七年級生物上冊教案

第一單元認(rèn)識生命

第一章生命的世界

第一節(jié)形形色色的生物

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.描述生物多樣性，認(rèn)識物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性和遺傳多樣性的內(nèi)

在聯(lián)系。

2.會區(qū)別生物與非生物，舉例說明生物的特征。

【重點】

1.生物的多樣性。

2.生物的特征。

【難點】

1.遺傳多樣性

2.應(yīng)激性

3.新陳代謝

【課前預(yù)習(xí)】

1.地球上所有的生物都生活在地球表面的一個“薄層”里面，這個“薄層”

包括的下層、整個和上層，科學(xué)家

稱之為o

2.生物的家族中包括有、、、、

__________等。

3.物種多樣性的一個重要原因是。因為在不同種的生物體內(nèi)

所攜帶的是不同的，即使是同種生物的________也是

不盡相同的。

4.生物生活在一定的環(huán)境中，生物與環(huán)境相互影響、相互作用，構(gòu)成

5.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，進一步劃分為、和一

生態(tài)系統(tǒng)。

6.我們把生物的、和__統(tǒng)稱為生物

多樣性。

7.生物有別于非生物：他們都是——的，是有——的。

8.生物遇到外界刺激時作出的規(guī)律性反應(yīng)，叫做。它能夠使生物

9.綠色植物通過制造有機物，動物吸入氧氣呼出二氧化碳,

排出汗液和尿液，這些現(xiàn)象都是。

【課堂流程】

通過講解和圖示的方法讓學(xué)生知道生物圈的概念和范圍。

二.通過錄像使學(xué)生了解生物多樣性，認(rèn)識物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

和遺傳多樣性及其內(nèi)在聯(lián)系。

三.通過讀課文了解生物的特征，通過練習(xí)能區(qū)別生物和非生物。

【課堂練習(xí)】

一、選擇題

10.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是()

A海洋生態(tài)系B生物圈C陸地生態(tài)系統(tǒng)D濕地生態(tài)系統(tǒng)

11.下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是()

A一塊草地B一個池塘C生物圈D沙漠草原上的牛和羊

12.下列屬于生物的是()

A流感病毒B機器人C芭比娃娃D(zhuǎn)雨花石

13.生物最基本的特征是()

A生殖和發(fā)育B生長C新陳代謝D應(yīng)激性

14.下列說法正確的是()

A植物不需要呼吸B動物能自己制造有機物

C植物不具有應(yīng)激性D蜻蜓點水屬于繁殖

二、非選擇題

判斷

15.枯葉蝶在停息時酷似一片落葉的現(xiàn)象屬于生物的特征。()

16.劇烈運動后的出汗現(xiàn)象屬于新陳代謝。()

17.生物圈中各部分有明顯的界限。()

18.所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。,()

19生物能生長，所以一切有小變大的物體都是生物。()

20.金魚和菊花的原產(chǎn)地都是中國。()

第二節(jié)生物與環(huán)境的相互影響(第一課時)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

通過探究活動，知道環(huán)境對生物的影響。

【重點】

1.生物因素和非生物因素

2.活動“探究溫度對霉菌生活的影響”

【難點】

活動“探究溫度對霉菌生活的影響”

【課前預(yù)習(xí)】

L環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素稱為。它又區(qū)分為

和?

