人教版五年級數(shù)學(xué)下冊全冊導(dǎo)學(xué)案

1小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課題一、觀察物體◆從正面觀察物體設(shè)計者審核者第1單元共2課時分課時：第1課時執(zhí)教者授課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)多種擺放方式。2.學(xué)生能通過從正面看到的平面圖形畫出不同擺放方式的小正方體。中的數(shù)學(xué)美。4.在活動中培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情以及良好的交流、合作習(xí)慣。重點難點能從正面看到的平面圖形畫出不同擺放方式的小正方體體會立體圖形與它相對應(yīng)的平面圖形的轉(zhuǎn)換方法。師生筆記課前預(yù)習(xí)1.閱讀理解例題1的問題(1),試著擺一擺。2.閱讀理解例題1的問題(2),試著擺一擺。3.你有什么發(fā)現(xiàn)?設(shè)疑導(dǎo)入檢測預(yù)習(xí)合作探究1.閱讀例題1,觀察例題1中問題(1)主題圖，擺一擺，說一說你的想法。2.閱讀例題1,觀察例題1中問題(2)主題圖，擺一擺，說一說你的想法。3.你有什么發(fā)現(xiàn)?2匯報展示擺一擺。分別用4個、5個小正方體擺一擺，說一說。歸納總結(jié)根據(jù)從一個方向看到的物體的形狀，可以拼擺出不同的立體圖達標(biāo)檢測1、用6個小正方體擺一擺，從正面看是畫出你的擺法。2、用5個小正方體擺一擺，從正面看是法。的圖形。畫出你的擺3、練習(xí)一第2題課后反思3小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課題設(shè)計者審核者第1單元共2課時分課時：第2課時執(zhí)教者授課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)2、能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個物體的形3、借助動手操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和同伴合作意識。4、聯(lián)系生活實際，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活。重點難點重點：1、明白在任一位置都不能同時看到物體所有的面2、能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個物體的位置關(guān)系和形難點：1、能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個2、明確從同一方向觀察不同形狀的立體圖形，得到的形狀也可能是相同的。師生筆記課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)第2頁例題2.1、試著擺一擺。設(shè)疑導(dǎo)入閱讀古詩“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不是廬山真面目，只緣身在此山中。”說一說這首詩表達了什么意思?從而導(dǎo)入新課。檢測預(yù)習(xí)合作探究1、觀察蘭蘭從不同的方向看到的圖形。42、分析蘭蘭從不同的方向看到的圖形的特點。3、按照要求擺一擺。課堂練習(xí)1、第2頁“做一做”2、練習(xí)一第3、5題歸納總結(jié)達標(biāo)檢測練習(xí)一第1、4、6題課后反思5小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課題二、因數(shù)與倍數(shù)1.因數(shù)與倍數(shù)◆因數(shù)和倍數(shù)意義設(shè)計者審核者第2單元共6課時分課時：第1課時執(zhí)教者授課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、探索意識，以及熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。重點難點理解因數(shù)和倍數(shù)的意義。師生筆記容等。2、看看應(yīng)該怎樣分類?試著分一分。能除盡的算式除不盡的算式不能整除的能整除的3、說一說什么是因數(shù)，什么是倍數(shù)?4、根據(jù)你的分類，說說在第一類算式中，誰是誰的因數(shù)，誰是誰的因數(shù)?5、“0”能不能說有因數(shù)?設(shè)疑導(dǎo)入檢測預(yù)習(xí)合作探究1、出示5頁例題1觀察算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?2、應(yīng)該怎樣分類?6因數(shù)?4、因數(shù)有什么特點?一個數(shù)的最小因數(shù)是多少?5、因數(shù)、倍數(shù)的關(guān)系怎樣用字母表示?6、“0”有沒有因數(shù)?課堂練習(xí)完成課本5頁“做一做”。歸納總結(jié)因數(shù)，4是倍數(shù)。()的個數(shù)是無限的。()最大因數(shù)是它本身。()所有自然數(shù)的因數(shù)。()數(shù)的因數(shù)一定比這個數(shù)小。()任何自然數(shù)的因數(shù)。()式3×4=12中2和6與12的關(guān)系是因數(shù)和倍數(shù)的關(guān)系b=c,(a,b,c都是整數(shù)),那么a和b都是c的(),c一個算式例子，并說說誰是誰的倍數(shù)，誰是誰的因數(shù)嗎?達標(biāo)檢測1、判斷(1)2是(3)15的(4)1是(6)1是課后反思7小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課題二、因數(shù)與倍數(shù)設(shè)計者審核者第2單元共6課時分課時：第2課時執(zhí)教者授課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握找一個數(shù)的因數(shù)和一個數(shù)的倍數(shù)的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生學(xué)會有序的思考。重點難點1、學(xué)會一個數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)的方法2、理解和掌握因數(shù)和倍數(shù)的概念。師生筆記課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)課本6頁例2、例3.1、哪兩個數(shù)相乘得到18?2、18的因數(shù)有哪些?你是怎樣想的?3、你會找倍數(shù)嗎?怎樣找2的倍數(shù)?設(shè)疑導(dǎo)入檢測預(yù)習(xí)合作探究2、想一想：36的因數(shù)有哪些?3、你有什么發(fā)現(xiàn)?得出什么結(jié)論?84、小組交可以這樣5、說說你6、找出3個數(shù)的因課堂練習(xí)達標(biāo)檢測1、判斷(1)2是(2)因數(shù)(3)15的(4)1是(5)一個(6)1是(7)5是2、完成練流例3:你能找出多少個2的倍數(shù)?表示：2的倍數(shù)是怎樣找出2的倍數(shù)的?、5的倍數(shù)。么發(fā)現(xiàn)?一個數(shù)的最小倍數(shù)是(),()最大的倍數(shù)，一數(shù)的個數(shù)是()的，一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是()的。第2、3、4、7題因數(shù)，4是倍數(shù)。()的個數(shù)是無限的。()最大因數(shù)是它本身。()所有自然數(shù)的因數(shù)。()數(shù)的因數(shù)一定比這個數(shù)小。()任何自然數(shù)的因數(shù)。()30的因數(shù)，30是5的倍數(shù)。()習(xí)二1、5、8題課后反思9小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課題二、因數(shù)與倍數(shù)審核者第2單元共6課時分課時：第3課時執(zhí)教者授課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能理解和掌握2、5的倍數(shù)的特征，會正確判斷一個數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。2、我會認識偶數(shù)和奇數(shù)，能判斷一個數(shù)是偶數(shù)還是奇數(shù)。3、能根據(jù)題目要求靈活解決問題，培養(yǎng)分析能重點難點會正確運用2、5的倍數(shù)的特征判斷一個數(shù)是不是2或5師生筆記課前預(yù)習(xí)1、預(yù)習(xí)舊知識。(1)你能找出2和5的倍數(shù)嗎?(2)根據(jù)你寫出的2的倍數(shù)，想一想怎么判斷一個數(shù)是不是2的倍數(shù)呢?2、預(yù)習(xí)課本第9頁例題1(1)觀察圖表，按照要求涂一涂，看看他們有什么特征?(2)什么是偶數(shù)，什么是奇數(shù)?(3)根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)寫出的2的倍數(shù)的特征，看看5的倍數(shù)有什么特征?設(shè)疑導(dǎo)入2.根據(jù)前面學(xué)習(xí)的知識判斷下面幾個數(shù)是不是23.你想知道2或5的倍數(shù)的特征嗎?合作探究1、觀察第9頁例題1圖表，把2的倍數(shù)、5的倍數(shù)分別涂上紅色、黃色，你發(fā)現(xiàn)了什么?2、根據(jù)你涂上紅色、黃色，說說2的倍數(shù)的特征是什么?5的倍數(shù)的特征是什么?3、什么樣的數(shù)是偶數(shù)，什么是奇數(shù)呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?