部編版小學語文三年級下冊第1課古詩《絕句》核心素養(yǎng)教學教案

部編版小學語文三年級下冊第1課古詩《絕句》核心素養(yǎng)教學教案瀘溪縣武溪小學黃萍玉一、教學目標1.文化自信：讓學生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強文化自信，理解并傳承古代文學精髓。2.語言運用：學生能夠正確流利地朗讀并背誦《絕句》，認識并會寫本課生字，理解詩句的基本意思。提升學生的語言感知力和表達能力，通過古詩學習積累詞匯，運用語言描繪自然景物。3.思維能力：通過誦讀、想象、討論等方法，引導學生感受詩中的自然美景，體會詩人的情感。通過想象畫面、分析詩句，培養(yǎng)學生的形象思維和邏輯思維能力。4.審美創(chuàng)造：激發(fā)學生對自然美的熱愛，培養(yǎng)審美情趣和想象力，同時增強學生對中國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。二、教學重難點重點：正確、流利地朗讀并背誦《絕句》，理解詩句的基本含義。難點：深入感受詩中描繪的自然美景，體會詩人的情感，培養(yǎng)學生的審美情趣和文化自信。三、教學過程（一）導入新課情境創(chuàng)設：播放一段自然風光視頻或展示相關(guān)圖片，引導學生感受大自然的美麗，隨后引出課題《絕句》。板書課題，簡要介紹詩人杜甫及其創(chuàng)作背景。（二）初讀古詩，整體感知1.自由朗讀：學生自由朗讀古詩，要求讀準字音，讀通詩句。2.指名朗讀：請幾位學生嘗試朗讀，教師及時糾正發(fā)音，指導學生讀出古詩的韻律美。3.整體感知：引導學生初步感受詩中描繪的自然景物，思考詩中寫了哪些景物，這些景物給你留下了怎樣的印象。（三）精讀古詩，深入理解1.字詞解析：學習本課生字，理解詩句中的關(guān)鍵詞語，如“黃鸝”、“翠柳”、“白鷺”等。2.想象畫面：引導學生根據(jù)詩句描述，想象詩中描繪的畫面，并嘗試用自己的語言描述出來。教師可以適當提示，如“你仿佛看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？”3.情感體會：結(jié)合詩人杜甫的生平及創(chuàng)作背景，引導學生體會詩人在詩中所表達的情感，如對自然美景的喜愛之情。（四）誦讀古詩，品味語言1.多種形式誦讀：分小組讀、男女生對讀、全班齊讀等，讓學生在反復誦讀中品味古詩的語言美和韻律美。2.配樂朗誦：選取合適的背景音樂，讓學生配樂朗誦古詩，進一步感受古詩的意境和情感。（五）拓展延伸，創(chuàng)造表達1.仿寫練習：鼓勵學生仿照《絕句》的寫法，嘗試創(chuàng)作一首描寫自然景物的小詩或幾句詩。2.創(chuàng)意表達：引導學生通過繪畫、手工制作等方式，將詩中描繪的自然美景呈現(xiàn)出來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。（六）總結(jié)回顧，鞏固提升1.課堂總結(jié)：回顧本課所學內(nèi)容，強調(diào)《絕句》中的自然美景和詩人情感，總結(jié)學習古詩的方法和收獲。2.布置作業(yè)：背誦并默寫《絕句》，搜集并閱讀更多杜甫或其他詩人的寫景詩，準備在下次課上分享。四、布置作業(yè)1.背誦并默寫《絕句》。2.搜集并閱讀更多杜甫或其他詩人的寫景詩，準備在下次課上分享。鼓勵學生將所學的古詩知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，觀察自然景物，嘗試用詩句來描繪和表達。五、板書設計《絕句》杜甫黃鸝翠柳鳴白鷺青天上美景喜愛情（生字詞、關(guān)鍵詞標注）六、教學反思通過以上教學過程的設計和實施