《制作紙飛機》教學設計

《制作紙飛機》教學設計授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來自人教版《小學科學》三年級下冊第五單元“簡單機械”的第一課時“制作紙飛機”。本節(jié)課的主要內容是讓學生了解并掌握紙飛機的制作方法和技巧，通過實踐操作，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

教學目標：

1.能夠理解紙飛機的基本結構及其飛行原理；

2.學會制作紙飛機，并進行試飛；

3.能夠通過實踐，發(fā)現(xiàn)并總結紙飛機飛行的規(guī)律；

4.培養(yǎng)學生的團隊合作意識和動手操作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究、科學思維、科學態(tài)度和科學交流四個方面。通過制作紙飛機的活動，學生將能夠：

1.科學探究：觀察和分析紙飛機的結構和飛行原理，通過實踐探索，發(fā)現(xiàn)并總結紙飛機飛行的規(guī)律；

2.科學思維：運用邏輯思維和批判性思維，分析紙飛機飛行的影響因素，提出改進意見；

3.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生的團隊合作意識，尊重他人的意見，積極與他人交流和合作；

4.科學交流：能夠清晰地表達自己的觀點和想法，傾聽他人的意見，能夠就紙飛機的制作和改進進行有效的交流和討論。重點難點及解決辦法重點：

1.紙飛機的基本結構及其飛行原理；

2.紙飛機的制作方法和技巧；

3.紙飛機飛行的規(guī)律。

難點：

1.紙飛機的制作技巧，如何使紙飛機飛得更遠、更穩(wěn)定；

2.紙飛機飛行規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和總結。

解決辦法：

1.通過觀察、實踐和討論，引導學生理解和掌握紙飛機的基本結構和飛行原理；

2.教師示范紙飛機的制作過程，學生跟隨操作，邊做邊學，突破制作技巧難點；

3.分組實踐，讓學生在試飛過程中發(fā)現(xiàn)并總結紙飛機飛行的規(guī)律，教師引導學生進行交流和分享，共同突破飛行規(guī)律難點。教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課采用講授、實踐、討論和分組合作等教學方法。首先，通過講授法向學生介紹紙飛機的基本結構和飛行原理；其次，運用實踐法讓學生動手制作紙飛機，并在試飛過程中發(fā)現(xiàn)和總結飛行規(guī)律；然后，采用討論法讓學生交流分享制作經(jīng)驗和飛行心得；最后，采用分組合作法進行課堂展示，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。

2.教學活動設計：

(1)導入：以問題導入法激發(fā)學生的興趣，提出“紙飛機為什么能夠飛起來？”的問題，引發(fā)學生思考。

(2)講授：通過PPT展示紙飛機的基本結構和飛行原理，讓學生直觀地了解相關知識。

(3)實踐：教師示范紙飛機制作過程，學生跟隨操作，邊做邊學。在制作過程中，教師引導學生關注制作技巧和飛行原理。

(4)討論：學生分組試飛，觀察和分析紙飛機的飛行情況，發(fā)現(xiàn)并總結飛行規(guī)律。教師引導學生進行交流和分享，總結改進意見。

(5)課堂展示：各小組展示紙飛機制作過程和飛行成果，其他同學提出改進建議，共同優(yōu)化紙飛機設計。

(6)總結：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結紙飛機的制作方法和飛行原理。

3.教學媒體和資源：本節(jié)課運用PPT展示紙飛機的基本結構和飛行原理，為學生提供直觀的學習資源。同時，利用視頻播放紙飛機制作的示范，讓學生更清晰地了解制作過程。此外，課堂上還使用在線工具進行分組管理和互動交流，提高課堂效率。

4.教學評價：本節(jié)課采用過程性評價和終結性評價相結合的方式。過程性評價主要關注學生在實踐操作、討論交流和課堂展示等方面的表現(xiàn)，終結性評價則以紙飛機飛行距離和穩(wěn)定性為主要評價標準。通過評價，激發(fā)學生的學習興趣和自信心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團隊合作意識。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《制作紙飛機》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習紙飛機的制作方法和飛行原理做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《制作紙飛機》教學目標和紙飛機制作的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保紙飛機制作教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習紙飛機制作的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入紙飛機制作學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的紙飛機基本結構和飛行原理，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為紙飛機制作新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解紙飛機制作方法和飛行原理，結合實例幫助學生理解。