自然數(shù)中，是()的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)(0也是),4、舉例說明2、5的倍數(shù)有什么特征?它們有什么共同的特征?達標(biāo)檢測1、完成課本9頁做一做。2、完成課本練習(xí)三第1、4題。(1)、在所有的自然中，除了偶數(shù)，就是奇數(shù)。()(2)、一個奇數(shù)與一個偶數(shù)的和一定是2的倍數(shù)。()達標(biāo)檢測2的倍數(shù)有：5的倍數(shù)有：2和5的倍數(shù)2的倍數(shù)有：5的倍數(shù)有：2和5的倍數(shù)課后反思小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課題二、因數(shù)與倍數(shù)設(shè)計者審核者第2單元共6課時分課時：第4課時執(zhí)教者授課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、探索3的倍數(shù)的特征，知道3的倍數(shù)的特征。2、能正確判斷一個數(shù)是否是3的倍數(shù)。能力，感受數(shù)學(xué)思維的嚴謹性及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性重點難點2、會正確判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)。師生筆記課前預(yù)習(xí)1、判斷下面的數(shù)，哪些是2的倍數(shù)?哪些是5的倍數(shù)?2的倍數(shù)有_5的倍數(shù)有在上面的10個數(shù)中，你能找出多少個3的倍數(shù)呢?我要試著找一找：2、回憶我們是怎樣探索2和5的倍數(shù)的特征的?數(shù)是5的倍數(shù)。3、預(yù)習(xí)第10頁例題2.,你有什么發(fā)現(xiàn)?導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課檢測預(yù)習(xí)合作探究探索第10頁例題2,3的倍數(shù)的特征了什么?2、怎樣判斷3的倍數(shù)的特征?等。3、任意找出3的表示，把各位上的數(shù)相加，你有什么發(fā)現(xiàn)?1、用1、5、9這三個數(shù)字能組成幾個是3的倍數(shù)的三位2、完成課本10頁“做一做”歸納總結(jié)達標(biāo)檢測完成課本練習(xí)三3、4、9、10題課后反思課題二、因數(shù)與倍數(shù)3.質(zhì)數(shù)和合數(shù)◆質(zhì)數(shù)和合數(shù)設(shè)計者審核者第2單元共6課時分課時：第5課時執(zhí)教者授課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。2、能正確判斷一個常見數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。重點難點1、理解和掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義。正確能夠判斷一個常見的數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。2、質(zhì)數(shù)、合數(shù)同奇數(shù)、偶數(shù)的區(qū)別。師生筆記課前預(yù)習(xí)1、復(fù)習(xí)舊知識。你能說出2、3、5的倍數(shù)的特征嗎?(可以說給家長聽，也可以寫在預(yù)習(xí)本上)2、預(yù)習(xí)新知識(1)找出1—20的所有因數(shù)，然后給他們分分類?？匆豢茨軌驈闹邪l(fā)現(xiàn)什么?(2)什么是質(zhì)數(shù)?什么是合數(shù)?(3)預(yù)習(xí)課本14頁例題1。按要求做一做，你有什么發(fā)現(xiàn)?設(shè)疑導(dǎo)入檢測預(yù)習(xí)合作探究1、找出1—20的所有因數(shù)，然后給他們分分類?？匆豢茨軌驈闹邪l(fā)現(xiàn)(1)每個因數(shù)的個數(shù)是否完全相同?(2)按照每個數(shù)的因數(shù)的多少，可以分為幾種情況?討論交流后完成下面的表格只有一個因數(shù)只有1和它本身兩個因數(shù)有兩個以上的因數(shù)(3)觀察(4)你還(5)根據(jù)2、出示例達標(biāo)檢測1、完成課思考：數(shù)，如2、3、5、7等，這幾個數(shù)的因數(shù)有什么特征?、9等這些數(shù)的因數(shù)與上面的數(shù)的因數(shù)相比有什么不有什么發(fā)現(xiàn)?分類，我來歸納質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念：該怎么分類?判斷一個自然數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，關(guān)鍵看什么?1,找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，做一個質(zhì)數(shù)表。的?你認為哪種方法最簡單?本練習(xí)四第3、5題。課后反思小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課題二、因數(shù)與倍數(shù)3.質(zhì)數(shù)和合數(shù)◆奇數(shù)和偶數(shù)的運算性質(zhì)設(shè)計者審核者第2單元共6課時分課時：第6課時執(zhí)教者授課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)2、掌握奇數(shù)和偶數(shù)的運算性質(zhì)，并能正確判斷一個數(shù)的和合數(shù)的奇偶培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)重點難點1、理解和掌握奇數(shù)和偶數(shù)的運算性質(zhì)。2、利用數(shù)的奇偶性解決實際問題。師生筆記課前預(yù)習(xí)1、復(fù)習(xí)舊知識。(2)怎樣判斷質(zhì)數(shù)、合數(shù)?2、預(yù)習(xí)新知識(1)找出1—20的所有因數(shù)，然后給他們分分類?？匆豢茨軌驈闹邪l(fā)現(xiàn)什么?(2)什么是奇數(shù)?什么是偶數(shù)?(3)預(yù)習(xí)課本15頁例題2。試著按要求做一做，你有什么發(fā)現(xiàn)?設(shè)疑導(dǎo)入合作探究(3)從題目中你知道了什么?(2)探究奇數(shù)和偶數(shù)相互之間的和。說說你的發(fā)現(xiàn)?2、分析與解答：(1)通過奇數(shù)和偶數(shù)相互之間的相加的和，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?達標(biāo)檢測思些大數(shù)驗證以下，你的判斷是不是正確?有其它方法嗎?本練習(xí)四第2、6、7題。課后反思課題三、長方體和正方體1.長方體和正方體的認識◆長方體設(shè)計者審核者第3單元共11課時分課時：第1課時執(zhí)教者授課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：認識長方體的特征，初步學(xué)會看立體圖形。過程與方法：通過觀察、觸摸，認識并理解長方體的長、寬、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察和探究能力，逐步形成空間觀重點難點1、經(jīng)歷觀察、操作和歸納的過程，發(fā)現(xiàn)長方體的特征。師生筆記課前預(yù)習(xí)1、預(yù)習(xí)課本18、19頁內(nèi)容。觀察主題圖，你有何發(fā)現(xiàn)?2、準(zhǔn)備一個長方體模型，觀察并填空：(2)用上下、前后、左右標(biāo)在長方體的面上，然后沿著棱剪開，比一比，的兩個面是完全相同的。(3)用尺量一量，長方體的棱長度相等。(4)你知道相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的什么嗎?設(shè)疑導(dǎo)入合作探究一、觀察課本18頁主題圖：2、什么叫長方體?日常生活中你見到哪些長方體?二、探究例題1:1.拿出一個長方體，認識長方體的面、棱、點。2.討論長方體的面：摸一摸自己的長方體，說說你的的發(fā)長方體是由什么圍成的?3.認識長方體的棱和頂點：在長方體中，有幾條棱?幾個頂點?用手摸一摸長方體的棱和頂點。4.研究面、棱、頂點的特征。填空：課本19頁上面表格。三、探究例2:用細木條核橡皮泥，小組同學(xué)共同做一個長方體的框架。說一說在制作過程中你有什么發(fā)現(xiàn)?1、長方體的12條棱可以分成幾組?2、相交于同一頂點的三條棱長度相等嗎?課堂練習(xí)1、完成課本19頁做一做。2、完成課本練習(xí)五第5題達標(biāo)檢測1、完成課本練習(xí)五第1、3題(1)長方體前面是什么形狀?長和寬各是多少?和它相同的面是哪個面?(2)哪個面的長是6厘米、寬是4厘米?(3)面積是48平方厘米的有哪幾個面?課后反思小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課題三、長方體和正方體1.長方體和正方體的認識◆正方體設(shè)計者審核者第3單元共11課時分課時：第2課時執(zhí)教者授課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)2、我能理解長方體和正方體之間的關(guān)系。重點難點1、掌握正方體的特征，理解正方體和長方體的關(guān)師生筆記課前預(yù)習(xí)1、自學(xué)教材第20頁2、準(zhǔn)備一個正方體模型，觀察：3、正方體有_個面，_條棱，個頂點。