大班科學(xué)教案-了解樹皮

編號(hào)：__________大班科學(xué)教案—了解樹皮年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班科學(xué)教案—了解樹皮目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1樹的組成1.2樹皮的結(jié)構(gòu)與功能1.3樹皮的藝術(shù)創(chuàng)作二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度價(jià)值觀三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.2學(xué)具五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入5.2新課導(dǎo)入5.3課堂實(shí)踐六、板書設(shè)計(jì)6.1板書主題6.2板書內(nèi)容七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)8.2教學(xué)改進(jìn)措施九、拓展及延伸9.1樹皮手工制作9.2樹木保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)9.3家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)推薦教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1樹的組成1.1.1樹干1.1.2樹枝1.1.3樹葉1.1.4樹皮1.2樹皮的結(jié)構(gòu)與功能1.2.1樹皮的結(jié)構(gòu)1.2.2樹皮的功能1.3樹皮的藝術(shù)創(chuàng)作1.3.1樹皮畫的制作1.3.2樹皮手工品的創(chuàng)作二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.1.1了解樹的組成2.1.2認(rèn)識(shí)樹皮的結(jié)構(gòu)與功能2.1.3學(xué)會(huì)用樹皮進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作2.2過程與方法2.2.1通過觀察、實(shí)踐的方式學(xué)習(xí)樹皮的特點(diǎn)2.2.2通過小組合作完成樹皮藝術(shù)創(chuàng)作2.3情感態(tài)度價(jià)值觀2.3.1培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識(shí)2.3.2培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.1.1樹皮的結(jié)構(gòu)與功能的理解3.1.2樹皮藝術(shù)創(chuàng)作的技巧和方法3.2教學(xué)重點(diǎn)3.2.1樹的組成及樹皮的特點(diǎn)3.2.2樹皮藝術(shù)創(chuàng)作的實(shí)踐操作四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.1.1圖片、視頻等多媒體教學(xué)資源4.1.2樹皮的實(shí)物樣本4.2學(xué)具4.2.1樹皮畫的材料4.2.2樹皮手工品的制作材料五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入5.1.1利用圖片、視頻等多媒體教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樹的組成5.1.2邀請(qǐng)學(xué)生分享對(duì)樹的了解和認(rèn)識(shí)5.2新課導(dǎo)入5.2.1介紹樹皮的定義和特點(diǎn)5.2.2講解樹皮的結(jié)構(gòu)與功能5.3課堂實(shí)踐5.3.1分組討論樹皮的藝術(shù)創(chuàng)作方法5.3.2學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，完成樹皮藝術(shù)作品5.4.1組織學(xué)生展示和分享自己的作品5.4.2引導(dǎo)學(xué)生思考樹皮在生活中的應(yīng)用和保護(hù)意義六、板書設(shè)計(jì)6.1板書主題6.1.1樹的組成6.1.2樹皮的結(jié)構(gòu)與功能6.1.3樹皮藝術(shù)創(chuàng)作6.2板書內(nèi)容6.2.1樹皮的實(shí)物樣本展示6.2.2樹皮的結(jié)構(gòu)與功能圖示6.2.3樹皮藝術(shù)創(chuàng)作的方法步驟七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.1.1觀察身邊的樹木，了解樹皮的特點(diǎn)和功能7.1.2創(chuàng)作一幅樹皮畫或手工品，展示對(duì)樹皮藝術(shù)的理解7.2作業(yè)要求7.2.1作業(yè)需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成7.2.2作業(yè)要求具有創(chuàng)新性和實(shí)用性八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)8.1.1學(xué)生對(duì)樹的組成和樹皮的認(rèn)識(shí)程度8.1.2學(xué)生對(duì)樹皮藝術(shù)創(chuàng)作的掌握情況8.2教學(xué)改進(jìn)措施8.2.1根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容8.2.2豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣九、拓展及延伸9.1樹皮手工制作9.1.1利用樹皮制作環(huán)保飾品9.1.2利用樹皮制作家居裝飾品9.2樹木保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)9.2.1組織學(xué)生參加植樹造林活動(dòng)9.2.2開展樹木保護(hù)的宣傳活動(dòng)9.3家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)推薦9.3.1觀察樹葉的生長過程9.3.2制作樹皮生物模型重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1樹的組成1.1.1樹干1.1.2樹枝1.1.3樹葉1.1.4樹皮重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在介紹樹的組成時(shí)，學(xué)生可能對(duì)樹皮的認(rèn)知較為陌生，因此在教學(xué)中需要通過實(shí)物樣本、圖片、視頻等多媒體教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地了解樹皮的結(jié)構(gòu)與功能。