2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第4單元 自然界的水 課題1 愛護(hù)水資源教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第4單元自然界的水課題1愛護(hù)水資源教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第4單元自然界的水課題1愛護(hù)水資源教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容源自2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第4單元《自然界的水》課題1《愛護(hù)水資源教案》（新版）新人教版。具體內(nèi)容包括：

1.水資源的概念及其在地球上的分布。

2.愛護(hù)水資源的含義及其重要性。

3.水資源污染的原因和保護(hù)措施。

4.水資源的有效利用方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了水的性質(zhì)、水循環(huán)等基礎(chǔ)知識(shí)，本節(jié)課將在這些基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生了解水資源的重要性，學(xué)習(xí)愛護(hù)水資源的措施和方法。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)探究與實(shí)踐：通過案例分析、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問題解決能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀：通過引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中關(guān)注水資源保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生形成珍惜和合理利用水資源的價(jià)值觀。

3.科學(xué)思維：通過分析水資源污染的原因和保護(hù)措施，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.科學(xué)交流與合作：通過小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中能夠有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，共同解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了水的性質(zhì)、水循環(huán)等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)水資源的認(rèn)知已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生在生活中也有一定的水資源使用和保護(hù)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)類的話題感興趣，特別是與自己生活息息相關(guān)的水資源問題。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，能夠進(jìn)行案例分析和討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，希望能夠通過討論和實(shí)踐活動(dòng)來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解水資源的概念和分布上可能存在一定的困難，需要通過具體的案例和圖片來進(jìn)行解釋和幫助理解。另外，學(xué)生在提出和解決問題的能力上可能存在挑戰(zhàn)，需要通過小組合作和討論來提高這方面的能力。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)水資源保護(hù)的具體措施和方法理解不夠深入，需要通過實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來進(jìn)行引導(dǎo)和加深理解。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：用于傳授水資源的基本概念、水資源分布等知識(shí)。

-討論：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探討水資源保護(hù)的重要性，分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-案例研究：分析具體的水資源污染案例，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)保護(hù)水資源的方法和措施。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行水資源保護(hù)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，如環(huán)保專家、水資源管理者等，進(jìn)行模擬討論和決策，提高學(xué)生參與度。

-實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，如水質(zhì)檢測，讓學(xué)生了解水資源污染的原因和保護(hù)方法。

-游戲：設(shè)計(jì)水資源保護(hù)相關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)水資源的知識(shí)和保護(hù)措施。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：使用PPT展示水資源的基本概念、圖表和案例，幫助學(xué)生直觀理解。

-視頻：播放關(guān)于水資源保護(hù)和利用的視頻，增加學(xué)生的實(shí)際感受。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行水資源相關(guān)數(shù)據(jù)的收集和分析，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解水資源的基本概念、分布等學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)水資源保護(hù)的重要性做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水資源保護(hù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入水資源保護(hù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的水資源的基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解水資源的基本概念、分布等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出水資源保護(hù)的重要性，強(qiáng)調(diào)愛護(hù)水資源的措施和方法，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞水資源保護(hù)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決水資源保護(hù)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的水資源保護(hù)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與水資源保護(hù)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合水資源保護(hù)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)水資源保護(hù)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的水資源的基本概念、分布等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的水資源保護(hù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解水資源的基本概念，掌握水資源在地球上的分布情況，了解愛護(hù)水資源的重要性。

2.技能提升：學(xué)生將能夠分析水資源污染的原因和保護(hù)措施，學(xué)會(huì)提出問題和解決問題，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3.科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到水資源保護(hù)的緊迫性和重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，形成珍惜和合理利用水資源的價(jià)值觀。

4.科學(xué)思維：通過分析水資源污染的原因和保護(hù)措施，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

5.交流與合作：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠提高自己的溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)與他人有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，共同解決問題。

6.實(shí)踐應(yīng)用：通過實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)合理利用水資源，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

7.持續(xù)學(xué)習(xí)：學(xué)生將能夠激發(fā)對(duì)水資源保護(hù)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)例引入：在講解水資源的重要性時(shí)，引入生活實(shí)際的案例，讓學(xué)生能夠更直觀地感受到水資源保護(hù)的緊迫性。

2.小組討論：通過設(shè)計(jì)不同的小組討論活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響課堂效果。