4、用上下、前后、左右標(biāo)在正方體的面上，然后沿著棱剪開，比一兩個面是完全相同的。5、用尺量一量，正方體__條的棱長度相等。設(shè)疑導(dǎo)入檢測預(yù)習(xí)合作探究一、拿出你準(zhǔn)備的正方體模型，觀察后說說你的發(fā)現(xiàn)。二、剪出附頁下面的圖樣做一個正方體，再量出它的棱長是多少。1、比較長方體和正方體，說說有哪些相同點，有哪些不同點?2、把你的長方體和正方體的異同點形體面棱頂點面的形狀面積棱長正方體3、從比較課堂練習(xí)完成課本2完成練習(xí)中可以看出，正方體和長方體有什么關(guān)系?達標(biāo)檢測完成練習(xí)課后反思小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課題三、長方體和正方體2.長方體和正方體的表面積◆長方體和正方體的表面積的含義設(shè)計者審核者第3單元共11課時分課時：第3課時執(zhí)教者授課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)重點難點理解長方體表面積的含義；理解并掌握長方體表面積的計算方師生筆記課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)課本23、24頁1、分別展開一個長方體紙盒和一個正方體紙盒。(1)觀察一下展開的形狀中那幾個面的面積是相同的?(2)觀察展開的長方體紙盒，每個面的長和寬與長方體的長、寬、高有什么關(guān)系?2、什么是長方體的表面積?什么是正方體的表面積?設(shè)疑導(dǎo)入合作探究展開一個長方體紙盒和一個正方體紙盒。觀察展開后的形狀。說說你的發(fā)現(xiàn)。1、哪幾個面的面積是相同的?2、展開的長方體紙盒，每個面的長和寬與長方體的長、寬、高有什么關(guān)系?),每個面都等于：(),每個面都等于：(),每個面都等于：(4、歸納總結(jié)：長方體的表面就是：②正方體每個面都相等，都是()形，每個面都等于2、所以，正方體的表面就是：3、展開圖的面積與原長方體面積大小怎樣?達標(biāo)檢測1、完成P23“做一做?！闭n后反思小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課題三、長方體和正方體2.長方體和正方體的表面積◆長方體和正方體的表面積的計算設(shè)計者審核者第3單元共11課時分課時：第4課時執(zhí)教者授課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能學(xué)會解決實際生活中有關(guān)長方體和正方體表面積的計算問重點難點師生筆記課前預(yù)習(xí)1、復(fù)習(xí)舊知：2、預(yù)習(xí)課本24頁例題1、例題2.復(fù)習(xí)導(dǎo)入合作探究一、出示例題1。1、觀察主題圖，請你指出它的表面積是什么?2、說說怎樣計算它的表面積?3、計算出這個長方體的表面積是多少平方厘米?前、后每個面，長,寬,面積是;左、右每個面，長__,寬_,面積是_;4、說說你是怎樣計算的?二、出示例題2。1、求至少用多少平方厘米的硬紙板，就是要求什么?2、那么正3.試著計4、說說你方體的表面積又該怎樣計算呢?它的六個面義有什么關(guān)系?24“做一做”積之和。如：油箱、罐頭等都是6個面，游泳池、魚面各種計算應(yīng)該考慮幾個面無蓋的鐵皮水桶2、粉刷教室四面墻壁和頂棚廳的大立柱刷油漆4、給水池抹水泥體罐頭盒的4壁貼上一圈商標(biāo)紙課堂練習(xí)1、完成P2、完成練拓展延伸實際生產(chǎn)個面的面是5個面判斷：下1、作一個3、給會客5、給長方達標(biāo)檢測完成練習(xí)六4、6、8題。課后反思小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課題三、長方體和正方體設(shè)計者審核者第3單元共11課時分課時：第5課時執(zhí)教者授課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)2、我知道計量一個物體的體積有多大，要看它包含多少個體積單位。重點難點1、建立體積概念。師生筆記課前預(yù)習(xí)1:自學(xué)教材27、28頁2:什么是體積?(1)、請每位同學(xué)拿出學(xué)具，把它們拼在一起，擺成一排.拼成了一個什么形體?這個長方體的體積是多少?(2)常用的體積單位有哪些?你能想像或比劃一下他們個個有多大嗎?設(shè)疑導(dǎo)入我們以前學(xué)過烏鴉喝水的故事，你知道烏鴉為什么能喝到水嗎?合作探究1、觀察課本27頁主題圖。說說烏鴉為什么能喝到水?一塊鵝卵石放入另一個杯子，再把第一個杯子里的水倒到第二個杯子(1)會出現(xiàn)什么情況?(2)為什么?(3)這說明了什么?(4)感受體積。3、說說下面的電視機、影碟機和手機，哪個所占的空間大?4、歸納：我們把物體所占空間的大小叫做物體的體積。5、比較：用學(xué)生手中的文具比。誰的體積大?誰的體積小?6、認識體積單位：體積的單位是什么?用字母怎樣表示?(1)認識立方厘米：棱長是()的正方體，體積是1立方厘米。如()、的體積是1立方厘米。(2)認識立方分米：棱長是()的正方體，體積是1立方分米。如()的體積是1立方分米。(3)認識立方米：棱長是()的正方體，體積是1立方米。課堂練習(xí)1、完成課本28頁做一做2、完成練習(xí)七1、2題達標(biāo)檢測(),可以分別寫成()、()、()。3、完成練習(xí)3、4題課后反思小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課題三、長方體和正方體3、長方體和正方體的體積◆長方體和正方體體積的計算設(shè)計者審核者第3單元共11課時分課時：第6課時執(zhí)教者授課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能理解長方體和正方體體積公式的推導(dǎo)，還能運用公式進行計算。重點難點1、長正方體體積公式的推導(dǎo)。師生筆記課前預(yù)習(xí)1、什么叫做物體的體積?2、常用的體積單位有哪些?二、、自學(xué)教材29頁到30頁1、請用4個1立方厘米的立方體，把它們拼在一起，擺成一排.拼成了一個什么形體?()這個長方體的體積是多少?2、你能擺出一個長4厘米，寬3厘米，高2厘米的長方體嗎?擺出的長方體的體積是多少?3、想一想、你們是怎么擺的?觀察這些從實際操作中得出的數(shù)據(jù)，結(jié)合拼擺成的圖形，看一看你們擺出的長方體體積是多少?這些數(shù)據(jù)與長方體的體積有沒有關(guān)系?是什么關(guān)系?導(dǎo)入新課一、實驗操作：用體積是1立方厘米的正方體在小組里1.你們是怎么擺的?2.你們擺出的長方體體積是多少?3.把每次拼成的情況記錄在下面的表格里長寬高小木塊的數(shù)量長方體的體積4、觀察這5、長方體6、正方體1.試著計2.說說你3.比較長5.長方體個表，你發(fā)現(xiàn)了什么?體積公式是什么?怎樣用字母表示?體積公式是什么?怎樣用字母表示?究例題1,運用體積計算公式解決問題是怎么想的?面積?怎樣計算長方體和正方體的底面積?和正方體的底面積的統(tǒng)一計算公式：1頁“做一做”。練習(xí)七8、9、10題歸納總結(jié)完成課本3達標(biāo)檢測課后反思小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課題三、長方體和正方體設(shè)計者審核者第3單元共11課時分課時：第7課時執(zhí)教者授課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)2、我能掌握體積單位間的換算方法3、培養(yǎng)我類比推理能力，感受知識間的相互關(guān)系。重點難點師生筆記課前預(yù)習(xí)一、知識1平2.長方體3.長方體二、自學(xué)P1.例題2的2.試著計方米=()平方分米，和正方體的底面積是怎么求的?和正方體的體積的統(tǒng)一計算公式怎樣?34、35頁底面積是什么?試著推算1dm3=()cm3。算例題3、例題4.等。設(shè)疑導(dǎo)入檢測預(yù)習(xí)合作探究米。想一想它的體積是多少立方厘米?1、比較面積算式和體積算式，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么?棱長改所以體算公式(1立方棱長是1棱長改用,想一想怎樣推算1dm3=1000cm3用厘米作單位：因為1分米=()厘米。()平方分米，也就是()平方厘米，利用體積的計)×()=()平方厘米分米=()立方厘米面的方法，你能推算出1立方米等于多少立方分米嗎?米的正方體，體積是()立方米分米作單位：體積是()立方分米相鄰的體積單位之間的進率是()。比較長度單位、面積單位、體積單位的不同。類別單位名稱相鄰兩個單位之間的進率長度面積體積觀察上面達標(biāo)檢測1、m3和表冊，說說你的發(fā)現(xiàn)?dm3dm3和cm3分別是相鄰的()單位。進率都是,課后反思小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課題三、長方體和正方體3.長方體和正方體的體積◆體積單位間的進率(2)設(shè)計者審核者第3單元共11課時分課時：第8課時執(zhí)教者授課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能在認識體積單位，知道體積單位與長度單位的聯(lián)系和區(qū)別基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握體積單位間的2、學(xué)習(xí)計算重量的解答方法。重點難點2、體積單位的進率的化聚。