初中化學實驗探究

教師姓名學生姓名填寫時間

學科科學年級九年級上課時間課時計劃2h

教學內(nèi)容化學實驗探究

教學目標

個性化學習問題解決

教學重

點、難點

中考化學實驗探究主要集中在以下幾個部分：

①氣體的制取與檢驗，包括氧氣、二氧化碳氣體的制取與干燥，還包括一氧化碳氣體、二氧

化碳氣體、氫氣、甲烷等氣體的檢驗，還會包括裝置的組裝和連接等。

②有關常見物質(zhì)性質(zhì)的探究，如常見金屬性質(zhì)的探究、常見堿（氫氧化鈉、氫氧化鈣）性質(zhì)

的探究、常見酸（鹽酸、硫酸）性質(zhì)的探究、常見鹽（碳酸鈉、碳酸鈣）性質(zhì)的探究、催化

劑性質(zhì)的探究等。

③有關影響化學反應速率的探究如催化劑、反應物濃度、溫度等因素對化學反應速率有什么

樣的影響。

教

學

過

程

類型一：氣體的制取與檢驗

1.（2018秋?鄴州區(qū)期中）如圖是實驗室制取氧氣或二氧化碳時經(jīng)常用到的儀器，請回答有關問

題：

（1）當制取較多量CO2時，制取裝置（包括發(fā)生裝置和收集裝置）的儀器組合是（選

填序號）。

（2）已知氨氣是有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液顯堿性。

若用圖⑧裝置收集氨氣，進氣口應為端（選填"m”或"n”）。

（）mn

口自

雙孔

①②③④⑤⑥⑦?

2.（2018秋?紹興月考）某純堿樣品中含有少量氯化鈉雜質(zhì)，現(xiàn)用如圖所示裝置來測定純堿樣品

中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)（鐵架臺、鐵夾等在圖中均己略去）。實驗步驟如下：①按圖連接裝置，

②準確稱得盛有堿石灰（固體氫氧化鈉和生石灰的混合物）的干燥管D的質(zhì)量為83.4克；

③準確稱得6克純堿樣品放入容器b中；

④打開分液漏斗a的旋塞，緩緩滴入稀硫酸，至不再產(chǎn)生氣泡為止；

⑤打開彈簧夾，往試管A中緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘，然后稱得干燥管D的總質(zhì)量為85.6克。

試回答：

（1）A裝置的作用是。

（2）若沒有C裝置，則會導致測定結(jié)果（填“偏大”或“偏小”，下同）；若沒有步

驟⑤，則會導致測定結(jié)果。

（3）根據(jù)實驗中測得的有關數(shù)據(jù)，計算出純堿樣品碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。（計算結(jié)果精確到0.1%）

（4）經(jīng)精確測定，樣品中碳酸鈉的實際質(zhì)量分數(shù)略小于上述所求數(shù)值，其原因可能是

3.（2018?吳興區(qū)校級二模）實驗室常用塊狀大理石和稀鹽酸制取CO2氣體。某些大理石中含少

量硫化物，使制得的CO2中混有H2s氣體。欲獲取純凈、干燥的CO2,需對發(fā)生裝置中產(chǎn)生的

氣體進行除雜，實驗裝置如下:

氣體

集

收

荒

裝

飽和NaHCOs溶液

甲乙丙B

查閱資料：I.H2s能與NaOH等堿溶液、CuSO4溶液反應。

II.CO2中混有的HC1氣體可用飽和NaHCO3溶液吸收。

（1）裝置甲中所盛試劑應選用（填字母）。

A.濃硫酸B.NaOH溶液C.澄清石灰水D.C11SO4溶液

（2）裝置丙的作用是.

（3）請你選擇合適的氣體收集裝置。（填A或B）,你用什么方法知道已收集滿

CC）2?0

4.（2017秋?杭州期末）某研究小組需要制取大量的CO2氣體進行實驗

（1）稀硝酸能與碳酸鈣反應生成CO2氣體，該反應的化學方程式為，但實驗室一般不

用此方法制取CO2氣體。

（2）實驗室常用相互反應制取CO2氣體，將該氣體通入石灰水中，有時會發(fā)現(xiàn)在開始

的一段時間內(nèi)石灰水并沒有變渾濁，其原因可能是。

（3）實驗室一般不用稀硫酸和石灰石反應制取二氧化碳，因生成的微溶物硫酸鈣會阻礙反應

的進一步進行。小組經(jīng)不斷探索研究，用稀硫酸和石灰石按如圖所示方法成功制得了大量CO2

氣體。用此方法制取CO2氣體時，在硫酸溶液中加入氯化鉉并對溶液加熱，其目的都是。

稀硫s

o

化

氯

合

混S

y

5.（2017春?杭州期末）某科學興趣小組同學利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證：當

打開K,反應一段時間后：

(1)D燒杯中(填“上層”或“下層”)的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的物理性

質(zhì)是,具有的化學性質(zhì)是

(2)B處紫色石蕊試液變成紅色，C處澄清石灰水變渾濁。B處使紫色石蕊試液變紅的物質(zhì)

是;寫出C處發(fā)生變化的文字表達式：。

6.(2018?湖州)某科學興趣小組對“測定空氣中氧氣含量”的實驗進行了改進：將數(shù)顯設備、氣

體壓強傳感器和空氣中氧氣含量測量裝置按下圖連接。裝置氣密性良好，調(diào)節(jié)右邊敞口容器和

集氣瓶里的水面相平，此時集氣瓶內(nèi)氣體的體積為Vi.關閉活塞，點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即

