2024慶祝第40個教師節(jié)演講稿發(fā)言稿二

慶祝第40個教師節(jié)演講稿一尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！2024年9月10日是我國第40個教師節(jié)，今年教師節(jié)主題是“大力弘揚教育家精神，加快建設(shè)教育強國”。今天，我站在這里，非常榮幸地向大家分享一個關(guān)于弘揚教育家精神的話題。教育救國、教育報國、科教興國……近代以來，教育承載著無數(shù)中國人的夢想和追求。三尺講臺育桃李，粉筆無言寫春秋。教師，燃燒自己、成就他人、報效國家，也升華著自我的人生價值。含德之厚，比于赤子。愛國是一種樸素的情感，也是立德之源?！罢衽d中華，乃我輩之責(zé)”，黃大年毅然放棄國外優(yōu)越條件回到祖國，以拼命三郎的精神叩開“地球之門”，搶占國際前沿科技制高點；“一個基因可以拯救一個國家，一粒種子可以造福萬千蒼生”，鐘揚援藏16年，跋涉50多萬公里，收集了上千種植物的4000多萬顆種子；“國家落后于人的地方，就是我們努力的方向”，萬步炎常年堅持在大洋上、研究室里，帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)十年如一日致力海洋資源勘探技術(shù)研究……新時代的神州大地上，一批批優(yōu)秀教師孜孜以求，以身許國、心系人民。他們激揚愛國情、報國志，書寫了感染心靈的奮斗故事，給無數(shù)人以信心和力量。教師是燃燈者，自身理想信念堅定，才能引領(lǐng)人向上向善。時代越是向前，越需要一大批“心有大我、至誠報國”的好老師。矢志追求讓億萬農(nóng)民腰板“直起來”、“中國飯碗”滿起來，中國工程院院士、揚州大學(xué)教授張洪程潛心研創(chuàng)水稻技術(shù)，每年有1/3以上的時間在基層度過；他創(chuàng)建“課堂—實驗室—基地—生產(chǎn)田”四位一體人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)知農(nóng)、愛農(nóng)、興農(nóng)的碩士、博士研究生140多名。全面落實立德樹人根本任務(wù)，在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的新征程中培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，正呼喚廣大教師堅定信仰、信念、信心，將全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的宏偉目標(biāo)化為職業(yè)追求。教育興則國家興，教育強則國家強。黨的二十大報告提出，“辦好人民滿意的教育”“培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，弘揚尊師重教社會風(fēng)尚”。新征程是充滿光榮和夢想的遠(yuǎn)征。前進(jìn)道路上，必然會遇到大量從未出現(xiàn)過的全新課題、遭遇各種艱難險阻、經(jīng)受許多風(fēng)高浪急，甚至驚濤駭浪的重大考驗。我們要面對綜合國力的比拼，更有精神和意志的較量。1880多萬各級各類專任教師心懷“國之大者”，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負(fù)，激揚奮發(fā)有為的精氣神，將“小我”融入“大我”，就能用肩膀挑起學(xué)生的未來、民族的未來?！?0多年來，每次走進(jìn)教室上課時，我都會對孩子們說一句‘起立’?！鹆ⅰ碇α俊⑾Ｍ托袆?。中國的‘起立’，將由孩子們的‘起立’撐起，而孩子們的成長，離不開教師的‘起立’。”今年教師節(jié)，“時代楷模”張桂梅發(fā)表“寫給青年教師的一封信”，激起社會廣泛共鳴。勝負(fù)之征，精神先見。廣大人民教師頑強拼搏、接續(xù)奮斗，大力弘揚教育家精神，必將匯聚起磅礴之力，為加快建設(shè)教育強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐。教育家，是那些以教育為事業(yè)，以育人為己任，用智慧和愛心照亮學(xué)生前行道路的人。他們不僅傳授知識，更傳遞著一種精神，一種追求卓越、勇于創(chuàng)新的精神。首先，教育家精神體現(xiàn)在對教育的熱愛和執(zhí)著上。教育家們深知教育的重要性，他們懷揣著對教育的熱愛，默默耕耘在教育的田野上。他們用自己的汗水和智慧，培育出一批又一批的優(yōu)秀人才，為國家和社會的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。這種對教育的熱愛和執(zhí)著，是我們每一個人都應(yīng)該學(xué)習(xí)和傳承的。其次，教育家精神體現(xiàn)在對創(chuàng)新的追求上。教育家們不滿足于傳統(tǒng)的教育模式和方法，他們敢于挑戰(zhàn)舊有的觀念，勇于創(chuàng)新和實踐。他們不斷探索新的教育理念和方法，以適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。正是這種對創(chuàng)新的追求，使得教育事業(yè)不斷煥發(fā)出新的生機和活力。