高一語文必修上冊同步學與練（統(tǒng)編版）03《夢游天姥吟留別》（學生版）

第8.1課夢游天姥吟留別課程標準/素養(yǎng)目標學習目標重點難點對詩歌文本內容的準確解讀，培養(yǎng)閱讀詩歌和鑒賞詩歌能力。把握文體特點；2．鑒賞詩歌意象；3．了解李白飄逸的詩風。1．把握詩歌，體會作者表達的情感。2．領悟作者的情感，培養(yǎng)人文情懷，提高審美能力。1、解題：夢游：說明內容的虛實；天姥：所夢內容；吟：古詩體式，多有悲愁慨嘆之意，形式活潑，不拘一格，主要表現在詩句節(jié)奏的多變，也由詩人情緒所定。2、作者簡介：李白（701--762），字太白，盛唐最杰出的詩人，也是我國文學史上繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩人，素有“詩仙”之稱。他經歷坎坷，思想復雜，既是一個天才的詩人，又兼有游俠、隱士等人的氣質。儒家、道家和游俠三種思想，在他身上都有體現。“功成身退”是支配他一生的主導思想。

李白留給后人的九百多首詩篇，表現了他一生的心路歷程，是盛唐社會現實和精神生活面貌的藝術寫照。李白一生都懷有遠大的抱負，他毫不掩飾地表達對功名事業(yè)的向往。在長安3年經歷的政治生活，對李白的創(chuàng)作產生了深刻的影響。他的政治理想和黑暗的現實，發(fā)生了尖銳的矛盾，胸中淤積了難以言狀的痛苦和憤懣。李白大半生過著流浪生活，游歷了全國許多名山大川，寫下了大量贊美祖國大好河山的優(yōu)美詩篇，借以表達出他那種酷愛自由、渴望解放的情懷。在這一類詩作中，奇險的山川與他那叛逆不羈的性格得到了完美的契合。這種詩在李白的詩歌作品中占有不小的數量，被世世代代所傳誦，其中《夢游天姥吟留別》是最杰出的代表作。詩人以淋漓揮灑、心花怒放的詩筆，盡情地無拘無束地舒展開想象的翅膀，寫出了精神上的種種歷險和追求，讓苦悶、抑郁的心靈在夢中得到了真正的解放。而那“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！”的詩句，更把詩人的一身傲骨展露無遺，成為后人考察李白偉大人格的重要依據。

李白的詩具有“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”的藝術魅力，這也是他的詩歌最鮮明的藝術特色。作為一個浪漫主義詩人，李白調動了一切浪漫主義手法，使詩歌的內容和形式達到了完美的統(tǒng)一。李詩中常將想象、夸張、比喻、擬人等手法綜合運用，從而造成神奇異采、瑰麗動人的意境，這就是李白的浪漫主義詩作給人以豪邁奔放、飄逸若仙的韻致的原因所在。他的語言正如他的兩句詩所說，“清水出芙蓉，天然去雕飾”，明朗、活潑、雋永。

