九年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 贏在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教案 青島版

九年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)贏在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教案青島版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：信息技術(shù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：45分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面。

1.信息意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息的重要性，學(xué)會(huì)從大量的信息中篩選出有價(jià)值的信息，提高信息敏感度和信息判斷能力。

2.計(jì)算思維：學(xué)生能夠掌握利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的基本方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算思維分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高網(wǎng)絡(luò)信息獲取、處理和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.信息社會(huì)責(zé)任：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，學(xué)會(huì)文明上網(wǎng)，提高信息安全意識(shí)，自覺(jué)承擔(dān)起網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息傳播者的責(zé)任。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代能夠更好地融入社會(huì)，成為具有責(zé)任感和使命感的社會(huì)公民。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作、網(wǎng)絡(luò)的基本應(yīng)用、信息的搜索與處理等信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。他們對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)并不陌生，具備一定的信息技術(shù)操作能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍感興趣，尤其是那些對(duì)電腦和網(wǎng)絡(luò)感興趣的學(xué)生。他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)方面的能力參差不齊，有的學(xué)生對(duì)新技術(shù)接受能力強(qiáng)，能夠迅速掌握網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用；而有的學(xué)生則相對(duì)滯后，需要更多的引導(dǎo)和幫助。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，九年級(jí)學(xué)生大多喜歡實(shí)踐操作，對(duì)于理論講解可能會(huì)有所抵觸。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的背景下，學(xué)生可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的篩選和判斷存在困難，容易受到虛假信息的誤導(dǎo)。此外，他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)安全、信息倫理方面也可能存在認(rèn)知不足。對(duì)于如何高效利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，如何在上網(wǎng)過(guò)程中保護(hù)自己的個(gè)人信息，以及如何遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，這些都需要在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和教育。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《九年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)贏在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代》這本教材。此外，教師還需準(zhǔn)備教材中所提到的案例、練習(xí)題等教學(xué)資源，以便在課堂上進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

2.輔助材料：為幫助學(xué)生更好地理解網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以通過(guò)展示不同年齡段人群對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用情況的調(diào)查報(bào)告圖片，讓學(xué)生直觀地了解不同群體在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的信息獲取和傳播行為。還可以通過(guò)播放一些網(wǎng)絡(luò)倫理案例的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全和信息責(zé)任的思考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課可能涉及一些實(shí)驗(yàn)操作，例如網(wǎng)絡(luò)搜索技巧的實(shí)踐、信息加密技術(shù)的演示等。教師需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的器材，如計(jì)算機(jī)、投影儀、網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備等，并確保它們的完整性和安全性。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確操作，注意安全，防止意外發(fā)生。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，教師應(yīng)提前布置教室環(huán)境。例如，可以根據(jù)課堂內(nèi)容設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在討論中加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息處理能力的理解。此外，還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。在教室布置時(shí)，要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和安全性，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

5.教學(xué)平臺(tái)：教師需要提前熟悉并準(zhǔn)備好本節(jié)課所需的教學(xué)平臺(tái)，如教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)搜索工具、信息加密軟件等。在課前，教師應(yīng)對(duì)這些平臺(tái)進(jìn)行測(cè)試，確保在課堂上能夠順利使用，避免因?yàn)榧夹g(shù)問(wèn)題影響教學(xué)進(jìn)度。

6.教學(xué)PPT：教師應(yīng)制作與教材內(nèi)容相關(guān)的PPT，將課程重點(diǎn)、難點(diǎn)以及案例分析等內(nèi)容呈現(xiàn)在幻燈片上。通過(guò)PPT的制作，教師可以梳理教學(xué)思路，使課堂教學(xué)更加條理清晰，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：教師需要提前搜集和整理一些與課程內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)論文、新聞報(bào)道、在線教程等。這些資源可以為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)材料，幫助他們從不同角度理解和掌握網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)。

8.教學(xué)反思與評(píng)價(jià)工具：為保證教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)在課后準(zhǔn)備教學(xué)反思與評(píng)價(jià)工具，如學(xué)生反饋表、課堂表現(xiàn)記錄等。通過(guò)這些工具，教師可以了解自己在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師圍繞本節(jié)課課題“贏在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的成功案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在討論中深入理解網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的信息處理能力。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的信息處理能力。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的信息處理能力。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)，掌握信息處理能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)，以及信息處理能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的信息安全》：介紹網(wǎng)絡(luò)信息安全的基本概念、原理和技術(shù)，幫助學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)信息安全的重要性。

-《數(shù)字化生存》：探討在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，如何利用數(shù)字化工具提高工作效率，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。

-《贏在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代》：通過(guò)成功案例分析，講述如何在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和企業(yè)的成功。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)，掌握信息處理能力。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，如搜索引擎、在線翻譯、網(wǎng)絡(luò)編程等，解決實(shí)際問(wèn)題，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以關(guān)注網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的最新動(dòng)態(tài)，如新興的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)政策等，了解網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，提升自己的時(shí)代敏感度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)字時(shí)代的生活與學(xué)習(xí)》（作者：史蒂夫·喬布斯）、《互聯(lián)網(wǎng)的未來(lái)》（作者：埃里克·施密特）等，讓學(xué)生了解數(shù)字時(shí)代的生活和學(xué)習(xí)方式，以及互聯(lián)網(wǎng)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

-視頻資源：《未來(lái)已來(lái)：數(shù)字時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》（TED演講）、《互聯(lián)網(wǎng)的力量》（Netflix紀(jì)錄片）等，讓學(xué)生通過(guò)視頻資源了解數(shù)字時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以及互聯(lián)網(wǎng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要在課后自主閱讀上述閱讀材料，并撰寫(xiě)讀后感，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

-學(xué)生需要在課后觀看上述視頻資源，并撰寫(xiě)觀后感，分析視頻中的觀點(diǎn)和論據(jù)，提出自己的見(jiàn)解和思考。

-學(xué)生需要在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，深入了解數(shù)字時(shí)代的生活和學(xué)習(xí)方式，以及互聯(lián)網(wǎng)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

-學(xué)生需要在課后與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和想法，提高自己的思考和表達(dá)能力。

-學(xué)生需要在課后向老師請(qǐng)教問(wèn)題，尋求必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生需要在課后進(jìn)行反思和總結(jié)，梳理自己在拓展過(guò)程中的所學(xué)所思，提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.利用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)、微信等，實(shí)現(xiàn)資源共享和監(jiān)控，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反饋。

3.設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的篩選和判斷存在困難，容易受到虛假信息的誤導(dǎo)。

2.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，對(duì)設(shè)備的使用和安全操作存在不足，需要更多的指導(dǎo)和監(jiān)督。

3.學(xué)生在課堂討論中，表達(dá)能力較弱，需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源的篩選和推薦，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，幫助學(xué)生辨別真?zhèn)涡畔ⅰ?/p>

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保學(xué)生能夠正確、安全地使用設(shè)備。

3.設(shè)計(jì)更多的表達(dá)和交流機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。板書(shū)設(shè)計(jì)①網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)：信息爆炸、互聯(lián)互通、即時(shí)傳播

②網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的挑戰(zhàn)：信息過(guò)載、網(wǎng)絡(luò)安全、信息倫理

③網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的應(yīng)對(duì)策略：提高信息素養(yǎng)、增強(qiáng)安全意識(shí)、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)應(yīng)包括對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特點(diǎn)的理