七年級體育 體育與健康教育第36課教案 人教新課標版

七年級體育體育與健康教育第36課教案人教新課標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級體育與健康教育第36課教案

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.掌握基本的體育知識和健康常識，提高自我保健能力和健康水平。

2.培養(yǎng)良好的體育鍛煉習慣，增強體質，提高身體素質。

3.培養(yǎng)團隊合作精神，學會與人合作，培養(yǎng)集體榮譽感。

4.培養(yǎng)積極向上的精神風貌，鍛煉堅強的意志品質。

5.提高學生對體育與健康的認識，培養(yǎng)健康的生活方式和行為習慣。三、重點難點及解決辦法重點：

1.體育知識與健康常識的掌握

2.體育鍛煉方法的運用

3.團隊合作與集體榮譽感的培養(yǎng)

4.積極向上的精神風貌和堅強意志的培養(yǎng)

5.健康生活方式和行為習慣的養(yǎng)成

難點：

1.健康常識的深入理解和運用

2.體育鍛煉方法的多樣性及適應性

3.團隊合作中的溝通與協(xié)調

4.堅強意志的培養(yǎng)與鍛煉

5.健康生活方式的實踐與堅持

解決辦法：

1.通過案例分析、討論等方式加深對健康常識的理解和運用。

2.引導學生嘗試不同體育鍛煉方法，找到適合自己的鍛煉方式。

3.通過團隊游戲、比賽等形式培養(yǎng)學生的團隊合作能力和集體榮譽感。

4.通過心理輔導、激勵機制等方式培養(yǎng)學生的堅強意志。

5.結合生活實際，引導學生制定個人健康計劃，并督促執(zhí)行。四、教學方法與手段教學方法：

1.實踐教學法：通過實際的體育鍛煉和健康實踐活動，讓學生在實踐中學習和掌握體育與健康知識，培養(yǎng)良好的鍛煉習慣和健康生活方式。

2.問題驅動法：引導學生提出問題，激發(fā)學生的好奇心和探究欲望，通過討論和思考，培養(yǎng)學生解決問題的能力和批判性思維。

3.小組合作法：將學生分成小組，進行團隊合作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和集體榮譽感，通過小組討論和分享，促進學生的交流和合作。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如PPT、視頻等，展示體育與健康的知識內容，通過圖文并茂的方式，增強學生的學習興趣和理解能力。

2.網絡教學平臺：利用網絡教學平臺，上傳相關的教學資源和作業(yè)，方便學生隨時查閱和學習，提高學生的學習效果和自主學習能力。

3.教學軟件：利用教學軟件，如模擬鍛煉軟件、健康評估軟件等，進行互動式的學習和實踐，提高學生的參與度和學習興趣。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對體育與健康知識的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道體育鍛煉和健康生活的重要性嗎？它們與我們的身體和生活有什么關系？”

展示一些關于體育鍛煉和健康生活的圖片或視頻片段，讓學生初步感受健康生活的魅力或特點。

簡短介紹體育鍛煉和健康生活的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.體育與健康知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解體育鍛煉和健康生活的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解體育鍛煉的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹體育鍛煉的方法、原則和好處，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.健康生活案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解健康生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的健康生活案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解健康生活的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用健康生活原則解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論健康生活的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與健康生活相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對健康生活的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調健康生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括健康生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調健康生活對身心健康的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用健康生活原則。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于健康生活的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.掌握體育鍛煉的基本知識和健康生活的原則，了解體育鍛煉和健康生活對身心發(fā)展的重要性。

2.學會運用健康生活的原則和方法，提高自我保健能力和健康水平。

3.培養(yǎng)良好的體育鍛煉習慣，增強體質，提高身體素質。

4.培養(yǎng)團隊合作精神，學會與人合作，培養(yǎng)集體榮譽感。

5.培養(yǎng)積極向上的精神風貌，鍛煉堅強的意志品質。

6.提高學生對體育與健康的認識，培養(yǎng)健康的生活方式和行為習慣。

7.學會自我評估和監(jiān)控健康狀況，了解自己的身體狀況，制定適合自己的鍛煉和飲食計劃。

8.能夠運用所學的體育與健康知識，解決實際生活中的健康問題，做出明智的健康決策。

9.培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，能夠分析案例，提出創(chuàng)新的解決方案。

10.提高學生的表達能力和交流能力，學會與他人分享和討論學習成果。七、板書設計1.體育鍛煉的基本概念與好處

-體育鍛煉的定義

-體育鍛煉的好處：增強體質、提高身體素質、增強心肺功能、促進骨骼發(fā)育等。

-體育鍛煉的原則：適量、定時、有計劃、多樣化。

2.健康生活的原則與方法

-健康生活的原則：均衡飲食、適量運動、充足睡眠、良好的心態(tài)等。

-健康生活的方法：合理膳食、規(guī)律作息、戒煙限酒、心理調適等。

3.團隊合作與集體榮譽感

-團隊合作的重要性：協(xié)同合作、共同目標、互相支持、提高效率。

-集體榮譽感的培養(yǎng)：班級榮譽、團隊精神、互相鼓勵、共同進步。八、課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學生對體育與健康知識的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的困惑和問題，并針對性地進行解答和講解。

-觀察：教師可以觀察學生在課堂上的參與程度、態(tài)度表現(xiàn)、團隊合作等情況，了解學生的學習狀態(tài)和積極性，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚和鼓勵，對需要改進的學生給予指導和幫助。

-測試：教師可以定期進行小型測試或練習，了解學生對體育鍛煉方法和健康生活原則的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足之處，并進行針對性的輔導和強化。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，注意學生的答題思路、方法和創(chuàng)新點，對學生的錯誤進行糾正，并給出具體的修改建議。

-點評與反饋：教師應對學生的作業(yè)進行及時的點評和反饋，表揚學生的優(yōu)點和進步，鼓勵學生繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度和習慣。同時，教師應指出學生的不足之處，并提出改進的建議，幫助學生提高。

-鼓勵與激勵：教師應積極鼓勵學生參與課堂討論和實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。對學生在課堂上的提問、分享和表現(xiàn)給予肯定和贊揚，增強學生的自信心和參與感。

3.綜合評價：

-學生自