Unit 2 Wildlife protection Reading and Thinking A Day in the Clouds教學設計 -2023-2024學年人教版高中英語必修第二冊

Unit2WildlifeprotectionReadingandThinkingADayintheClouds教學設計-2023-2024學年人教版高中英語必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課選自2023-2024學年人教版高中英語必修第二冊，Unit2Wildlifeprotection，ReadingandThinking部分的文章為ADayintheClouds。文章以保護大熊貓為主題，通過講述在四川大熊貓棲息地的一天，讓讀者了解大熊貓的生活習性和保護現(xiàn)狀。本文旨在培養(yǎng)學生對野生動物保護的意識，提高他們的環(huán)保素養(yǎng)。

教學主要內容包括：

1.詞匯學習：掌握與野生動物保護相關的詞匯，如endangeredspecies、habitatdestruction等。

2.語法點：學習一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用。

3.閱讀理解：通過閱讀文章，了解大熊貓的生活習性和保護現(xiàn)狀，提高學生的閱讀理解能力。

4.口語表達：分組討論如何保護野生動物，培養(yǎng)學生的口語表達能力。

5.寫作練習：以大熊貓為題材，寫一篇保護野生動物的短文，提高學生的寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習關于野生動物保護的文章，學生將提高他們的閱讀理解能力，增強對大熊貓保護的意識，培養(yǎng)他們的環(huán)保素養(yǎng)。同時，通過討論和寫作練習，學生將提高口語表達和寫作能力，提升他們的思維品質和問題解決能力。在這個過程中，學生將學會如何運用所學知識解決實際問題，提高他們的學習能力。三、學情分析本節(jié)課面向的是人教版高中英語必修第二冊的學生，他們已經掌握了基本的英語語法知識和一定數(shù)量的詞匯，具備一定的英語閱讀和寫作能力。在思維品質方面，學生們具備一定的分析、判斷和解決問題的能力。然而，對于野生動物保護這一主題，他們可能了解不多，因此需要通過本節(jié)課的學習來拓展視野。

在知識方面，學生們已經學習了關于動物的詞匯和語法知識，為本節(jié)課的學習提供了基礎。但在野生動物保護方面的知識較為匱乏，需要通過本節(jié)課的學習來補充。在能力方面，學生的閱讀理解能力、口語表達能力和寫作能力有待提高。通過本節(jié)課的分組討論、口語表達和寫作練習，將有助于提升這些能力。在素質方面，學生們普遍具有保護環(huán)境的意識，但對野生動物保護的認識不夠深入。通過本節(jié)課的學習，將有助于提高他們的環(huán)保素養(yǎng)。

在行為習慣方面，學生們在學習過程中可能存在以下情況：一部分學生對英語學習充滿熱情，積極參與課堂活動；另一部分學生可能對英語學習興趣不足，參與度不高。對于這部分學生，教師需要通過創(chuàng)設有趣的教學活動，激發(fā)他們的學習興趣。此外，學生們在自主學習、合作學習和探究學習方面還有待提高。教師需要通過設計合理的教學環(huán)節(jié)，引導他們積極參與學習過程，提高自主學習、合作學習和探究學習的能力。

針對以上學情分析，教師在教學過程中應關注學生的個體差異，因材施教。對于知識掌握較好的學生，可以適當提高學習難度，引導他們深入探討野生動物保護的問題；對于知識掌握不足的學生，要加強引導，幫助他們彌補知識漏洞。同時，教師應注重培養(yǎng)學生的學習能力，通過設置豐富的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。四、教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過展示大熊貓的生活環(huán)境和保護現(xiàn)狀，讓學生身臨其境地感受野生動物保護的重要性，激發(fā)他們的學習興趣和保護意識。

（2）互動式教學法：在課堂上，教師與學生進行充分的互動，引導學生主動提問、回答問題，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