2.非生物因素包括、、、、因素。

主要指彼此之間的相互影響。在______和的共同作用下，生物對

環(huán)境形成了。

3.影響霉菌生活的非生物因素很多，每個實驗通常只探究其中一

個因素的作用，即其在其他條件的情況下，通過改變這一個因

素來觀察該因素與被研究現(xiàn)象之間的關(guān)系。這個因素稱為變量，這樣的實

驗叫做對照實驗，“探究溫度對霉菌生活的影響”實驗中，變量是。

【課堂流程】

1.了解生態(tài)因素概念以及生物因素和非生物因素

2.活動“探究溫度對霉菌生活的影響”具體實施和分析

3.歸納對照實驗的步驟和要求

4.小結(jié)

【課堂練習(xí)】

一、選擇題

1.探究溫度對霉菌生活的影響，溫度屬于（）

A生物因素B非生物因素

2.引起蛙冬眠的主要生態(tài)因素是（）

A水分B溫度C空氣D光照

3.在夏天，大雨過后蚯蚓昌會爬出地面,影響它的主要因素是（）

A光B溫度C空氣D水分

4.如果實驗結(jié)果與假設(shè)出現(xiàn)矛盾，下列哪種做法是錯誤的（）

A修改假設(shè)B修改實驗數(shù)據(jù)

C重新進行實驗D進一步查找相關(guān)資料

5.在設(shè)計對照實驗時，我們應(yīng)注意的問題是（）

A所有的變量都相同B所有的變量都不同

C除實驗變量外，其他變量都不同D除實驗變量外，其他變量均相同

第二節(jié)生物與環(huán)境的相互影響（第二課時）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

通過探究活動，知道生物對環(huán)境的影響及其生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。

【重點】

1.生物對環(huán)境的適應(yīng)，生物對環(huán)境的影響。

2.活動“測量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度”。

【重點】

活動“測量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度”。

【課前預(yù)習(xí)】

1.生物的生存離不開環(huán)境,要受到環(huán)境的。生物在環(huán)

境的同時，也能和環(huán)境。

2.環(huán)境對生物的影響有利弊之分，但其結(jié)果都是使存活下來的生物更能

;生物的生存也會，生物與環(huán)境是統(tǒng)一的

3.生物對環(huán)境的影響是多方面的，如蚯蚓_______土壤；森林凈化

、調(diào)節(jié)；蝗蟲啃食；蚊蠅疾病等。

【課堂流程】

1.通過錄像了解生物彼此之間的相互影響以及生物對環(huán)境的適應(yīng)性

2.活動“測量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度”具體實施和分析

3.歸納環(huán)境對生物的影響

【課堂練習(xí)】

一、選擇題

4.下列不是生物活動影響環(huán)境的實例是（）

A銀杏樹在秋天落葉B吊蘭吸收室內(nèi)有害氣體

C草履蟲能吞食細(xì)菌凈化污水D藍(lán)藻大量繁殖導(dǎo)致太湖水質(zhì)惡化

5.在生活中我們常?？吹皆S多螞蟻一起向一只大型昆蟲進攻，捕獵成功后

一起把它搬運到巢穴中，螞蟻間的關(guān)系屬于()

A互助關(guān)系B合作關(guān)系C競爭關(guān)系D捕食關(guān)系

6.麥田里雜草與小麥的關(guān)系是()

A互助關(guān)系B合作關(guān)系C競爭關(guān)系D捕食關(guān)系

7.農(nóng)田中青蛙和蟾蛇之間的關(guān)系是()

A互助關(guān)系B合作關(guān)系C競爭關(guān)系D捕食關(guān)系

8.七星瓢蟲和蜥蟲中間的關(guān)系是()

A互助關(guān)系B合作關(guān)系C競爭關(guān)系D捕食關(guān)系

9.在“測量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度”的實驗中，對每個實測地點

要測量三次得到3個數(shù)據(jù)，但記錄的是這3個數(shù)據(jù)的()

A最大值B最小值C平均數(shù)D任意一個

二、非選擇題

10.影響生物形態(tài)、生理特征、分布的因素稱為非生物因素。()

11.“螳螂捕蟬，黃雀在后”揭示了生物之間的捕食關(guān)系。()

12.鹿以草為食，草是影響鹿生活的生物因素。()