李白的詩歌對后代產生了極為深遠的影響。中唐的韓愈、孟郊、李賀，宋代的蘇軾、陸游、辛棄疾，明清的高啟、楊慎、龔自珍等著名詩人，都受到李白詩歌的巨大影響

。3、介紹詩歌背景：唐玄宗天寶元年，由于道士吳筠的推薦，李白奉詔來到京城長安。他本想能夠施展才能，有所作為。但玄宗只把他看作詞臣，并不重用；李白不肯與權貴同流合污，又因醉中命寵臣高力士脫靴，得罪京城權貴，受到排擠，使他只居住了一年多，便被賜金放還。由布衣而卿相的夢幻就此破滅。離開長安后，他與杜甫、高適游山東，在兗州話別，臨行作本詩。二、預習初讀，整體感知：1、初讀課文，找出生字。①?？驼勫ǎ┲蓿瑹煗⒚Ｐ烹y求。②湖月照我影，送我至剡（）溪。③謝公宿處今尚在，淥（lù）水蕩漾清猿啼。④腳著（）謝公屐（），身登青云梯。⑤云青青兮欲雨，水澹澹（）兮生煙。⑥洞天石扇，訇（）然中開。三、朗讀指導：①夢游天姥吟/留別“吟”是一種詩歌體裁，告訴我們這是一首古體詩，篇幅、句式和格律沒有嚴格的限制，很適合抒發(fā)起伏跌宕的感情。=2\*GB3②云青青兮\欲雨，水澹澹兮\生煙。這是楚辭體，朗讀要舒緩，要引導學生讀好“兮”字，體會騷體詩的特色。=3\*GB3③安能\摧眉折腰\事權貴，使我\不得\開心顏。讀好情感，為后文理解作者深沉的情感做鋪墊。四、重點詞語我欲因之夢吳越之云之君兮紛紛而來下。（）列缺霹靂（）列仙之人兮列如麻。（）迷花倚石忽已冥。（）忽忽魂悸以魄動（）古來萬事東流水（）事安能摧眉折腰事權貴（）五、詞類活用1.云青青兮欲雨 雨:2.虎鼓瑟兮鸞回車 鼓:3.對此欲倒東南傾 東南:4.古來萬事東流水 東:5.栗深林兮驚層巔 栗、驚:6.天姥連天向天橫 橫:六、古今異義1.煙濤微茫信難求2.云霞明滅或可睹3.淥水蕩漾清猿啼4.迷花倚石忽已暝5.熊咆龍吟殷巖泉第一段，思考兩個問題：1、既然題為“夢游天姥”，為何開篇要“談瀛洲”？明確：2、除了瀛洲外，此段中還提到了哪些山？有何作用？