塞緊瓶塞，待火焰熄滅后，過一段時間打開活塞，觀察到集氣瓶中的水位上升。待集氣瓶內(nèi)的

水面不再上升時，集氣瓶內(nèi)的氣體體積為V2.然后向右邊容器內(nèi)加入一定量的水至兩邊水面再

次相平，此時集氣瓶內(nèi)的氣體體積為V3.在點燃紅磷至打開活塞這一過程中，觀察到數(shù)顯設備

顯示集氣瓶內(nèi)的氣體壓強先上升后下降，再趨于穩(wěn)定。

請回答：

(1)數(shù)顯設備顯示，開始一段時間集氣瓶內(nèi)氣體壓強上升，這是因為溫度升高導致的氣壓變

化量_______(選填“大于"、“等于”或“小于”)氧氣量減少導致的氣壓變化量。

(2)基于數(shù)顯設備顯示的氣壓變化，“過一段時間打開活塞”中的“一段時間”指的是火焰熄

滅后到所經(jīng)歷的時間。

(3)在整個實驗過程中，集氣瓶中減少的氧氣體積為(選填"V|-V2"、“Vi-V3”

或"V2-V3”)。

一江氣體壓強

片《傳感器

□Ubl

7.(2010?杭州)氫氣可被用作清潔能源，但它的制取、存儲和運輸都很困難.科學家開發(fā)出一種

用糖類制取氫氣的新技術(shù)，有望解決這幾大問題.

以這項技術(shù)為基礎，未來的氫動力汽車將攜帶易于存儲的糖類，如淀粉，其化學式是

(C6Hl0O5).科學家使用由多種特殊的酶組成的混合物，將淀粉和水轉(zhuǎn)變成CO2和H2的混合

氣體，將CO2除去后，H2進入燃料電池產(chǎn)生電力，驅(qū)動汽車前進.燃料箱容量為55升的汽車

可攜帶約27千克淀粉和21千克的水，完全轉(zhuǎn)變，可以產(chǎn)生4千克氫氣，其余為C02.根據(jù)以

上材料，請回答下列問題：

（1）利用該項技術(shù)，汽車運動時時的機械能最終由下列哪種能量轉(zhuǎn)化而來

A.化學能B.太陽能C.電能D.熱能

（2）混合物中的酶具有高效性、多樣性和性.

（3）請根據(jù)質(zhì)量守恒定律配平淀粉和水反應的化學方程式

（）

_______C6Hl0O5n+________H2OM_______H2t+_______C02t

△

（4）若一輛氫動力汽車正常行駛時，功率是70千瓦，氫氣的熱值是1.4X1（）8焦/千克，燃料電

池的能量轉(zhuǎn)化效率是50%,在阻力不變和不考慮其它能量損耗時，要使該車能正常行駛，汽車

每小時至少消耗氨氣千克

（5）這種技術(shù)的實用化，還存在較多的問題，如在汽車中怎樣除去混合氣體中的CO2就是問

題之一.有人提出了下列：

①將混合氣體通過澄清石灰，②將混合氣體通過溶質(zhì)質(zhì)量：

③在常溫下對混合氣體加壓，使之液化分離（在20℃時，將CO2加壓到5.73X1（/pa,即會液

化；氫氣在-239.96℃以上溫度時，加高壓也不會液化）.從實用的角度考慮，理論上你認為哪

種方案更適合在氫動力汽車上應用（填序號）.

8.如圖所示，在大燒杯里有紅、藍兩只彩色氣球，紅色氣球充

有CO2,藍色氣球充有空氣，兩只氣球沉在杯底.小亮同學收集了一集氣瓶CO2氣體，傾倒入

大燒杯中，發(fā)現(xiàn)其中的一只氣球竟浮起來，用手輕輕將其按下，手一松，氣球又會上浮，十分

有趣.

（1）請你判斷一下，哪只氣球會浮起來？.（填寫“紅球”或者“藍球”）如果繼續(xù)傾

倒CO2氣體，另一只氣球會浮起來嗎？請你說出理由.

（2）小明同學覺得這個實驗很有趣，也做了上述實驗，可是兩個氣球沒有一個上浮，請你幫

助他找出失敗的原因..

9.（2018?溫州一模）《科學》課本上用圖甲的裝置來測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，而小明通過查

詢資料對該實驗進行改進，利用四硫化鈉（Na2s4）固體替代紅磷進行實驗，其反應原理為

2Na2S4+O2+2H2O=8SI+4NaOH?

實驗步驟：

①將足量的四硫化鈉（Na2s4）固體置于試管中，再加入適量的水并迅速塞緊橡膠塞，再充分

振蕩。

②測量液面至橡膠塞下沿的距離，記錄數(shù)據(jù)%（如圖乙所示）。

③將該試管插入水中（如圖丙所示），取下橡膠塞，觀察到試管內(nèi)液面上升。

④當管內(nèi)液面穩(wěn)定時塞緊橡膠塞，將試管取出倒轉(zhuǎn)過來，測量液面至橡膠塞下沿的距離，（如

圖丁所示）記錄數(shù)據(jù)h2。

⑤按照①-③再重復實驗2次。3次實驗數(shù)據(jù)如下表所示：

第1次第2次第2次

h/厘米11.011.411.6

h2/厘米8.79.19.2

（1）步驟①中進行充分振蕩的目的是o

（2）根據(jù)第1次實驗數(shù)據(jù)，計算空氣中氧氣的體積分數(shù)約為（結(jié)果精確到0.1%）。

（3）小明設計的實驗與課本上的實驗相比，其有哪些相同的原理（寫出兩點）。

10.（2019?邵陽模擬）某化學興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應來探究煉鐵的原理，裝置如圖

所示，請回答有關問題：

（1）實驗進行一段時間后，A裝置中玻璃管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是

（2）B裝置中反應方程式為.