師生筆記課前預(yù)習(xí)一、復(fù)習(xí)舊知1、填空：1厘米1平方厘米1立方厘米說一說：計算長度用()單位；計算面積用()1米=()分米1平方米=()平方分米1分米=()厘米1平方分米=()平方厘米2、計算：一塊長方體泡沫長4.2米，寬3.6米，厚0.4米，它的體積是多少立方米?3、1立方米=()立方分米1立方分米=()立方厘米二、預(yù)習(xí)課本35頁，試著計算。設(shè)疑導(dǎo)入設(shè)疑導(dǎo)入檢測預(yù)習(xí)合作探究1、計算例題3說說你是怎樣想的，怎樣計算的?2、計算例說說你是怎課堂練習(xí)1、完成課2、完成練達標(biāo)檢測2、完成課題4樣想的，怎樣計算的?本35頁做一做本練習(xí)八2、3、4、5題課后反思小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課題3、長方體和正方體設(shè)計者審核者第3單元共11課時分課時：第9課時執(zhí)教者授課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)重點難點1、容積的概念。2、容積與體積的關(guān)系。師生筆記課前預(yù)習(xí)一、復(fù)習(xí)舊知1、什么叫物體的體積?2、常用的體積單位有()、()、()。相鄰兩個體積單位的進率是()二、預(yù)習(xí)課本38頁及例題5.1、什么叫容積?容積單位是什么?2、容積單位和體積單位的關(guān)系是怎樣的?3、試著計算例題5設(shè)疑導(dǎo)入合作探究1、解讀容積的意義是什么?2、認識容積的單位。(1)常用的容積單位是什么?筆記等。本案修改的增刪內(nèi)容等。3、容積單(1)將一(2)估計一(3)在生5、比較一積的計算方6、探究例課堂練習(xí)完成練習(xí)九達標(biāo)檢測完成練習(xí)九位和體積單位之間有什么關(guān)系?算物體的容積?瓶礦泉水倒在紙杯中，看看可以倒?jié)M幾杯?下，一紙杯水大約有多少毫升，幾紙杯水大約是1活中哪些物品上標(biāo)有毫升、升?下長方體或正方體的體積與長方體或正方體容器容法，你有什么發(fā)現(xiàn)?1、2、3題4、5、6題課后反思小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課題3、長方體和正方體審核者第3單元共11課時分課時：第10課時執(zhí)教者授課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)重點難點學(xué)習(xí)重點：掌握用排水法來求不規(guī)則的物體的學(xué)習(xí)難點：根據(jù)實際情況求不規(guī)則的物體的體積師生筆記課前預(yù)習(xí)一、回顧舊知1、長方體的體積=___,用字母表示,用字母表示V=。相鄰兩個體積單位的進率是()3、什么叫容積?容積單位是什么?4、容積單位和體積單位的關(guān)系是怎樣的?二、預(yù)習(xí)課本39頁例題6.1、試著計算：2、說說你是怎樣想的，怎樣計算的?設(shè)疑導(dǎo)入合作探究探究例題6:1、閱讀與理解：筆記等。本案修改的增刪內(nèi)容等。(1)要解決什么問題?(2)觀察這些問題有什么特點?2、分析與解答：(1)怎樣解答，說說你的方法?(1)用排水法求不規(guī)則物體的體積的要注意什么?(2)用排水法還可以求哪些不規(guī)則物體的體積?課堂練習(xí)完成課本練習(xí)九第7題歸納總結(jié)達標(biāo)檢測完成練習(xí)九8、9、12題課后反思小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課題3、長方體和正方體◆整理與復(fù)習(xí)設(shè)計者審核者第3單元共11課時分課時：第11課時執(zhí)教者授課時間復(fù)習(xí)目標(biāo)重點難點1、鞏固長方體和正方體的特征、表面積和體積的計算公師生筆記課前準(zhǔn)備1、分別準(zhǔn)備一個長方體和正方體的模型。設(shè)疑導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊知1、長方體和正方體的特征及關(guān)系(1)出示長方體和正方體的模型和填空表格，觀察長方體和正(2)說說長方體、正方體它們有什么特征?(3)說說長方體、正方體它們有什么關(guān)系?(4)練習(xí)：完成練習(xí)十第1題(1)(結(jié)合模型)什么是表面積?長方體和正方體的表面積和什么有關(guān)?應(yīng)怎么計算?長方體的長、寬、高和每個面的長、寬有聲么關(guān)系?(2)練習(xí)：完成練習(xí)十第2、3題3、長方體和正方體的體積。體和正方體的體積和容積是怎么計算的?不規(guī)則物體的體積是怎么計算的?②練習(xí)：完成練習(xí)十第4題①體積單位有哪些?容積單位有哪些?它們有什么聯(lián)系?②每個單位之間的進率是多少?拿出1立方厘米、1立方分米、1立方米的教具進行演示)歸納總結(jié)達標(biāo)檢測3.在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)7.9立方分米=()升8600平方厘米=()平方分米平方分米。5.至少要()個小正方體才能拼成一個大正方體，如果一個小正方體的棱長是5厘米，那么大正方體的表面積是()平方厘米，體積是()立方厘米。6、一個正方體的底面積是25平方分米，它的表面積是()平方分米，它的體積是()立方分米。課后反思小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課題四、分數(shù)的意義和性質(zhì)設(shè)計者審核者第4單元共18課時分課時：第1課時執(zhí)教者授課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生進一步理解并掌握分數(shù)的意義。2.知道一個物體、一個計量單位、一個整體都可以用單位“1”表示。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抽象概括，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力。重點難點1.理解和掌握分數(shù)的意義。師生筆記課前預(yù)習(xí)一、復(fù)習(xí)舊知：畫一畫。在下面的圖形中表示出它的4比一比，想一想：上面的3幅圖表示的有什么不同呢?1、分數(shù)怎樣產(chǎn)生的?2、做一做。任畫幾個五角星，自己創(chuàng)造分數(shù)并把結(jié)果填入下表。所畫的五角星數(shù)平均分的份數(shù)取的份數(shù)用分數(shù)表示3、觀察，比較，思考：你對單位1有什么認識?4、通過平均分的方法，在操作中你感受到分數(shù)的意義了嗎?設(shè)疑導(dǎo)入關(guān)于分數(shù)，你已經(jīng)知道了什么?在自學(xué)中，你又了解到哪些概念，有什么困惑?合作探究一、分數(shù)的產(chǎn)生1、觀察主題圖：古時候，人們在結(jié)繩計數(shù)時，遇到了哪些困難?你覺得剩下的長度用什么數(shù)表示比較合適呢?為什么?2、觀察主題圖2,說一說：每人分到()個月餅，()包餅干。你是怎樣分的?3、什么情況下用分數(shù)表示?在生活中你見到哪些分數(shù)?二、感受分數(shù)的意義，建立單位“1”的概念1、觀察課本61頁主題圖。怎樣在每一幅圖上表示出,你是怎么想的?2、下面的3幅圖，你試著涂一涂，表示你還能表示其他分數(shù)嗎?怎樣表示呢?說說你的想法。3、你理解分數(shù)的意義了嗎?課堂練習(xí)1、用分數(shù)表示下面各圖中的陰影部分。2、完成練習(xí)十一4、5題達標(biāo)檢測完成練習(xí)十一1、2、3、6題課后反思小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課題四、分數(shù)的意義和性質(zhì)1.分數(shù)的意義◆分數(shù)單位設(shè)計者審核者第4單元共18課時分課時：第2課時執(zhí)教者授課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抽象概括。3.培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力。重點難點理解分數(shù)單位。師生筆記課前預(yù)習(xí)自學(xué)課本46頁，分數(shù)的單位。復(fù)習(xí)導(dǎo)入82.下列分數(shù)表示圖中的陰影部分對不對?6△公(1)拿走9塊餅于的3,拿走了幾塊?為什么?(2)拿走剩下的3,拿走幾塊?為什么?(3)再拿走剩下的4,拿走幾塊?4、請學(xué)生任意寫3個分數(shù)，說一說每個分數(shù)的意義。你寫的3個分數(shù)各有幾個幾分之一?合作探究一堆糖，平均分成2份，每份是這堆糖的平均分成6份，5份這堆糖的。6分別表示什么意思?3、你對分數(shù)單位的意義怎樣理解的?這些分數(shù)的分母分別是2,3,4,6……表示什么意思?分子1,2,3,5又表示什么意思?4、你們發(fā)現(xiàn)這些分數(shù)的分數(shù)單位有什么特點?(它們都是幾分5、不同分母的分數(shù)，它們的分數(shù)單位一樣嗎?展示互動同桌互說3個分數(shù)，分別說出這個分數(shù)的分數(shù)單位是什么?是由幾個這樣的分數(shù)單位組成的?？茨慕M同學(xué)說得又對又拓展延伸達標(biāo)檢測完成練習(xí)十一7、8、9題。小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課題四、分數(shù)的意義和性質(zhì)1.分數(shù)的意義◆分數(shù)與除法(1)設(shè)計者審核者第4單元共18課時分課時：第3課時執(zhí)教者授課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生理解兩個整數(shù)相除的商可以用分數(shù)來表2.使學(xué)生掌握分數(shù)與除法的關(guān)系。重點難點1.