第五單元　第24課時　一對相對性狀的雜交實驗-2025年高中生物大一輪復(fù)習(xí)

第24課時一對相對性狀的雜交實驗課標要求闡明有性生殖中基因的分離使得子代的基因型和表型有多種可能，并可由此預(yù)測子代的遺傳性狀?？记榉治?.孟德爾一對相對性狀的雜交實驗2022·全國甲·T322.孟德爾遺傳實驗的科學(xué)方法2022·廣東·T52021·海南·T43.性狀分離比的模擬實驗2021·浙江6月選考·T18考點一豌豆用作遺傳實驗材料的優(yōu)點1．豌豆用作遺傳實驗材料的特點及優(yōu)勢豌豆的特點優(yōu)勢________傳粉，閉花受粉，自然狀態(tài)下一般都是________用豌豆做人工雜交實驗，結(jié)果既可靠，又容易分析具有________________________且________________________________________________________________________實驗結(jié)果易于觀察和分析花較大易于做人工雜交實驗子代個體數(shù)量較多2.孟德爾遺傳實驗的雜交操作3．相關(guān)概念(1)去雄：除去____________花的全部雄蕊。(2)相對性狀：一種生物的__________________的________________類型。(3)性狀是指生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征、行為習(xí)慣等具有的各種特征。有的是形態(tài)特征(如豌豆種子的顏色、形狀)，有的是生理特征(如人的ABO血型，植物的抗病性、耐寒性)，有的是行為方式(如狗的攻擊性、服從性)，等等。(1)豌豆是自花傳粉植物，雜交實驗過程中免去了人工授粉的麻煩()(2)豌豆在雜交時，父本需要人工剪除雌蕊()(3)去雄是指在父本的花成熟后將全部雄蕊去除()(4)孟德爾研究豌豆花的構(gòu)造，但無須考慮雌蕊、雄蕊的發(fā)育程度()(5)孟德爾在豌豆開花時進行去雄和授粉，實現(xiàn)親本的雜交()除豌豆外，玉米也可以作為遺傳實驗的材料，圖1為豌豆花的結(jié)構(gòu)及相關(guān)授粉過程，圖2為玉米花序與受粉方式模式圖：(1)豌豆為雌雄同株且為________(填“單性”或“兩性”)花。玉米為雌雄同株且為_________(填“單性”或“兩性”)花。(2)圖1中豌豆母本去雄要在花蕾期(花粉成熟前)進行的原因是_______________________。(3)圖2兩種受粉方式中，方式Ⅰ屬于________(填“自交”或“雜交”)，方式Ⅱ?qū)儆赺_______________________________________________________________________(填“自交”或“雜交”)，因此自然狀態(tài)下，玉米能進行________________。(4)如果人工雜交實驗材料換成玉米，則操作步驟為__________________。(5)除了豌豆之外，果蠅、玉米和擬南芥也常作為遺傳的實驗材料，它們都有哪些共同優(yōu)點？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________考向一豌豆用作遺傳實驗材料的優(yōu)點1．(2024·連云港高三模擬)如圖一為豌豆一對相對性狀的雜交實驗示意圖，圖二是玉米植株的示意圖。下列相關(guān)說法錯誤的是()A．豌豆的傳粉方式是自花傳粉，豌豆在自然條件下一般都是純種B．若用玉米做雜交實驗，不需要操作①C．圖一中紅花是母本，白花是父本D．玉米和豌豆都是雌雄同株植物，它們的性別由性染色體決定2．有些植物的花為兩性花(即一朵花中既有雄蕊，也有雌蕊)，有些植物的花為單性花(即一朵花中只有雄蕊或雌蕊)。下列有關(guān)植物人工雜交的說法，錯誤的是()A．對兩性花的植物進行雜交需要對母本進行去雄B．對單性花的植物進行雜交的基本操作程序是去雄→套袋→人工授粉→套袋C．無論是兩性花植物還是單性花植物，在雜交過程中都需要套袋D．提供花粉的植株稱為父本考點二一對相對性狀的雜交實驗1．一對相對性狀雜交實驗的“假說—演繹”分析2．分離定律的實質(zhì)(1)分離定律的實質(zhì)、發(fā)生時間及適用范圍(2)分離定律實質(zhì)與各種比例的關(guān)系3．