（3）任務型教學法：將學生分成小組，讓他們討論如何保護野生動物，并匯報討論成果，提高學生的團隊合作能力和口語表達能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體課件、視頻等資源，生動形象地展示大熊貓的生活環(huán)境和保護現(xiàn)狀，提高學生的學習興趣和理解程度。

（2）在線教學平臺：利用教學軟件，進行在線閱讀、討論和寫作練習，提高學生的學習效果和效率。

（3）實物模型：制作大熊貓的模型，讓學生直觀地了解大熊貓的形態(tài)特征，增強他們的學習體驗。

（4）調查問卷：設計關于野生動物保護的調查問卷，讓學生課后進行調查，培養(yǎng)他們的實踐能力和責任感。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對野生動物保護的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道大熊貓是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于大熊貓的圖片或視頻片段，讓學生初步感受大熊貓的魅力或特點。

簡短介紹大熊貓的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.閱讀理解（10分鐘）

目標：讓學生了解文章的基本內容、結構和語言特點。

過程：

講解文章的標題、作者和主要內容，讓學生了解文章的基本信息。

詳細介紹文章的結構和語言特點，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.小組討論（15分鐘）

目標：通過小組討論，讓學生深入了解大熊貓的特性和保護意義。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與大熊貓相關的話題進行深入討論。

小組內討論大熊貓的生活習性、保護現(xiàn)狀以及保護措施。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

4.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對大熊貓的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括大熊貓的生活習性、保護現(xiàn)狀及保護措施。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

5.寫作練習（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的寫作能力，提高他們對野生動物保護的認識。

過程：

布置一道關于野生動物保護的寫作題目，讓學生現(xiàn)場進行寫作。

學生在寫作過程中，教師進行個別指導和答疑。

學生完成寫作后，選取幾篇優(yōu)秀作品進行展示和點評。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調野生動物保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括大熊貓的基本概念、閱讀理解、小組討論等。

強調野生動物保護在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于野生動物保護的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握與野生動物保護相關的基本概念，如endangeredspecies、habitatdestruction等，了解大熊貓的生活習性和保護現(xiàn)狀，提高他們對野生動物保護知識的掌握程度。

2.語言能力：通過閱讀文章和參與討論，學生的閱讀理解能力將得到提高，他們能夠更好地理解和分析文章內容。同時，通過寫作練習，學生的寫作能力也將得到鍛煉，他們能夠更準確地表達自己的觀點和想法。

3.思維品質：通過小組討論和問題解決，學生的分析、判斷和問題解決能力將得到提升。他們能夠從不同角度思考問題，提出創(chuàng)新的解決方案，并能夠批判性地思考和評估不同的觀點。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生將培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。他們能夠獨立地獲取和處理信息，與他人合作解決問題，并進行深入的探究學習。

5.文化意識：學生將通過對大熊貓的保護案例的學習，增強對我國野生動物保護文化的認識，提高他們的文化意識。

6.行為習慣：通過學習野生動物保護的重要性，學生將培養(yǎng)保護環(huán)境的意識，養(yǎng)成良好的行為習慣，如減少浪費、保護植物等。七、內容邏輯關系①文章主題與背景：本文主題為野生動物保護，以大熊貓為例，介紹了大熊貓的生活習性和保護現(xiàn)狀。文章背景設置在大熊貓的棲息地——四川，讓學生了解大熊貓的生活環(huán)境和保護工作的實際情況。

②詞匯與語法：本文涉及到的關鍵詞匯有：endangeredspecies、habitatdestruction、conservationefforts等。語法點包括一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用，通過文章中的描述和案例，讓學生掌握時態(tài)的運用。

③文章結構與內容：文章分為引入、正文和結論三個部分。引入部分通過提問和展示圖片引起學生興趣；正文部分詳細介紹了大熊貓的生活習性和保護現(xiàn)狀，通過案例分析讓學生深入了解大熊貓的保護工作；結論部分總結了大熊貓的重要性和保護野生動物的意義。