明確：總結第一段景----神奇巍峨情----景仰向往入夢緣由:現實天姥，高大雄峻賞析第二段月夜剡溪：我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。思考：1、“飛”表現了什么追求？2、“照”和“送”寫出什么？3、此時為何要提到“謝公”？4、“宿處”有何作用？白晝山中：千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。思考：寫出怎樣的一種景象？2、劃線句使用了什么句式？有何作用？傍晚山中：熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。1、找出詩句中的意象意象：2、概括畫面特點：特點：3、用自己的話描述一下畫面：意境概括：情感：5、這段描寫在表達上有什么作用？作用：列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開。青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。思考：1、四短句的形式有什么作用？與前文有何聯(lián)系？2、天門打開后的景象如何？霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下。虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻。思考：如果夢境是一個故事的話，這里到了哪個階段？這些描寫在“意”上有何作用？夜晚仙府列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開。青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻。1、找出詩中所使用的意象，概括其特點，體會詩中寄寓的情感。意象：特點：情感：歸納總結：夢游之旅景境情月夜剡溪恬靜幽美愉悅神往白晝山中壯觀雄奇迷醉神蕩傍晚山中驚悚震撼悸動驚恐夜晚仙府盛大歡樂驚嘆艷羨思考：就整體而言，詩人為我們描繪了一個什么樣的夢境？詩人的心情如何？明確：夢醒時分：忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。惟覺時之枕席，失向來之煙霞。寫了什么事？有何作用？總結第二段1、思考討論：詩人為何花如此多的筆墨來描繪夢境呢？明確：2、探究：這是一個什么樣的夢？寄托了詩人什么情懷？（1）這是一個瑰麗變幻、自由壯偉的夢。這是一個“沒有詩人參加”的仙人盛會之夢。這又是一個莊周頓悟之夢。學習第三段欣賞品味名句（一）“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”世（二）間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去兮何時還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！總結第三段驚夢長嘆:蔑視權貴，反抗現實——揭示主旨，表現詩人追求個性自由和蔑視權貴的精神詩眼：安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏？性格傲岸，不事權貴入夢之因夢境出夢之嘆夢夢夢夢高大脫俗度游入醒安能摧眉折腰鏡山仙長湖景境嗟藝術手法總結：①構思奇特。全詩以游仙為構思的出發(fā)點，借天姥山的高峻和有關傳說，虛構出一個與黑暗的現實社會形成鮮明對照的神仙世界，以此表達詩人對自由、光明的渴望與追求，同時也寫出他不滿現實、不趨炎附勢、蔑視權貴的反抗精神。②想象豐富。神話傳說和對自然山川的真實體驗融合在一起，運用豐富的想象和大膽夸張，充分體現了李白詩歌的浪漫主義風格。③語言靈活，形式錯落，富有節(jié)奏感，通俗平易，兼用長短句，打破了“七言”的束縛。詩眼揭示主旨，表現詩人追求個性自由和蔑視權貴的精神?！鞍材艽菝颊垩聶噘F，使我不得開心顏？”反映了詩人什么性格？歷來詩評家都認為這兩句是全詩的“詩眼”，試結合全篇內容談談你對這種說法的理解。在封建社會，等級森嚴，“君要臣死，臣不得不死”，所有人才都擺脫不了依附封建王朝的屈辱地位，無所謂人的尊嚴。李白卻繼承了陶淵明“不為五斗米折腰”的優(yōu)良傳統(tǒng)，敢于向權貴挑戰(zhàn)，與權貴決絕，蔑視權貴，而追求自己的個性自由。這是李白的高貴品格，是他的偉大之處。這兩句詩是“詩眼”，因為它點明了這首詩的主旨。這個主旨是統(tǒng)帥全詩的。這首詩的主要部分是寫夢境，寫幻想世界。這是用幻想世界的美好襯托現實世界的丑惡，用詩人在幻想世界的自由遨游襯托他在現實世界的失意和碰壁。就是說，即使寫夢境，也是著眼于現實，為了一吐在長安三年所累積的怨憤之氣。A基礎過關練1．下列加點字中注音全部正確的一項是（）A．忽已暝（mínɡ）水澹（dàn）澹天姥（mǔ）天臺（tái）B．腳著（zhuó）謝公屐（jī）淥（lù）水訇（hōnɡ）然C．長嗟（jiē）殷（yīn）巖泉宿（sù）處恍（huǎnɡ）驚起D．青冥（mínɡ）熊咆（páo）剡（tán）溪倚（yǐ）石2．下列加點的詞語解釋全部正確的一項是（）A．信（實在）難求語（談論）天姥掩（遮掩）赤城魂悸（受驚心跳）B．向天橫（遮斷）欲倒（拜倒）殷（震動）巖泉淥（綠）水C．勢拔（超出）五岳鸞回（駕）車因（因為）之向來（原來）D．?？停ê胶５娜耍┣澹ㄆ嗲澹┰程淠_著（穿）中（中間）開3．下列各組句中加點虛詞的意義和用法完全不同的一項是（）A．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(忽魂悸以魄動,忠不必用兮，賢不必以))B．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(云之君兮紛紛而來下,吾嘗終日而思矣))C．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(唯覺時之枕席,失向來之煙霞))D．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(迷花倚石忽已暝,兒已薄祿相))4．下列各句中加點詞語的意思和用法與現代漢語不相同的一項是（）A．淥水蕩漾清猿啼B．失向來之煙霞C．古來萬事東流水D．使我不得開心顏5．下列各句中沒有運用比喻手法的一項是（）A．腳著謝公屐，身登青云梯B．世間行樂亦如此，古來萬事東流水C．霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下D．月照花林皆似霰6．下面六句分編為四組，全部能表現詩人豐富想象力的一組是（）①勢拔五岳掩赤城②天臺四萬八千丈③我欲因之夢吳越④霓為衣兮風為馬⑤惟覺時之枕席⑥使我不得開心顏A．①③④⑤B．②④⑤⑥C．①②④⑤D．②③④⑥7．名句默寫（1）浪漫主義詩人李白善于描寫想像的世界，他在《夢游天姥吟留別》中，描寫云中仙人出場時的穿著與出行工具的詩句“”和“”令人嘆為觀止。（2）李白在《夢游天姥吟留別》中“，”兩句寫登天姥仙山的所見所聞，只見東方的海中涌出一輪紅日，四周是蒼翠的群山，耳際是山頂天雞的叫聲。（3）李白的《夢游天姥吟留別》中描寫了著名詩人謝靈運住過的地方溪水蕩漾、猿啼凄清的環(huán)境的句子是“，”。（4）蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》流露出消極情緒：人生如夢，一尊還酹江月。李白的《夢游天姥吟留別》中也有消極情緒的流露：，。此時此刻詩人感到最能撫慰心靈的是“，”。徜徉山水的樂趣，才是最快意的。（5）李白的《夢游天姥吟留別》中由現實轉入夢境的過渡句是“，”。（6）《夢游天姥吟留別》中最能表現作者鄙棄權臣貴戚的傲骨的性格（或主旨）的句子是“，”。一、課內精讀閱讀《夢游天姥吟留別》，回答8～12題。8．作者極寫洞天之內晴空萬里、日月雙懸、仙人如麻、其樂融融的景象，其作用是（）A．尋找虛無縹緲的仙境，表示厭惡世間生活。B．表達詩人向往樂土，追求美好生活的思想。C．增添夢境的神奇色彩，強調及時行樂。D．暗示人生如夢，變幻無常，瞬息即逝。9．“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”表達詩人（）A．希望騎白鹿去行樂，實現自己夢游名山的愿望。B．幻想騎白鹿去訪名山，逃避現實。C．在現實生活中受到排擠，無可奈何，只好騎鹿訪名山。D．向東魯諸公表示決心：與當時惡勢力誓不兩立，決不妥協(xié)。10．下列對詩句的賞析，不正確的一項是（）A．開篇以虛無縹緲的“瀛洲”引出在云霞中時隱時現的“天姥山”，以虛襯實，突出了天姥勝景。B．“連天”從橫向寫天姥山的高峻，“向天橫”則從縱向寫出天姥山的巍然氣勢。C.“一夜飛度”表現了李白的急切興奮之情?！罢铡薄八汀倍?，將月亮擬人化，明月與人如影隨形，人與自然和諧一體。D．“腳著謝公屐”，李白借寫謝靈運之事來寫自己，表示自己要效仿謝靈運寄情山水、鄙棄世俗。11．用原詩語句填空。（1）體現全詩“詩眼”的詩句是“，”。（2）全詩在夢境的最高點忽然急上急下，由幻想轉到現實，請寫出表現“好夢不常”的幾句詩：，。，。（3）“我欲因之夢吳越”中的“之”字指代入夢的緣由，請寫出具體的詩句：，；，。，。天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾。12．《夢游天姥吟留別》開篇兩句“?？驼勫蓿瑹煗⒚Ｐ烹y求”，能不能刪掉，改為開門見山的方式，如用“越有名山曰天姥，云霞明滅或可睹”開頭？答：題組B能力提升練題組（一）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。與夏十二登岳陽樓李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風起，吹人舞袖回。[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認為哪一句更妙，為什么？（2）對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術表現手法做簡要分析。（二）閱讀下面的唐詩，回答后面的問題