（3）為避免將CO排放到空氣中，并回收利用CO,方框中連接的是C和D裝置，導管接口

的連接順序為a-.

類型二：常見物質(zhì)性質(zhì)的探究

11.（2016?北京）為了研究物質(zhì)的溶解現(xiàn)象，設計并進行了如表實驗。

實驗1小半高鎘酸鉀1小粒高鏡酸鉀1小粒碘

11

JKj

W—5mL汽油三一5mL汽油

①②

現(xiàn)象固體溶解,形成紫色溶液固體幾乎不溶解固體溶解，形成紫紅色溶液

（1）對比實驗①、②的現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是o

（2）設計實驗②、③的目的是。

12.（2017?溫州）為了研究可燃物的燃燒條件，某興趣小組同學用如圖所示裝置進行實驗（白磷、

紅磷均不超過綠豆大小，錐形瓶中的白磷A與紅磷C盡量拉開距離），白磷的著火點為40℃,

紅磷的著火點為240℃.

（1）寫出錐形瓶中發(fā)生的實驗現(xiàn)象：.

（2）結(jié)合本實驗目的，寫出燒杯中70℃熱水的作用：.

13.（2017?溫州）實驗室有一變質(zhì)的氫氧化鈉樣品（樣品中只含碳酸鈉雜質(zhì)，且成分均勻），為測

量樣品中Na2c03的質(zhì)量分數(shù)，小明進行了如下實驗。

①取質(zhì)量、大小相同的3個燒杯，分別加入一定質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸100克；

②向上述3個燒杯中分別加入3份質(zhì)量不同的樣品；

③充分反應后，再用電子天平稱量燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量（假設產(chǎn)生的氣體完全逸出）。

實驗數(shù)據(jù)如下：

實驗一實驗二實驗三

反應前稀鹽酸+燒杯150150150

質(zhì)量（克）

反應前固體樣品質(zhì)量4812

（克）

反應后燒杯內(nèi)物質(zhì)+m155.8158.7

燒杯質(zhì)量（克）

已知實驗中發(fā)生的化學反應：NaOH+HCI=NaCl+H2O

Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2t

（1）分析表中數(shù)據(jù)，寫出判斷實驗二中的樣品已完全反應的理由：

（2）表中的m值為。

（3）根據(jù)實驗二中的數(shù)據(jù)計算樣品中Na2c。3的質(zhì)量分數(shù)。

電子天平

14.（2017?金華）為了測定一瓶未密封保存的NaOH固體中NaOH的質(zhì)量分數(shù)，小科采用沉淀法

進行如下操作:①取15克樣品于燒杯中，加足量水配成溶液;②在樣品溶液中加入足量的BaCb

溶液；③待反應完全后，過濾.有關數(shù)據(jù)記錄如表:

反應前反應后

燒杯和樣品溶液總質(zhì)加入的氯化鋼溶液過濾后燒杯和溶液總質(zhì)量/g（濾液的損失

量/g質(zhì)量/g忽略不計）

9565140.3

請回答下列問題：

（1）在反應前后的溶液中，下列元素質(zhì)量保持不變的是

A.鈉元素B.碳元素C.鋼元素D.氧元素

（2）反應共生成沉淀克

（3）原樣品中NaOH的質(zhì)量分數(shù)是多少？

15.（2016?溫州）在校園科技節(jié)上，為測出雞蛋殼（主要成分是碳酸鈣）中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)，

某同學稱取已洗凈、晾干、研成粉末的雞蛋殼10克置于燒杯中，將燒杯放在電子天平上，往

燒杯中加入足量的稀鹽酸，每0.5分鐘記錄一次電子天平的示數(shù)，據(jù)此計算出產(chǎn)生氣體的質(zhì)量,

具體數(shù)據(jù)如表（反應的化學方程式為CaCO3+2HCl—CaCb+HzO+CO2t）

時間（分鐘）00.51.01.52.02.53.0

產(chǎn)生氣體質(zhì)量（克）01.803.003.603.963.963.96

（1）若產(chǎn)生的氣體全部是雞蛋殼中的碳酸鈣與鹽酸反應生成的CO2,根據(jù)實驗結(jié)果計算出該

雞蛋殼中鈣元素的質(zhì)量分數(shù).（假定雞蛋殼中其它成分不含鈣元素，寫出具體計算過程）

（2）下列哪些情況會導致實驗中鈣元素質(zhì)量分數(shù)測量結(jié)果偏大？（可多選）

A.鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)過大B.雞蛋殼未晾干C.雞蛋殼中含有碳酸鎂D.雞蛋殼未充分

研碎.

16.（2011?溫州）在一定量的氫氧化鈉稀溶液中逐漸滴加溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)毒.0.73%的稀鹽酸，反應

過程中不斷攪拌并及時測量不同時刻溶液的溫度與pH,記錄數(shù)據(jù)如表：

反應時間（秒）0255075100125150175200

滴入稀鹽酸體積（毫升）048121620242832

PH13.213.012.712.412.17.02.01.61.3

溫度（℃）36.937.538.038.538.839.239.038.838.6

（1）觀察如表發(fā)現(xiàn)，當反應時間在秒時，氫氧化鈉與鹽酸恰好中和.