理解、歸納分數(shù)與除法的關(guān)系。師生筆記課前預(yù)習(xí)學(xué)生寫上課前、課中、課后的疑問、想法、體會、學(xué)習(xí)過程筆記等。教師寫上課前、課中、課后的設(shè)計、教法、思路、體會，對本案修改的增刪內(nèi)容等。復(fù)習(xí)導(dǎo)入3表求什么意思?它的分數(shù)單位是什么?它有幾個這樣的分數(shù)單位?它們之間究竟有什么樣的聯(lián)系呢?合作探究一、出示例1。把一個蛋糕平均分給3個人，每個人分得多少個?2、揭開聯(lián)系：二、出示例2。把3塊餅平均分給4個孩子，每個孩子分得多少塊?1、請同學(xué)們拿出圓片和剪刀分組動手操作，想一想有哪些方法，分組討論，方法一：方法二：比較這兩種方法哪一種比較簡單2、把5塊餅平均分給8個孩子，每個孩子分得多少個?3、小結(jié)提問：通過上面的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)分數(shù)與除法有怎樣的關(guān)系和區(qū)別?怎樣用字母表示這種關(guān)系?分數(shù)的分母能為0嗎?4、說說下面分數(shù)的兩種意義。歸納總結(jié)達標(biāo)檢測表示把單位“1”平均分成()份，表示這樣的56平方厘米平方分米133立方分米立方米4、把一千克糖平均裝在3個袋子里，每袋重多少千克?平均裝5個袋子呢?課后反思小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課題四、分數(shù)的意義和性質(zhì)1.分數(shù)的意義◆分數(shù)與除法(2)設(shè)計者審核者第4單元共18課時分課時：第4課時執(zhí)教者授課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握分數(shù)與除法的關(guān)系，利用分數(shù)與除法的關(guān)系解決簡單的問題。2,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。重點難點2.利用分數(shù)與除法的關(guān)系解決簡單的問題。師生筆記課前預(yù)習(xí)1、用分數(shù)表示下面各式的結(jié)果2、自學(xué)課本50頁設(shè)疑導(dǎo)入合作探究探究例3。小新家養(yǎng)鵝7只，養(yǎng)鴨10只。養(yǎng)鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾?讀題，理解題意2、分析與解答(1)求養(yǎng)鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾?就是求的什么?(2)你是把什么看做一個整體平均分的?3、回顧與(1)說說(2)你還課堂練習(xí)1、完成課2、完成課拓展提升達標(biāo)檢測反思你的發(fā)現(xiàn)?能提出其它問題解答嗎?本50頁“做一做”本練習(xí)十二第11、12題米長的繩子平均分成13段，每段長多少米?5平方米的圓形花壇分成大小相同的6塊，每平方米?(用分數(shù)表示)習(xí)十二第8、9、10題課后反思小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課題四、分數(shù)的意義和性質(zhì)設(shè)計者審核者第4單元共18課時分課時：第5課時執(zhí)教者學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生理解真分數(shù)和假分數(shù)的意義及特征，并能辨別真分數(shù)和假分2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、概括的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。重點難點師生筆記課前預(yù)習(xí)1、分子比分母小的分數(shù)叫(),真分數(shù)小于()。2、分子比分母大或分子和分母相等的分數(shù)叫(),筆記等。本案修改的增刪內(nèi)容等。一22一22復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、填空。 一119假分數(shù)8-89018018真分數(shù)2、分數(shù)的意義是什么?分數(shù)與除法的關(guān)系怎樣?3、你會讀下面這些分數(shù)嗎?看它們有什么不同?我們怎樣給分數(shù)分類呢?合作探究一、出示例1用分數(shù)表示出下面各圖的涂色部分，再比個分數(shù)中分子與分母的大小。1、用分數(shù)2、分別說3、你能說二、出示1、通過比2、你能說歸納總結(jié)課堂練習(xí)完成課本5表示出下面各圖的涂色部分，你發(fā)現(xiàn)了什么?說什么叫真分數(shù)嗎?真分數(shù)一定小于1嗎?例2:比較下面分數(shù)中的分子和分母的大小較，你發(fā)現(xiàn)了什么?說什么叫假分數(shù)嗎?假分數(shù)有什么特征?數(shù)一定小于假分數(shù)。()4的假分數(shù)有無數(shù)個，而真分數(shù)只有3個。()習(xí)十三1、2、3題達標(biāo)檢測2、完成練課后反思小學(xué)五年級數(shù)學(xué)第下冊導(dǎo)學(xué)案課題四、分數(shù)的意義和性質(zhì)2.真分數(shù)和假分數(shù)◆真分數(shù)和假分數(shù)(2)設(shè)計者審核者第4單元共18課時分課時：第6課時執(zhí)教者學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生認識帶分數(shù)，學(xué)會把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)的方2.進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。重點難點師生筆記課前預(yù)習(xí)設(shè)疑導(dǎo)入數(shù)?筆記等。本案修改的增刪內(nèi)容等。合作探究探究例3、、、、、3、試著做一做。課堂練習(xí)歸納總結(jié)通過上面兩個例題，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?達標(biāo)檢測完成課本練習(xí)十三8、9、10課后反思小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課題四、分數(shù)的意義和性質(zhì)◆3.分數(shù)的基本性質(zhì)設(shè)計者審核者第4單元共18課時分課時：第7課時執(zhí)教者授課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)2、能在理解分數(shù)的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上解決一些簡單問題。重點難點2、會運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決簡單問題。1課前預(yù)習(xí)習(xí)課本5么?師生筆記正方形紙按下圖對折涂色，寫上分數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什學(xué)生寫上課前、課中、課后的疑問、想法、體會、學(xué)習(xí)過程筆記等。教師寫上課前、課中、課后的設(shè)計、教法、思路、體會，對本案修改的增刪內(nèi)容等。23、我知道分數(shù)的基本性質(zhì)是：設(shè)疑導(dǎo)入合作探究 樣?4、你試著再舉出這樣的例子：5、根據(jù)這種變化，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?6、想一想，如何用整數(shù)除法中商不變的性質(zhì)說明分數(shù)基本性質(zhì)?1、說說你是怎么想的2、分子應(yīng)怎樣變化?誰隨著誰變?3、上面兩個分數(shù)的變化依據(jù)是什么?課堂練習(xí)完成課本練習(xí)十四1、2、3、6題達標(biāo)檢測完成課本練習(xí)十四4、5、7、8題課后反思小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課題四、分數(shù)的意義和性質(zhì)4.約分◆最大公因數(shù)(1)設(shè)計者審核者第4單元共18課時分課時：第8課時執(zhí)教者授課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)2、學(xué)會用公因數(shù)和最大公因數(shù)的知識解決簡單的實際問重點難點師生筆記課前預(yù)習(xí)1、自學(xué)課本60頁。2、什么叫公因數(shù)?什么叫最大公因數(shù)?3.怎樣求兩個數(shù)的最大公因數(shù)?設(shè)疑導(dǎo)入1.提問：什么是因數(shù)?3.你是怎樣找一個數(shù)的因數(shù)嗎?合作探究探究例1.如何找8和12的公因數(shù)有幾個?公有的最大因數(shù)是多少?1、你是怎么想的?怎么找的?2、怎樣表示：筆記等。本案修改的增刪內(nèi)容等。8的因數(shù)12的因數(shù)2)8和12的最大公因數(shù)是()還可以用什么方法求呢?可以分為哪幾步?3、你你概括什么是公因數(shù)?什么是最大公因數(shù)了嗎?歸納總結(jié)達標(biāo)檢測1、完成教材第61頁的“做一做”第1、2題2完成課本練習(xí)十五1題課后反思小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課題四、分數(shù)的意義和性質(zhì)4.