塞下曲李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭?！咀ⅰ空哿杭础罢蹢盍?，古樂曲名，多為傷春悲離之辭。樓蘭：西漢時樓蘭的一個國王，曾屢次派人攔殺漢使，后被大將軍霍光派人用計殺掉。

⑴詩歌表現了怎樣的思想感情？⑵簡要評析一下本詩的表現手法？題組C培優(yōu)拔尖練閱讀李白《古風》（其十九首），回答13～16題。西上蓮花山，迢迢見明星。素手把芙蓉，虛步躡太清。霓裳曳廣帶，飄拂升天行。邀我登云臺，高揖衛(wèi)叔卿?；谢信c之去，駕鴻凌紫冥。俯視洛陽川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼盡冠纓。13．對詩中語句的解說，不恰當的一項是（）A．首聯(lián)寫詩人在想像中登上西岳華山的最高峰蓮花峰，經過千里跋涉，終于見到明星仙女。B．二、三聯(lián)描繪了一幅優(yōu)雅縹緲的神女飛天圖。玉女的纖纖素手拈著粉紅的芙蓉，凌空而行，游于高高的太清，雪白的霓裳曳著寬廣的長帶，迎風飄舉，升向天際。C．第四、五聯(lián)是詩人想像被邀請來到云臺峰，與仙人衛(wèi)叔卿長揖見禮，并一同遨游于太空。D．最后兩聯(lián)描寫被胡兵占據的洛陽一帶，人民慘遭屠戮，血流遍野，而逆臣安祿山及其部屬卻衣冠簪纓，當了官員。14．對這首詩的賞析，不恰當的一項是（）A．這是一首用游仙體寫的古詩，與《夢游天姥吟留別》是相同的。B．詩中用衛(wèi)叔卿的故事暗暗關合自己的遭遇，表達自己不事權貴、傲岸不羈的性格。C.在這首古詩中，詩人出世和用世的思想矛盾是通過美妙潔凈的仙境和血腥污穢的人間這樣兩種世界的對照表現出來的。D．作者借游仙表現了對現實的反抗和對理想的追求，情調從悠揚到悲壯，風格從飄逸到沉郁。15．與課文比較，這兩首詩寫的仙境有什么區(qū)別？答：16．體會這首詩的意境，說說末四句寫了什么，表達了詩人怎樣的思想感情。答：