技巧。

角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如改革開放的領(lǐng)導(dǎo)者、參與者等，體驗(yàn)改革開放的過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放一段關(guān)于改革開放的歌曲或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。

（2）講授環(huán)節(jié)：教師詳細(xì)講解改革開放的歷史背景、過程、意義及其對中國社會(huì)發(fā)展的影響，讓學(xué)生掌握相關(guān)知識。

（3）案例分析環(huán)節(jié)：教師展示我國改革開放的成功案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的亮點(diǎn)和啟示。

（4）小組討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論改革開放的意義、成就及其對個(gè)人成長的影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通技巧。

（5）角色扮演環(huán)節(jié)：讓學(xué)生扮演不同角色，如改革開放的領(lǐng)導(dǎo)者、參與者等，體驗(yàn)改革開放的過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（6）總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高課堂教學(xué)效果，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示改革開放的歷史背景、過程、意義及其對中國社會(huì)發(fā)展的影響。

（2）視頻：播放關(guān)于改革開放的紀(jì)錄片或歌曲，讓學(xué)生更加直觀地感受國家發(fā)展的脈動(dòng)。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓展他們的知識視野。

（4）案例素材：收集我國改革開放的成功案例，供學(xué)生分析和討論。

（5）角色扮演道具：為學(xué)生提供改革開放相關(guān)角色的道具，增強(qiáng)角色扮演環(huán)節(jié)的的真實(shí)感。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“改革開放”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“改革開放”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“改革開放”教學(xué)目標(biāo)和“改革開放”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！案母镩_放”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“改革開放”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“改革開放”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“國情認(rèn)知”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“改革開放”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“改革開放”的歷史背景、過程、意義及其對中國社會(huì)發(fā)展的影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“改革開放”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“改革開放”難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“改革開放”的意義、成就及其對個(gè)人成長的影響展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“改革開放”知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“改革開放”問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“改革開放”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“改革開放”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，如我國改革開放以來的重要政策、改革舉措等，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“改革開放”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“改革開放”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“改革開放”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“改革開放”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“改革開放”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括：

1.改革開放的歷史背景：1978年，中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)在北京召開，確立了解放思想、實(shí)事求是的指導(dǎo)思想，做出了把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來和實(shí)行改革開放的重大決策，形成了以鄧小平為核心的黨中央的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體。從此，中國歷史進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。

2.改革開放的過程：從農(nóng)村到城市，從試點(diǎn)到推廣，從經(jīng)濟(jì)體制改革到全面深化改革，我國改革開放取得了舉世矚目的成就。

3.改革開放的意義：改革開放是發(fā)展中國特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。它是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。

4.改革開放對中國社會(huì)發(fā)展的影響：改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得了巨大的成就。城鄉(xiāng)居民生活水平不斷提高，綜合國力顯著增強(qiáng)，國際地位不斷提高。同時(shí)，改革開放也帶來了一系列的社會(huì)問題，如環(huán)境污染、貧富差距等，需要我們在發(fā)展中加以解決。

5.我國改革開放取得的偉大成就：改革開放以來，我國取得了舉世矚目的發(fā)展成就。經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體；人民生活水平顯著提高，全面建成小康社會(huì)取得決定性成就；科技進(jìn)步和創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)，成為全球重要的科技和創(chuàng)新大國；全方位外交取得新進(jìn)展，國際地位顯著提升；中國特色社會(huì)主義制度不斷完善，國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平明顯提高；全面從嚴(yán)治黨深入推進(jìn)，黨的建設(shè)新的偉大工程取得重大成效。

6.個(gè)人成長與改革開放的關(guān)系：改革開放不僅改變了國家的面貌，也影響了每一個(gè)中國人的生活。個(gè)人的成長與國家的發(fā)展緊密相連，我們應(yīng)該珍惜改革開放帶來的機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

7.法治意識：在改革開放的過程中，法治建設(shè)的重要性日益凸顯。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重和遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法治觀念，做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民。

8.社會(huì)責(zé)任感和使命感：作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該懷揣著對國家的熱愛和對社會(huì)的責(zé)任感，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。課堂1.課堂評價(jià)

課堂評價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過提問、觀察、測試等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

提問：教師在課堂上通過提問，了解學(xué)生對“改革開放”相關(guān)知識點(diǎn)的掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的思維能力。

觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、合作精神等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，如學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、參與度不高、合作能力不足等，并進(jìn)行針對性的引導(dǎo)和幫助。

測試：教師在課堂上通過測試，了解學(xué)生對“改革開放”相關(guān)知識點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。測試可以是口頭提問、小測驗(yàn)等形式。

2.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)評價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

認(rèn)真批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，如知識點(diǎn)掌握不牢固、解題方法不正確等，并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

點(diǎn)評：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。點(diǎn)評可以是正面肯定、鼓勵(lì)性評價(jià)、指出問題等方式。

鼓勵(lì)學(xué)生：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。鼓勵(lì)可以是口頭表揚(yáng)、書面表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等方式。

3.評價(jià)結(jié)果的應(yīng)用

調(diào)整教學(xué)策略：教師根據(jù)學(xué)生的評價(jià)結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題，調(diào)整教學(xué)策略，如增加重點(diǎn)知識點(diǎn)的講解、改變教學(xué)方法等。

優(yōu)化教學(xué)方法：教師根據(jù)學(xué)生的評價(jià)結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)方法，如采用小組合作、案例分析等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.評價(jià)的持續(xù)性

教學(xué)評價(jià)是一個(gè)持續(xù)的過程，教師需要不斷地對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。同時(shí)，教師也需要鼓勵(lì)學(xué)生不斷努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

持續(xù)性評價(jià)：教師需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行持續(xù)性評價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。評價(jià)可以是課堂評價(jià)、作業(yè)評價(jià)、測試評價(jià)等方式。

鼓勵(lì)學(xué)生：教師需要鼓勵(lì)學(xué)生不斷努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。鼓勵(lì)可以是口頭表揚(yáng)、書面表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等方式。板書設(shè)計(jì)1.改革開放的歷史背景和意義

-黨的十一屆三中全會(huì)召開，確立了解放思想、實(shí)事求是的指導(dǎo)思想。

-改革開放是發(fā)展中國特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。

2.改革開放的過程

-從農(nóng)村到城市，從試點(diǎn)到推廣，從經(jīng)濟(jì)體制改革到全面深化改革。

-我國改革開放取得了舉世矚目的成就。

3.改革開放對中國社會(huì)發(fā)展的影響

-經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得巨大成就，城鄉(xiāng)居民生活水平不斷提高，綜合國力顯著增強(qiáng)。

-環(huán)境污染、貧富差距等問題需要我們在發(fā)展中加以解決。

4.我國改革開放取得的偉大成就

-經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速