13.互助只存在于同種生物之間，而斗爭則只會發(fā)生在不同種生物之間。

（）

14.生物適應(yīng)環(huán)境的方式只有保護色、警戒色和擬態(tài)三種。（）

15.水、溫度、光照、時間都可能是實驗的變量。（）

第二章探索生命

第一節(jié)生物學(xué)是探索生命的科學(xué)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

L會說出什么事生物學(xué)

2.知道生物學(xué)研究的對象和研究意義

3.了解本節(jié)列舉的科學(xué)家和他們的主要貢獻

4.初步認(rèn)識生命科學(xué)是不斷發(fā)展的，以及生命科學(xué)的發(fā)展給人類生活帶來

的變化

【重點】

識記本節(jié)列舉的科學(xué)家和他們的主要貢獻

【難點】

識記本節(jié)列舉的科學(xué)家和他們的主要貢獻

【課前預(yù)習(xí)】

1.瑞典科學(xué)家創(chuàng)立了，根據(jù)生物的形態(tài)、習(xí)

性、大小各異，將已發(fā)現(xiàn)的所有植物和動物列成一個有規(guī)律的完整系統(tǒng)。

他被稱為。

2.分類學(xué)家將所有生物分為植物、動物等多個界，按大小和從屬關(guān)系排列

為、、、、、、等分類

單位。

3.達爾文揭示出地球上所有生物都來源于原始的,不同生物

之間存在，從而建立了“:他用

來解釋生命世界的現(xiàn)象及其變化規(guī)律，動搖了人們信奉千年的

，成為的創(chuàng)始人。

4.實驗是運用__________在_____________的條件下進行研究的一種手

段，實驗要獲取精確的,實驗結(jié)果是的。

5.20世紀(jì)50年代，美國科學(xué)家和英國科學(xué)家等人研究生物

體內(nèi)主要的遺傳物質(zhì)DNA,發(fā)現(xiàn)了DNA分子的。

6.人類基因組是人體細(xì)胞內(nèi)全部的總和，人類基因組計劃進

一步破譯人體細(xì)胞內(nèi)全部DNA所含的。

【課堂流程】

1.閱讀和本節(jié)課有關(guān)的幾位科學(xué)家的科學(xué)活動

2.討論：你心目中的科學(xué)家和生物學(xué)的研究內(nèi)容、方法

【課堂練習(xí)】

一、選擇題

7.從哪位科學(xué)家開始，人們才將植物學(xué)和動物性統(tǒng)一稱為“生物學(xué)”（）

A林奈B拉馬克C達爾文D克里克

8.被稱為'分類學(xué)之父”的生物學(xué)家是()

A林奈B拉馬克C達爾文D克里克

9.林奈的生物分類和達爾文的進化學(xué)說運用的方法都是()

A觀察法B調(diào)查法C實驗法D比較法

10.下列方法的運用使生物學(xué)進入實證科學(xué)的行列的是()

A觀察法B調(diào)查法C實驗法D比較法

二、非選擇題

11.填表

生物學(xué)家主要貢獻主要科學(xué)活動

林奈觀察、調(diào)查

生物進化理論

哈維血液循環(huán)理論

沃森和克里克觀察、實驗

第二節(jié)生物學(xué)研究的基本方法（第一課時）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.知道實驗法研究的一般步驟

