教師個(gè)人文明事跡材料（11篇）

教師個(gè)人文明事跡材料（精選11篇）在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不行避開(kāi)地要接觸到事跡吧，事跡是指對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣揚(yáng)材料。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡嗎？以下是我為大家收集的老師個(gè)人文明事跡材料，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

老師個(gè)人文明事跡材料精選篇1

__，男，46歲，洪湖賀龍高中地理老師，20__—20__學(xué)年度任教高三，擔(dān)當(dāng)高三（7）班班主任。20__年高考，全班不到50名同學(xué)中一本線8人，二本線32人（不含藝體生），制造了賀中的輝煌。

突出品質(zhì)之一：畢其心血施以大愛(ài)

__老師以一顆大愛(ài)之心，無(wú)私地關(guān)愛(ài)每一名同學(xué)。每天都可在辦公室和教室門(mén)口看到他與同學(xué)談話的身影。同學(xué)說(shuō)“他像慈父一般”、“整個(gè)班集體像家庭一樣暖和”。為了激勵(lì)同學(xué)，帶大家到武漢高校參觀，班上同學(xué)多為家庭困難的同學(xué)，為替同學(xué)節(jié)省每一分錢(qián)，他同旅行社多次討價(jià)還價(jià)，使每生總費(fèi)用降到僅90元。

突出品質(zhì)之二：熬煉身體以身示范

__老師所帶的`班為文科承志班，同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力很大，但他并不忽視同學(xué)的全面進(jìn)展，為了增加同學(xué)的體質(zhì)，每天早操之后，謝老師帶著全班同學(xué)在校內(nèi)里跑步熬煉，酷暑寒冬，日日如此，這在全校各班絕無(wú)僅有，兩年以來(lái)，同學(xué)熬煉效果顯著。

突出品質(zhì)之三：團(tuán)結(jié)科任老師教學(xué)成果顯著

謝老師把班上的各科老師團(tuán)結(jié)在一起，討論每一名同學(xué)的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定了相應(yīng)目標(biāo)，提出詳細(xì)要求，進(jìn)行因材施教，其所帶班級(jí)（現(xiàn)為高三（7）班）在全市統(tǒng)考中進(jìn)入優(yōu)等行列，具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，成果斐然！

老師個(gè)人文明事跡材料精選篇2

__，中共黨員，油車(chē)港鎮(zhèn)中學(xué)教務(wù)主任，區(qū)教學(xué)能手、后備干部人選__年來(lái)到嘉興，曾任班主任、教研組長(zhǎng)、教科室主任。他用拼搏與奉獻(xiàn)、愛(ài)心與信念詮釋著“人民老師”的光榮稱(chēng)號(hào)。

一、樂(lè)于奉獻(xiàn)的呵護(hù)者

沈老師篤信每位同學(xué)都有“才”，并能成“才”?！皭?ài)是開(kāi)啟孩子心靈之門(mén)的鑰匙?！彼菩珠L(zhǎng)般地關(guān)愛(ài)同學(xué)，尤其在后進(jìn)生、心理偏差生的轉(zhuǎn)化中善動(dòng)之以情，曉之以理，取得了很好效果。其育人為本、無(wú)私奉獻(xiàn)的態(tài)度受到家長(zhǎng)和同行的高度贊揚(yáng)，曾4次被評(píng)為“校先進(jìn)工”，兩次考核“優(yōu)秀”，__年被評(píng)為“區(qū)教文體先進(jìn)工”。

二、勇于探究的`討論者

沈老師非常重視教科研工作，攜課題入課堂是他的教學(xué)特色。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎(jiǎng)。所任教班級(jí)中考成果的“三指標(biāo)”連續(xù)五年列全區(qū)前茅。他還擅長(zhǎng)通過(guò)做課題、寫(xiě)論文深化討論教學(xué)中的問(wèn)題，近年來(lái)主持、參加了5項(xiàng)盛市級(jí)課題討論，撰寫(xiě)的論文中6篇獲市一、二等獎(jiǎng)或在《中學(xué)校教學(xué)討論》等省級(jí)刊物發(fā)表，獲得了“市教科研標(biāo)兵”“區(qū)教科研先進(jìn)工”等榮譽(yù)。

三、恒于職守的服務(wù)者

他為人謙和，工作務(wù)實(shí)。__年任教科室主任，抓實(shí)教科研制度與文化建設(shè)，提倡老師真做課題，做真課題，學(xué)校教科研氛圍深厚、效果明顯；任職期間學(xué)校取得“區(qū)教科研先進(jìn)集體”等榮譽(yù)。__年任教務(wù)主任，任職來(lái)勝利舉辦骨干老師展現(xiàn)周、家長(zhǎng)開(kāi)放日、校雙高課評(píng)比等活動(dòng)，從課堂教學(xué)到學(xué)科教研；從青年老師培育到同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的關(guān)注，各項(xiàng)工作有條不紊地開(kāi)展，有力促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高和老師的成長(zhǎng)。

