中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)指令格式講解教學(xué)設(shè)計(jì)

中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)指令格式講解教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教材第三章“計(jì)算機(jī)指令格式”，該章節(jié)主要介紹了計(jì)算機(jī)指令的基本格式和組成。具體內(nèi)容包括：

1.指令的基本格式：包括操作碼、地址碼和數(shù)據(jù)碼三個(gè)部分。

2.操作碼：表示指令的操作類(lèi)型，如加法、減法、移位等。

3.地址碼：表示操作數(shù)的地址，包括直接地址和間接地址。

4.數(shù)據(jù)碼：表示操作數(shù)的數(shù)據(jù)，可以是立即數(shù)或寄存器中的數(shù)據(jù)。

5.指令的分類(lèi)：包括數(shù)據(jù)傳輸指令、算術(shù)運(yùn)算指令、邏輯運(yùn)算指令、控制指令等。

6.指令的執(zhí)行過(guò)程：從取指、解碼、執(zhí)行到寫(xiě)回的整個(gè)過(guò)程。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.計(jì)算思維：通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)指令格式，使學(xué)生能夠理解計(jì)算機(jī)的基本工作原理，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維能力，能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)指令解決問(wèn)題。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)指令格式的認(rèn)知，使學(xué)生能夠理解計(jì)算機(jī)指令的組成和執(zhí)行過(guò)程，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生能夠更好地利用計(jì)算機(jī)技術(shù)。

3.創(chuàng)新實(shí)踐：通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)指令格式，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，如編寫(xiě)簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)程序，提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.計(jì)算機(jī)指令格式的理解與應(yīng)用。

2.不同類(lèi)型指令的特點(diǎn)與執(zhí)行過(guò)程。

難點(diǎn)：

1.指令格式中的地址碼和數(shù)據(jù)碼的理解。

2.指令執(zhí)行過(guò)程中的取指、解碼、執(zhí)行等步驟的認(rèn)知。

解決辦法：

1.通過(guò)具體實(shí)例講解，讓學(xué)生實(shí)際操作，加深對(duì)指令格式的理解。

2.使用圖解或動(dòng)畫(huà)演示指令的執(zhí)行過(guò)程，幫助學(xué)生形象地理解指令的執(zhí)行步驟。

3.提供課后練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際編寫(xiě)程序來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》第三章“計(jì)算機(jī)指令格式”。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括計(jì)算機(jī)指令格式的示意圖、指令執(zhí)行過(guò)程的動(dòng)畫(huà)演示等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)模擬器或?qū)嶋H計(jì)算機(jī)硬件，用于學(xué)生進(jìn)行指令編寫(xiě)和執(zhí)行實(shí)驗(yàn)。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。每個(gè)小組分配一臺(tái)計(jì)算機(jī)或計(jì)算機(jī)模擬器，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便學(xué)生能夠訪問(wèn)在線(xiàn)學(xué)習(xí)資源和相關(guān)網(wǎng)站，獲取更多信息。

6.教學(xué)軟件：安裝并配置所需的計(jì)算機(jī)編程軟件或模擬器，如編程語(yǔ)言集成開(kāi)發(fā)環(huán)境（IDE）、計(jì)算機(jī)指令模擬器等。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影片、白板、記號(hào)筆等教學(xué)工具，以便教師進(jìn)行講解和演示。

8.作業(yè)布置：提前準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)題目，包括編程練習(xí)、填空題、選擇題等，用于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

9.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)本次課程的意見(jiàn)和建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。

10.教學(xué)計(jì)劃：制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，包括課程導(dǎo)入、講解、實(shí)踐、討論、總結(jié)等環(huán)節(jié)，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞計(jì)算機(jī)指令格式課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解計(jì)算機(jī)指令格式知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解計(jì)算機(jī)指令格式課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出計(jì)算機(jī)指令格式課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解計(jì)算機(jī)指令格式的基本格式和組成，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握計(jì)算機(jī)指令格式的知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)指令格式的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解計(jì)算機(jī)指令格式的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握計(jì)算機(jī)指令格式的知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解計(jì)算機(jī)指令格式的知識(shí)點(diǎn)，掌握計(jì)算機(jī)指令格式的知識(shí)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)計(jì)算機(jī)指令格式課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與計(jì)算機(jī)指令格式課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的計(jì)算機(jī)指令格式的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解計(jì)算機(jī)指令格式的基本概念和組成，包括操作碼、地址碼和數(shù)據(jù)碼等部分。他們能夠識(shí)別不同的指令類(lèi)型，并了解它們的特點(diǎn)和用途。