2.嘗試設(shè)計簡單的實驗并控制實驗條件

【重點】

實驗法研究的一般步驟

【難點】

討論實驗法研究的一般步驟

【課前預(yù)習(xí)】

1.生物科學(xué)工作者利用、、、

等方法，研究生物的科學(xué)事實。其中是現(xiàn)代生

物學(xué)研究的重要方法。

2.實驗法研究生物學(xué)一般包括、、

____________等重要步驟。

【課堂流程】

1.通過“響尾蛇是根據(jù)什么標(biāo)記去追尋中毒的獵物的？”這一問題的討論,

知道實驗法的基本程序

2.了解實驗法的基本要求

3.按實驗法的要求去嘗試設(shè)計一個實驗

【課堂練習(xí)】

一、選擇題

8.現(xiàn)代生物學(xué)研究的重要方法是（）

A實驗法B觀察法C調(diào)查法D分類法

9.實驗法研究生物的第一步是（）

A發(fā)現(xiàn)并提出問題B作出假設(shè)C進行實驗D得出結(jié)論

10.在響尾蛇的實驗研究中，設(shè)計一直沒有被響尾蛇襲擊過的死老鼠的目的

是（）

A與響尾蛇襲擊過的死老鼠進行對照B研究響尾蛇對死的老鼠是否襲擊

C起重復(fù)實驗的作用D研究響尾蛇對老鼠體溫的反應(yīng)

11.在實驗法研究中，往往需要收集與問題相關(guān)的信息，這樣做的目的是

（）

A提出一個更好的問題B更好的作出一個合理的解釋

C更好的解釋實驗結(jié)果D得出一個合適的科學(xué)結(jié)論

12.有關(guān)鼠婦的實驗做完后，對鼠婦正確的處理方法是（）

A扔到下水道B處死后扔到垃圾堆里

C放回適宜它們生活的自然環(huán)境中D隨便扔到任何一個地方

第二節(jié)生物學(xué)研究的基本方法（第二課時）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.掌握實驗法的一般步驟

2.具體體驗實驗法的基本程序

3.根據(jù)實驗數(shù)據(jù)見了一個表格并分析數(shù)據(jù)

【重點】

活動：探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素及數(shù)據(jù)分析

【難點】

活動：探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素及數(shù)據(jù)分析

【課前預(yù)習(xí)】

1.觀察中發(fā)現(xiàn)和提出問題，經(jīng)過查閱資料和思考以后，你對問題作出各種

嘗試性解釋，這就是。

2.實驗計劃包括：準(zhǔn)備、準(zhǔn)備、確定、提出

等。

3.實驗方案中一般只設(shè)個變量因素，每個變量因素應(yīng)該設(shè)置

4.實驗過程中要仔細(xì),認(rèn)真,注意實驗的每一

個細(xì)微環(huán)節(jié)。

5.除了實驗法，生物學(xué)研究還有、、、

_________法等。

【課堂流程】

1.閱讀理解實驗法的要求

2.寫出實驗計劃

3.填寫表格并分析

【課堂練習(xí)】

L你們小組的探究實驗

提出的問題：______________________________________________________

假設(shè):_____________________________________________________________

數(shù)據(jù)收集：

分鐘12345678910

明亮

黑暗

分鐘12345678910

潮濕

干燥

結(jié)論：____________________________________________________________

2.上述實驗中所用鼠婦數(shù)量合理的是只。

3.對照實驗中，每一次實驗可設(shè)定變量數(shù)是___個。

4.探究濕度對鼠婦生活的影響實驗中，變量是。

5.探究光對鼠婦生活的影響實驗中，變量是。

6.實驗數(shù)據(jù)一般取平均值,原因是。

第二單元生物體的結(jié)構(gòu)

第三章細(xì)菌

第一節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能（第一課時）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.說出顯微鏡的各部分結(jié)構(gòu)

2.學(xué)會正確使用顯微鏡觀察細(xì)胞的方法

【重點】

認(rèn)識和使用顯微鏡

【難點】

正確使用顯微鏡

【課前預(yù)習(xí)】

1.除外的絕大多數(shù)生物都是由——構(gòu)成的。

2.細(xì)胞是生物體和的基本單位。

3.使用顯微鏡的順序是：、、

4.取鏡安放：一手握住_______,一手拖住__________,輕輕放在實驗臺

上，鏡臂靠近身體略偏,鏡座距實驗臺邊緣o

5.對光時，首先應(yīng)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使物鏡對準(zhǔn),其次