1.2樹皮的結(jié)構(gòu)與功能1.2.1樹皮的結(jié)構(gòu)1.2.2樹皮的功能重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：樹皮的結(jié)構(gòu)與功能是教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)生需要通過觀察實(shí)物、小組討論等方式，深入理解樹皮的保護(hù)、儲(chǔ)存、輸送等功能。1.3樹皮的藝術(shù)創(chuàng)作1.3.1樹皮畫的制作1.3.2樹皮手工品的創(chuàng)作重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：樹皮藝術(shù)創(chuàng)作是教學(xué)的難點(diǎn)，學(xué)生需要掌握一定的技巧和方法。教學(xué)中可以通過示范、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，完成樹皮藝術(shù)作品。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.1.1了解樹的組成2.1.2認(rèn)識(shí)樹皮的結(jié)構(gòu)與功能2.1.3學(xué)會(huì)用樹皮進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：學(xué)生在掌握樹的組成和樹皮的結(jié)構(gòu)與功能的基礎(chǔ)上，需要學(xué)會(huì)運(yùn)用樹皮進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。教學(xué)中需要注意培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維。2.2過程與方法2.2.1通過觀察、實(shí)踐的方式學(xué)習(xí)樹皮的特點(diǎn)2.2.2通過小組合作完成樹皮藝術(shù)創(chuàng)作重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：觀察和實(shí)踐是學(xué)習(xí)樹皮特點(diǎn)的有效方法，學(xué)生需要在實(shí)際操作中掌握樹皮的藝術(shù)創(chuàng)作方法。小組合作有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。2.3情感態(tài)度價(jià)值觀2.3.1培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識(shí)2.3.2培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.1.1圖片、視頻等多媒體教學(xué)資源4.1.2樹皮的實(shí)物樣本重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：多媒體教學(xué)資源和實(shí)物樣本可以幫助學(xué)生更直觀地了解樹皮的特點(diǎn)，提高教學(xué)效果。4.2學(xué)具4.2.1樹皮畫的材料4.2.2樹皮手工品的制作材料重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)需要使用到樹皮畫的材料和手工品制作材料，教師需要提前準(zhǔn)備好這些材料，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入5.1.1利用圖片、視頻等多媒體教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樹的組成5.1.2邀請(qǐng)學(xué)生分享對(duì)樹的了解和認(rèn)識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：導(dǎo)入環(huán)節(jié)需要激發(fā)學(xué)生的興趣，通過多媒體教學(xué)資源和學(xué)生分享，引出本節(jié)課的主題。5.2新課導(dǎo)入5.2.1介紹樹皮的定義和特點(diǎn)5.2.2講解樹皮的結(jié)構(gòu)與功能5.3課堂實(shí)踐5.3.1分組討論樹皮的藝術(shù)創(chuàng)作方法5.3.2學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，完成樹皮藝術(shù)作品重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握樹皮藝術(shù)創(chuàng)作的關(guān)鍵，教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，并提供必要的指導(dǎo)。5.4.1組織學(xué)生展示和分享自己的作品5.4.2引導(dǎo)學(xué)生思考樹皮在生活中的應(yīng)用和保護(hù)意義七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.1.1觀察身邊的樹木，了解樹皮的特點(diǎn)和功能7.1.2創(chuàng)作一幅樹皮畫或手工品，展示對(duì)樹皮藝術(shù)的理解重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：作業(yè)設(shè)計(jì)需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作和思考，通過觀察身邊的樹木，學(xué)生可以更深入地了解樹皮的特點(diǎn)和功能。