3《荷花》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

3《荷花》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版《荷花》一文。本篇文章描繪了作者觀賞荷花時的所見所感，文章語言優(yōu)美，描繪細(xì)膩，富有詩意。在學(xué)習(xí)本課的過程中，學(xué)生需要掌握生字詞，理解文章大意，感受荷花的美麗，體會作者對大自然的熱愛和贊美之情。同時，學(xué)生還需要通過朗讀、討論等方式，培養(yǎng)自己的語言表達(dá)能力，提升對文學(xué)作品的欣賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《荷花》，學(xué)生能夠在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運用語言描述荷花的美麗，提升自己的語言表達(dá)能力；通過分析作者的寫作手法，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；通過欣賞荷花的形象，培養(yǎng)審美情趣，提升審美鑒賞能力；同時，通過學(xué)習(xí)課文，了解荷花的文化內(nèi)涵，傳承中國傳統(tǒng)文化。三、重點難點及解決辦法重點：1.生字詞的學(xué)習(xí)與掌握；2.理解文章的主題思想；3.體會作者對荷花的描繪和贊美。

難點：1.生字詞的理解與運用；2.對文章深層含義的理解；3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。

解決辦法：1.通過多媒體展示荷花圖片，讓學(xué)生直觀地感受荷花的美麗，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞；2.分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對文章主題思想的理解，教師進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)；3.引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，感受語言的韻律美，同時教師進(jìn)行解讀，幫助學(xué)生理解文章的深層含義。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《荷花》一文所在的2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版教材，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與荷花相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在課堂上向?qū)W生展示荷花的各種形態(tài)和特點，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實驗器材：如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些荷花的實物或者荷葉、荷花標(biāo)本等，讓學(xué)生近距離觀察和觸摸，增強(qiáng)他們對荷花的直觀認(rèn)識。同時，也可以準(zhǔn)備一些簡單的實驗器材，如顯微鏡、放大鏡等，讓學(xué)生在觀察荷花的過程中進(jìn)行一些簡單的實驗操作，提高他們的實踐能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。在教室中設(shè)置一個分組討論區(qū)，以便學(xué)生在討論和交流時能夠有一個舒適的環(huán)境。同時，也可以設(shè)置一個實驗操作臺，讓學(xué)生在進(jìn)行實驗時能夠有一個合適的工作臺。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便在課堂上向?qū)W生展示多媒體資源，提高教學(xué)效果。

6.學(xué)習(xí)單：設(shè)計一份學(xué)習(xí)單，包含本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)和問題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

7.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計一份課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括荷花圖片、課文朗讀視頻和相關(guān)生字詞的PPT等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《荷花》一文，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“荷花有哪些特點？”“課文中的描寫手法有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和生字詞。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示荷花圖片和播放課文朗讀視頻，引出《荷花》一文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解作者對荷花的描繪和贊美。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對課文主題思想的理解，教師進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗課文的深度解讀。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握文學(xué)欣賞能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握文學(xué)欣賞能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源，如荷花相關(guān)的詩歌、繪畫作品等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和文學(xué)欣賞能力，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文學(xué)作品：提供與荷花相關(guān)的文學(xué)作品，如古代詩詞、現(xiàn)代散文等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受荷花的美麗和文學(xué)價值。例如，《江南》、《曉出凈慈寺送林子方》等。

-繪畫作品：展示荷花繪畫作品，讓學(xué)生欣賞荷花在不同藝術(shù)形式中的表現(xiàn)?？梢詾閷W(xué)生提供畫家的名字和作品名稱，如張大千的《荷花》、齊白石的《荷花圖》等。

-攝影作品：展示荷花攝影作品，讓學(xué)生通過圖片感受荷花的細(xì)節(jié)和美感?？梢蕴峁z影師的名字和作品名稱。

-電影片段：如果條件允許，可以為學(xué)生提供荷花主題的電影片段或視頻，如電影《荷塘月色》的片段。

2.拓展建議

-研究荷花：鼓勵學(xué)生課后去公園、植物園等地觀察荷花，親身體驗荷花的美麗，并嘗試用自己的語言描繪出來。

-創(chuàng)作詩歌：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于荷花的詩歌，表達(dá)自己對荷花的感受和贊美。

-舉辦荷花展覽：鼓勵學(xué)生收集荷花相關(guān)的資料，如圖片、繪畫作品等，舉辦一個小型的荷花展覽，與他人分享自己的學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。

-開展荷花主題的討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論荷花的美麗、文化意義以及與人類生活的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-寫荷花日記：鼓勵學(xué)生定期觀察荷花的變化，記錄在不同的季節(jié)中荷花的形態(tài)和氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)總的來說，我覺得本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們在課堂上的參與度很高，他們積極地回答問題，分享自己的觀點，這讓我感到非常欣慰。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對荷花的美有了更深刻的理解，他們學(xué)會了如何用語言描繪荷花的美麗，也體會到了作者對大自然的熱愛和贊美之情。

然而，我也意識到教學(xué)中存在一些問題和不足之處。例如，在講解課文的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些生字詞的理解和運用還存在困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的字詞學(xué)習(xí)，幫助他們在理解課文的基礎(chǔ)上，更好地掌握和運用生字詞。此外，我也需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的教學(xué)資源，以便更好地為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得借鑒和推廣的經(jīng)驗。首先，通過多媒體資源的運用，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。其次，小組討論等活動讓學(xué)生在實踐中培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識和溝通能力。最后，通過課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生們的知識視野得到了拓寬，他們也更加主動地參與到學(xué)習(xí)過程中。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《荷花》一文，通過學(xué)習(xí)，我們了解了荷花的美麗和作者對大自然的熱愛。我們學(xué)會了如何用語言描繪荷花的美麗，也體會到了作者對大自然的熱愛和贊