再轉(zhuǎn)動，使最大的對準(zhǔn)通光孔。對光時，光線強時

用__面鏡，光線弱時用_—面鏡；對光成功時，視野呈_—色。

6.轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時，眼睛應(yīng)從面看著物鏡，直到物鏡距

標(biāo)本mm.看到物像后，欲使其更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)

7.觀察完畢，先提升再取下標(biāo)本；轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使兩個

將鏡筒緩慢降至________,將反光鏡放在的位置。

8顯微鏡的放大倍數(shù)等于的放大倍數(shù)乘以放大倍數(shù)。

9顯微鏡下的物像是的像，“d”在顯微鏡下的像“二

【課堂流程】

1.學(xué)生看顯微鏡識記各部分結(jié)構(gòu)名稱。

2.練習(xí)正確使用顯微鏡

【課堂練習(xí)】

一、選擇題

10.一臺顯微鏡，它的目鏡是5X.物鏡是40X.則這臺顯微鏡的放大倍數(shù)是

)

A40倍B200倍C45倍D4000倍

11.以下鏡頭組合的顯微鏡,看到的細(xì)胞數(shù)目最多的是)

A50X,10XB10X,10XC16X.40XD10X.50X

12.當(dāng)你發(fā)現(xiàn)鏡頭不清潔時，除去污物的正確方法是()

A用紗布擦B用手擦C用紙巾擦D用擦鏡紙擦

13.用顯微鏡觀察裝片時，如室內(nèi)光線過弱，應(yīng)()

A放大光圈，用平面鏡B放大光圈，用凹面鏡

C縮小光圈，用平面鏡D縮小光圈，用凹面鏡

14.用顯微鏡觀察時,所要觀察的生物材料必須是透明的原因是（)

A便于放置在顯微鏡上B能讓光線通過

C不易污染物鏡D易于染色

二、非選擇題（識圖）

寫出顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱

①②③④

⑤?⑦⑧⑨

⑩（11）?Q3

換物鏡鏡頭需轉(zhuǎn)動，換用較大的光圈應(yīng)轉(zhuǎn)動

對物像具有放大作用的是和。讓鏡筒升降范圍很大的結(jié)構(gòu)是

第一節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能（第二課時）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知道動植物細(xì)胞的結(jié)果和功能并能區(qū)別

【重點】

動植物細(xì)胞的結(jié)果和功能

【難點】

動植物細(xì)胞的結(jié)果和功能

【課前預(yù)習(xí)】

1.動物細(xì)胞最外面有一層膜，叫,它將細(xì)胞內(nèi)外環(huán)境分開，有

________作用。

2.細(xì)胞內(nèi)有一個近似球形的結(jié)構(gòu)，叫,控制細(xì)胞的

3.細(xì)胞膜以內(nèi)、細(xì)胞核以外的結(jié)構(gòu)叫做。許多生命活動在

內(nèi)完成。

4.植物細(xì)胞的最外層是,它對細(xì)胞具有和作

用。緊貼細(xì)胞壁的是，細(xì)胞內(nèi)有一個，細(xì)胞膜和

細(xì)胞核之間是。

5.植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中有一些綠色的小顆粒叫,其內(nèi)含有

等色素。在一些果實成熟的過程中，則轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

，使果實呈現(xiàn)出各種顏色。

6.切西瓜時流出的汁水是,主要來自。

【課堂流程】

1.觀看錄像：顯微鏡下的動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)

2.了解動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

3.區(qū)別動植物細(xì)胞

【課堂練習(xí)】

一、選擇題

7.下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，起支持和保護作用的是（）

A細(xì)胞膜B細(xì)胞質(zhì)C細(xì)胞壁D細(xì)胞核

8.下列結(jié)構(gòu)是植物細(xì)胞特有的（）

A細(xì)胞壁、細(xì)胞核、液泡B細(xì)胞膜、葉綠體、液泡

C細(xì)胞核、線粒體、葉綠體D細(xì)胞壁、葉綠體、液泡

二、非選擇題（識圖）

⑴寫出各個結(jié)構(gòu)名稱①_②_________③_

④⑤⑥

⑵植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是和，綠色植物細(xì)胞還有

⑶切西瓜流出的紅色汁液是它來自細(xì)胞中的一

⑷能控制物質(zhì)進出細(xì)胞的是?