約分◆求最大公因數(shù)(2)設(shè)計者審核者第4單元共18課時分課時：第9課時執(zhí)教者授課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生加深對公因數(shù)和最大公因數(shù)意義的理解，掌握找兩個數(shù)最大公2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考及合作交流的能力，能用不同方法找兩個數(shù)的最重點難點師生筆記課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)課本60頁例21、你是用什么方法求兩個數(shù)的最大公因數(shù)的?2、你能看出兩個數(shù)的公因數(shù)和它們的最大公因數(shù)的關(guān)系嗎?3、怎樣用分解質(zhì)因數(shù)的方法，找兩個數(shù)的最大公因數(shù)?設(shè)疑導(dǎo)入提問：什么叫公因數(shù)?什么叫最大公因數(shù)?怎樣求兩個數(shù)的最大公因數(shù)呢?合作探究探究例2。怎樣求18和27的最大公因數(shù)?1、你是用什么方法求兩個數(shù)的最大公因數(shù)的?2、你能看出兩個數(shù)的公因數(shù)和它們的最大公因數(shù)的關(guān)系嗎?筆記等。本案修改的增刪內(nèi)容等。課堂練習(xí)完成課本60頁“做一做”第3題。你發(fā)現(xiàn)求兩個數(shù)的最大公因數(shù)有哪些特殊情況了嗎?舉例說說。(1)當(dāng)兩個數(shù)成倍數(shù)關(guān)系時，較小的數(shù)就是它們的最大(2)當(dāng)兩個數(shù)只有公因數(shù)1時，它們的最大公因數(shù)也是拓展延伸閱讀課本64頁“你知道嗎?”怎樣用分解質(zhì)因數(shù)的方法，找兩個數(shù)的最大公因數(shù)?達標(biāo)檢測完成課本練習(xí)十五2、3、4、7題課后反思小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課題四、分數(shù)的意義和性質(zhì)4.約分◆最大公因數(shù)(3)設(shè)計者審核者第4單元共18課時分課時：第10課時執(zhí)教者授課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)2、學(xué)會用公因數(shù)和最大公因數(shù)的知識解決簡單的實際問重點難點師生筆記課前預(yù)習(xí)1、復(fù)習(xí)舊知：什么叫公因數(shù)?什么叫最大公因數(shù)?設(shè)疑導(dǎo)入合作探究探究例3.1、閱讀與理解觀察主題圖，你獲得了什么信息?2、分析與解答1)怎樣選擇地磚?你是怎么想的?筆記等。本案修改的增刪內(nèi)容等。3、回顧與反思1)邊長是1分米，2分米，4分米的正方形地磚在儲藏室的長、拓展延伸閱讀課本64頁“你知道嗎?”課堂練習(xí)完成教練習(xí)十五8、9題達標(biāo)檢測完成課本練習(xí)十五5、6、10題課后反思小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課題四、分數(shù)的意義和性質(zhì)4.約分◆約分設(shè)計者審核者第4單元共18課時分課時：第11課時執(zhí)教者授課時間201年月日學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過教學(xué)，使學(xué)生理解最簡分數(shù)和約分的意義，掌握約分的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力、學(xué)生思維的簡潔性重點難點師生筆記課前預(yù)習(xí)一、復(fù)習(xí)舊知1.2、5、3的倍數(shù)的特征是什么?2.找出28和42的公因數(shù)。3.分數(shù)的基本性質(zhì)是什么?二、預(yù)習(xí)課本65例4,1、什么叫最簡分數(shù)?2、把一個分數(shù)化成和它(),但分子和分母都比較()設(shè)疑導(dǎo)入合作探究探究課本65頁例4:把化成最簡分數(shù)?1、如何把化成最簡分數(shù)?說說你的方法?2、分數(shù)化簡的依據(jù)是什么?課后的疑問、想法、體會、學(xué)習(xí)過程筆記等。課后的設(shè)計、教法、思路、容等。3、怎樣化簡最簡便?怎樣判斷已經(jīng)把一個分數(shù)化成最簡分數(shù)了?4、什么叫約分?什么叫最簡分數(shù)?課堂練習(xí)1、完成教材第65頁“做一做”歸納總結(jié)達標(biāo)檢測1.判斷。(1)把一個分數(shù)化成分子、分母都比較小的分數(shù)，叫做約分。(2)分子和分母的公約數(shù)只有1的分數(shù)是最簡分數(shù)。(3)最簡分數(shù)一定是真分數(shù)。課后反思小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課題四、分數(shù)的意義和性質(zhì)5.通分◆最小公倍數(shù)(1)設(shè)計者審核者第4單元共18課時分課時：第12課時執(zhí)教者授課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)2、理解求最小公倍數(shù)的算理，掌握求最小公倍數(shù)的方法。重點難點1、建立公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的概念，掌握求兩個數(shù)最小公倍數(shù)的方2、用不同的方法尋找最小公倍數(shù)師生筆記課前預(yù)習(xí)一、舊知預(yù)習(xí)：1、分別寫出4和6的倍數(shù)。2、一個數(shù)的倍數(shù)有什么特點?用自己的話說一說什么是公倍數(shù)、最小公倍數(shù)?設(shè)疑導(dǎo)入合作探究二、探究例題1:4和6的公有的倍數(shù)是哪幾個?公有的最小倍數(shù)是多少?1分別找出4和6的倍數(shù)：2、找出4和6公有的倍數(shù)：4、你喜歡用什么方法表示它們之間的關(guān)系?筆記等。本案修改的增刪內(nèi)容等。5、你有什么發(fā)現(xiàn)?6、什么是公倍數(shù)、最小公倍數(shù)?課堂練習(xí)什么?達標(biāo)檢測1、下面的說法對嗎?說出理由。(1)兩個數(shù)的最小公倍數(shù)一定比這兩個數(shù)都大。()(3)月季每4天需要交一次水，君子蘭6天澆一次，李阿姨今天同時給月季與君子蘭澆了水，那么,最少24天之后要同2、求下面各組數(shù)的最小公倍數(shù)4和1016和128和1218和253、爸爸、媽媽和小芳一起晨跑，爸爸跑一圈用3分鐘，媽媽跑一圈用4分鐘，小芳跑一圈用6分鐘。(1)如果爸爸媽媽同時起跑，至少多少分鐘后兩人在起點再次相遇?這時他們各跑了多少圈?(2)你還能提出哪些問題?課后反思小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課題四、分數(shù)的意義和性質(zhì)5.通分◆最小公倍數(shù)(2)設(shè)計者審核者第4單元共18課時分課時：第13課時執(zhí)教者授課時間201年月日學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的關(guān)系。2、根據(jù)求最小公倍數(shù)的算理，解決實際問題。重點難點師生筆記課前預(yù)習(xí)一、舊知預(yù)習(xí)：什么是公倍數(shù)?什么是最小公倍數(shù)?設(shè)疑導(dǎo)入合作探究探究例題3:1、閱讀與理解1)觀察主題圖，你獲得了哪些信息?2)你是怎樣理解的?2、分析與解答(1)怎樣用長3分米，寬2分米的墻磚，鋪成一個正方形?這個正方形的邊長可以是多少分米?最小是多少分米?你是怎樣鋪的?(2)試著解答3、回顧與反思在鋪正方形的過程中，你發(fā)現(xiàn)正方形的邊長有什么規(guī)律?達標(biāo)檢測完成練習(xí)十七第6、7、10、11題課后反思小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課題四、分數(shù)的意義和性質(zhì)5.通分◆通分(比較分數(shù)的大小)設(shè)計者審核者第4單元共18課時分課時：第14課時執(zhí)教者授課時間201年月日學(xué)習(xí)目標(biāo)重點難點師生筆記課前預(yù)習(xí)一、復(fù)習(xí)舊知1、的分數(shù)單位是()2、分數(shù)的意義和性質(zhì)是什么?筆記等。本案修改的增刪內(nèi)容等。3、上面每組分數(shù)中的兩個分數(shù)有什么特點?你有什么發(fā)現(xiàn)?4、在比較分數(shù)的大小時，一般化成同分母分數(shù)進行比較：根據(jù)(),把異分母分數(shù)分別化成和原來分數(shù)()設(shè)疑導(dǎo)入合作探究探究例4:1、閱讀觀察課本73頁例4主題圖，你有什么發(fā)現(xiàn)，獲得了哪些信息?2、在比較陸地和海洋的大小時，你是怎樣想的?3、怎樣比較同分母分數(shù)的大小是()4、怎樣比5、觀察分6、為什么(分子相同1、完成課2、完成練(1)A和較分母不同，分子相同分數(shù)的大小?數(shù)中的兩個分數(shù)有什么特點?你有什么發(fā)現(xiàn)?比較分數(shù)的大小，分母要相同?B是互質(zhì)的兩個數(shù)，它們的最小公倍數(shù)是()B的倍數(shù)，它們的最小公倍數(shù)是()24和3011和312和1516和24課后反思小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課題四、分數(shù)的意義和性質(zhì)5.通分◆通分設(shè)計者審核者第4單元共18課時分課時：第15課時執(zhí)教者授課時間201年月日學(xué)習(xí)目標(biāo)能準(zhǔn)確快速地比較各類分數(shù)的大小，理解掌握通分重點難點2、公分母的確定。