九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：新人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)——實(shí)驗(yàn)室制取氧氣

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)思維方法，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的技能，以及增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)思維方法：通過學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和方法，幫助學(xué)生建立分類與整合、歸納與演繹、類比與遷移等科學(xué)思維方法。

3.實(shí)驗(yàn)操作技能：通過實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)踐，使學(xué)生掌握固體加熱的分解反應(yīng)、氣體的收集與檢驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)操作技能。

4.社會(huì)責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的過程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在生活中的重要作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全與環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。三、學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)方面已有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作和原理的理解已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。他們?cè)谥R(shí)方面，已經(jīng)學(xué)習(xí)過了有關(guān)氧氣的性質(zhì)和制取方法的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和操作步驟也有一定的了解。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。他們通過之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，如加熱、攪拌、過濾等，這對(duì)于本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)是基礎(chǔ)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備了一定的觀察能力、思考能力和解決問題的能力。他們能夠通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行思考和分析，從而得出結(jié)論。此外，他們也具備了一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行合作和交流。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極性和主動(dòng)性，他們?cè)敢鈪⑴c實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果充滿好奇心。然而，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中可能存在粗心大意的問題，需要注意實(shí)驗(yàn)安全。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能已經(jīng)具備，但仍需要老師在教學(xué)過程中進(jìn)行引導(dǎo)和鞏固。在教學(xué)過程中，老師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和思考。同時(shí)，老師還需要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)過程中的細(xì)節(jié)問題，以確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)》教材，以便跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便更直觀地向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：為了確保實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行，需要準(zhǔn)備以下實(shí)驗(yàn)器材：

-固體藥品：氯酸鉀、二氧化錳等。

-加熱設(shè)備：酒精燈、鐵架臺(tái)、試管夾等。

-收集設(shè)備：導(dǎo)管、集氣瓶、水槽等。

-安全設(shè)備：防護(hù)眼鏡、手套、口罩等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)。在分組討論區(qū)，安排學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，以促進(jìn)合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)臺(tái)和座位，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

5.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)等，以便在課堂上進(jìn)行演示和講解。

6.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，以便在課后了解學(xué)生對(duì)本次課程的學(xué)習(xí)效果和意見，以便進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是《實(shí)驗(yàn)室制取氧氣》這一章節(jié)。在開始之前，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過需要制取氧氣的情況呢？比如，潛水運(yùn)動(dòng)員在潛水時(shí)需要攜帶供氧設(shè)備，這就是制取氧氣的實(shí)際應(yīng)用之一。那么，我們?nèi)绾沃迫⊙鯕饽?？這就需要我們來(lái)探索實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和方法。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們來(lái)了解一下實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理。通常情況下，我們可以通過分解某些固體物質(zhì)來(lái)制取氧氣。比如，氯酸鉀在二氧化錳的催化下，加熱可以分解產(chǎn)生氧氣。

2.案例分析：接下來(lái)，我們通過一個(gè)具體的實(shí)驗(yàn)案例，來(lái)了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的具體步驟。我們會(huì)選取一個(gè)適合課堂操作的實(shí)驗(yàn)，讓大家直觀地看到氧氣的制取過程。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在實(shí)驗(yàn)操作過程中，我們會(huì)重點(diǎn)講解如何正確加熱、如何安全地收集氧氣等操作要領(lǐng)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)中的難點(diǎn)，如氧氣的收集和檢驗(yàn)，我們會(huì)通過實(shí)際操作和講解來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：同學(xué)們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與實(shí)驗(yàn)室制取氧氣相關(guān)的實(shí)際問題，如氧氣的收集方法、實(shí)驗(yàn)室安全等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：在老師的指導(dǎo)下，每個(gè)小組將進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)際操作，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和操作要領(lǐng)的理解。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果，分享實(shí)驗(yàn)過程中的心得體會(huì)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的安全注意事項(xiàng)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，老師將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。老師會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“在實(shí)驗(yàn)過程中，如何確保自己和他人的安全？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.氧氣的制取原理：掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理，了解常用的制氧方法，如分解過氧化氫、氯酸鉀等。

2.實(shí)驗(yàn)操作步驟：熟悉實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作步驟，包括準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、收集氧氣、檢驗(yàn)氧氣等。

3.實(shí)驗(yàn)器材的使用：學(xué)會(huì)使用實(shí)驗(yàn)室制取氧氣所需的器材，如酒精燈、試管、導(dǎo)管、集氣瓶等，并了解各自的作用。

4.實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)：掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣過程中的安全注意事項(xiàng)，如遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程、正確使用實(shí)驗(yàn)器材、預(yù)防實(shí)驗(yàn)事故等。

5.氧氣的收集方法：了解氧氣的收集方法，包括排水法、向上排空氣法等，并掌握各自的適用條件。

6.氧氣的檢驗(yàn)方法：學(xué)會(huì)用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣的方法，了解其原理和操作要領(lǐng)。

7.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理：掌握實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法，如平均值計(jì)算、誤差分析等。

8.實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫：了解實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫要求，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。

9.實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)與反思：學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，提高實(shí)驗(yàn)技能。

10.實(shí)驗(yàn)室規(guī)范與道德：了解實(shí)驗(yàn)室規(guī)范和道德要求，如愛護(hù)實(shí)驗(yàn)器材、保持實(shí)驗(yàn)室整潔、尊重實(shí)驗(yàn)成果等。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