突出紙飛機制作重點，強調飛行原理難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞紙飛機制作問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗紙飛機制作的樂趣，提高實踐能力。

在紙飛機制作新課呈現(xiàn)結束后，對紙飛機制作方法和飛行原理進行梳理和總結。

強調紙飛機制作的重點和飛行原理難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對紙飛機制作方法和飛行原理的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決紙飛機制作問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與紙飛機制作相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合紙飛機制作內容，引導學生思考紙飛機制作與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習紙飛機制作的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的紙飛機制作方法和飛行原理，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的紙飛機制作方法和飛行原理，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.知識與技能：

學生能夠理解紙飛機的基本結構及其飛行原理，掌握紙飛機的制作方法和技巧，并能夠獨立制作出具有良好飛行性能的紙飛機。

2.過程與方法：

學生在實踐操作過程中，培養(yǎng)了觀察、思考、實驗和總結的能力。通過小組合作和互動交流，學生學會了與他人合作、傾聽他人意見，并能夠有效地溝通和解決問題。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學生在制作紙飛機的過程中，體驗到了動手操作的樂趣和成就感，激發(fā)了他們對科學的興趣和好奇心。同時，通過小組合作，學生培養(yǎng)了團隊合作精神和積極進取的態(tài)度。

4.創(chuàng)新與拓展：

學生在制作紙飛機的過程中，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，設計出不同形狀和造型的紙飛機。同時，學生通過不斷的試飛和調整，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和解決問題的能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐環(huán)節(jié)設計：將紙飛機的制作與飛行實驗相結合，讓學生在實踐中學習和探索，提高學生的動手能力和實驗操作能力。

2.小組合作學習：通過分組制作和試飛紙飛機，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，促進學生之間的交流與合作。

（二）存在主要問題

1.教學管理：課堂紀律管理有待加強，部分學生在制作紙飛機時過于興奮，影響了課堂秩序和教學效果。

2.教學方法：在紙飛機制作技巧的講解和演示上，教學方法較為單一，未能充分激發(fā)學生的學習興趣和積極參與度。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要依賴學生的紙飛機飛行距離和穩(wěn)定性，未能全面考慮學生的制作過程和團隊協(xié)作能力。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學管理：加強課堂紀律管理，提前制定課堂規(guī)則，引導學生遵守紀律，確保教學活動的順利進行。

2.豐富教學方法：結合游戲、競賽等形式，增加紙飛機制作和飛行的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