（2）分析如表數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，在逐漸滴加稀鹽酸的過程中，溶液的溫度先升高后降低，請分析原

因：.

（3）結(jié)合如表中滴入稀鹽酸體積與pH的變化數(shù)據(jù)，試計算氫氧化鈉稀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量.（稀

鹽酸的密度取1.0克/毫升；化學方程式為：NaOH+HCl=NaCl+H2O）

17.（2010?臺州）如圖1是測定白磷燃燒前后質(zhì)量變化的實驗.

（1）用凸透鏡會聚光線使白磷燃燒，錐形瓶內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象是.

（2）托盤天平最小只能測出0.2克的變化量，為了提高精度，老師改用如圖2所示的不等臂天

平（A：B=1:7）,若左盤能增減的最小祛碼是0.2克，則右盤質(zhì)量的最小變化量為克.（結(jié)

果保留2位小數(shù)）.

①燃素是一種構(gòu)成火的元素，火焰是自由的燃素，燃素能透過一切物體.

②一般條件下燃素被禁錮在可燃物中，是物體的一個成分.

③燃燒是可燃物中物體同燃素分解的過程.

（1）將汞裝入密封容器中，置于火爐上加熱，容器內(nèi)形成丁質(zhì)量增加的紅色物質(zhì).請以上述

燃素說的主要觀點來解釋質(zhì)量增加的原因.

（2）法國化學家拉瓦錫也做了加熱汞的實驗（裝置如圖），他在實驗前后稱量了容器及其中物

質(zhì)的總質(zhì)量.結(jié)果發(fā)現(xiàn)：反應前后總質(zhì)量不變，且汞變成紅色物質(zhì)（后知是氧化汞）增加的質(zhì)

量等于容器中空氣減少的質(zhì)量.之后，拉瓦錫還將反應形成的氧化汞加強熱，使之重新釋放出

氣體，并將該氣體與原來容器中剩余的氣體混合，發(fā)現(xiàn)混合氣體的性質(zhì)與最初的空氣相同.根

據(jù)上述資料，回答：

①拉瓦錫實驗是否支持燃素說，并說明理由.

②拉瓦錫實驗中氧化汞受強熱釋放出的氣體是.

③拉瓦錫在實驗中，均對反應前后的容器及其中物質(zhì)的質(zhì)量進行了稱量，體現(xiàn)了他對規(guī)

律的重要認識.

曲頸瓶

19.(2018?舟山)在科學拓展課中，甲同學向兩個充滿CO2氣體的塑料瓶中分別加入NaOH溶液

和Ca(OH)2溶液?迅速蓋緊瓶蓋后充分振蕩，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩個塑料瓶都變癟。他認為據(jù)此實驗

現(xiàn)象，可以判定NaOH和Ca(OH)2均能與CO2發(fā)生反應。

(1)乙同學認為上述判定方法還存在不嚴密之處。他的理由是o

(2)兩同學根據(jù)B瓶中出現(xiàn)的渾濁現(xiàn)象，判定Ca(OH)2與CO2發(fā)生了反應，提出了可以從

是否有新物質(zhì)生成的角度去判斷。那么，若要判定NaOH和CO2發(fā)生了反應。在排除了(1)

中的干擾因素后。接下來的方法是?

NaOH'溶液Ca(OH)T洛液

—CCh—C6

A瓶B瓶

20.(2018?金華)某拓展性學習小組在學?？茖W實驗創(chuàng)新比賽中，做了一個有趣的實驗，裝置如

圖。

實驗設計：三頸燒瓶中充滿二氧化碳氣體，A頸、B頸分別連接充滿氫氧化鈉溶液和鹽酸的注

射器，C頸插有兩端開口的玻璃導管(伸入瓶內(nèi)的一端連有小氣球)，裝置氣密性良好。

實驗操作：先通過A頸往瓶內(nèi)注入氫氧化鈉溶液，觀察到小氣球的形狀發(fā)生了變化；過一段時

間后再通過B頸往瓶中注入鹽酸，發(fā)現(xiàn)小氣球的形狀又發(fā)生了改變。

請描述小氣球形狀的變化情況，并對此作出合理的解釋。

21.（2017?鐵嶺）同學們在驗證氫氧化鈣的化學性質(zhì)時，分別取少量氫氧化鈣溶液于四支試管中,

做了以下實驗：

ABcD

請根據(jù)實驗回答下列問題。

（1）A中觀察到的現(xiàn)象是。

（2）寫出D中發(fā)生反應的化學方程式是?