師生筆記課前預(yù)習(xí)一、復(fù)習(xí)舊知：和3和和和,,二、自學(xué)課本74頁例題5設(shè)疑導(dǎo)入合作探究探究例題51、觀察課本課本74頁例題5主題圖，你獲得了哪些信息?2、在比較大小時，你是怎樣想的?4、通過比較，你有什么發(fā)現(xiàn)?歸納總結(jié)行比較：根據(jù)(),把異分母分數(shù)分別化成和原來分課堂練習(xí)完成課本74頁做一做。達標(biāo)檢測課后反思小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課題四、分數(shù)的意義和性質(zhì)5.通分◆分數(shù)和小數(shù)的互化設(shè)計者審核者第4單元共18課時分課時：第16課時執(zhí)教者授課時間201年月日學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握小數(shù)化成分數(shù)的方法，并能正確地把小數(shù)化成分數(shù)。重點難點教學(xué)難點：部分分數(shù)化小數(shù)時要在十分位等添“0師生筆記課前預(yù)習(xí)1、復(fù)習(xí)、讀出下面各小數(shù)，并說出它們的意義。2、預(yù)習(xí)例1,你能用小數(shù)和分數(shù)來表示計算結(jié)果嗎?試著做一(2)你能把小數(shù)直接寫成分數(shù)嗎?如果可以，該怎么寫?請說說你是怎么想的?(1)這些數(shù)有小數(shù)、分數(shù)，要比較它們的大小，該怎么辦?(2)你認為哪種方法簡便?為什么?(3)請你嘗試把化成小數(shù)。設(shè)疑導(dǎo)入合作探究一、出示例1:把一條3米長的繩子平均分成10段，每段長多少米?如果分成5段呢?1、你是怎樣表示長度的?有幾種方法表示長度?筆記等。本案修改的增刪內(nèi)容等。與0.3m有什么關(guān)系?2、通過計算，你發(fā)現(xiàn)3、你能把小數(shù)直接寫成分數(shù)嗎?如果可以，該怎么寫?請說說你是怎么想的?4、小數(shù)化成分數(shù)需要注意什么?1、觀察這6個數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)?2、要比較這些數(shù)的大小，你有什么好辦法?試一試。3、你認為哪種方法比較簡便?4、如何將分母是10,100,1000,,的分數(shù)化成小數(shù)?5、分母不是10、100、1000,的分數(shù)，怎樣化成小數(shù)呢?6、當(dāng)分子除以分母除不盡時應(yīng)該怎么辦?拓展延伸閱讀課本79頁“你知道嗎?”課堂練習(xí)完成課本77頁做一做達標(biāo)檢測1.0.4里面有4個()分之一，化成分數(shù)是()2.把下列各小數(shù)化成分數(shù).3.把右邊的分數(shù)化成小數(shù)課后反思小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課題四、分數(shù)的意義和性質(zhì)整理與復(fù)習(xí)(1)設(shè)計者審核者第4單元共18課時分課時：第17課時執(zhí)教者授課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)重點難點2.最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的求解師生筆記分數(shù)的意義和性質(zhì)分數(shù)的意義和性質(zhì)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)導(dǎo)入知識回顧分數(shù)的意義分數(shù)的分類分數(shù)的基本性質(zhì)復(fù)習(xí)要點分數(shù)的意義分數(shù)與除法的關(guān)系分數(shù)大小的比較真分數(shù)假分數(shù)與整數(shù)互化假分數(shù)假分數(shù)與帶分數(shù)互化分數(shù)的基本性質(zhì)約分和通分分數(shù)和小數(shù)的互化解答“整理與復(fù)習(xí)”1:先閱讀下面的分數(shù)，然后回答問題。(參見教材)(基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí))(1)舉例說說分數(shù)的產(chǎn)生及意義(2)每個分數(shù)的分數(shù)單位是什么?分別說說它們有多少個這樣的分數(shù)單位?(3)選擇一個分數(shù)說說分數(shù)與除法的關(guān)系?(4)給分數(shù)分類(5)上面的分數(shù)多少最簡分數(shù)嗎?(6)舉例說說約分、通分及它們的區(qū)別。約分、通分的一般方法有哪些?(7)用字母表示分數(shù)的基本性質(zhì)，說說它與約分、通分的關(guān)系?(8)說說怎樣比較分數(shù)的大小?課堂練習(xí)1、把上面的分數(shù)按照從小到大的順序排列起來。2、完成練習(xí)二十第2題達標(biāo)檢測完成練習(xí)二十第1、3、4、6題課后反思課題四、分數(shù)的意義和性質(zhì)整理與復(fù)習(xí)(2)設(shè)計者審核者第4單元共18課時分課時：第18課時執(zhí)教者授課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)3、在復(fù)習(xí)、整理知識的過程中，使學(xué)生養(yǎng)成有序思維的習(xí)慣，體會將知識條理化的重要重點難點2.最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的求解師生筆記復(fù)習(xí)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)要點解答“整理與復(fù)習(xí)”2:(1)說說怎樣進行分數(shù)與小數(shù)的互化。(3)分數(shù)與小數(shù)的互化時要注意什么?解答“整理與復(fù)習(xí)”3:(1)試著先解答問題(2)這個問題的解決，運用了本單元學(xué)習(xí)過哪些知識?(3)回顧一下，本單元還有運用了哪些知識解決實際問題?達標(biāo)檢測完成練習(xí)二十第7、8、10題課后反思小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課題五、圖形的運動(三)◆旋轉(zhuǎn)的認識設(shè)計者審核者第5單元共3課時分課時：第1課時執(zhí)教者授課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)2、我能通過動手操作，學(xué)會在方格紙上畫出一個簡單圖形重點難點師生筆記課前預(yù)習(xí)2、找一個時鐘，將指針按照例1要求的來撥一撥，說一說指針都是怎樣旋轉(zhuǎn)的?設(shè)疑導(dǎo)入合作探究1、課本83頁主題圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?2、在生活中，你發(fā)現(xiàn)的還有哪些這種現(xiàn)象?(1)注意觀察演示旋轉(zhuǎn)時針情況。(2)根據(jù)你觀察指針的旋轉(zhuǎn)過程。說說你的發(fā)現(xiàn)?筆記等。(3)根據(jù)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，想想看，要想把一個旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清應(yīng)該從哪些方面去說明?活動操作完成課本83頁“做一做”本練習(xí)二十一第1、2、3題。旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的變化。是物體沿移動。是物體繞著某一個_或運動歸納總結(jié)旋轉(zhuǎn)的性達標(biāo)檢測1.完成課2、平移和平移就旋轉(zhuǎn)就課后反思小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課題五、圖形的運動(三)◆旋轉(zhuǎn)圖形的畫法設(shè)計者審核者第5單元共3課時分課時：第2課時執(zhí)教者授課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能通過動手操作，學(xué)會在方格紙上畫出一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)運動后的圖形。2、培養(yǎng)動手操作、空間想象能力重點難點在方格紙上畫出一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)運動后的圖形師生筆記課前預(yù)習(xí)筆記等。本案修改的增刪內(nèi)容等。1、圖形旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)是：2、預(yù)習(xí)課本84頁，試著畫一畫。設(shè)疑導(dǎo)入合作探究(1)動手操作，三角板按照順時針旋轉(zhuǎn)(2)仔細觀察三角板的旋轉(zhuǎn)過程。說說你有什么發(fā)現(xiàn)?(1)在畫的時候你是怎么想的?怎樣畫的?(2)自己展示提升方法操作練習(xí)完成課本嘗試畫一畫。例4要求畫一畫，請在展示時介紹自己畫圖步驟和84頁“做一做”練習(xí)二十一第4、5題。達標(biāo)檢測完成課本課后反思小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課題五、圖形的運動(三)◆平移和旋轉(zhuǎn)在拼圖中的應(yīng)用設(shè)計者審核者第5單元共3課時分課時：第3課時執(zhí)教者授課時間201年月日學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能用七巧板拼圖，體會平移和旋轉(zhuǎn)的作用3、通過動手操作，培養(yǎng)動手操作、空間想象能力。