Unit 3 Fascinating parks Period 2 Discover Useful Structures 教學設計 -2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

Unit3FascinatingparksPeriod2DiscoverUsefulStructures教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊主備人備課成員教學內(nèi)容教學內(nèi)容：Unit3FascinatingparksPeriod2DiscoverUsefulStructures教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

教學目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解并運用以下句型結(jié)構(gòu)：Itis+adj.+forsb.todosth.，Itis+adj.+ofsb.todosth.，Itisadj.todosth.。同時，能夠運用所學句型進行描述人物品質(zhì)或表達對某事的態(tài)度。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生運用所學句型結(jié)構(gòu)描述人物品質(zhì)或表達對某事的態(tài)度，提升學生的語言運用能力；通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識；通過分析文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力；通過學習文章中的優(yōu)美詞句，提升學生的文化素養(yǎng)。學情分析本節(jié)課的授課對象為高中一年級的學生，他們具有一定的英語基礎(chǔ)，但仍有部分學生在語法和詞匯方面存在不足。在知識、能力、素質(zhì)方面，大部分學生能夠理解并運用基本的英語句型，但對于較復雜的句型結(jié)構(gòu)，如Itis+adj.+forsb.todosth.，Itis+adj.+ofsb.todosth.，Itisadj.todosth.等，理解和運用能力有限。此外，學生的閱讀理解能力和文化素養(yǎng)也需要進一步提高。

在行為習慣方面，大部分學生能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論，但也有部分學生在課堂上的專注度不夠，容易分心。對于課程學習，這部分學生的學習效果可能會受到影響。

針對以上學情，本節(jié)課的教學設計將注重基礎(chǔ)知識的學習和鞏固，通過設計豐富的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。同時，通過分組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，從而提高他們的語言運用能力。在閱讀理解方面，將通過分析文章結(jié)構(gòu)，引導學生掌握閱讀技巧，提升他們的閱讀理解能力。此外，通過學習文章中的優(yōu)美詞句，提升學生的文化素養(yǎng)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.教材：高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

2.課件：Unit3FascinatingparksPeriod2DiscoverUsefulStructures教學課件

3.視頻資源：關(guān)于公園和人物品質(zhì)的短視頻

4.圖片資源：與公園和人物品質(zhì)相關(guān)的圖片

5.教學軟件：PowerPoint、Word、Excel等辦公軟件

6.教學工具：黑板、粉筆、白板筆等

7.學習平臺：學校提供的在線學習平臺

8.學習資源：學生自帶的筆記本電腦或平板電腦教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對單元3Fascinatingparks的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道公園是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于公園的圖片或視頻片段，讓學生初步感受公園的魅力或特點。

簡短介紹公園的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.單元3基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解單元3的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解公園的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹公園的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解公園的實際應用或作用。

3.公園案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解公園的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的公園案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解公園的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用公園解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論公園的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與公園相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對公園的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)公園的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括公園的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)公園在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用公園。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于公園的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.句型結(jié)構(gòu)：Itis+adj.+forsb.todosth.，Itis+adj.+ofsb.todostb.，Itisadj.todosth.

-用于描述人物品質(zhì)或表達對某事的態(tài)度

-常用于肯定句中，表示對某人做某事的肯定或贊賞

-結(jié)構(gòu)中的形容詞常為積極形容詞，如kind,generous,helpful,etc.

2.詞匯：

-公園（park）：城市中供公眾游覽、休息的綠地

-自然（nature）：自然環(huán)境，包括植物、動物、氣候等

-保護（protection）：保護環(huán)境、保護動植物等

-教育（education）：教育人們保護自然、愛護環(huán)境等

-設施（facilities）：公園中的設施，如座椅、垃圾桶、指示牌等

3.文章結(jié)構(gòu)：

-引言（introduction）：介紹公園的基本概念和重要性

-主體（body）：介紹公園的組成部分、功能及實際應用

-結(jié)尾（conclusion）：總結(jié)公園的價值和意義，鼓勵人們保護環(huán)境、愛護自然

4.語法點：

-一般現(xiàn)在時：表示現(xiàn)在發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)

-一般過去時：表示過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)

-一般將來時：表示將來要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)

5.文化素養(yǎng)：

-公園是城市中供公眾游覽、休息的綠地，對于提高人們的生活質(zhì)量、保護自然環(huán)境具有重要意義

-不同國家和地區(qū)的公園有各自的特點和風格，反映了當?shù)氐奈幕蛢r值觀

-公園不僅是人們休閑娛樂的好去處，也是進行環(huán)境保護教育的重要場所

6.學習策略：

-預習：提前閱讀教材，了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，為課堂學習做好準備

-課堂參與：積極參與課堂討論，提出問題，分享自己的觀點和經(jīng)驗

-課后復習：及時復習課堂所學內(nèi)容，鞏固知識點，提高語言運用能力板書設計①句型結(jié)構(gòu)：Itis+adj.+forsb.todosth.，Itis+adj.+ofsb.todostb.，Itisadj.todosth.

-用于描述人物品質(zhì)或表達對某事的態(tài)度

-常用于肯定句中，表示對某人做某事的肯定或贊賞

-結(jié)構(gòu)中的形容詞常為積極形容詞，如kind,generous,helpful,etc.