（3）C中無明顯現(xiàn)象。為證明氫氧化鈣與鹽酸能發(fā)生反應，他們向B中滴加稀鹽酸，當觀察

到時，說明兩者發(fā)生了反應。

（4）實驗結(jié)束后，同學們將上述四支試管中的物質(zhì)倒入同一燒杯內(nèi)，燒杯底部有白色固體，

上層為有色溶液。為處理廢液，過濾后，向有色濾液中加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，繼續(xù)加稀鹽

酸至溶液顏色恰好消失，此時溶液中的溶質(zhì)為（除酚麟外），寫出有氣泡產(chǎn)生的化學方

程式o

（5）根據(jù)氫氧化鈣的化學性質(zhì)，寫出它的一種用途o

22.（2017?嘉興）在拓展性課程活動中，小明利用以下常見物品驗證酸的一些性質(zhì)：

白醋（含3%的醋酸）、食品干燥劑（主要成分是CaO）、雞蛋殼、牽牛花汁液、鐵釘、蘇打（碳

酸鈉）。

【查閱資料】牽牛花汁液在酸性溶液中顯紅色，在中性溶液中顯紫色，在堿性溶液中顯藍色。

【實驗過程】

（1）在雞蛋殼上滴加白醋，產(chǎn)生無色、無味的氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁。則雞蛋

殼中一定含有。（用離子符號表示）

（2）小明知道酸能夠與鐵發(fā)生反應產(chǎn)生氫氣，但當他將足量的白醋加入放有鐵釘?shù)娜萜髦校?/p>

沒有看到明顯的氣泡產(chǎn)生。小明很疑惑，于是提出猜想：氣泡不明顯可能與酸的濃度有關。要

驗證與酸的濃度有關，應選擇下例試劑中的。（選填編號）

A.3%的鹽酸B.5%的醋酸C.5%的鹽酸

（3）小明利用已有物品還想驗證酸與堿的反應，請你幫助完成下列實驗設計。

步操作現(xiàn)象

驟

1將食品干燥劑加入適量清水中，攪拌后放出大量的熱

靜置

2取步驟1中的上層清液，先加入牽?；ㄈ芤河蔁o色變?yōu)樗{色，再變?yōu)樽仙?，最后?/p>

汁液，為紅色

【評價反思】科學來源于生活，生活中的許多事物能更好地幫助我們學習和理解科學。

23.（2017?舟山）在拓展性課程活動中，小明利用以下常見物品驗證酸的一些性質(zhì)：

白醋（含3%的醋酸）、食品干燥劑（主要成分是CaO）、雞蛋殼、牽?；ㄖ?、鐵釘、蘇打（碳

酸鈉）.

【查閱資料】牽?；ㄖ涸谒嵝匀芤褐酗@紅色，在中性溶液中顯紫色，在堿性溶液中顯藍色.

【實驗過程】

（1）在雞蛋殼上滴加白醋，產(chǎn)生無色、無味的氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁，則雞蛋

殼中一定含有（用離子符號表示）.

（2）小明知道酸能夠與鐵發(fā)生化學反應產(chǎn)生氫氣，但當他將足量的白醋加入放有鐵釘?shù)娜萜?/p>

中，沒有看到明顯的氣泡產(chǎn)生.小明很疑惑，于是提出猜想：氣泡不明顯可能與酸的濃度和種

類有關.要驗證與酸的濃度有關，應選擇下列試劑中的（選填編號）.

A.3%的鹽酸B.5%的醋酸C.5%的鹽酸

（3）小明利用已有物品還想驗證酸與堿的反應，請你幫助完成下列實驗設計.

步驟操作現(xiàn)象

1將食品干燥劑加入適量清水中，攪拌放出大量的熱

后靜置

2取步驟1中的上層清液，先加入牽牛溶液由無色變?yōu)樗{色，再變?yōu)樽仙?/p>

花汁液，后變?yōu)榧t色

【評價反思】科學來源于生活，生活中的許多事物能更好地幫助我們學習和理解科學.

24.（2016?大慶）室溫下，將稀鹽酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中，利用溫度計測出燒杯

中溶液的溫度，溶液溫度隨加入鹽酸的質(zhì)量而變化的曲線如圖所示：

（1）由如圖可知，鹽酸與氫氧化鈉溶液中和反應是（填“吸熱”或“放熱”或“無熱

量變化”)反應。

(2)在A處溶液中加入石蕊，溶液呈_______色。

(3)B處溶液的溶質(zhì)是(填化學式)。

(4)B到C的過程中溶液的pH逐漸(填“增大”或“減小”或“無變化”)。

(5)在C點溶液中加入碳酸鈣，現(xiàn)象為,化學方程式為。

輸取口〃應量€

25.(2016?宜賓)經(jīng)測定，在任何水溶液中，均存在一定數(shù)量的H*(用n(H+)表示)和一定數(shù)

量的OH(用n(OH)表示)，n(H+)與n(OH)的相對大小對應溶液的酸堿性如表所示:

n(H+)與n(OH)的相對大小溶液的酸堿性

n(H+)>n(OH)酸性

n(H+)=n(OH)中性

n(H+)<n(OH)堿性

據(jù)此分析

(1)常溫下測得水中pH=7,可知水中n(H+)n(OH一)(填“>”或“=”或“

下同).

(2)向盛有碳酸鈉溶液的試管中滴入幾滴酚瞅;，現(xiàn)象是,原因是該溶液中n(H+)

n(OH).

(3)往上述試管中再滴入適量的硫酸氫鈉溶液，溶液顏色褪去，說明硫酸氫鈉溶液中n(H+)

n(OH).