四、勤于實(shí)踐的收獲者

沈老師工作滿腔熱忱，勇挑重?fù)?dān)。除做好教育教學(xué)等學(xué)校管理工作外，他還曾擔(dān)當(dāng)校信息員、教研組長(zhǎng)，并被聘為鎮(zhèn)通訊員。作為組長(zhǎng)他帶領(lǐng)老師實(shí)踐新課標(biāo)，主動(dòng)上研討課；作為信息員他勤奮撰寫(xiě)稿件，多篇信息稿在市、區(qū)教育網(wǎng)和《南湖晚報(bào)》上發(fā)表、獲獎(jiǎng)，曾獲區(qū)樂(lè)觀信息員、鎮(zhèn)優(yōu)秀通訊員稱(chēng)號(hào)；暇余，他還樂(lè)觀參與鎮(zhèn)團(tuán)委等組織的各類(lèi)活動(dòng)——鎮(zhèn)“文藝匯演”的主持、“敬老愛(ài)幼教育”和“金點(diǎn)子”論壇等等。

教育實(shí)踐不僅讓他融入了秀洲這塊熱土，更讓他愛(ài)上了老師這一神圣職業(yè)，展望鐘愛(ài)的教育事業(yè)，沈老師布滿了自信與激情……

老師個(gè)人文明事跡材料精選篇3

陳__，__年參與工作，本科學(xué)歷。喜愛(ài)教育工作，注意同學(xué)的良好習(xí)慣養(yǎng)成和樂(lè)觀向上的班風(fēng)形成，論文、課例多次參與各級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，曾獲得區(qū)“優(yōu)秀班主任”，市“紫禁杯優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào)。

陳老師喜愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)，更喜愛(ài)班主任這個(gè)工作。在培育同學(xué)的花園里，她不斷地耕耘，不停地創(chuàng)新，不棄地探究，努力讓每個(gè)同學(xué)都健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

吳x是一名先天聽(tīng)障兒童，二班級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)到陳__老師的班中，陳老師為孩子的不幸感到惋惜。她很想讓這名同學(xué)和正常孩子一樣學(xué)習(xí)、生活。于是，講課時(shí)，盡量離他近一點(diǎn)，聲音再放大一點(diǎn)，語(yǔ)速再放慢一點(diǎn)。陳老師一遍一遍地幫他訂正錯(cuò)誤的發(fā)音，一次一次地指導(dǎo)他寫(xiě)好每個(gè)字，當(dāng)同學(xué)進(jìn)步時(shí)，會(huì)給他畫(huà)個(gè)“笑臉”，對(duì)他豎起大拇指。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他的進(jìn)步飛躍，書(shū)寫(xiě)美麗了，說(shuō)話清晰了，學(xué)習(xí)成果也由原來(lái)的六十多分上升到非常了，他的家長(zhǎng)特別滿足，陳老師也露出了絢爛的笑臉。

同學(xué)常常會(huì)把老師比作媽媽?zhuān)捎趮寢屖墙o他們最多關(guān)愛(ài)的那個(gè)人。一次，陳老師正在講課時(shí)，坐在后排的一個(gè)小姑娘吐了，她趕忙走過(guò)去，用手輕輕拍她的后背，可是過(guò)了一會(huì)兒，她的頭還低著，陳老師漸漸地幫她轉(zhuǎn)過(guò)身子，想讓她趴在桌子上休息一下。這時(shí)卻發(fā)覺(jué)她的右手和右腿在不停地抽搐，程老師連忙把她抱到了辦公室的桌子上，她還在不停地抽搐，眼睛緊閉，口吐白沫。陳老師趕忙聯(lián)系家長(zhǎng)，之后又毫不遲疑伴隨家長(zhǎng)和孩子去醫(yī)院。陳老師在去醫(yī)院的路上，不停地叫著孩子的名字，不停地用紙幫她擦吐出的污物。到了醫(yī)院，幫家長(zhǎng)掛號(hào)，照看孩子輸液。孩子的病情最終穩(wěn)定了，孩子的`媽媽哭著感謝陳老師。當(dāng)陳老師回家時(shí)，外面的天是黑的，是冷的，但陳老師卻讓家長(zhǎng)感到暖和了，讓孩子感到了關(guān)愛(ài)。

由于過(guò)度勞累，陳老師的心臟消失了問(wèn)題，醫(yī)生多次要她不要當(dāng)班主任了，可是她放不下，舍不得。陳老師總說(shuō)，和孩子們?cè)谝黄?，?huì)感到永久布滿活力，感到工作永久布滿樂(lè)趣，感到生命更有價(jià)值、有意義。

在同學(xué)們成長(zhǎng)的百花園中，她甘愿成為那飽經(jīng)風(fēng)雨洗禮的片片綠葉，托起那一朵朵姹紫嫣紅的鮮花，讓他們盡情地開(kāi)放，健康地成長(zhǎng)!