創(chuàng)作樹皮畫或手工品有助于鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。九、拓展及延伸9.1樹皮手工制作9.1.1利用樹皮制作環(huán)保飾品9.1.2利用樹皮制作家居裝飾品重點(diǎn)和難點(diǎn)解析本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)在講解樹的組成和樹皮的結(jié)構(gòu)與功能時(shí)，使用生動(dòng)、形象的語言，語調(diào)起伏變化，吸引學(xué)生的注意力。在介紹樹皮藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，語調(diào)保持熱情和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和興趣。2.時(shí)間分配合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行討論和創(chuàng)作，同時(shí)也要注意控制時(shí)間，避免課堂拖沓。3.課堂提問在教學(xué)過程中，適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。提問時(shí)要注意問題的難易程度，既要讓學(xué)生能夠回答，也要有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。4.情景導(dǎo)入通過展示身邊的樹木和樹皮實(shí)物樣本，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，引出本節(jié)課的主題。同時(shí)，可以邀請(qǐng)學(xué)生分享對(duì)樹的了解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.教學(xué)反思6.互動(dòng)與參與在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。通過小組合作完成樹皮藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。7.教學(xué)評(píng)價(jià)在課后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握和能力提高。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和評(píng)價(jià)能力。附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)描述2.教學(xué)目標(biāo)具體化3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析4.教具與學(xué)具準(zhǔn)備清單5.教學(xué)過程詳細(xì)規(guī)劃6.板書設(shè)計(jì)示例7.作業(yè)設(shè)計(jì)示例8.課后反思模板9.拓展及延伸活動(dòng)建議二、違約行為及認(rèn)定：1.未能按照約定時(shí)間提供教學(xué)資源2.教學(xué)內(nèi)容與合同規(guī)定不符3.未能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求4.教具與學(xué)具準(zhǔn)備不充分5.教學(xué)過程未能按計(jì)劃進(jìn)行6.板書設(shè)計(jì)不合理7.作業(yè)設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容不匹配8.課后反思不符合規(guī)定要求9.拓展及延伸活動(dòng)未被執(zhí)行三、法律名詞及解釋：1.教學(xué)內(nèi)容：指教學(xué)活動(dòng)中所涉及的知識(shí)點(diǎn)、技能和價(jià)值觀。2.教學(xué)目標(biāo)：指教學(xué)活動(dòng)所期望達(dá)到的學(xué)習(xí)成果。3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以掌握的知識(shí)點(diǎn)或需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)。4.教具與學(xué)具：指教學(xué)活動(dòng)中使用的教學(xué)資源和學(xué)生的學(xué)習(xí)材料。5.教學(xué)過程：指教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施步驟和方式。6.板書設(shè)計(jì)：指教師在課堂上所使用的板書布局和內(nèi)容安排。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：指教師布置給學(xué)生的練習(xí)題目和任務(wù)。8.課后反思：指教師在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行的思考和評(píng)價(jià)。9.拓展及延伸：指在教學(xué)活動(dòng)基礎(chǔ)上進(jìn)行的深入探究和應(yīng)用。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.教學(xué)資源準(zhǔn)備不足：提前規(guī)劃并充分準(zhǔn)備教學(xué)資源。2.教學(xué)內(nèi)容不符合要求：根據(jù)合同規(guī)定調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。3.未能按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)：靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保按時(shí)完成。4.教具與學(xué)具不充分：提前檢查并補(bǔ)充缺少的教具與學(xué)具。5.