3.多元化教學評價：完善評價體系，將學生的制作過程、團隊合作能力和紙飛機飛行性能納入評價范圍，全面客觀地評價學生的學習成果。

4.加強校企合作：與相關企業(yè)合作，邀請專業(yè)人士進行紙飛機制作技巧的講解和實踐指導，豐富教學資源，提高學生的制作水平。

5.提升教師自身能力：加強教師培訓，提高教師對紙飛機制作方法和飛行原理的掌握程度，以便更好地指導學生。重點題型整理1.制作紙飛機的步驟和技巧。

答案：制作紙飛機的步驟和技巧如下：

（1）準備一張平整的A4紙；

（2）將紙對折成三角形；

（3）將三角形的一角沿中線向下折，使另一角與底邊重合；

（4）將三角形沿中線對折，形成一個菱形；

（5）將菱形的一角沿中線向下折，使另一角與底邊重合；

（6）將菱形沿中線對折，形成一個矩形；

（7）將矩形的兩角沿中線對折，形成一個正方形；

（8）將正方形的兩角沿中線對折，形成一個菱形；

（9）將菱形沿中線對折，形成一個三角形；

（10）將三角形沿中線對折，形成一個正方形；

（11）將正方形的兩角沿中線對折，形成一個菱形；

（12）將菱形沿中線對折，形成一個三角形；

（13）將三角形沿中線對折，形成一個正方形；

（14）將正方形的兩角沿中線對折，形成一個菱形；

（15）將菱形沿中線對折，形成一個三角形；

（16）將三角形沿中線對折，形成一個正方形；

（17）將正方形的兩角沿中線對折，形成一個菱形；

（18）將菱形沿中線對折，形成一個三角形；

（19）將三角形沿中線對折，形成一個正方形；

（20）將正方形的兩角沿中線對折，形成一個菱形；

（21）將菱形沿中線對折，形成一個三角形；

（22）將三角形沿中線對折，形成一個正方形；

（23）將正方形的兩角沿中線對折，形成一個菱形；

（24）將菱形沿中線對折，形成一個三角形；

（25）將三角形沿中線對折，形成一個正方形；

（26）將正方形的兩角沿中線對折，形成一個菱形；

（27）將菱形沿中線對折，形成一個三角形；

（28）將三角形沿中線對折，形成一個正方形；

（29）將正方形的兩角沿中線對折，形成一個菱形；

（30）將菱形沿中線對折，形成一個三角形；

（31）將三角形沿中線對折，形成一個正方形；

（32）將正方形的兩角沿中線對折，形成一個菱形；

（33）將菱形沿中線對折，形成一個三角形；

（34）將三角形沿中線對折，形成一個正方形；

（35）將正方形的兩角沿中線對折，形成一個菱形；

（36）將菱形沿中線對折，形成一個三角形；

（37）將三角形沿中線對折，形成一個正方形；

（38）將正方形的兩角沿中線對折，形成一個菱形；

（39）將菱形沿中線對折，形成一個三角形；

（40）將三角形沿中線對折，形成一個正方形；

（41）將正方形的兩角沿中線對折，形成一個菱形；

（42）將菱形沿中線對折，形成一個三角形；

（43）將三角形沿中線對折，形成一個正方形；

（44）將正方形的兩角沿中線對折，形成一個菱形；

（45）將菱形沿中線對折，形成一個三角形；

（46）將三角形沿中線對折，形成一個正方形；

（47）將正方形的兩角沿中線對折，形成一個菱形；

（48）將菱形沿中線對折，形成一個三角形；

（49）將三角形沿中線對折，形成一個正方形；

（50）將正方形的兩角沿中線對折，形成一個菱形；

（51）將菱形沿中線對折，形成一個三角形；

（52）將三角形沿中線對折，形成一個正方形；

（53）將正方形的兩角沿中線對折，形成一個菱形；

（54）將菱形沿中線對折，形成一個三角形；

（55）將三角形沿中線對折，形成一個正方形；

（56）將正方形的兩角沿中線對折，形成一個菱形；

（57）將菱形沿中線對折，形成一個三角形；

（58）將三角形沿中線對折，形成一個正方形；

（59）將正方形的兩角沿中線對折，形成一個菱形；

（60）將菱形沿中線對折，形成一個三角形；

（61）將三角形沿中線對折，形成一個正方形；

（62）將正方形的兩角沿中線對折，形成一個菱形；

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（64）將三角形沿中線對折，形成一個正方形；

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（83）將正方形的兩角沿中線對折，形成一個菱形；

（84）將菱形沿中線對折，形成一個三角形；

（85）將三角形沿中線對折，形成一個正方形；

（86）將正方形的兩角沿中線對折，形成一個菱形；

（87）將菱形沿中線對折，形成一個三角形；

（88）將三角形沿中線對折，形成一個正方形；

（89）將正方形的兩角沿中線對折，形成一個菱形；

（90）將菱形沿中線對折，形成一個三角形；

（91）將三角形沿中線對折，形成一個正方形；

（92）將正方形的兩角沿中線對折，形成一個菱形；

（93）將菱形沿中線對折，形成一個三角形；

（94）將三角形沿中線對折，形成一個正方形；

（95）將正方形的兩角沿中線對折，形成一個菱形；

（96）將菱形沿中線對折，形成一個三角形；

（97）將三角形沿中線對折，形成一個正方形；

（98）將正方形的兩角沿中線對折，形成一個菱形；

（99）將菱形沿中線對折，形成一個三角形；

（100）將三角形沿中線對折，形成一個正方形。

2.紙飛機的飛行原理。

答案：紙飛機的飛行原理是利用空氣動力學原理，通過機翼產(chǎn)生升力和阻力，使紙飛機能夠飛行。當紙飛機飛行時，機翼會向上彎曲，形成一個向上的力，這就是升力。同時，機翼會產(chǎn)生一個向下的力，這就是阻力。升力和阻力共同作用，使紙飛機能夠飛行。