老師個(gè)人文明事跡材料精選篇4

自20__年來(lái)河南科技學(xué)院新科學(xué)院參與工作以來(lái)，__X老師始終是專(zhuān)職老師，主要從事教學(xué)工作。曾擔(dān)當(dāng)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科與教學(xué)論、民間文學(xué)、影視文學(xué)、高校語(yǔ)文、老師口語(yǔ)等多門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)，并圓滿完成教學(xué)任務(wù)。多年來(lái)，教學(xué)評(píng)價(jià)連續(xù)多個(gè)學(xué)期獲得優(yōu)秀，榮獲得學(xué)院“優(yōu)秀老師”、“文明老師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)多次。

一、喜愛(ài)教育事業(yè)，具有高尚師德

師德是老師之本。馮老師有著良好的師德師風(fēng)，她喜愛(ài)國(guó)家喜愛(ài)黨，喜愛(ài)教育事業(yè)，能夠立德垂范，為人師表。無(wú)論是在教學(xué)活動(dòng)中還是日常生活里，她在言論、思想、行為及生活作風(fēng)各個(gè)方面都自覺(jué)嚴(yán)格遵守老師的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，始終給同學(xué)以樂(lè)觀向上的影響，努力去做同學(xué)的學(xué)習(xí)引路人，生活的指導(dǎo)者，思想的方向標(biāo)。

二、踏踏實(shí)實(shí)教學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)工作

作為專(zhuān)職老師，教學(xué)工作是首要任務(wù)。自來(lái)學(xué)院參與工作以來(lái)，幾乎每個(gè)學(xué)期都擔(dān)當(dāng)多門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)，個(gè)別學(xué)期甚至是4門(mén)課程以上，周學(xué)時(shí)有多個(gè)學(xué)期都達(dá)到20多節(jié)，甚至是30節(jié)。在所教課程中，大多是專(zhuān)業(yè)核心課程，周學(xué)時(shí)多，備課任務(wù)重，總上課時(shí)間很長(zhǎng)，對(duì)老師的體力和精力來(lái)說(shuō)都是巨大挑戰(zhàn)。在上課之外，還擔(dān)當(dāng)畢業(yè)生的畢業(yè)論文工作以及多門(mén)課程的教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)，如教學(xué)技能訓(xùn)練，文學(xué)經(jīng)典誦讀、教育研習(xí)、教育見(jiàn)習(xí)、微格教學(xué)、語(yǔ)言類(lèi)綜合實(shí)踐、文學(xué)類(lèi)綜合實(shí)踐等。雖然教學(xué)任務(wù)繁重，但最終也圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。

人到中年，工作之外還有養(yǎng)老和育幼的重?fù)?dān)毋庸置疑也要擔(dān)當(dāng)。20__年家里老人雙雙重病住院，前后達(dá)8個(gè)月之久，愛(ài)人請(qǐng)假去外地照看在老人病床前，馮老師一個(gè)人既要照看兩個(gè)孩子上學(xué)，又要上班。即便是這樣，也從未因個(gè)人緣由請(qǐng)假、調(diào)課或隨便更改課程內(nèi)容，自己克服重重困難，每一次上課都用飽滿的心情和充分的預(yù)備吸引同學(xué)投入到學(xué)習(xí)中去，嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)大綱和授課方案圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

從教多年來(lái)，馮老師從未遲到早退過(guò)；從未因個(gè)人緣由私自轉(zhuǎn)變課堂授課時(shí)間和內(nèi)容；盡管有些課程已經(jīng)重復(fù)上過(guò)多輪，但每次課前都仔細(xì)預(yù)備教案、不斷完善PPT；課堂教學(xué)中盡量把枯燥的學(xué)問(wèn)點(diǎn)趣味化，淺顯化，條理化，使同學(xué)樂(lè)于接受；課余時(shí)間留意和同學(xué)進(jìn)行溝通互動(dòng)，對(duì)待同學(xué)的求助都真誠(chéng)面對(duì)，從不態(tài)度冷淡或敷衍了事；指導(dǎo)畢業(yè)論文時(shí)，從選題到論文成稿，每個(gè)環(huán)節(jié)都仔細(xì)負(fù)責(zé)，一遍遍批閱修改，讓同學(xué)都順當(dāng)通過(guò)答辯。仔細(xì)踏實(shí)的付出得到了同學(xué)、同事和領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)和認(rèn)可，教學(xué)效果連續(xù)多次獲得優(yōu)秀，多次得到“優(yōu)秀老師”“文明老師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

三、與時(shí)俱進(jìn)學(xué)習(xí)，不斷提升成果

工作之余，不斷通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和報(bào)紙進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，不斷通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)精品課程來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷提高制作PPT的技術(shù)水平和剪輯制作視頻的力量，以給同學(xué)帶來(lái)生動(dòng)好玩并高效的課堂。對(duì)于自己的短板——科研方面也力求樂(lè)觀突破，把平常所讀所思所得撰寫(xiě)成文章，以科研促進(jìn)教學(xué)。還樂(lè)觀參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議，不斷去了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的前沿學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)專(zhuān)家的科研成果，提高了科研鑒賞水平，并努力提高自己的科研力量。