②詞匯：

-公園（park）：城市中供公眾游覽、休息的綠地

-自然（nature）：自然環(huán)境，包括植物、動物、氣候等

-保護（protection）：保護環(huán)境、保護動植物等

-教育（education）：教育人們保護自然、愛護環(huán)境等

-設施（facilities）：公園中的設施，如座椅、垃圾桶、指示牌等

③文章結(jié)構(gòu)：

-引言（introduction）：介紹公園的基本概念和重要性

-主體（body）：介紹公園的組成部分、功能及實際應用

-結(jié)尾（conclusion）：總結(jié)公園的價值和意義，鼓勵人們保護環(huán)境、愛護自然

④語法點：

-一般現(xiàn)在時：表示現(xiàn)在發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)

-一般過去時：表示過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)

-一般將來時：表示將來要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)

⑤文化素養(yǎng)：

-公園是城市中供公眾游覽、休息的綠地，對于提高人們的生活質(zhì)量、保護自然環(huán)境具有重要意義

-不同國家和地區(qū)的公園有各自的特點和風格，反映了當?shù)氐奈幕蛢r值觀

-公園不僅是人們休閑娛樂的好去處，也是進行環(huán)境保護教育的重要場所

⑥學習策略：

-預習：提前閱讀教材，了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，為課堂學習做好準備

-課堂參與：積極參與課堂討論，提出問題，分享自己的觀點和經(jīng)驗

-課后復習：及時復習課堂所學內(nèi)容，鞏固知識點，提高語言運用能力課堂1.課堂提問：通過提問的方式，了解學生對句型結(jié)構(gòu)、詞匯、文章結(jié)構(gòu)、語法點和文化素養(yǎng)等知識點的掌握情況。針對學生的回答，及時進行反饋和指導，幫助學生鞏固知識點，提高語言運用能力。

2.觀察：在課堂討論和小組活動中，觀察學生的參與情況和合作能力，了解學生對所學內(nèi)容的興趣和理解程度。根據(jù)觀察結(jié)果，調(diào)整教學策略，提高學生的課堂參與度和學習效果。

3.測試：在課堂結(jié)束前，進行小規(guī)模的測試，檢驗學生對句型結(jié)構(gòu)、詞匯、文章結(jié)構(gòu)、語法點和文化素養(yǎng)等知識點的掌握程度。根據(jù)測試結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié)，進行針對性的輔導和強化。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：認真批改學生的作業(yè)，對學生的語言運用能力、文章結(jié)構(gòu)和語法點等進行全面的評價。在批改過程中，注重發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和進步，給予積極的反饋和鼓勵。

2.作業(yè)點評：對學生的作業(yè)進行詳細的點評，指出其中的亮點和不足之處。針對學生的不足，提出具體的改進建議，幫助學生提高作業(yè)質(zhì)量。

3.作業(yè)反饋：及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學生，鼓勵學生繼續(xù)努力。針對學生的學習需求，提供個性化的輔導和指導，幫助學生提高學習效果。

4.作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動，讓學生分享自己的優(yōu)秀作業(yè)。通過展示和交流，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，促進學生的相互學習和進步。典型例題講解1.題型一：根據(jù)句型結(jié)構(gòu)，完成句子

-例題：Itis+adj.+forsb.todosth.

-答案：Itiskindofyoutohelpme.

-解析：此題考查句型結(jié)構(gòu)的運用，形容詞為kind，表示對某人做某事的肯定或贊賞。

2.題型二：根據(jù)句型結(jié)構(gòu)，描述人物品質(zhì)

-例題：Itis+adj.+ofsb.todosth.

-答案：Itisgenerousofhimtosharehistoyswithothers.

-解析：此題考查句型結(jié)構(gòu)在描述人物品質(zhì)中的應用，形容詞為generous，表示慷慨大方。

3.題型三：根據(jù)句型結(jié)構(gòu)，表達對某事的態(tài)度

-例題：Itisadj.todosth.

-答案：Itisimportanttoprotecttheenvironment.

-解析：此題考查句型結(jié)構(gòu)在表達對某事的態(tài)度中的應用，形容詞為important，表示重要。

4.題型四：根據(jù)詞匯，完成句子

-例題：公園（park）是城市中供公眾游覽、休息的綠地。

-答案：Theparkisaplaceforpeopletorelaxandenjoynature.

-解析：此題考查詞匯的運用，公園（park）是城市中供公眾游覽、休息的綠地。

5.題型五：根據(jù)文章結(jié)構(gòu)，完成段落

-例題：引言（introduction）：介紹公園的基本概念和重要性。主體（body）：介紹公園的組成部分、功能及實際應用。結(jié)尾（conclusion）：總結(jié)公園的價值和意義，鼓勵人們保護環(huán)境、愛護自然。

-答案：Parksareessentialforurbanlife,providingaspaceforpeopletoconnectwithnatureandenjoyitsbenefits.Theyarecomposedofvariouselementssuchasgreenspaces,walkingpaths,andrecreationalfacilities.Parksalsoplayacrucialroleineducatingthepublicaboutenvironmentalprotectionand