重點難點師生筆記復(fù)習(xí)準(zhǔn)備導(dǎo)入新課合作探究探究例題41、閱讀與理解(2)你是怎么想的?2、分析與解答(1)交流解答的步驟與方法。(2)試著解答。3、回顧與反思(1)交流你是通過什么方法解決問題的?(2)還有其他答案嗎?練習(xí)操作1、完成課本87頁“做一做”2、完成練習(xí)二十二第1題達標(biāo)檢測完成練習(xí)二十二第2、3題課后反思小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課題設(shè)計者審核者第6單元共7課時分課時：第1課時執(zhí)教者授課時間201年月日學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解同分母分數(shù)加、減法的意義和算理，掌握計算法2、正確熟練計算簡單的同分母分數(shù)加、減法。重點難點學(xué)習(xí)重點：掌握同分母分數(shù)加、減法的計算法則并正確計算。學(xué)習(xí)難點：理解同分母分數(shù)加、減法的算理。師生筆記課前預(yù)習(xí)1、自學(xué)例1(1)、認真觀察89頁圖畫，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?(2)、要求爸爸和媽媽一共吃了多少張餅?用()計(3)、在計算時分母有沒有變化?分子呢?(4)、整數(shù)加法和分數(shù)加法的含義各是什么?2、自學(xué)例2:(1)、從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?(2)、要求“還剩多少瓶礦泉水?”該怎樣列式計算?你是怎樣想的?(3)、從你的計算中你發(fā)現(xiàn)了什么?(4)、分數(shù)減法的含義和整數(shù)減法的含義有什么關(guān)系?設(shè)疑導(dǎo)入合作探究探究例題11、觀察例1主題圖，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?2、怎樣求爸爸和媽媽一共吃了多少張餅?3、該怎樣列式計算?你是怎樣想的?4、在計算時分母有沒有變化?分子變化了嗎?5、整數(shù)加法和分數(shù)加法的含義各是什么?有什么關(guān)系?二、探究例題21、觀察例2,從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?2、要求“還剩多少瓶礦泉水?”該怎樣列式計算?你是怎樣想的?3、從你的計算中你發(fā)現(xiàn)了什么?4、分數(shù)減法的含義和整數(shù)減法的含義有什么關(guān)系?歸納總結(jié)觀察例1和例2,你能發(fā)現(xiàn)什么共同點嗎?課堂練習(xí)完成課本90頁做一做達標(biāo)檢測1、填一填。(1)的分數(shù)單位是(),它有()個這樣的分數(shù)單位；(2)減數(shù)是差是被減數(shù)是()。,,少年圖書館。從少年圖書館到街心公園的距離是多少千米?從家到少年圖書館的距離比到街心公園遠多少千米?4、練習(xí)二十一第3題課后反思小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課題設(shè)計者審核者第6單元共7課時分課時：第2課時執(zhí)教者授課時間201年月日學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握三個分數(shù)連加、連減的同分母分數(shù)加、減法的計算方法。重點難點師生筆記課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)課本91頁例31、仔細觀察，你獲得了哪些信息?2、怎樣計算前三類節(jié)目共占每天節(jié)目播出時間的幾分之幾?有幾種計算方法?3、怎樣計算“其他節(jié)目占每天播出時間的幾分之幾?”?你是怎么想的?有幾種計算方法?4、比較計算方法，你有什么發(fā)現(xiàn)?設(shè)疑導(dǎo)入合作探究一、出示例3:電視臺少兒頻道各類節(jié)目播出時間分配類型動畫類游戲類教育類科普類其它時間分配151、你獲得了哪些信息?2、在計算“前三類節(jié)目共占每天節(jié)目播出時間的幾分之幾?”時，你是怎么想的?有幾種計算方法?(1)一步一步地兩個同分母分數(shù)相加來計(3)觀察對比這兩種方法，并作出評價：“你喜歡哪一種方法?為什么?"3、在計算“其他節(jié)目占每天播出時間的幾分之幾?”時你是怎么想的?有幾種計算方法?4、說一說為什么這樣列式?5、“1”應(yīng)化為分母是幾的分數(shù)?為什么?1、完成教材第91頁的“做一做”3、完成教材第練習(xí)二十三的第5題1、某校圖書館各類圖書本書占總本數(shù)的情況如下：類別社會科學(xué)類自然科學(xué)類文藝類其它各占總本數(shù)的幾分之幾1)兩種科學(xué)類圖書占總本數(shù)的幾分之幾?2)其它類圖書占總本數(shù)的幾分之幾?3)你能提出哪些問題?對提出的問題解答?2、完成教材第練習(xí)二十三的第7題小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課題六、分數(shù)的加法和減法設(shè)計者審核者第6單元共7課時分課時：第3課時執(zhí)教者授課時間201年月日學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生自主探索異分母分數(shù)加法的方法，能正確的計算異分母分數(shù)加重點難點師生筆記課前預(yù)習(xí)一、復(fù)習(xí)舊知：叫通分?活垃圾中共占幾分之兒?(1)你能用學(xué)過的知識解決嗎?分析題意列式為(2)從上面的列式中，你發(fā)現(xiàn)了什么?怎樣解決不同分母的分數(shù)加法呢?設(shè)疑導(dǎo)入設(shè)疑導(dǎo)入合作探究1、觀察例1的主題圖。你獲得了什么數(shù)學(xué)信息?2、問題1:廢金屬和紙張是垃圾回收的主要對象，它們在生活垃圾中共占幾分之幾?(1)用學(xué)過的知識來解決這個問題，應(yīng)該列式為筆記等。本案修改的增刪內(nèi)容等。(2)從上面的列式中，你發(fā)現(xiàn)了什么?(3)怎樣解決不同分母的分數(shù)加法呢?異分母分數(shù)加法與同分母分數(shù)加法計算的異同點?概括完成課本94頁做一做1、計算2、填空(1)、計時，因為它們的分母不同，也就是()不同，所以要先()才能直接相加。(2)、異分母分數(shù)加法的計算方法：小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課題六、分數(shù)的加法和減法設(shè)計者審核者第6單元共7課時分課時：第4課時執(zhí)教者授課時間201年月日學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生自主探索異分母分數(shù)減法的方法，能正確的計算異分母分數(shù)減2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索異分母分數(shù)減法的計算過程重點難點師生筆記課前預(yù)習(xí)一、復(fù)習(xí)舊知：筆記等。本案修改的增刪內(nèi)容等。1、異分母分數(shù)加法計算方法是：2、計算：問題2:危險垃圾多還是食物殘渣多?多多少1、你如何比較和的大小?2、應(yīng)該怎樣計算?3、異分母分數(shù)減法與同分母分數(shù)減法計算的異同點?概括出設(shè)疑導(dǎo)入合作探究問題2:危險垃圾多還是食物殘渣多?多多少1、你如何比較比較和的大小?3、你發(fā)現(xiàn)了什么?4、為什么做異分母分數(shù)加、減法時，要先通分?歸納總結(jié)1、異分母分數(shù)加、減法與同分母分數(shù)加、減計算的異同點?課堂練習(xí)完成教材第95頁的“做一做”達標(biāo)檢測完成課本練習(xí)二十四第3、4、7題課后反思小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課題六、分數(shù)的加法和減法3.分數(shù)加減混合運算設(shè)計者審核者第6單元共7課時分課時：第5課時執(zhí)教者授課時間201年月日學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握分數(shù)加減混合運算的順序，并能正確地進行不帶括號的分數(shù)加減混合運2、養(yǎng)成用簡明、靈活的方法解決問題的習(xí)慣。重點難點掌握分數(shù)加減混合運算的順序。師生筆記1、整數(shù)加、減混合運算的順序是什么?1、你讀懂了什么?2、問題1:“森林部分比草地部分多幾分之幾?(1)、怎樣列式?(2)、你是怎樣計算的?怎樣計算簡便?3、問題2:“裸露地面儲存的地下水占降水量的幾(1)認真分析并思考表格內(nèi)容，想一想：在這個問題中，把什么看作單位“1”?是什么意思?合作探究出示課本98頁例1的表格。認真觀察。1、你獲得了什么信息?2、探究問題1:“森林部分比草地部分多幾幾?歸納總結(jié)課堂練習(xí)計算下列各題：達標(biāo)檢測兩天一共加工多少噸飼料?2、完成課本練習(xí)二十五第3、5題課后反思小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案課題六、分數(shù)的加法和減法3.分數(shù)加減混合運算◆簡便計算設(shè)計者審核者第6單元共7課時分課時：第6課時執(zhí)教者授課時間201年月日學(xué)習(xí)目標(biāo)進行簡便運算。2.培養(yǎng)學(xué)生計算的靈活性。3.養(yǎng)成認真審題的良好習(xí)慣。重點難點師生筆記課前預(yù)習(xí)一、舊知復(fù)習(xí)：1、用簡便方法計算下面各題，并說出簡算的依據(jù)。2、什么是加法交換律，什么