在平凡的崗位上，__X老師老狡猾實(shí)做人，勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)工作，堅(jiān)持譜寫(xiě)著低調(diào)而熱忱、平凡不平凡、踏實(shí)堅(jiān)韌的教育之歌。雖然沒(méi)有什么震撼人心、催人淚下的感人事跡，但數(shù)年來(lái)始終堅(jiān)持腳踏實(shí)地、勤勉敬業(yè)。

四、樂(lè)觀履職盡責(zé)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)

馮老師還曾任漢語(yǔ)國(guó)際教育教研室主任。在擔(dān)當(dāng)教研室主任期間，樂(lè)觀擔(dān)當(dāng)了教研室的各項(xiàng)工作：修訂培育方案，整理教學(xué)大綱、撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃、整理外聘老師信息、期中教學(xué)質(zhì)量檢查、填寫(xiě)各種申報(bào)表格、試驗(yàn)室建設(shè)等等。這些工作細(xì)致瑣碎，內(nèi)容繁多，但每一項(xiàng)工作都盡心盡力、任勞任怨去仔細(xì)完成，不計(jì)較得失，不考慮利益，每次工作支配自己以身作則，把困難的繁重的工作留給自己。

老師個(gè)人文明事跡材料精選篇5

__X，女，漢族，中共黨員，畢業(yè)于天津師范高校，碩士討論生。20__年8月到河南科技學(xué)院新科學(xué)院工作，先后任中文系專(zhuān)職老師、中文系教學(xué)秘書(shū)、現(xiàn)任文法學(xué)院專(zhuān)職老師。20__年8月至今講授《廣告學(xué)概論》、《媒介經(jīng)營(yíng)與管理》、《馬克思主義新聞?dòng)^》、《深度報(bào)道》、《新聞發(fā)言人》、《危機(jī)報(bào)道》等新聞專(zhuān)業(yè)課程。自執(zhí)教以來(lái)，始終以勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)，一步一個(gè)腳印地履行著老師的神圣職責(zé)。

一、為人師表，言傳身教

身正，不令而行；其身不正，雖令不從。該老師始終注意自己的儀表儀態(tài)、言談舉止。尤其是剛參與工作時(shí)雖然剛好是追求時(shí)尚、共性、潮流的年紀(jì)，也從來(lái)不穿短裙、短褲等過(guò)于暴露的衣服，時(shí)刻注意老師的形象。此外，除了精彩地完成了教學(xué)工作，該老師也仔細(xì)完成領(lǐng)導(dǎo)所交代的其他工作。比如，為提高新聞系同學(xué)的就業(yè)率與考研率，擔(dān)當(dāng)19級(jí)新聞學(xué)學(xué)業(yè)導(dǎo)師，指導(dǎo)同學(xué)正確熟悉自己的優(yōu)勢(shì)，在畢業(yè)之際選擇好自己的學(xué)業(yè)方向、就業(yè)方向；在學(xué)校轉(zhuǎn)設(shè)期間，負(fù)責(zé)學(xué)院教務(wù)資料的整理，包括近幾年老師的工作量、社會(huì)實(shí)踐、授課方案等與教務(wù)處對(duì)接一切教務(wù)工作并負(fù)責(zé)學(xué)校秘書(shū)組寫(xiě)稿工作等。該老師在工作和生活中始終不計(jì)較個(gè)人得失，用行動(dòng)詮釋師德，用行動(dòng)來(lái)教書(shū)育人。

二、扎根一線，創(chuàng)新教學(xué)

對(duì)于教學(xué)，該老師始終秉承著“不忘初心，牢記使命”。她勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，除仔細(xì)備課、上課外常常向豐富教學(xué)閱歷的領(lǐng)導(dǎo)、老師溝通學(xué)習(xí)，向了解同學(xué)們的把握狀況，反思自己的教學(xué)方法。恰逢深化教學(xué)改革時(shí)期，為了提高自己的教學(xué)水平，工作之余，她多方收集材料，了解教改最新動(dòng)態(tài)，探究課堂教學(xué)新途徑。將建構(gòu)式教學(xué)方法運(yùn)用到新聞專(zhuān)業(yè)教學(xué)當(dāng)中，一方面，通過(guò)“案例+情境”式教學(xué)，將同學(xué)帶入新聞學(xué)理論的情境學(xué)習(xí)之中。比如在課堂上結(jié)合門(mén)戶網(wǎng)、手機(jī)新聞客戶端的內(nèi)容，在每次課前都為同學(xué)供應(yīng)最新的新聞資訊，并為同學(xué)有目的地呈現(xiàn)這些新聞資訊，在其《危機(jī)報(bào)道》的課堂她常常針對(duì)突發(fā)性新聞，選擇一段時(shí)間內(nèi)門(mén)戶網(wǎng)、微博、手機(jī)客戶端的新聞推送與刊登，帶領(lǐng)同學(xué)分析不同的新媒體終端面對(duì)同一新聞議題的特征，用這種直觀方式將同學(xué)帶入新聞學(xué)的情境之中。另一方面，鼓舞“協(xié)作式”學(xué)習(xí)，開(kāi)展討論性課題學(xué)習(xí)完成理論學(xué)習(xí)的意義建構(gòu)，在其《新聞發(fā)言人》的課堂上，通過(guò)分組幫助，模擬新聞發(fā)布會(huì)，從新聞發(fā)布會(huì)的主題選取、材料整理到正式模擬都鼓舞同學(xué)們通力合作。正是不斷的努力，曾榮獲“文明老師“榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并在最近的教學(xué)效果評(píng)比中獲得優(yōu)秀。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，科研育人