26.(2016?衢州)某興趣小組進行純堿樣品(雜質(zhì)僅含NaCl)中Na2cO3質(zhì)量分數(shù)的測定實驗，

主要操作流程如圖：

稱取樣品質(zhì)量溶解樣品滴加過量過濾稱量沉淀質(zhì)量

CaCh溶液

(1)請指出圖中過濾操作中的一處錯誤：。

(2)為節(jié)約藥品，可先向呈堿性的Na2cCh溶液中滴加無色酚醐試液，溶液呈_______色，再

向溶液中滴加CaCb溶液至顏色恰好消失，即可停止滴加。

（3）以下操作過程會導致Na2c03質(zhì)量分數(shù)測定值偏小的有。

A.稱量沉淀質(zhì)量時忘記讀取游碼所示的值（不為零）

B.沉淀未完全烘干就進行稱量

C.溶解時，充分攪拌后，樣品未能完全溶解即進行下步操作。

27.（2016?麗水）透過現(xiàn)象看本質(zhì)是科學課堂的精髓，借助科學實驗現(xiàn)象如溶液顏色變化、沉淀

的生產(chǎn)或沉淀、氣體逸出等，可以幫助我們確認化學反應是否發(fā)生.

酚

氨氧O

稀

稀

化鈉

酎J

鹽

鹽

溶酒

試

—lyl酸

酸

-液:

氧

氧

稀

硫酸

氨

化

銅

氧

溶

銅

化-

溶

鈉1

液

淀9

沉

液

甲Z

（1）稀鹽酸與氫氧化銅反應，可以直接觀察現(xiàn)象來確認.如圖甲，實驗中的現(xiàn)象出現(xiàn),

證明稀鹽酸與氫氧化銅能發(fā)生化學反應；

（2）稀鹽酸與稀氫氧化鈉溶液反應沒有明顯現(xiàn)象，可借助酸堿指示劑使反應現(xiàn)象外顯可見.如

圖乙，通過觀察現(xiàn)象，證明氫氧化鈉溶液和稀鹽酸發(fā)生化學反向.本實驗選用無色酚

酬試液比選用紫色石蕊試液更合適的原因是.

28.（2016?德州）小紅同學進行酸堿中和反應的實驗（如圖所示）。她向氫氧化鈉溶液中滴加一定

量稀鹽酸后，想起氫氧化鈉溶液中事先沒有滴加指示劑，為了確定鹽酸與氫氧化鈉的反應程度,

她從燒杯中取了少量溶液于試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚獻試液，振蕩，觀察到試管中

溶液顏色沒有變化。于是她對燒杯中的溶液進行了以下探究：

（1）小紅認為此時燒杯中的溶液可能有以下三種情況：

①鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應；②氫氧化鈉有剩余；③鹽酸過量。

小明同學卻斷定不可能“氫氧化鈉有剩余”，他的理由是：；

（2）他們共同設計了一個實驗方案，欲對上述其他兩種可能情況進行驗證。請根據(jù)相關內(nèi)容

填寫如表：

試驗方法可能觀察到的結(jié)論

現(xiàn)象

將少量鋅粒放入試管中，然后從燒杯中取適量溶如果____則鹽酸過量

液至試管中。如果____則鹽酸與氫氧化鈉恰好

完全反應

（3）經(jīng)過討論，他們認為利用下列幾種物質(zhì)代替鋅粒，也可以達到驗證目的。你認為其中不

正確的是（填序號）。

A.生銹的鐵釘B.碳酸鈉粉末C.硫酸鈉粉末D.氫氧化銅

（4）如圖曲線能夠表示小紅所做試驗中溶液pH變化趨勢的是（填序號）。

29.（2010?麗水）敞口放置的氫氧化鈉溶液易吸收空氣中的二氧化碳而變質(zhì)，請寫出此過程的化

學方程式：.現(xiàn)向一定質(zhì)量且部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸，并振蕩.如

圖表示反應過程中溶液質(zhì)量隨加入鹽酸質(zhì)量的變化而變化的情況.那么，圖線BC段對應的實

驗現(xiàn)象是,在C點時溶液中的溶質(zhì)是.

溶

滿

的

質(zhì)

量

30.（2010?杭州）某學校的課外活動小組要測定某塊鹽堿地中的NaCI、Na2so4、Na2cO3的含量，

為鹽堿地的改造提供依據(jù).下面是他們的測定步驟:

（1）確定要測定地塊的采樣點.

（2）將采集好的土樣晾干、粉碎、稱量，加蒸儲水充分攪拌后過濾，取濾液.

（3）對所取濾液進行以下實驗：（實驗過程中所加試劑均是足量的，得到的所有沉淀中的陰離

子都來自原土壤濾出液中）

（4）稱量實驗中得到的各種沉淀質(zhì)量，計算得出鹽堿地中上述三種鹽的含量.

量取一定

體積的土

壤濾出港

請回答下列問題：

（1）設計采樣點時有下列四種方案，選用方案較為合理.

?為采樣點?為采樣點?為采樣點?為采樣點

BC

（2）上述實驗中試劑A的化學式是,試劑B的化學式是,氣體和試劑C反應

的化學方程式是.

（3）若上述實驗中試劑A為氯化電貝溶液，則按上述實驗步驟最終測得土壤中的含量偏

高.

31.（2017?臺州）有一包白色粉末，可能是由硫酸銅、氯化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉中的一種或幾種

組成，為檢驗其中的成分，按以下流程進行實驗：

（1）根據(jù)實驗現(xiàn)象，白色粉末中一定有.

（2）實驗中不能用BaCb溶液代替Ba（NO3）2溶液的理由是.

32.（2016?齊齊哈爾）有一包固體粉末可能含有Na2co3、FeCl3>CaCl2>NaOH中的一種或幾種,

為了探究它們的成分，進行如下實驗：①取少量該固體粉末加入足量的水，充分攪拌后過濾，

得到白色沉淀和無色濾液；②向濾液中滴加酚酰溶液，溶液變紅.根據(jù)上述實驗回答下列問題:

（1）粉末中一定不含，一定含有.