⑸內(nèi)含遺傳物質(zhì)的是O

⑹光合作用的場所是它是植物特有的能量轉(zhuǎn)換器。

⑺具有保護和支持作用的是。

第一節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能（第三課時）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.模仿、練習(xí)制作動植物細(xì)胞和植物細(xì)胞臨時裝片。

2.嘗試?yán)L制細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。

【重點】

臨時裝片的制作

【難點】

臨時裝片的制作

【課前預(yù)習(xí)】

1.制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片：

⑴用潔凈的紗布把和擦拭干凈。

⑵用滴管在載玻片中央滴一滴。

⑶清水漱口后，用消毒牙簽粗的一端在口腔________上_________刮幾下。

⑷將牙簽上附著的碎屑放在載玻片的涂抹幾下。

⑸用夾起蓋玻片，使其先接觸載玻片上面的液滴,

然后蓋在液滴上。

⑹在蓋玻片__滴一滴，用吸水紙從蓋玻片——引

流。使碘液擴散到整個標(biāo)本。

【課堂流程】

1.觀看錄像：制作人體口腔上皮細(xì)胞的臨時裝片

2.練習(xí)制作動植物細(xì)胞的臨時裝片并觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

【課堂練習(xí)】

一、選擇題

1.制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，漱口的目的是（）

A清除口臭B沖刷口腔上皮細(xì)胞

C清除口腔中的食物殘渣D防止口腔發(fā)炎

2.制作裝片時，應(yīng)用鎰子夾起蓋玻片，將其一邊先接觸載玻片上的水滴，

在輕輕蓋在水滴上,這樣做主頁為了防止（）

A碰碎蓋玻片B壓壞細(xì)胞C產(chǎn)生氣泡D弄臟載玻片

3.下面列出了在制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的實驗中，正確的做法是

（）

A鏡子刮去口腔上皮B稀碘液消毒C吸水紙擦凈載玻片D清水漱口

4.制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，如果滴的鹽水濃度分別為2%和5%,那

么在顯微鏡下觀察到的口腔上皮細(xì)胞應(yīng)分別是（）

A細(xì)胞皺縮，細(xì)胞皺縮B細(xì)胞破裂，細(xì)胞變大破裂

C細(xì)胞皺縮，細(xì)胞變大破裂D細(xì)胞不變，細(xì)胞變大破裂

二、非選擇題

分別繪制動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖，并注明結(jié)構(gòu)名稱。

要求：圖、名稱都在方框內(nèi)

第一節(jié)細(xì)胞是生命的活動單位

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.知道細(xì)胞的生命活動，明白細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。