該老師深知有深度的教學(xué)內(nèi)容和良好的教學(xué)效果，無(wú)不是以老師自己的科研成果和老師把握學(xué)科的前沿討論動(dòng)態(tài)為基礎(chǔ)，只有將教學(xué)與科研深度融合，才能培育出創(chuàng)新型的人才。基于此，她樂(lè)觀參加學(xué)術(shù)溝通會(huì)議，曾先后到西安交通高校參加新媒體學(xué)科融合與卓越人才培育高峰論壇、到中央民族高校參加新媒體時(shí)代和合格發(fā)言人實(shí)訓(xùn)班、到復(fù)旦高校參加高校新聞傳播院系骨干老師馬克思主義新聞?dòng)^主題培訓(xùn)。并在教學(xué)中適時(shí)引入本學(xué)科學(xué)術(shù)前沿最新成果，使同學(xué)們的學(xué)術(shù)視野不斷拓寬，創(chuàng)新力量不斷提升。

授課之余圍繞教學(xué)內(nèi)容搞科研，和同事、同學(xué)通力合作搞科研，自入職以來(lái)，公開(kāi)發(fā)表CN論文兩篇、主持廳級(jí)課題兩項(xiàng)、參于省級(jí)課題一項(xiàng)、廳級(jí)課題兩項(xiàng)、校級(jí)教改項(xiàng)目?jī)身?xiàng)。一方面在科研項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，樂(lè)觀引導(dǎo)高校生在科研起步階段養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，恪守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，自覺(jué)抵制學(xué)術(shù)不端行為，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)風(fēng)和誠(chéng)懇守信、獨(dú)立思索的科學(xué)態(tài)度。另一方面培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，科研工作細(xì)致又繁鎖，并不是一個(gè)人的工作，需要同心協(xié)力，合力攻堅(jiān)克難。

四、品德高尚，關(guān)愛(ài)同學(xué)

德為立人之本，人無(wú)德不立。作為一名德育工該老師深知德育是高校生實(shí)現(xiàn)全面自由進(jìn)展的基礎(chǔ)和前提?；诖?，她平常非常留意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)懷國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在課堂上，基于“三全育人”整體格局下推動(dòng)課程思政，不僅僅將思政內(nèi)容融入“隱形教育”，還注意和馬克思主義新聞?dòng)^的“顯現(xiàn)教育”相結(jié)合，依托專(zhuān)業(yè)課程，通過(guò)課程思政的制造性轉(zhuǎn)化提升每位同學(xué)的思想政治素養(yǎng)。在課堂之余，時(shí)刻告誡自己為人師表注意修身、正己。與同事交往，虛心謹(jǐn)慎、團(tuán)結(jié)互助，敬重并理解每一位同事，在自己的力量范圍之內(nèi)關(guān)心每位需要關(guān)心的同事，該老師在學(xué)校內(nèi)居住交材料、監(jiān)考等比較便利，當(dāng)有老師不便利時(shí)常常主動(dòng)幫忙。與同學(xué)相處，關(guān)愛(ài)同學(xué)、敬重同學(xué)，用觀賞的目光關(guān)注同學(xué)的每一個(gè)閃光點(diǎn)，當(dāng)其有問(wèn)題或者犯錯(cuò)誤時(shí)急躁細(xì)心的引導(dǎo)，對(duì)于考研同學(xué)負(fù)責(zé)究竟考在前期主動(dòng)為同學(xué)們供應(yīng)考研指導(dǎo)，中期不斷的鼓舞，后期有的同學(xué)會(huì)消失焦慮、煩躁心情，準(zhǔn)時(shí)溝通溝通關(guān)心他們重拾信念。

老師個(gè)人文明事跡材料精選篇6

我是一名一般的學(xué)校老師，自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘?，F(xiàn)將我在新課程改革工作中的體會(huì)作以匯報(bào)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念

觀念是行動(dòng)的靈魂，是實(shí)踐的先導(dǎo)，教育觀念的轉(zhuǎn)變是課程改革的前提和基礎(chǔ)，沒(méi)有正確、先進(jìn)的教育觀念，就不會(huì)有自覺(jué)而有效的實(shí)踐，一切先進(jìn)的教育改革都是從先進(jìn)的教育觀念中生發(fā)出來(lái)的，而先進(jìn)的教育觀念來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)，因此，我樂(lè)觀參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)，把加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念作為我自己進(jìn)行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導(dǎo)。我對(duì)比新課程的要求，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行爭(zhēng)論反思。通過(guò)學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論和反思，提高了熟悉，深刻地感到：課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是推動(dòng)素養(yǎng)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是與21世紀(jì)人才培育目標(biāo)相適應(yīng)的必由之路。在今后的教學(xué)中，肯定要貫徹新的教育思想和教育觀念，實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變：