（2）為了確定可能含有的物質(zhì)，取少量②中紅色溶液于試管中，加入過量的溶液，若

溶液仍為紅色，則證明該物質(zhì)一定存在.

33.（2016?綏化）有一包白色固體，可能含有碳酸鉀、硫酸鈉、氯化鈉、硝酸鋼、氫氧化鉀中的

一種或幾種。某化學興趣小組為探究其成分，進行如下實驗：

(1)取少量固體于燒杯中，逐漸加水并不斷攪拌，待燒杯中的物質(zhì)充分反應后過濾，得到白

色沉淀和濾液。

(2)取少量濾液于試管中，滴加酚酰溶液，酚醐溶液不變色。

(3)向白色沉淀中滴加過量稀硝酸并不斷攪拌，沉淀部分溶解。

請根據(jù)上述實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象，回答問題：

原白色固體中一定含有,一定不含有,可能含有。

34.(2016?金華)某白色固體中可能含有氯化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉、碳酸鋼、氯化釧中的幾種物

質(zhì)，為了鑒定該臼色固體的組成，拓展性學習小組的同學們進行可如下探究實驗：

I,稱取15克固體于燒杯中，加入足量水充分溶解，過濾得到白色沉淀4.3克和無色溶液。

II.I中所得4.3克白色沉淀中加入足量稀鹽酸，沉淀部分溶解并有無色氣體產(chǎn)生，測得剩余

沉淀質(zhì)量為2.33克。

III.把I中所得濾液分成兩份，第一份溶液中加入足量的稀硫酸，既沒有產(chǎn)生氣泡，也沒有產(chǎn)

生沉淀，第二溶液中加入足量的氯化饌?cè)芤海瑳]有產(chǎn)生沉淀。

根據(jù)上述實驗，回答下列問題：

(1)僅根據(jù)第HI步實現(xiàn)現(xiàn)象可以得出結(jié)論，溶液中一定不存在離子是o

(2)寫出某白色固體的所有可能組成。

35.(2010?寧波)科學興趣小組在調(diào)查一化工廠時，發(fā)現(xiàn)有個車間排出的廢水澄清透明，呈黃色.為

測定該廢水

中所含的物質(zhì)，他們進行如下實驗(假設能發(fā)生的反應均恰好完全反應)：

(1)用pH試紙測試，測得pH為2.

(2)取一定量廢水溶液，加入Ba(NO3)2溶液，無現(xiàn)象.

(3)另取一定量廢水溶液，加入AgNC>3溶液后，過濾，得到白色沉淀A和濾液.

(4)向濾液中加入NaOH溶液，得到紅褐色沉淀B.

由此可知：該廢水溶液呈_______性；所得的紅褐色沉淀B為；廢水溶液中肯定含有的

鹽是.

36.(2010?臺州)豆腐加工時需加入凝固劑，凝固劑的化學成分是什么？通過資料獲悉：凝囿劑

中可能含有Na2so4；、Ca(OH)2、MgCl2.NaCl等，為驗證其成分，小柯進行了如表實驗：

實驗實驗操作實驗現(xiàn)象

1取少量凝固劑溶液于試管中，加入幾滴無色酚醐溶液仍為無色溶液

2再取少量凝固劑溶液于試管中，加入適量的Ba(NO3)2有白色沉淀

和稀HNO3

3取實驗2中的適量濾液于試管中，加入少量的AgN03溶有白色沉淀

液和稀HNO3

(1)根據(jù)以上現(xiàn)象，凝固劑溶液中肯定沒有0

(2)寫出實驗2中發(fā)生的化學反應方程式：。

(3)寫出實驗3中出現(xiàn)的白色沉淀物質(zhì)的化學式?

37.已知：白色Fe(OH)2很容易被空氣中的氧氣氧化為Fe(OH)3.Fe(OH)3為紅褐色沉淀,

用下面兩種方法可以制得白色的Fe(OH)2沉淀.

方法一：用不含F(xiàn)e3+的FeSO4溶液與用不含02的蒸儲水配制的NaOH溶液反應制備.

(1)除去蒸儲水中溶解的02常采用的方法.

(2)某學生制備白色Fe(OH)2沉淀的操作是：用長膠頭滴管吸取不含02的NaOH溶液，

插入FeSCM溶液液面下，再擠出NaOH溶液.長膠頭滴管這樣操作的原因是

方法二：用先去除裝置中空氣，然后讓FeS04溶液與NaOH溶液反應的方法來制備.裝置如圖,

所用試劑：NaOH溶液、鐵屑、稀H2SO4等.

(1)在試管口I里加入的試劑是.

(2)制備白色Fe(OH)2沉淀的操作分兩步：第一步，在試管I和H中加入試劑，先打開止

水夾，塞緊塞子，這步操作的目的是.

第二步，關閉止水夾，進行Fe(0H)2的制備，這步操作觀察到的實驗現(xiàn)象是.

止水夾

III

38.一包白色粉末可能由碳酸鈉、硫酸鈉和氯化鈉中的2種或3種組成.經(jīng)實驗得知其中肯定含

有碳酸鈉和硫酸鈉，為了確定是否含有氯化鈉，某同學設計了以下實驗.請按該同學的思路填

寫下表：

實驗操作步驟實驗目的、現(xiàn)象及結(jié)論

(1)取少量白色固體粉末，配成水溶液，向除去_______

其中加入足量的稀酸A,A為_______.