2.技能應(yīng)用：學(xué)生能夠在實(shí)際編程中正確使用計(jì)算機(jī)指令，根據(jù)需要選擇合適的指令進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸、算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算等。他們能夠在編寫(xiě)程序時(shí)合理地安排指令的順序，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的功能。

3.問(wèn)題解決：學(xué)生能夠通過(guò)分析指令格式和執(zhí)行過(guò)程，解決實(shí)際編程中遇到的問(wèn)題，如地址沖突、數(shù)據(jù)類(lèi)型不匹配等。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，調(diào)試和優(yōu)化程序，提高程序的效率和可靠性。

4.思維發(fā)展：通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)指令格式，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和抽象思維能力，提高他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到其他計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域，發(fā)展全面的計(jì)算機(jī)思維。

5.實(shí)踐能力：通過(guò)參與課堂活動(dòng)和完成課后作業(yè)，學(xué)生能夠提高動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。他們能夠獨(dú)立完成編程任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和合作活動(dòng)中，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們能夠與他人共同解決問(wèn)題，分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)合作的效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①計(jì)算機(jī)指令格式的基本概念：首先，介紹計(jì)算機(jī)指令格式的定義和作用，讓學(xué)生理解指令格式是計(jì)算機(jī)執(zhí)行任務(wù)的基本單位。接著，解釋操作碼、地址碼和數(shù)據(jù)碼三個(gè)部分的作用和關(guān)系，讓學(xué)生明白它們共同構(gòu)成了一個(gè)完整的指令。

②指令類(lèi)型的分類(lèi)和特點(diǎn)：詳細(xì)講解不同類(lèi)型的指令，如數(shù)據(jù)傳輸指令、算術(shù)運(yùn)算指令、邏輯運(yùn)算指令和控制指令等。分析每種指令的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠正確選擇和使用相應(yīng)的指令。

③指令的執(zhí)行過(guò)程：首先，解釋取指、解碼、執(zhí)行和寫(xiě)回四個(gè)階段的含義。接著，通過(guò)圖解或動(dòng)畫(huà)演示，展示指令從取指到寫(xiě)回的整個(gè)過(guò)程。最后，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)或模擬器，實(shí)際操作和觀察指令的執(zhí)行過(guò)程，加深對(duì)指令執(zhí)行過(guò)程的理解。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.計(jì)算機(jī)指令格式：定義、作用、操作碼、地址碼、數(shù)據(jù)碼

2.指令類(lèi)型：數(shù)據(jù)傳輸指令、算術(shù)運(yùn)算指令、邏輯運(yùn)算指令、控制指令

3.指令執(zhí)行過(guò)程：取指、解碼、執(zhí)行、寫(xiě)回課后作業(yè)1.請(qǐng)寫(xiě)出以下指令的基本格式，并解釋操作碼、地址碼和數(shù)據(jù)碼的作用。

a.數(shù)據(jù)傳輸指令：MOVAX,BX

b.算術(shù)運(yùn)算指令：ADDAX,BX

c.邏輯運(yùn)算指令：ANDAX,BX

d.控制指令：JMPLABEL

2.根據(jù)以下情境，選擇合適的指令類(lèi)型，并解釋為什么。

a.將數(shù)據(jù)從內(nèi)存地址1000H傳送到AX寄存器：

b.對(duì)AX寄存器和BX寄存器的值進(jìn)行加法運(yùn)算：

c.將AX寄存器中的值與BX寄存器中的值進(jìn)行邏輯與運(yùn)算：

d.無(wú)條件跳轉(zhuǎn)到標(biāo)簽LABEL處執(zhí)行：

3.請(qǐng)寫(xiě)出以下指令的執(zhí)行過(guò)程，并解釋每個(gè)階段的作用。

a.數(shù)據(jù)傳輸指令：MOVAX,BX

b.算術(shù)運(yùn)算指令：ADDAX,BX

c.邏輯運(yùn)算指令：ANDAX,BX

d.控制指令：JMPLABEL

4.請(qǐng)編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的程序，實(shí)現(xiàn)以下功能：

a.從鍵盤(pán)輸入一個(gè)字符，將其存儲(chǔ)在AX寄存器中。

b.將AX寄存器中的字符轉(zhuǎn)換為大寫(xiě)，并顯示在屏幕上。

5.請(qǐng)分析以下代碼片段，指出其中的錯(cuò)誤并給出正確的指令。

a.MOVAL,5//錯(cuò)誤：指令不完整，需要指定目標(biāo)操作數(shù)