最后，教育家精神體現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)愛和尊重上。教育家們深知每一個學(xué)生都是獨一無二的個體，他們尊重學(xué)生的個性差異，關(guān)注學(xué)生的成長需求。他們用愛心和耐心去引導(dǎo)學(xué)生，用智慧和勇氣去激勵學(xué)生。他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更關(guān)注學(xué)生的品德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升。這種對學(xué)生的關(guān)愛和尊重，是教育工作中不可或缺的一部分。同學(xué)們，作為新時代的青年，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚教育家精神。我們要熱愛學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，不斷提升自己的綜合素質(zhì)；我們要關(guān)心他人，尊重他人，用愛心和善良去溫暖周圍的世界；我們要有責(zé)任感和使命感，為國家和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。最后，讓我們共同致敬那些為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)的教育家們，讓我們用實際行動去弘揚教育家精神，讓教育的光芒照亮我們前行的道路！謝謝大家！

慶祝第40個教師節(jié)演講稿二尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同仁們：大家好！2024年9月10日是我國第40個教師節(jié)，今年教師節(jié)主題是“大力弘揚教育家精神，加快建設(shè)教育強國”。今天，我站在這里，深感榮幸與責(zé)任并重。作為一名青年教師，我深知肩負(fù)的使命不僅僅是傳授知識，更是要成為學(xué)生心靈的引路人，培養(yǎng)他們成為具有社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的新時代公民。因此，我演講的主題是“做教育家精神的踐行者”。在這個信息爆炸的時代，知識更新的速度前所未有。然而，教育的真諦并不僅限于知識的傳遞，更在于激發(fā)學(xué)生的好奇心、培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。正如古人所言：“授人以魚不如授人以漁?！蔽覀兊哪繕?biāo)，是讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，學(xué)會如何思考，最終學(xué)會如何成為一個有道德、有修養(yǎng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｄ敲?，如何才能做到這些呢？首先，我們需要以身作則，成為學(xué)生的榜樣。這意味著我們自己必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。只有當(dāng)我們自己成為一個終身學(xué)習(xí)者時，才能有效地引導(dǎo)學(xué)生走上同樣的道路。此外，我們還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的個性和需求，因材施教，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能，鼓勵他們在探索中學(xué)習(xí)，在挑戰(zhàn)中成長。在教學(xué)方法上，我們應(yīng)該勇于創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。利用科技手段豐富教學(xué)手段，使課堂更加生動有趣；通過項目式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式提高學(xué)生的參與度和主動性；通過跨學(xué)科的教學(xué)設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。同時，我們也不應(yīng)該忽視情感教育的重要性。我們要關(guān)心學(xué)生的情感需求，幫助他們建立積極的人際關(guān)系，培養(yǎng)他們的同理心和社會責(zé)任感。這樣，我們不僅能夠教會學(xué)生知識，還能教會他們?nèi)绾纬蔀橐粋€有愛心、有責(zé)任感的公民。當(dāng)然，這一切的實現(xiàn)都離不開家庭、學(xué)校和社會的共同努力。我們需要與家長緊密合作，共同關(guān)注孩子的成長；我們需要在學(xué)校內(nèi)部建立一個支持和鼓勵教師創(chuàng)新的環(huán)境；我們還需要社會各界的支持和理解，為教育提供更多的資源和可能性。在這個過程中，每一位青年教師都應(yīng)該成為教育家精神的踐行者。我們要有遠(yuǎn)大的理想，但同時也要腳踏實地；我們要有創(chuàng)新的勇氣，但同時也要有堅持的毅力。我們要用我們的智慧和愛心