3《當沖突發(fā)生》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

3《當沖突發(fā)生》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來自2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊的第三課《當沖突發(fā)生》。本節(jié)課主要圍繞如何處理沖突這一主題展開，讓學生學會在面對沖突時，能夠冷靜思考，尊重他人，通過合理的方式解決問題。教材內容主要包括以下幾個方面：

1.認識沖突：讓學生了解生活中難免會遇到沖突，沖突是正?，F象。

2.處理沖突的方法：引導學生學會換位思考，尊重他人，用和平、理智的方式解決問題。

3.沖突的處理結果：通過實例讓學生明白，合理的沖突處理能夠增進彼此的了解，促進和諧。

4.情景模擬：設計相關情景，讓學生在模擬實踐中學會應對沖突的方法。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于學生的法治意識和實踐能力。通過學習，學生應能夠：

1.增強法治觀念：讓學生理解法律對于社會和個人的重要性，認識遵守法律的必要性，培養(yǎng)初步的法治意識。

2.提高解決問題的能力：通過學習處理沖突的方法，培養(yǎng)學生在生活中遇到問題時能夠冷靜思考，尋找合理解決方案的能力。

3.培養(yǎng)溝通技巧：學會在沖突中有效溝通，尊重他人觀點，傾聽他人意見，培養(yǎng)良好的溝通和協(xié)商技巧。

4.增強自我控制力：學會在沖突中控制自己的情緒，用理性態(tài)度面對問題，不采取過激行為，培養(yǎng)自我控制力。

5.增進團隊合作：通過小組討論和情景模擬等活動，培養(yǎng)學生團隊合作精神，學會共同解決問題。重點難點及解決辦法重點：

1.認識沖突及其普遍性

2.掌握處理沖突的基本方法

3.學會在實際情境中應用所學方法解決沖突

難點：

1.理解沖突背后的心理因素

2.學會換位思考和尊重他人

3.運用溝通技巧和協(xié)商能力解決沖突

解決辦法：

1.利用實例和討論，讓學生接觸和理解沖突的普遍性，通過角色扮演等活動深入體會沖突情境，增強認識。

2.采用分組討論、案例分析等方式，讓學生反復練習換位思考和尊重他人的技巧，教師適時引導和反饋，幫助學生掌握。

3.設計情景模擬活動，讓學生在實際操作中練習溝通技巧和協(xié)商能力，教師在旁觀察并提供指導，幫助學生將理論知識轉化為實踐能力。教學資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設備、白板、投影儀、筆記本電腦、打印機、掃描儀、教學掛圖、教學卡片、學生活動材料等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群、教學資源庫等。

3.信息化資源：統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教材電子版、教學視頻、音頻材料、在線討論平臺等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、情景模擬法、角色扮演法、互動式教學法、實踐教學法等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供關于沖突處理的PPT、視頻和文檔，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：提出問題，如“沖突發(fā)生時，你會怎么做？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺或微信群了解學生的預習進展。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀相關資料，理解沖突處理的基本概念。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群分享預習資源和監(jiān)控進度。

作用與目的：

-幫助學生初步了解沖突處理的知識，為課堂學習做準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個真實的沖突案例引起學生興趣。

-講解知識點：詳細講解沖突處理的步驟和方法。

-組織課堂活動：分組討論如何解決特定的沖突情境。

-解答疑問：回答學生的疑問，提供指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動：學生分組討論，提出解決方案。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法進行提問和討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生深入理解沖突處理的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的實踐能力。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-確保學生能夠理解并應用沖突處理的知識和技能。

-通過實踐活動，提高學生的實際操作能力。

-通過團隊合作，培養(yǎng)學生的合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計課后作業(yè)，如讓學生編寫一個解決沖突的計劃。

-提供拓展資源：推薦一些關于沖突處理的在線文章或視頻。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成作業(yè)，展示對沖突處理的理解。

-拓展學習：學生查閱提供的拓展資源，加深對知識的理解。

-反思總結：學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結所學知識和技能。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：學生總結學習過程和成果，提出改進建議。

作用與目的：

-鞏固學生對沖突處理知識和技能的理解和應用。

-通過拓展學習，擴大學生的知識視野。

-通過反思總結，幫助學生自我提升。知識點梳理本節(jié)課《當沖突發(fā)生》主要涉及以下知識點：

1.沖突的定義和類型：沖突是指在生活和學習中，由于觀點、利益、需求等方面的差異而產生的對立和爭執(zhí)。根據沖突的原因和性質，可以分為民事沖突、刑事沖突、政治沖突等。