分離定律的應(yīng)用(1)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：指導(dǎo)雜交育種①優(yōu)良性狀為顯性性狀：利用雜合子選育顯性純合子時，可進行______________，直到______________________為止，即可留種推廣使用。②優(yōu)良性狀為隱性性狀：一旦出現(xiàn)就能__________遺傳，便可留種推廣。③優(yōu)良性狀為雜合子：兩個純合的不同性狀個體雜交的后代就是雜合子，但每年都要育種。(2)醫(yī)學(xué)實踐：分析單基因遺傳病的基因型和發(fā)病率；為禁止__________________和進行__________________提供理論依據(jù)。(1)“具有一對相對性狀的純合親本雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，其表型之比接近3∶1”屬于觀察到的現(xiàn)象()(2)孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”()(3)“若F1產(chǎn)生配子時成對的遺傳因子彼此分離，則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀，且性狀比例接近1∶1”屬于演繹推理內(nèi)容()(4)孟德爾巧妙設(shè)計的測交方法只能用于檢測F1的基因型()(5)F2的表型比為3∶1的結(jié)果最能說明基因分離定律的實質(zhì)()(6)基因分離定律的細胞學(xué)基礎(chǔ)是減數(shù)分裂Ⅰ時染色單體分開()(7)基因分離定律發(fā)生在下圖的過程①②中()如圖為豌豆雜交實驗中部分遺傳圖解，請結(jié)合相關(guān)信息思考下列問題：F1高莖(Dd)F2 ↓雄配子雌配子1/2D1/2d1/2D1/4DD高莖1/4Dd高莖1/2d1/4Dd高莖1/4dd矮莖(1)上述雜交實驗結(jié)果是否能否定融合遺傳？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)若F1所產(chǎn)生的雄配子D∶d＝2∶1，雌配子D∶d＝2∶1,則F2中高莖∶矮莖＝________。(3)若D對d為不完全顯性，雜合子表現(xiàn)為中等高度莖，則F2中的表型及比例為______________________________。(4)若F2中只得到4株豌豆，則高莖與矮莖的數(shù)量比例一定為3∶1嗎？____________。(5)結(jié)合上述問題分析，孟德爾一對相對性狀的雜交實驗中，實現(xiàn)3∶1的分離比必須同時滿足的條件包括____________(填序號)。①F1體細胞中各基因表達的機會相等②F1形成的兩種配子的數(shù)目相等且生活力相同③雌、雄配子結(jié)合的機會相等④F2不同基因型的個體的存活率相等⑤等位基因間的顯隱性關(guān)系是完全的⑥觀察的子代樣本數(shù)目足夠多(6)在基因分離定律的現(xiàn)代解釋中決定分離比3∶1出現(xiàn)的最核心的內(nèi)容是___________________________________________________________________________________________。(7)測交實驗過程是假說—演繹法中的“演繹”過程嗎？測交必須讓F1與隱性純合子雜交的原因是什么？測交實驗?zāi)芊裼脕砼袛囡@隱性關(guān)系？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(8)若用玉米為實驗材料驗證孟德爾分離定律，下列因素對得出正確實驗結(jié)論影響最小的是______。①所選實驗材料是否為純合子②所選相對性狀的顯隱性是否易于區(qū)分③所選相對性狀是否受一對等位基因控制④是否嚴格遵守實驗操作流程和統(tǒng)計分析方法歸納總結(jié)1．性狀類概念辨析(1)性狀是指生物體所有特征的總和。任何生物都有許許多多的性狀。(2)相對性狀的理解要點：“兩個同”：同種生物、同一種性狀；“一個不同”：不同表型。(3)顯性性狀：具有相對性狀的兩純種親本雜交，子一代表現(xiàn)出的親本性狀。(4)隱性性狀：具有相對性狀的兩純種親本雜交，子一代未表現(xiàn)出的親本性狀。