1、由重學(xué)問(wèn)傳授向重同學(xué)進(jìn)展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)同學(xué)在獵取學(xué)問(wèn)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存;

2、由重老師“教”向重同學(xué)“學(xué)”轉(zhuǎn)變，老師不僅要細(xì)心設(shè)計(jì)怎樣教，更要細(xì)心討論同學(xué)怎樣學(xué);

3、由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變，老師不但要使同學(xué)“學(xué)會(huì)”，而且要培育同學(xué)“會(huì)學(xué)”;

4、由居高臨下的權(quán)威向公平融洽的伴侶轉(zhuǎn)變，師生相互溝通，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)的目的;

5、由教材的接受和傳遞向教材的開(kāi)發(fā)和制造轉(zhuǎn)變，老師不再是教材忠實(shí)的闡述者和傳授者，而是教材開(kāi)發(fā)者和制造者。

教與學(xué)的方式的根本轉(zhuǎn)變，是此次課程改革的一個(gè)重要目標(biāo)，傳統(tǒng)的教與學(xué)，就是老師負(fù)責(zé)教、同學(xué)負(fù)責(zé)學(xué)，老師是學(xué)問(wèn)的主宰者和闡述者，同學(xué)是學(xué)問(wèn)的接收者和儲(chǔ)存者，沒(méi)有老師對(duì)學(xué)問(wèn)的輸出，同學(xué)就接收不到學(xué)問(wèn)，同學(xué)沒(méi)有自由選擇和自主學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，完全處于單一的、被動(dòng)的接受狀態(tài)，失去了自主性和獨(dú)立性。所以，在課改試驗(yàn)中，我狠抓課堂教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變，老師由課堂的主宰者，向同學(xué)學(xué)習(xí)引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變;由高高在上的權(quán)威，向同學(xué)學(xué)習(xí)的合作伙伴轉(zhuǎn)移;由單一的學(xué)問(wèn)的傳遞者向同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。同學(xué)要從被動(dòng)的接受者向主動(dòng)參加者轉(zhuǎn)變，向?qū)W習(xí)的主體轉(zhuǎn)變。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀參加，主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立公平、和諧、融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造自由、民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，真正達(dá)到師生交往，公平對(duì)話，樂(lè)觀互動(dòng)，共同進(jìn)展的目的。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我的師生關(guān)系有了很大程度的轉(zhuǎn)變，我不再是高高在上的“權(quán)威”，居高臨下地要同學(xué)接受學(xué)習(xí)，而是放下架子，與同學(xué)進(jìn)行公平的情感溝通，與同學(xué)交伴侶，成為完成學(xué)習(xí)任務(wù)的合作伙伴，突出了同學(xué)的主體地位;同學(xué)也不再是學(xué)習(xí)的被動(dòng)者和接受者，而是樂(lè)觀的參加到教學(xué)中來(lái)，成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和合，把同學(xué)參加教學(xué)，探究學(xué)問(wèn)貫穿于整個(gè)課堂。小組學(xué)習(xí)時(shí)，讓小組長(zhǎng)當(dāng)小老師檢查、輔導(dǎo)本組同學(xué)，并選出學(xué)習(xí)好的小組到前邊講臺(tái)教全班同學(xué)讀寫(xiě)等等。課堂上師生協(xié)作緊密協(xié)調(diào)，關(guān)系融洽和諧，一種公平，互動(dòng)的新型師生關(guān)系正在消然形成。

二、注意方法，培育力量

在學(xué)問(wèn)大爆炸的今日，傳授給同學(xué)多少學(xué)問(wèn)已經(jīng)不是最重要的，而是教同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的方法和力量是至關(guān)重要的。因此，要求老師從舊的教學(xué)模式中走出來(lái)，轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提倡自主、探究、實(shí)踐式的學(xué)習(xí)，著眼于對(duì)同學(xué)力量的培育。目前已初步建立了問(wèn)題情境—共同探究—多項(xiàng)溝通—實(shí)踐應(yīng)用的課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)模式，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松、公平和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如：為了便于同學(xué)多感官接受和傳遞信息，增加動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，便于同學(xué)之間相互切磋，相互合作，相互溝通。我根據(jù)同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好等將同學(xué)分成不同的小組，小組學(xué)習(xí)相互溝通。

三、把握教材，敏捷使用

以往教學(xué)，老師都是一成不變的使用教材，不管教材內(nèi)容是否貼近同學(xué)生活，符合同學(xué)心理，只是一味地照本宣科，成為教材內(nèi)容的忠實(shí)的闡述者和傳遞者，而現(xiàn)在我領(lǐng)悟了新課改理念后，采納了新的做法，首先要吃透教材，深刻領(lǐng)悟教材編寫(xiě)的意圖，然后結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際，從同學(xué)身邊找例子，敏捷的處理教材，綻開(kāi)課堂教學(xué)。通過(guò)一段時(shí)間的試驗(yàn)，老師能把同學(xué)的生活引進(jìn)課堂，讓同學(xué)感到生活離不開(kāi)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也離不開(kāi)生活。這種方法更簡(jiǎn)單達(dá)到增加同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好、獵取學(xué)問(wèn)、培育力量的目的。

