自己站在舞臺(tái)上,英姿颯爽的演講作文

自己站在舞臺(tái)上,英姿颯爽的演講作文自己站在舞臺(tái)上,英姿颯爽的演講作文篇一記得那是我第一次演講，現(xiàn)在想起來(lái)，我的心兒還怦怦直跳。有一次學(xué)校舉行演講比賽，我報(bào)了名，卻沒(méi)想到臺(tái)詞那么多。我每天吃飯的時(shí)候背，上課的時(shí)候背，睡覺(jué)的時(shí)候也背。一個(gè)星期過(guò)去了，兩個(gè)星期過(guò)去了……終于到了比賽那天。輪到我了，我非常緊張，從腳指尖到頭發(fā)絲都在發(fā)抖，心想：“要不棄權(quán)好了！不行不行！都練習(xí)了這么久了，現(xiàn)在不上臺(tái)，不就是前功盡棄了嗎！還是上好了！”我好不容易才上了舞臺(tái)，大腦里卻突然一片空白，臺(tái)詞像是被緊張堵在了大腦外，我心臟好像要從嗓子眼兒里跳出來(lái)似的。我眉頭微蹙，雙手不知道擺在那里。一點(diǎn)兒聲響，在我這里都會(huì)產(chǎn)生巨大的反應(yīng)。忐忑不安的我?guī)缀醪桓遗c別人對(duì)視，怕被發(fā)現(xiàn)自己的緊張?？墒俏业木o張?jiān)缇捅恢車娜吮M收眼底，而心里像是有一只小鹿在亂蹦亂跳。忽然，一陣鼓勵(lì)的掌聲不知從什么地方響了起來(lái)，接著從舞臺(tái)的四面八方傳來(lái)了山呼海嘯般的掌聲，恐懼和緊張似乎在這一秒都被嚇到九霄云外去了。一句句臺(tái)詞流進(jìn)我的大腦，一句句臺(tái)詞躍出我的嘴。終于演講完了，那掌聲如驚雷似的響了起來(lái)。后來(lái)比賽成績(jī)出來(lái)了，我竟然奪得了第一名。心里像吃了冰糖一樣甜甜的。直到現(xiàn)在，那鼓勵(lì)的掌聲還在我的耳中回蕩著。原來(lái)克服困難，解決困難才能成功。自己站在舞臺(tái)上,英姿颯爽的演講作文篇二個(gè)人都有難忘的第一次，不管在生活中還是學(xué)習(xí)上我也有這難忘的第一次----第一次上臺(tái)演講。我是一個(gè)內(nèi)向的女孩，從來(lái)不敢和老師對(duì)話更不敢上臺(tái)演講。其實(shí)我很害怕口語(yǔ)交際，每每一次聽(tīng)到口語(yǔ)交際這一項(xiàng)作業(yè)，我的心中本有的一塊大石頭瞬間又變重了，我長(zhǎng)了嘆一口氣?；氐郊椅易詈靡豁?xiàng)作業(yè)才是寫口語(yǔ)交際的演講稿可老是寫錯(cuò)寫完已是深夜了，我給我媽媽讀了幾遍，我邊讀邊讓媽媽幫助我修改把它變成一片完美的演講稿。叮鈴鈴上課鈴聲響了老師拿著名單進(jìn)來(lái)，一看就知道要進(jìn)行口語(yǔ)交際果然老師說(shuō)出了八個(gè)字現(xiàn)在進(jìn)行口語(yǔ)交際一號(hào)，二號(hào)，三號(hào)我一遍又一遍的看著我的演講稿，兩腿都抖不成樣子了，我同桌對(duì)我說(shuō)還沒(méi)到你的，那么緊張干什么學(xué)號(hào)越來(lái)越逼近三十了我又打了好幾個(gè)寒顫慢慢的鎮(zhèn)定下來(lái)。二十九我做好了一次要挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)三十號(hào)我一個(gè)箭步?jīng)_上去，站在上面我有話卻說(shuō)不出來(lái)這是我對(duì)自己說(shuō)勇敢點(diǎn)，勇敢點(diǎn)，大聲的講出來(lái)一開(kāi)始我還很小的聲音，可當(dāng)后來(lái)我想到了媽媽鼓勵(lì)的眼神我的聲音越來(lái)越大，講完后我深深鞠了一躬走下臺(tái)去同學(xué)們?yōu)槲翼懫鹆藷崃业恼坡?。?dāng)時(shí)下臺(tái)后我的臉變得火辣辣的。心中的石頭已經(jīng)完全沒(méi)有了。這一次演講讓我變得更加勇敢。只一次演講讓我變得光彩奪目。自己站在舞臺(tái)上,英姿颯爽的演講作文篇三望著桌上的這張演講稿，密密麻麻的英語(yǔ)單詞讓我緊張不安，完了完了，還有10分鐘英語(yǔ)課就要開(kāi)始了，得站在全班面前演講，這還是第一次，從小到大，我就有怯場(chǎng)的毛病，連上課發(fā)言我都會(huì)緊張，這次演講。哆哆嗦嗦地走上講臺(tái)，望著身旁含笑的英語(yǔ)老師，我反而覺(jué)得恐怖；臺(tái)下的同學(xué)端正地坐著，三十幾只眼睛直射著我，與平日說(shuō)笑的他們完全相反，讓我覺(jué)得好陌生。幾秒種的靜默后，老師打了一個(gè)手勢(shì)，我不得不張開(kāi)了嘴。我的手無(wú)力地放在講臺(tái)上，凍的冰冷，臉上卻緊張的發(fā)熱。我的眼睛盯在演講稿上，頭不敢抬一下，嘴巴機(jī)械地念著那些英語(yǔ)單詞——演講稿我早已讀的滾瓜爛熟，可站在講臺(tái)上，卻又是另一番模樣。我的大腦一片空白，才讀完兩段，可我卻覺(jué)得已過(guò)了一個(gè)世紀(jì)。抬起頭來(lái)喘氣，順便看看臺(tái)下的表情——老師不是說(shuō)要“動(dòng)起來(lái)”嗎?就是通過(guò)眼神交流吧！同桌——那個(gè)小矮個(gè)兒正專心致志于自己手上的一堆爛膠帶，拜托，你至少得給我一點(diǎn)尊重吧！我算是體會(huì)到了老師上課的感覺(jué)了。就這樣煎熬著，我硬著頭皮讀完了剩下的幾段。我如釋重負(fù)地喘了口氣，等待著一點(diǎn)掌聲的安慰。剛要轉(zhuǎn)身回座位，可老師又把我拉了回來(lái)：“提問(wèn)呀！”她那鼓勵(lì)的眼神，讓我找回了一點(diǎn)自信。局促不安的問(wèn)完第一個(gè)問(wèn)題，我并不期望有人舉手——我讀的很糟糕，他們聽(tīng)懂了嗎?可是，臺(tái)下的表現(xiàn)卻讓我吃了一驚，一排排手齊刷刷地舉了起來(lái)——包括那個(gè)不認(rèn)真的同桌！我有些吃驚，更多的是喜悅，這表明了我的成功！接下來(lái)的兩個(gè)問(wèn)題我問(wèn)得流暢多了，我的信心也更足了。當(dāng)我回到座位時(shí)，我的耳邊響起了響亮的掌聲——