2.練習(xí)使用高倍物鏡，學(xué)習(xí)觀察生物細(xì)胞的方法。

【重點】

細(xì)胞是生命活動的單位

【難點】

細(xì)胞是生命活動的單位；制作變形蟲裝片；用高倍物鏡觀察標(biāo)本。

【課前預(yù)習(xí)】

1.變形蟲是一種_________生物，用顯微鏡觀察其細(xì)胞核，常用

溶液染色。它伸出___________運動，利用從外界

獲取實物，形成,能夠把廢物排泄到體外，對刺激發(fā)生反應(yīng)。

2.細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境分開，起到的作用。同時，進行

的功能，能有選擇地從外界環(huán)境吸收細(xì)胞生活必需的

，又能將細(xì)胞產(chǎn)生的排泄到外界。

3.細(xì)胞與外界環(huán)境之間不斷進行,從而保證細(xì)胞正常的生活。

4.細(xì)胞核是細(xì)胞中最重要的結(jié)構(gòu)，對細(xì)胞的起著作用。

此外，細(xì)胞核中的是遺傳物質(zhì)的載體,細(xì)胞核在生物

中也有重要作用。

5.食物中，、、是貯存能量的有機物。細(xì)胞質(zhì)中

有，能將細(xì)胞內(nèi)的有機物分解并釋放能量，供給細(xì)胞的生命活

動利用。

【課堂流程】

1.觀察變形蟲

2.分析細(xì)胞是生命活動的基本單位

【課堂練習(xí)】

一、選擇題

6.對細(xì)胞生命活動起著控制作用的結(jié)構(gòu)是()

A細(xì)胞質(zhì)B細(xì)胞核C細(xì)胞壁D線粒體

7.能夠控制物質(zhì)進出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是()

A細(xì)胞壁B細(xì)胞膜C細(xì)胞質(zhì)D細(xì)胞核

8.可使細(xì)胞內(nèi)的有機物分解,并釋放其中能量的是()

A細(xì)胞核B線粒體C葉綠體D大液泡

9.下列各組物質(zhì)中，都能提供能量的一項是()

A水、無機鹽、糖類、脂肪B蛋白質(zhì)、糖類、無機鹽

C蛋白質(zhì)、糖類、脂肪D蔗糖、水、氧

10.食物中的能量屬于（）

A熱能B動能C化學(xué)能D光能

二、非選擇題

判斷：

11.細(xì)胞膜阻止了細(xì)胞外物質(zhì)的進入，以及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的出來。（）

12.線粒體被譽為細(xì)胞內(nèi)的發(fā)動機。（）

13.動植物細(xì)胞的生命活動是一樣的。（）

第三節(jié)細(xì)胞通過分裂而增值（第一課時）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)通過模型方法進行生物學(xué)的教育。

2.學(xué)習(xí)記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和根據(jù)數(shù)據(jù)獲得結(jié)論的方法。

3.細(xì)胞分裂的詳細(xì)過程和細(xì)胞分裂的意義

【重點】

細(xì)胞分裂的詳細(xì)過程和細(xì)胞分裂的意義

【難點】

學(xué)習(xí)記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和根據(jù)數(shù)據(jù)獲得結(jié)論的方法

【課前預(yù)習(xí)】

1,較小細(xì)胞的表面積相對，更易保證細(xì)胞與外界的

,從而保證細(xì)胞的正常生命活動。

2.細(xì)胞生長到一定大小時就會停止生長，有些細(xì)胞可以一分為二，成為兩

個相似的新細(xì)胞，這就是。

3.動物細(xì)胞分裂時，先是一個分裂為兩個，然后，細(xì)胞中央

部分的從四周逐漸的向內(nèi)，最終使細(xì)胞質(zhì)一分

為二，每部分中含有一個o

4.植物細(xì)胞分裂時，當(dāng)細(xì)胞核分裂為兩個新的細(xì)胞核后，在兩個新細(xì)胞核

之間的形成新的，并產(chǎn)生新的，從

而使一個植物細(xì)胞分裂為兩個新細(xì)胞。

5.在細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞核里的經(jīng)過復(fù)制而數(shù)量

，并且分配到兩個新細(xì)胞中，這樣就保證新細(xì)胞

與親代細(xì)胞具有相同的。

6.細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生__________,細(xì)胞分裂是生物體、