(2)繼續(xù)加入足量的B,B為_______溶液，除去_______

過濾.

(3)向(2)中的濾液中加入C,C為若有_______生成，證明原白色固體粉末中

溶液肯定含有氯化鈉；否則不含氯化鈉.

39.有一包白色固體粉末，可能由硫酸鈉、硝酸鉀、硝酸鏤、碳酸鈣、氯化鋼、硫酸銅中的一種

或幾種組成，做實驗得以下結(jié)果：

（1）將此固體粉末加到水中，得到白色沉淀和上層無色清液；

（2）過濾后，在濾出的白色沉淀里加入足量稀硝酸，白色沉淀部分溶解；

（3）在濾液中，加入適量的氫氧化鈉溶液并加熱，生成有刺激性氣味的無色氣體，該氣體能

使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍.

由此實驗推斷：該粉末中一定含有；一定不含有；可能含有.（填化學

式）

40.（2016?廣州模擬）某興趣小組利用家中的材料設計實驗研究影響物質(zhì)溶解性（一種物質(zhì)溶解

在另一種物質(zhì)中的能力）的因素，實驗步驟如下.

I,稱取一定質(zhì)量的食鹽，研磨成粉末，并按照每份3.6g將產(chǎn)品分成若干份備用.

II.按照表進行實驗并記錄實驗結(jié)果（實驗所需儀器略去）

第一組第二組第三組第四組第五組

實驗溫度20℃20℃20℃20℃80℃

溶質(zhì)種類食鹽食鹽食鹽硝酸鉀食鹽

溶質(zhì)狀態(tài)粉末粉末塊狀粉末粉末

溶質(zhì)質(zhì)量3.6g3.6g3.6g3.6g3.6g

溶劑種類水植物油b水水

溶劑質(zhì)量10ga10g10g10g

溶解情況固體全溶固體不溶固體全溶固體部分溶固體全溶

請回答下列問題：

（1）表格中a為,b為.

（2）根基上述的設計，你認為他們準備研究的影響因素有種，根據(jù)常識可知其中不會

影響物質(zhì)溶解性的因素是.

（3）多組實驗中使用研磨好的粉末狀的實驗或硝酸鉀而不使用塊狀物的優(yōu)點是.

（4）有人認為將第一組與第五組實驗進行對比，不能得出準確的結(jié)論，請簡述理由：.

（5）由上述實驗可知，20℃時食鹽的溶解性（填“或“="）硝酸鉀的溶解

性.

41.（2018?路橋區(qū)一模）下面為兩位同學利用各自選擇的實驗器材進行“驗證質(zhì)量守恒定律”的

實驗。

小柯的設計：將鐵釘與盛有硫酸銅溶液的小試管裝于燒杯中，加適當祛碼使天平平衡，如圖甲。

再將試管內(nèi)的硫酸銅溶液倒入燒杯中，待物質(zhì)完全反應后，觀察天平是否再次平衡。

小妍的設計：將足量稀鹽酸與盛有碳酸鈉粉末的小試管裝于燒杯中，加適當祛碼使天平平衡，

如圖乙。再將試管內(nèi)的碳酸鈉粉末倒入燒杯中，待兩物質(zhì)反應完全后，觀察天平是否再次平衡。

試回答下列問題：

（1）小柯在實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象是。

（2）哪位同學的實驗會導致驗證失敗，并說明原因。

（3）請從微觀角度解釋質(zhì)量守恒定律o

42.（2018?余姚市模擬）某研究性學習小組為測定某水垢中含CaCCh的質(zhì)量分數(shù)，設計了如下實

驗裝置，其主要實驗步驟如下：

①按如圖所示組裝儀器，將100g水垢試樣放入錐形瓶中，加入50mL的鹽酸溶液；

②測量一定時間內(nèi)干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量；

③待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時，打開活塞B,從導管A處緩緩鼓入一定量的空氣；

④再次稱量干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量；

⑤重復③和④的操作，直至干燥管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變。

（1）步驟①加入樣品前還應檢查______O

（2）從導管A處緩緩鼓入一定的空氣時，裝置I的作用是。

（3）實驗后同學們對測定值進行了討論，有的說，該水垢中所含CaCO3的質(zhì)量分數(shù)的測定值

有可能偏低，有的說還可能偏高。引起實驗結(jié)果偏高的原因可能是。

43.（2018?黃巖區(qū)模擬）工業(yè)用碳酸鈉中常含有一定量的氯化鈉，小黃同學為了確定某碳酸鈉樣

品的純度，利用右圖所示裝置對反應產(chǎn)生的二氧化碳質(zhì)量進行測定。（稀鹽酸不考慮HC1的

揮發(fā)，酸性溶液中不考慮CO2的溶解）

（1）該方案需要測量反應前后裝置的總質(zhì)量，另外還需測量_______的質(zhì)量。

（2）誤差分析：利用該裝置進行實驗，若反應完全、稱量準確，仍會導致結(jié)果出現(xiàn)一些偏差,

其中會使測定結(jié)果偏小的原因之一是。

（3）優(yōu)化方案：現(xiàn)再提供濃硫酸、氮氣氣流、廣口瓶一只（帶瓶塞）及導管若干，請你從減

小誤差的角度考慮，將方案優(yōu)化后的裝置圖畫在答題卷上。

足量稀鹽酸

一廣口瓶

—碳酸鈉樣品

44.（2018?杭州模擬）利用如圖所示裝置進行如下實驗（裝置氣密性良好