(5)性狀分離：在雜種后代中，同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象。2．基因類概念辨析(1)顯性基因：決定顯性性狀的基因，如圖中A、B、C和D。(2)隱性基因：決定隱性性狀的基因，如圖中b、c和d。(3)相同基因：同源染色體相同位置上控制相同性狀的基因，如圖中A和A。(4)等位基因：同源染色體的同一位置上控制相對性狀的基因，如圖中B和b、C和c、D和d。(5)非等位基因(有兩種情況)：一種是位于非同源染色體上的非等位基因，如圖中A和D；還有一種是位于同源染色體上的非等位基因，如圖中A和B。3．個體類概念辨析(1)基因型與表型①基因型：與表型有關(guān)的基因組成。②表型：生物個體表現(xiàn)出來的性狀。③二者的關(guān)系：在相同的環(huán)境條件下，基因型相同，表型一定相同；在不同環(huán)境中，即使基因型相同，表型也未必相同。表型是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果。(2)純合子與雜合子①純合子：由相同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育成的個體(如DD、dd、AABB、AAbb)。②雜合子：由不同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育成的個體(如Dd、AaBB、AaBb)。4．交配類型的辨析及應(yīng)用考向二孟德爾的豌豆雜交實驗過程分析3．(2024·開封高三聯(lián)考)假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時的“演繹”過程的是()A．生物的性狀是由遺傳因子決定的，體細胞中遺傳因子是成對存在的B．形成配子時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子中C．由F1產(chǎn)生配子時，成對的遺傳因子分離，推測測交后代會出現(xiàn)兩種性狀數(shù)量比接近1∶1D．受精時，雌雄配子的結(jié)合是隨機的，F(xiàn)2會出現(xiàn)3∶1的性狀分離比4．(2024·江蘇灌南高級中學(xué)高三月考)豌豆子葉黃色(Y)對綠色(y)為顯性，孟德爾用純種黃色豌豆和綠色豌豆為親本，雜交得到F1，F(xiàn)1自交獲得F2(如圖所示)。下列有關(guān)分析正確的是()A．圖示中雌配子Y與雄配子Y數(shù)目相等B．③的子葉顏色與F1子葉顏色相同C．①和②都是黃色子葉，③是綠色子葉D．產(chǎn)生F1的親本一定是YY(♀)和yy(♂)考向三分離定律的實質(zhì)與驗證5．(2024·宜昌高三月考)孟德爾的豌豆一對相對性狀的雜交實驗中，最能體現(xiàn)分離定律實質(zhì)的是()A．高莖與矮莖親本正反交產(chǎn)生的F1總表現(xiàn)為高莖B．F1形成配子時控制高莖和矮莖的遺傳因子彼此分離C．F1高莖自交產(chǎn)生的F2中高莖∶矮莖為3∶1D．F1高莖與矮莖測交子代中高莖∶矮莖為1∶16．(2019·全國Ⅲ，32節(jié)選)玉米是一種二倍體異花傳粉作物，可作為研究遺傳規(guī)律的實驗材料。玉米籽粒的飽滿與凹陷是一對相對性狀，受一對等位基因控制。現(xiàn)有在自然條件下獲得的一些飽滿的玉米籽粒和一些凹陷的玉米籽粒，若要用這兩種玉米籽粒為材料驗證分離定律，寫出兩種驗證思路及預(yù)期結(jié)果。考向四分離定律的實踐應(yīng)用7．人的褐眼對藍眼為顯性，某家庭的雙親皆為褐眼(B_)，其甲、乙、丙三個孩子中，有一人是收養(yǎng)的(非親生孩子)。甲和丙為藍眼(bb)，乙為褐眼。下列說法正確的是()A．控制雙親眼睛顏色的基因是雜合的B．控制孩子乙眼睛顏色的基因是雜合的C．該夫婦生一個藍眼男孩的概率是1/4D．孩子乙是親生的，孩子甲或孩子丙是收養(yǎng)的8．如圖是某種單基因遺傳病的系譜圖，圖中8號個體是雜合子的概率是()A．1/2B．1/3C．3/5D．5/6考向五遺傳定律的相關(guān)概念判斷9．下列有關(guān)遺傳性狀的說法，正確的是()A．豌豆豆莢的飽滿與種子的皺縮是一對相對性狀B．兩個親本雜交，子一代中顯現(xiàn)的性狀是顯性性狀C．一株蘋果樹中，絕大多數(shù)花的花瓣呈粉色、少數(shù)呈紅色的現(xiàn)象稱為性狀分離D．