和的基礎(chǔ)。

7.細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，也是細(xì)胞內(nèi)貯存

和復(fù)制的場所。

【課堂流程】

1.活動：研究細(xì)胞體積與表面積的關(guān)系

2.觀看錄像：細(xì)胞的分裂

3.細(xì)胞分裂的詳細(xì)過程

【課堂練習(xí)】

一、選擇題

8.細(xì)胞經(jīng)過分裂后，新生的子細(xì)胞的遺傳物質(zhì)（）

A和原來細(xì)胞一樣B比原來細(xì)胞多了一倍

C比原來細(xì)胞少了一半D差不多

9.人體細(xì)胞中有23對染色體，經(jīng)過細(xì)胞分裂，新的體細(xì)胞中含有的染色體

數(shù)目是（）

A46對B23對C25對D24對

在細(xì)胞的分裂過程中，平均分配的兩個細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)是（）

A細(xì)胞膜B細(xì)胞質(zhì)C細(xì)胞核D染色體

10.玉米的一個體細(xì)胞有10對染色體，經(jīng)過兩次分裂后，形成的新細(xì)胞內(nèi)

含有染色體的數(shù)目是（）

A2.5對B5對C10對D20對

11.植物細(xì)胞與動物細(xì)胞相比，在細(xì)胞分裂過程中不同的是，植物細(xì)胞還要

形成新的（）

A細(xì)胞核B細(xì)胞膜C細(xì)胞質(zhì)D細(xì)胞壁

二、非選擇題

簡答：細(xì)胞分裂對生物體有什么重要的意義？

第四章生物體的結(jié)構(gòu)層次

第一節(jié)細(xì)胞分化形成組織

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.識別人體的四種基本組織的細(xì)胞特點。

2.知道綠色開花植物的主要組織。

3.學(xué)會使用顯微鏡觀察人體四種基本組織。

【重點】

學(xué)會使用顯微鏡觀察人體四種基本組織

【難點】

學(xué)會使用顯微鏡觀察人體四種基本組織

【課前預(yù)習(xí)】

1.許多生物的生長發(fā)育都是從一個開始的。

2.在生物體生長發(fā)育過程中，其中大多數(shù)細(xì)胞發(fā)生了變化，形成了多種

多樣的細(xì)胞，這一過程就是。細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)

胞群，每個細(xì)胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能、相同的細(xì)胞聯(lián)合在

一起形成的，這樣的細(xì)胞群稱。

3.人和動物的受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化，形成了、

、、等基本組織。上皮組織

由組成，功能是保護免受外在環(huán)境的傷害和感染,

有些上皮組織還有等功能.

4.結(jié)締組織具有、、、等功能。肌肉組織

由___構(gòu)亦具有、等功能。神經(jīng)組織由___________

構(gòu)成，能夠接受,產(chǎn)生__________和傳導(dǎo)。

5.植物體的主要組織有、、、

等。

【課堂流程】

1.活動：觀察人體幾種常見的組織

2.閱讀、思考人體四種基本組織的細(xì)胞特點，理解細(xì)胞分化、組織等基

本概念。

3.學(xué)習(xí)植物體的主要組織。

【課堂練習(xí)】

一、選擇題

6.大多數(shù)生物生長發(fā)育的起點是()

A受精卵B精子和卵細(xì)胞C胚胎D各種組織

7.人體內(nèi)分布最廣的組織是()

A上皮組織B結(jié)締組織C肌肉組織D神經(jīng)組織

8.構(gòu)成生物體的多種多樣的細(xì)胞是通過（）實現(xiàn)的。()

A細(xì)胞分裂B細(xì)胞分化C細(xì)胞生長D細(xì)胞增長

9.心臟和血管的內(nèi)表面主要是由下列哪種組織構(gòu)成？()

A神經(jīng)組織B肌肉組織C結(jié)締組織D上皮組織

10植物體由根吸收的水分可以到達葉，是由于植物體內(nèi)有()

植物體內(nèi)具有很強分裂能力的是()

番茄的果肉屬于()

洋蔥表皮屬于()

A保護組織B營養(yǎng)組織C分生組織D輸導(dǎo)組織

11.血液、骨組織、皮下脂肪屬于()

人體消化道和呼吸道內(nèi)表面屬于()

構(gòu)成腦和脊髓的主要組織（）

構(gòu)成心臟的主要組織是