2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Recycle 2 The first period(第一課時(shí))教案 人教PEP

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Recycle2Thefirstperiod(第一課時(shí))教案人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Recycle2的第一課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.單詞：tree,flower,sun,moon,star,sky,cloud,water,ice,snow。

2.句型：What'sthis?It'sa/an...What'sthat?It'sa/an...以及詢問(wèn)事物狀態(tài)的句子：Isit...?Yes,itis.No,itisn't.

3.情景交際：通過(guò)圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力及合作意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)下的核心素養(yǎng)目標(biāo)。具體分析如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的單詞和句型，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀，并在實(shí)際情境中運(yùn)用，提高他們的基本語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察圖片、回答問(wèn)題和進(jìn)行情景交際，學(xué)生能夠發(fā)展他們的觀察力、邏輯思維和批判性思維，提高他們分析和解決問(wèn)題的能力。

3.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主獲取信息、處理信息和運(yùn)用信息的能力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）單詞：tree,flower,sun,moon,star,sky,cloud,water,ice,snow。

（2）句型：What'sthis?It'sa/an...What'sthat?It'sa/an...以及詢問(wèn)事物狀態(tài)的句子：Isit...?Yes,itis.No,itisn't.

（3）情景交際：通過(guò)圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）單詞：部分單詞如"sky"、"cloud"、"ice"、"snow"等，學(xué)生可能不熟悉，需要通過(guò)圖片、實(shí)物等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）句型：詢問(wèn)事物狀態(tài)的句子"Isit...?Yes,itis.No,itisn't."，學(xué)生可能不易理解其用法，需要通過(guò)實(shí)例和情景進(jìn)行講解和練習(xí)。

（3）情景交際：在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，學(xué)生可能感到緊張或害羞，需要教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

（4）聽力理解：聽力材料中可能包含一些學(xué)生不熟悉的詞匯和句型，學(xué)生需要通過(guò)多次聽讀、模仿和練習(xí)，提高聽力理解能力。

（5）發(fā)音：?jiǎn)卧~如"tree"、"flower"等，學(xué)生可能不易正確發(fā)音，需要教師示范和指導(dǎo)，學(xué)生多練習(xí)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)方法，如通過(guò)圖片、實(shí)物、情景模擬等直觀方式幫助學(xué)生理解和記憶單詞；用例句和練習(xí)題講解和鞏固句型；鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)他們的自信心；提供豐富的聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解能力；注重發(fā)音練習(xí)，讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音技巧。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)展示圖片、實(shí)物和模擬情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.交際法：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和角色扮演，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力和交際技巧。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻和音頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.電子白板：運(yùn)用電子白板進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和注意力。

3.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生接觸到更多的語(yǔ)言素材和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

5.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句型。

6.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Recycle2的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道Recycle2是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于Recycle2的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹Recycle2的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.單詞和句型講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解本節(jié)課的單詞和句型的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

講解單詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹句型的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.情景交際練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解單詞和句型的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的情景進(jìn)行練習(xí)。

詳細(xì)介紹每個(gè)情景的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解單詞和句型的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情景對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用單詞和句型進(jìn)行交流。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與本節(jié)課相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)單詞和句型的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)單詞和句型的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括單詞和句型的基本概念、用法和情景交際等。

強(qiáng)調(diào)單詞和句型在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用單詞和句型。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課單詞和句型的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事書：提供一些與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)故事書，如《TheTreeHouse》、《FlowersforYou》等，讓學(xué)生閱讀并模仿其中的句子和表達(dá)方式。

-英語(yǔ)歌曲：推薦一些與自然景觀和季節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《TheSkyIsFalling》、《Rain,Rain,GoAway》等，讓學(xué)生欣賞并跟唱。

-互動(dòng)游戲：推薦一些在線英語(yǔ)互動(dòng)游戲，如“自然景觀猜謎游戲”和“季節(jié)變化配對(duì)游戲”，讓學(xué)生在游戲中鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

-視頻資料：提供一些與自然景觀和季節(jié)變化相關(guān)的英語(yǔ)視頻資料，如紀(jì)錄片、天氣預(yù)報(bào)等，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.拓展建議：

-觀察自然：鼓勵(lì)學(xué)生放學(xué)后觀察學(xué)校的樹木、花草和天空，記錄下他們看到的季節(jié)變化，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

-家庭任務(wù)：讓學(xué)生與家人一起討論本節(jié)課的主題，用英語(yǔ)分享他們最喜歡的季節(jié)和自然景觀，并拍攝一張照片作為展示。

-制作手工藝品：讓學(xué)生利用廢舊物品制作與自然景觀相關(guān)的手工藝品，如用紙張制作花朵、用木棍搭建小屋等，并用英語(yǔ)介紹他們的作品。

-觀看英語(yǔ)電影：推薦一些與自然景觀和季節(jié)變化相關(guān)的英語(yǔ)電影，如《FindingNemo》、《TheLionKing》等，讓學(xué)生在觀影過(guò)程中注意聽懂相關(guān)的英語(yǔ)對(duì)話和歌曲。

-參加戶外活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的戶外活動(dòng)，如校園散步、野餐等，讓他們?cè)谧匀画h(huán)境中實(shí)踐本節(jié)課所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，并與同學(xué)們進(jìn)行交流和互動(dòng)。教學(xué)反思今天的課堂氛圍總體來(lái)說(shuō)還是很不錯(cuò)的，學(xué)生們對(duì)于Recycle2的主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。在導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)展示圖片和視頻片段，學(xué)生們很快就被吸引住了，對(duì)于Recycle2的概念也有了初步的理解。但是在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解句型的用法上存在一定的困難，特別是在實(shí)際運(yùn)用中，他們往往會(huì)忘記句型的結(jié)構(gòu)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重句型的實(shí)際應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上多練習(xí)，多開口說(shuō)英語(yǔ)。

在情景交際練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果出乎我的意料，學(xué)生們非?；钴S，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。這讓我看到了他們?cè)谡Z(yǔ)言實(shí)踐中的潛力和興趣。但是我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題，這可能是他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。在接下來(lái)的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)音的指導(dǎo)，幫助他們正確掌握單詞的發(fā)音。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作能力和解決問(wèn)題能力的提升。他們能夠圍繞主題進(jìn)行深入討論，并提出一些創(chuàng)新的觀點(diǎn)和建議。這讓我感到非常欣慰，也讓我看到了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)。但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中過(guò)于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常出色，他們的表達(dá)能力得到了鍛煉，同時(shí)也加深了全班對(duì)單詞和句型的認(rèn)識(shí)和理解。在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，這有助于他們更好地理解和吸收知識(shí)。但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在點(diǎn)評(píng)時(shí)過(guò)于緊張，不敢大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我需要更多地給予學(xué)生們鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服緊張情緒，自信地表達(dá)自己。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括單詞、句型和情景交際。

2.強(qiáng)調(diào)Recycle2在實(shí)際生活中的應(yīng)用和重要性。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單詞填空：給出一篇短文，要求學(xué)生填入本節(jié)課所學(xué)的單詞，檢查