2.實(shí)踐操作能力不足：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)中的操作不夠熟練，需要加強(qiáng)實(shí)踐操作的培訓(xùn)。

（三）改進(jìn)措施

1.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.加強(qiáng)實(shí)踐操作訓(xùn)練：組織更多的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高實(shí)踐操作能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和建議，尊重學(xué)生的意見，營造開放的學(xué)習(xí)氛圍。

4.及時(shí)反饋和指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)和思考的能力。

5.調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法，如采用游戲化教學(xué)、情境模擬等，提高教學(xué)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、小組討論等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，積極發(fā)言。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、討論成果的展示、問題解決等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括對(duì)水資源的基本概念、分布、保護(hù)措施等的理解，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，積極應(yīng)對(duì)測試。

4.實(shí)驗(yàn)操作：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，包括實(shí)驗(yàn)步驟的掌握、操作的準(zhǔn)確性、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析等，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、實(shí)驗(yàn)操作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度、學(xué)習(xí)方法的使用、學(xué)習(xí)態(tài)度等，幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效果。

7.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，評(píng)價(jià)同伴的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，包括對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度、學(xué)習(xí)方法的使用、學(xué)習(xí)態(tài)度等，幫助學(xué)生更好地了解同伴的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

8.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，包括對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度、學(xué)習(xí)方法的使用、學(xué)習(xí)態(tài)度等，幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)2.詞：水資源、保護(hù)、污染、措施。

3.句：愛護(hù)水資源，保護(hù)我們的地球。

（1）水資源的分布：

①地球上的水資源分布不均，主要分布在海洋、冰川、地下水等。

②我國的水資源分布也存在不均衡，南方多，北方少。

（2）保護(hù)措施：

①節(jié)約用水：關(guān)緊水龍頭，少用一次性塑料瓶。

②減少污染：減少工業(yè)廢水排放，不亂扔垃圾。

③保護(hù)水源：植樹造林，保持水土。

（3）水資源污染的原因：

①工業(yè)廢水排放：含有有害物質(zhì)的廢水直接排放到河流中。

②生活污水排放：含有有害物質(zhì)的污水直接排放到河流中。

③農(nóng)業(yè)污染：農(nóng)藥化肥的濫用，導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化。重點(diǎn)題型整理1.問題：請(qǐng)簡述水資源的分布情況。

答案：地球上的水資源主要分布在海洋、冰川、地下水等。我國的水資源分布也存在不均衡，南方多，北方少。

2.問題：請(qǐng)列舉一些保護(hù)水資源的措施。

答案：節(jié)約用水、減少污染、保護(hù)水源、循環(huán)利用、提高水資源利用效率等。

3.問題：請(qǐng)分析水資源污染的原因。

答案：工業(yè)廢水排放、生活污水排放、農(nóng)業(yè)污染、城市化進(jìn)程中的污染等。

4.問題：請(qǐng)闡述如何有效利用水資源。

答案：加強(qiáng)水資源管理、推廣節(jié)水技術(shù)、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、提高水資源利用效率、加強(qiáng)水環(huán)境保護(hù)等。

5.問題：請(qǐng)舉例說明水資源保護(hù)與人們生活的關(guān)系。

答案：水資源保護(hù)與人們的生活密切相關(guān)，如節(jié)約用水可以降低水費(fèi)支出，減少污染可以保障飲用水安全，保護(hù)水源可以維護(hù)生態(tài)環(huán)境等。

6.問題：請(qǐng)分析水資源保護(hù)對(duì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響。

答案：水資源保護(hù)對(duì)環(huán)境的影響包括改善水環(huán)境質(zhì)量、維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)平衡等。對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響包括促進(jìn)水資源合理利用、提高經(jīng)濟(jì)效益等。

7.問題：請(qǐng)闡述我國在水資源保護(hù)方面的政策和措施。

答案：我國在水資源保護(hù)方面的政策包括《中華人民共和國水法》、《國家節(jié)水行動(dòng)方案》等。措施包括加強(qiáng)水資源管理、推進(jìn)水生態(tài)文明建設(shè)、實(shí)施最嚴(yán)格的水資源管理制度等。

8.問題：請(qǐng)分析水資源保護(hù)對(duì)我國社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。

答案：水資源保護(hù)對(duì)我國社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義包括保障水安全、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展、提高經(jīng)濟(jì)效益等。

9.問