b.ADDAX,BX//錯(cuò)誤：需要指定源操作數(shù)

c.ANDAX,BX//錯(cuò)誤：指令不完整，需要指定目標(biāo)操作數(shù)

d.JMPLABEL//錯(cuò)誤：需要指定標(biāo)簽LABEL的具體地址

答案：

1.a.數(shù)據(jù)傳輸指令：MOVAX,BX

-操作碼：MOV

-地址碼：AX

-數(shù)據(jù)碼：BX

b.算術(shù)運(yùn)算指令：ADDAX,BX

c.邏輯運(yùn)算指令：ANDAX,BX

d.控制指令：JMPLABEL

2.a.數(shù)據(jù)傳輸指令：MOVAX,[1000H]

b.算術(shù)運(yùn)算指令：ADDAX,BX

c.邏輯運(yùn)算指令：ANDAX,BX

d.控制指令：JMPLABEL

3.a.取指：取出MOV指令

解碼：識(shí)別操作碼為MOV，確定目標(biāo)操作數(shù)AX，源操作數(shù)BX

執(zhí)行：將BX寄存器的值傳送到AX寄存器

寫(xiě)回：AX寄存器中的值更新為BX寄存器的值

b.取指：取出ADD指令

解碼：識(shí)別操作碼為ADD，確定目標(biāo)操作數(shù)AX，源操作數(shù)BX

執(zhí)行：將BX寄存器的值加到AX寄存器的值上

寫(xiě)回：AX寄存器中的值更新為加法結(jié)果

c.取指：取出AND指令

解碼：識(shí)別操作碼為AND，確定目標(biāo)操作數(shù)AX，源操作數(shù)BX

執(zhí)行：將BX寄存器的值與AX寄存器的值進(jìn)行邏輯與運(yùn)算

寫(xiě)回：AX寄存器中的值更新為邏輯與運(yùn)算結(jié)果

d.取指：取出JMP指令

解碼：識(shí)別操作碼為JMP，確定目標(biāo)操作數(shù)標(biāo)簽LABEL

執(zhí)行：跳轉(zhuǎn)到標(biāo)簽LABEL處執(zhí)行

寫(xiě)回：無(wú)

4.請(qǐng)編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的程序，實(shí)現(xiàn)以下功能：

a.從鍵盤(pán)輸入一個(gè)字符，將其存儲(chǔ)在AX寄存器中。

-指令：MOVAH,01H//鍵盤(pán)輸入請(qǐng)求

-指令：INT21H//執(zhí)行鍵盤(pán)輸入

-指令：MOVAL,AL//將輸入的字符存儲(chǔ)在AX寄存器中

b.將AX寄存器中的字符轉(zhuǎn)換為大寫(xiě)，并顯示在屏幕上。

-指令：MOVAH,02H//屏幕顯示請(qǐng)求

-指令：MOVDL,AL//將AX寄存器中的字符存儲(chǔ)在DL寄存器中

-指令：ADDDL,30H//將字符轉(zhuǎn)換為大寫(xiě)

-指令：INT21H//執(zhí)行屏幕顯示

5.請(qǐng)分析以下代碼片段，指出其中的錯(cuò)誤并給出正確的指令。

a.MOVAL,5//正確

b.ADDAX,BX//正確：指令完整

c.ANDAX,BX//正確：指令完整

d.JMPLABEL//正確：需要指定標(biāo)簽LABEL的具體地址課堂2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.實(shí)踐評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

4.合作評(píng)價(jià)：在小組討論和合作活動(dòng)中，觀察學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，評(píng)價(jià)他們的合作效果，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

5.自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和效果，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)指令格式的基本概念和組成的理解程度，檢查他們對(duì)操作碼、地址碼和數(shù)據(jù)碼的掌握情況。

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)，了解他們對(duì)指令類(lèi)型的分類(lèi)和特點(diǎn)的掌握情況。

-通過(guò)測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)指令執(zhí)行過(guò)程的理解程度，包括取指、解碼、執(zhí)行和寫(xiě)回四個(gè)階段的掌握情況。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們是否能夠正確編寫(xiě)指令，選擇合適的指令類(lèi)型，并正確執(zhí)行指令。

-點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，給予他們及時(shí)的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)