開紫花的蘿卜自交子代中出現(xiàn)紫、紅和白三種花色的現(xiàn)象稱為性狀分離10．下列關(guān)于一對基因的純合子和雜合子的雜交實驗的敘述，正確的是()A．純合子自交后代都是純合子，雜合子自交后代都是雜合子B．雜合子自交遵循分離定律，純合子自交不遵循C．純合子和雜合子雜交，后代既有純合子也有雜合子D．鑒定一個顯性個體是否為純合子只能利用測交法考點三性狀分離比的模擬實驗歸納總結(jié)模擬實驗，即模仿實驗對象制作模型，或者模仿實驗的某些條件進行實驗，模擬實驗也是科學(xué)研究中常用的一種方法。將模擬實驗與遺傳實驗相結(jié)合，要明確每一實驗步驟的真正意義，體驗用數(shù)學(xué)統(tǒng)計方法分析實驗結(jié)果的必要性。(1)性狀分離比的模擬實驗中，每個桶內(nèi)兩種顏色的彩球的數(shù)量必須相同()(2)性狀分離比的模擬實驗中，兩個小桶內(nèi)彩球的數(shù)量必須相同()(3)用不同彩球的隨機組合，模擬生物在生殖過程中雌、雄配子的隨機結(jié)合()(4)模擬實驗的結(jié)果顯示雜合子所占的比例約為50%()(5)做性狀分離比模擬實驗時，若前3次都從小桶中摸出A球，則第4次摸出a球的概率大()(6)每次抓出兩個球記錄好組合情況后，桶內(nèi)剩余球應(yīng)搖勻后再繼續(xù)實驗()考向六性狀分離比的模擬實驗11．在性狀分離比的模擬實驗中，某同學(xué)在2個小桶內(nèi)各裝入20個等大、質(zhì)地相同的小球(紅色、藍色各10個，分別代表“配子”D、d)。分別從兩桶內(nèi)隨機抓取1個小球并記錄，直至抓完桶內(nèi)小球。結(jié)果DD∶Dd∶dd＝10∶5∶5，該同學(xué)感到很失望。你給他的建議和理由是()A．把小球改換為質(zhì)地、大小相同的圍棋，更有利于充分混合，避免人為誤差B．每次抓取后，應(yīng)將抓取的小球放回原桶，保證每種配子被抓取的概率相等C．將某桶內(nèi)的2種小球各減少到1個，因為卵細胞的數(shù)量比精子少得多D．改變桶內(nèi)配子的比例，繼續(xù)重復(fù)抓取，保證基因的隨機分配和足夠大的樣本數(shù)12．(2021·浙江6月選考，18)某同學(xué)用紅色豆子(代表基因B)和白色豆子(代表基因b)建立人群中某顯性遺傳病的遺傳模型，向甲、乙兩個容器均放入10顆紅色豆子和40顆白色豆子，隨機從每個容器內(nèi)取出一顆豆子放在一起并記錄，再將豆子放回各自的容器中并搖勻，重復(fù)100次。下列敘述正確的是()A．該實驗?zāi)M基因自由組合的過程B．重復(fù)100次實驗后，Bb組合約為16%C．甲容器模擬的可能是該病占36%的男性群體D．乙容器中的豆子數(shù)模擬親代的等位基因數(shù)1．自然狀態(tài)下的豌豆一般都是純種，原因是________________________________，對豌豆進行人工異花傳粉時需先對__________(填“父本”或“母本”)進行去雄處理，授粉后還需__________________以防止其他花粉的干擾。2．(必修2P4)人們將_______________________________________________________的現(xiàn)象，叫作性狀分離。3．(必修2P32)基因的分離定律的實質(zhì)是：在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體上的____________，具有一定的__________；在減數(shù)分裂形成________的過程中，等位基因會隨____________的分開而分離，分別進入______________中，________地隨配子遺傳給后代。4．孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用的研究方法是______________，其中孟德爾通過分析豌豆的___________________實驗結(jié)果提出了問題；演繹推理的做法是________________________；孟德爾用__________實驗驗證了“分離假設(shè)”是正確的。分離定律的適用范圍：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。5．判斷基因的遺傳是否遵循