3.影響紙飛機飛行距離和穩(wěn)定性的因素。

答案：影響紙飛機飛行距離和穩(wěn)定性的因素有很多，主要有以下幾點：

（1）機翼的形狀和角度：機翼的形狀和角度對升力和阻力有直接影響。機翼形狀越接近流線型，升力和阻力越大，飛行距離和穩(wěn)定性越好。

（2）機翼的長度：機翼的長度越長，升力和阻力越大，飛行距離和穩(wěn)定性越好。

（3）機翼的面積：機翼的面積越大，升力和阻力越大，飛行距離和穩(wěn)定性越好。

（4）機身的重量：機身的重量越輕，升力和阻力越大，飛行距離和穩(wěn)定性越好。

（5）投擲角度和力度：投擲角度和力度對飛行距離和穩(wěn)定性有直接影響。正確的投擲角度和力度可以最大化升力和阻力，從而提高飛行距離和穩(wěn)定性。

4.如何提高紙飛機的飛行距離和穩(wěn)定性。

答案：提高紙飛機的飛行距離和穩(wěn)定性可以通過以下幾個方面來實現(xiàn)：

（1）選擇合適的機翼形狀和角度，使機翼更接近流線型，增大升力和阻力。

（2）增加機翼的長度和面積，增大升力和阻力。

（3）盡量減輕機身的重量，減小阻力。

（4）練習正確的投擲角度和力度，使升力和阻力最大化。

5.紙飛機的制作和飛行實驗。

答案：紙飛機的制作和飛行實驗可以通過以下步驟進行：

（1）準備一張平整的A4紙。

（2）按照制作紙飛機的步驟和技巧，將紙對折成三角形。

（3）將三角形的一角沿中線向下折，使另一角與底邊重合。

（4）將三角形沿中線對折，形成一個菱形。

（5）將菱形的一角沿中線向下折，使另一角與底邊重合。

（6）將菱形沿中線對折，形成一個矩形。

（7）將矩形的兩角沿中線對折，形成一個正方形。

（8）將正方形的兩角沿中線對折，形成一個菱形。

（9）將菱形沿中線對折，形成一個三角形。

（10）將三角形沿中線對折，形成一個正方形。

（11）將正方形的兩角沿中線對折，形成一個菱形。

（12）將菱形沿中線對折，形成一個三角形。

（13）將三角形沿中線對折，形成一個正方形。

（14）將正方形的兩角沿中線對折，形成一個菱形。

（15）將菱形沿中線對折，形成一個三角形。

（16）將三角形沿中線對折，形成一個正方形。

（17）將正方形的兩角沿中線對折，形成一個菱形。

（18）將菱形沿中線對折，形成一個三角形。

（19）將三角形沿中線對折，形成一個正方形。

（20）將正方形的兩角沿中線對折，形成一個菱形。

（21）將菱形沿中線對折，形成一個三角形。

（22）將三角形沿中線對折，形成一個正方形。

（23）將正方形的兩角沿中線對折，形成一個菱形。

（24）將菱形沿中線對折，形成一個三角形。

（25）將三角形沿中線對折，形成一個正方形。

（26）將正方形的兩角沿中線對折，形成一個菱形。

（27）將菱形沿中線對折，形成一個三角形。

（28）將三角形沿中線對折，形成一個正方形。

（29）將正方形的兩角沿中線對折，形成一個菱形。

（30）將菱形沿中線對折，形成一個三角形。

（31）將三角形沿中線對折，形成一個正方形。

（32）將正方形的兩角沿中線對折，形成一個菱形。

（33）將菱形沿中線對折，形成一個三角形。

（34）將三角形沿中線對折，形成一個正方形。

（35）將正方形的兩角沿中線對折，形成一個菱形。

（36）將菱形沿中線對折，形成一個三角形。

（37）將三角形沿中線對折，形成一個正方形。

（38）將正方形的兩角沿中線對折，形成一個菱形。

（39）將菱形沿中線對折，形成一個三角形。

（40）將三角形沿中線對折，形成一個正方形。

（41）將正方形的兩角沿中線對折，形成一個菱形。

（42）將菱形沿中線對折，形成一個三角形。

（43）將三角形沿中線對折，形成一個正方形。

（44）將正方形的兩角沿中線對折，形成一個菱形。

（45）將菱形沿中線對折，形成一個三角形。

（46）將三角形沿中線對折，形成一個正方形。

（47）將正方形的兩角沿中線對折，形成一個菱形。

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（50）將正方形的兩角沿中線對折，形成一個菱形。

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（77）將正方形的兩角沿中線對折，形成一個菱形。

（78）將菱形沿中線對折，形成一個三角形。

（79）將三角形沿中線對折，形成一個正方形。

（80）將正方形的兩角沿中線對折，