（1）本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、方法、操作步驟和安全注意事項(xiàng)。

（2）我們了解了氧氣的收集方法、檢驗(yàn)方法以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理。

（3）我們還學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)與反思以及實(shí)驗(yàn)室規(guī)范與道德。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理。

（2）請(qǐng)列出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要步驟。

（3）請(qǐng)說(shuō)明氧氣的收集方法和適用條件。

（4）請(qǐng)闡述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的方法。

（5）請(qǐng)撰寫一個(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的框架。

（6）請(qǐng)?jiān)u價(jià)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)操作，并提出改進(jìn)意見。

（7）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范與道德的理解。八、板書設(shè)計(jì)1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣原理

-氯酸鉀分解：2KClO3→2KCl+3O2↑

-過氧化氫分解：2H2O2→2H2O+O2↑

2.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣操作步驟

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：酒精燈、試管、導(dǎo)管、集氣瓶等

-固體加熱：將氯酸鉀或過氧化氫放入試管，加熱

-氧氣收集：用排水法或向上排空氣法收集氧氣

-檢驗(yàn)氧氣：用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣

3.實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)

-遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程

-正確使用實(shí)驗(yàn)器材

-預(yù)防實(shí)驗(yàn)事故

4.氧氣的收集方法

-排水法：將集氣瓶裝滿水，倒立于水槽中，用導(dǎo)管導(dǎo)入氧氣

-向上排空氣法：將集氣瓶置于實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用導(dǎo)管導(dǎo)入氧氣，排出空氣

5.氧氣的檢驗(yàn)方法

-帶火星的木條：將木條伸入集氣瓶中，若復(fù)燃，證明有氧氣

6.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理

-平均值計(jì)算：對(duì)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行求平均值

-誤差分析：分析實(shí)驗(yàn)誤差，提高實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性

7.實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

-實(shí)驗(yàn)原理

-實(shí)驗(yàn)步驟

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果

-實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)與反思

8.實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)與反思

-評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)操作：對(duì)實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思

-改進(jìn)意見：提出實(shí)驗(yàn)操作中存在的問題和改進(jìn)意見

9.實(shí)驗(yàn)室規(guī)范與道德

-愛護(hù)實(shí)驗(yàn)器材

-保持實(shí)驗(yàn)室整潔

-尊重實(shí)驗(yàn)成果

-安全第一，預(yù)防為主

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次《實(shí)驗(yàn)室制取氧氣》的教學(xué)過程中，我進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的反思：

首先，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的使用不夠熟練，影響了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加實(shí)驗(yàn)操作的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)熟悉實(shí)驗(yàn)器材的使用。

其次，在實(shí)驗(yàn)安全方面，雖然我在課堂上強(qiáng)調(diào)了安全注意事項(xiàng)，但仍有部分學(xué)生忽視了實(shí)驗(yàn)安全的重要性。為了提高學(xué)生的安全意識(shí)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加實(shí)驗(yàn)安全的教育和培訓(xùn)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)安全的重要性。

再次，在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的處理方法不太熟悉，影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。為了提高學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加數(shù)據(jù)處理方法的講解和練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練掌握數(shù)據(jù)處理的方法。

最后，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂氛圍。為了提高學(xué)生的課堂參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和交流。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理及步驟

（1）根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)器材，寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和步驟。

答案：原理：氯酸鉀在二氧化錳的催化下，加熱可以分解產(chǎn)生氧氣。

步驟：

①準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：酒精燈、試管、導(dǎo)管、集氣瓶等。

②固體加熱：將氯酸鉀放入試管，加入少量二氧化錳作為催化劑，用酒精燈加熱。

③收集氧氣：用排水法或向上排空氣法收集氧氣。

④檢驗(yàn)氧氣：用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣。

（2）寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的另一種方法及步驟。

答案：另一種方法：過氧化氫分解。

步驟：

①準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：酒精燈、試管、導(dǎo)管、集氣瓶等。

②固體加熱：將過氧化氫放入試管，加入少量二氧化錳作為催化劑，用酒精燈加熱。

③收集氧氣：用排水法或向上排空氣法收集氧氣。

④檢驗(yàn)氧氣：用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣。

2.氧氣的收集方法及適用條件

（1）根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)條件，選擇合適的氧氣收集方法。

答案：若實(shí)驗(yàn)條件為“集氣瓶?jī)?nèi)為水”，則選擇排水法收集氧氣。

若實(shí)驗(yàn)條件為“集氣瓶?jī)?nèi)為空氣”，則選擇向上排空氣法收集氧氣。

（2）寫出氧氣的收集方法及適用條件。

答案：氧氣的收集方法及適用條件：

排水法：適用于集氣瓶?jī)?nèi)為水時(shí)，用排水法收集氧氣。

向上排空氣法：適用于集氣瓶?jī)?nèi)為空氣時(shí)，用向上排空氣法收集氧氣。

3.氧氣的檢驗(yàn)方法

（1）寫出氧氣的檢驗(yàn)方法。

答案：用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣。具體方法：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，證明瓶中氣體為氧氣。

4.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理

（1）根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算平均值。

答案：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

1.5、2.0、2.5、3.0、3.5

平均值計(jì)算公式為：（1.5+2.0+2.5+3.0+3.5）/5=2.5

（2）根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析誤差。

答案：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

1.5、2.0、2.5、3.0、3.5

誤差分析：最大誤差為0.5，最小誤差為0.5。

5.實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫

（1）根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)結(jié)