四、親密合作，多項(xiàng)溝通

課改是一個(gè)艱難的工程許多人都是摸著石頭過(guò)河，所以單兵作戰(zhàn)是不行的。我特殊留意老師間的溝通與合作。教育教學(xué)中遇到問(wèn)題就與同行溝通磋商，還定期總結(jié)一些問(wèn)題與同行進(jìn)行溝通，在溝通中使自己的學(xué)問(wèn)得到了豐富，力量也得到了提高。

五、仔細(xì)總結(jié)，不斷思索，充分做好今后試驗(yàn)工作

從開(kāi)展課程改革試驗(yàn)以來(lái)，我們的工作思路就是：試驗(yàn)—反思—調(diào)整—改進(jìn)—再試驗(yàn)。對(duì)試驗(yàn)的每一步，我們都要作仔細(xì)總結(jié)，反思，思索，具體分析，勝利之點(diǎn)，作為閱歷，連續(xù)發(fā)揚(yáng);失敗之處，作為教訓(xùn)，改進(jìn)調(diào)整，連續(xù)前進(jìn)，并把這些總結(jié)的閱歷教訓(xùn)作為一個(gè)專(zhuān)題“課改小結(jié)”記錄在自己的教案上。這樣，不但積累了閱歷，也使我對(duì)今后的試驗(yàn)工作始終有一個(gè)糊涂的熟悉，明確的思路。

也正是在我與同學(xué)與全體老師的共同努力下，豐碩的果實(shí)結(jié)伴而來(lái)，近年來(lái)多次參與了鎮(zhèn)、縣組織的賽課活動(dòng)，得到了學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，得到了全體老師的真心關(guān)心，不僅收獲了豐富的閱歷還取得了優(yōu)異的成果。20__年9月和20__年9月先后被評(píng)為縣優(yōu)秀老師。20__年7月獲得了縣級(jí)教育科研成果證書(shū)。20__年3月榮獲縣教育科學(xué)規(guī)劃課題的結(jié)題證書(shū)。20__年12月撰寫(xiě)的論文《數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)走向生活化》榮獲方正縣教育學(xué)會(huì)頒發(fā)的二等獎(jiǎng)榮譽(yù)證書(shū)。20__年11月在會(huì)發(fā)鎮(zhèn)學(xué)?！皬?qiáng)效名師幫帶工程“活動(dòng)中做了一節(jié)題為《分手的簡(jiǎn)潔計(jì)算》的數(shù)學(xué)課，送教下鄉(xiāng)，得到老師們的認(rèn)可。20__年5月參與鎮(zhèn)中心校組織的學(xué)?！皪徫痪毐闭n堂教學(xué)成果展現(xiàn)活動(dòng)中做了一節(jié)題為《統(tǒng)計(jì)》的公開(kāi)課，得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。20__年10月參與縣進(jìn)修校組織的“進(jìn)取杯“教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)中，作課《漂亮的大森林》榮獲一等獎(jiǎng)。20__年11月在會(huì)發(fā)鎮(zhèn)學(xué)校老師推動(dòng)新課程有效教學(xué)活動(dòng)中做了一節(jié)題為《整時(shí)的熟悉》，得到好評(píng)。在20__——20__學(xué)年度上學(xué)期的教案評(píng)比活動(dòng)中，我的教案被鎮(zhèn)中心校評(píng)為優(yōu)秀教案。20__年4月參與縣進(jìn)修校組織的學(xué)校數(shù)學(xué)“而立杯“教學(xué)大賽中作課《平移和旋轉(zhuǎn)》，得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)發(fā)予榮譽(yù)證書(shū)。20__年6月在會(huì)發(fā)鎮(zhèn)組織的青年老師匯報(bào)課活動(dòng)中，做了一節(jié)題為《找規(guī)律》的數(shù)學(xué)課，被評(píng)為二等獎(jiǎng)。20__年6月在哈爾濱市學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)課例評(píng)比活動(dòng)中，執(zhí)教的《統(tǒng)計(jì)》一課，榮獲一等獎(jiǎng)。參與20__——20__年度哈爾濱市學(xué)校班主任崗位練兵活動(dòng)，于20__年6月被市教育局德育辦公室評(píng)為先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

在領(lǐng)導(dǎo)們的大力支持和同事們的真心關(guān)心下，我的教育教學(xué)工作取得了點(diǎn)滴的成果，但這只是我教同學(xué)涯的開(kāi)頭，今后的路更加漫長(zhǎng)，我將不斷地學(xué)習(xí)，適應(yīng)新的教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高教育教學(xué)水平，當(dāng)一名好老師。