板書設計：

①文章主題：野生動物保護

②關鍵詞匯：endangeredspecies、habitatdestruction、conservationefforts

③語法點：一般現(xiàn)在時、一般過去時的運用

④文章結構：引入-正文-結論

⑤內容概括：大熊貓的生活習性、保護現(xiàn)狀和保護工作八、教學反思今天上的這節(jié)課是關于野生動物保護的，我選擇了大熊貓作為例子，讓學生了解大熊貓的生活習性和保護現(xiàn)狀。在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，希望能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

首先，我通過提問和展示圖片的方式引入了文章的主題，讓學生初步了解大熊貓的生活環(huán)境和保護工作。我覺得這種方式能夠引起學生的興趣，讓他們更加關注后續(xù)的內容。

接著，我詳細介紹了大熊貓的生活習性和保護現(xiàn)狀，通過案例分析讓學生深入了解大熊貓的保護工作。在講解的過程中，我盡量用簡潔明了的語言，并結合圖表和示意圖，幫助學生更好地理解。

然后，我讓學生進行小組討論，選擇一個與大熊貓相關的主題進行深入討論。我覺得這種方式能夠培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力。在討論過程中，學生們積極發(fā)表自己的觀點，并提出了一些創(chuàng)新的解決方案。

最后，我讓學生進行寫作練習，以大熊貓為題材，寫一篇關于保護野生動物的短文。通過寫作練習，學生能夠更好地運用所學知識，提高他們的寫作能力。

通過這次教學，我深刻認識到教學是一個不斷反思和改進的過程。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，讓學生們在課堂上獲得更好的學習體驗和效果。課后作業(yè)1.根據課文內容，請簡要描述大熊貓的生活習性和保護現(xiàn)狀。

答案：大熊貓主要生活在四川的山區(qū)，以竹子為主食，是世界上最珍貴的動物之一。目前，大熊貓的數(shù)量已經減少，面臨滅絕的危險。為了保護大熊貓，中國政府和國際組織都在進行各種保護工作，包括建立自然保護區(qū)、進行科學研究和繁殖計劃等。

2.請用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述大熊貓的生活習性和保護現(xiàn)狀。

答案：大熊貓（一般現(xiàn)在時）主要生活在四川的山區(qū)，以竹子為主食。它們是世界上最珍貴的動物之一，目前面臨著滅絕的危險。為了保護大熊貓，中國政府和國際組織（一般現(xiàn)在時）都在進行各種保護工作，包括建立自然保護區(qū)、進行科學研究和繁殖計劃等。

大熊貓（一般過去時）曾經廣泛分布在中國各地，但由于人類的活動，它們的棲息地被破壞，數(shù)量急劇減少。在過去，人們并不重視大熊貓的保護，導致它們的數(shù)量不斷減少。

3.根據課文內容，請用英語寫一段話，介紹大熊貓的保護工作。

答案：TheprotectionofgiantpandasisacrucialtaskfortheChinesegovernmentandinternationalorganizations.Variousmeasureshavebeentakentoensurethesurvivaloftheseadorableanimals.Firstly,naturereserveshavebeenestablishedinSichuan,Chinatoprovideasafehabitatforthepandas.Secondly,scientificresearchisbeingcarriedouttostudytheirbehaviorandimprovetheirlivingconditions.Finally,breedingprogramsarebeingimplementedtoincreasetheirpopulation.Throughtheseefforts,thenumberofgiantpandasisgraduallyincreasing,andtheirfuturelooksmorepromising.

4.請用英語寫一段話，描述你對中國大熊貓保護的看法和建議。

答案：AsaChinesecitizen,Iamveryproudoftheeffortsmadebymycountrytoprotectthegiantpandas.However,thereisstillroomforimprovement.Ibelievethatmorepublicawarenesscampaignsshouldbelaunchedtoeducatepeopleabouttheimportanceofconservation.Additionally,stricterregulationsshouldbeimplementedtopreventillegalhuntingandhabitatdestruction.Byworkingtogether,Iamconfidentthatwecanensurethesurvivalofthesebeautifulc