2.沖突的普遍性和正常性：沖突是生活中不可避免的現象，每個人都會遇到沖突。面對沖突，我們要學會理性對待，平和解決，而不是回避或激化。

3.沖突處理的原則和方法：

-冷靜思考：遇到沖突時，首先要保持冷靜，不要沖動行事。

-尊重他人：理解對方的觀點和需求，尊重對方的感受。

-溝通協(xié)商：主動溝通，表達自己的觀點和需求，傾聽對方的意見，尋找共同點。

-尋求幫助：當個人解決不了沖突時，可以向他人尋求幫助，比如老師、家長或專業(yè)人士。

-合法解決：在沖突處理過程中，要遵守法律法規(guī)，通過合法途徑解決問題。

4.沖突處理的實踐技巧：

-換位思考：設身處地地對方的立場考慮問題，理解對方的感受和需求。

-自我控制：學會控制自己的情緒，用理性態(tài)度面對沖突。

-溝通技巧：運用恰當的語言和表達方式，清晰地傳達自己的觀點和需求。

-協(xié)商能力：與對方進行有效溝通，共同探討問題的解決方案。

5.沖突處理的重要性：

-維護人際關系：妥善處理沖突，有利于維護和改善人際關系。

-促進和諧社會：個人沖突的妥善解決，有助于社會和諧穩(wěn)定。

-提升個人素養(yǎng)：學會處理沖突，是個人成長和提升自我素養(yǎng)的重要方面。

6.實際情景中的沖突處理：通過案例分析、角色扮演等形式，讓學生在實際情景中應用所學知識和技巧解決沖突。板書設計1.設計原則

①條理清楚：板書內容應按照教學內容的邏輯順序排列，主次分明，便于學生理解和記憶。

②重點突出：用較大字體或不同顏色標注重點知識點，使其更加醒目。

③簡潔明了：用簡練的文字和符號表達板書內容，避免冗長的解釋。

④藝術性和趣味性：采用圖形、符號、顏色等元素，使板書具有藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

2.板書內容

①沖突的定義和類型：用一個框架圖展示沖突的類型，如民事沖突、刑事沖突、政治沖突等。

②沖突處理的原則和方法：用列表形式展示冷靜思考、尊重他人、溝通協(xié)商等原則和方法。

③沖突處理的實踐技巧：用流程圖或步驟圖展示換位思考、自我控制、溝通技巧等實踐技巧。

④沖突處理的重要性：用簡潔的文字概括沖突處理對人際關系、社會和諧和個人素養(yǎng)的影響。

⑤實際情景中的沖突處理：用案例或情景劇的形式，展示沖突處理的具體應用。

3.設計示例

①沖突的定義和類型：

```

沖突

├──民事沖突

│├──合同糾紛

│├──財產權益糾紛

│└──人身損害賠償糾紛

├──刑事沖突

│├──侵犯財產罪

│├──危害公共安全罪

│└──侵犯人身權利罪

└──政治沖突

├──國內政治沖突

└──國際政治沖突

```

②沖突處理的原則和方法：

```

沖突處理原則和方法

├──冷靜思考

│└──避免沖動行事

├──尊重他人

│└──理解對方觀點

├──溝通協(xié)商

│└──尋求共同點

└──尋求幫助

└──遵守法律法規(guī)

```

③沖突處理的實踐技巧：

```

沖突處理實踐技巧

├──換位思考

│└──設身處地為他人著想

├──自我控制

│└──控制情緒，理性對待

├──溝通技巧

│└──清晰表達，傾聽理解

└──協(xié)商能力

└──共同探討，解決問題

```

④沖突處理的重要性：

```

沖突處理重要性

├──維護人際關系

├──促進和諧社會

└──提升個人素養(yǎng)

```

⑤實際情景中的沖突處理：

```

實際情景

├──同學間糾紛

│└──妥善解決，友好相處

├──家庭矛盾

│└──溝通理解，和諧共處

└──社會沖突

└──合法途徑，公正解決

```作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生總結本節(jié)課所學的主要知識點，并以思維導圖或提綱的形式呈現。

2.設計一個沖突情境，讓學生用所學的方法和技巧解決沖突，并寫一份解決沖突的計劃。

3.請學生思考生活中遇到的沖突，分析原因，提出解決方案，并記錄在作業(yè)本上。

作業(yè)反饋：

1.檢查學生的思維導圖或提綱，確認學生是否掌握了本節(jié)課的主要知識點。對于存在的問題，給予改進建議，如補充遺漏的知識點或調整知識點的順序。

2.審閱學生的沖突解決計劃，評估學生是否能夠運用所學的方法和技巧解決沖突。對于存在的問題，給予改進建議，如改進溝通技巧或調整解決方案。

3.閱讀學生的作業(yè)本，了解學生對生活中遇到的沖突的分析是否準確，提出的解決方案是否合理。對于存在的問題，給予改進建議，如更深入地分析沖突的原因或更有效地提出解決方案。教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我進行了深刻的反思，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。通過觀察學生的參與程度、作業(yè)完成情況以及課堂互動，我發(fā)現了一些可以改進的地方。

首先，我發(fā)現學生在課堂活動中參與度不高。部分學生似乎對沖突處理的方法和技巧不夠感興趣，這可能是因為教學方式不夠吸引人或者學生對這些知識缺乏實際應用的經驗。

其次，我在講解沖突處理的原則和方法時，可能過于理論化，導致學生難以理解和應用。我需要更加注重實例和實際情境的引入，讓學生能夠更好地理解和掌握這些知識。

第三，我在課堂