老師個(gè)人文明事跡材料精選篇7

__，男，大專(zhuān)學(xué)歷，學(xué)校高級(jí)老師。19__年參與工作，現(xiàn)為里村中心學(xué)校教育主任。自參與工作以來(lái)，他以高度的責(zé)任心，秉承教書(shū)育人，無(wú)愧于心的原則，勤勤懇懇，任勞任怨，辛勤耕耘在教育一線。勤勉踏實(shí)，不慕虛名，悄悄奉獻(xiàn)，在平凡的崗位做出了不平凡的業(yè)績(jī)。他就像太陽(yáng)，奉獻(xiàn)了自己，照亮了別人，暖和了大家。

19__年x月初的一天早晨，畢業(yè)于__師范的x老師懷著對(duì)教育事業(yè)的美妙向往，踏入了里村中心學(xué)校，開(kāi)啟了人生的教學(xué)之旅。當(dāng)時(shí)的里村中心學(xué)校顯得很舊：簡(jiǎn)陋的鐵門(mén)，破舊的校舍，不知經(jīng)受幾代拼湊在一起的課桌凳，房頂中有的地方竟然還透著亮光。當(dāng)時(shí)學(xué)校的治安也不是很好，入學(xué)第一天便看到辦公室前面窗戶上七八塊玻璃被打的支離破裂，窗戶上殘存的玻璃似乎在向人們?cè)V說(shuō)著前天夜里的恐怖經(jīng)受。是啊，這里條件艱苦，但越艱苦的地方才能越熬煉人。抱著既來(lái)之則安之的心態(tài)，他投入到了緊急而勞碌的教學(xué)工作中。由于家里距離學(xué)校十余里，道路都是土路，陰雨天泥濘難行，在學(xué)校的支配下他住進(jìn)了學(xué)校。學(xué)校中極少的幾個(gè)公辦老師都是本村的，其余絕大多數(shù)都是民辦代課老師，清一色的都是四周幾個(gè)村的，所以他也成了學(xué)校里唯一的住宿老師。

__老師參與工作后，便以飽滿的熱忱，充分的干勁兒投入到工作中。剛剛住校的時(shí)候，總有一些人來(lái)到學(xué)校外面搞“惡作劇”，什么朝院子里或屋頂上扔磚頭啦，或者在房后砸墻，甚至有的人隔著院墻砸教室的玻璃……有一次竟然砸壞了20多塊玻璃。這些人既有淘氣搗蛋的.同學(xué)，也有社會(huì)閑散人員。面對(duì)這種狀況，他總是準(zhǔn)時(shí)制止。后來(lái)他干脆做起了學(xué)校的義務(wù)巡邏員，每天晚飯后或入睡前，總要圍著學(xué)校院墻轉(zhuǎn)幾次，防患于未然，有時(shí)周末也不回家，細(xì)心照看著校內(nèi)。隨著時(shí)間的推移，他用辛勤和汗水，熱忱和懇切，慢慢感染了身邊的每一個(gè)人?？赡軐W(xué)校有了他這個(gè)“守護(hù)神”，加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不斷治理，學(xué)校治安慢慢寧?kù)o了下來(lái)，各種搗亂和破壞漸漸銷(xiāo)聲匿跡了。

由于住校的緣由，__老師常常關(guān)心那些外村的同學(xué)和老師。有時(shí)同學(xué)的車(chē)鏈子壞了，轱轆歪了，鈴鐺不響了，車(chē)子啃軸了，他總是拿來(lái)工具給他們細(xì)心修好;有時(shí)遠(yuǎn)道老師的車(chē)輛破帶或壞了，他總是準(zhǔn)時(shí)幫他們修復(fù)，甚至怕誤了飯時(shí)，他就讓老師們騎自己的摩托車(chē)回家。有的老師或同學(xué)突發(fā)疾病或受傷，他總是支配好手頭的工作，第一時(shí)間送人去醫(yī)院就醫(yī)。人們向他道謝時(shí)，他總是笑著說(shuō)，小事一樁，不必客氣。在校內(nèi)里同學(xué)們有了沖突或糾紛，他總是第一時(shí)間賜予解決。在節(jié)假日學(xué)校需要老師們輪番值班，他常常主動(dòng)替別的老師值班，就像蠟燭奉獻(xiàn)了自己，便利了別人。他的無(wú)私奉獻(xiàn)獲得了同事和同學(xué)的信任和敬重。

19__年，老教育主任光榮退休，校領(lǐng)導(dǎo)將這個(gè)擔(dān)子交到了x老師的手上。作為學(xué)校的教育主任，是學(xué)校教學(xué)工作的主要負(fù)責(zé)人。他當(dāng)時(shí)感覺(jué)壓力很大，既要教好自己的班級(jí)，還要擔(dān)當(dāng)全校的教學(xué)管理工作。面對(duì)校長(zhǎng)的信任和重托，他只能加倍努力，付出更多的時(shí)間和汗水。靠著嫻熟的業(yè)務(wù)，扎實(shí)的基本功，他服務(wù)著學(xué)校，為老師們排憂解難。遇到老師們業(yè)務(wù)上不懂的問(wèn)題向他請(qǐng)教時(shí)，他總是急躁的予以解答。年長(zhǎng)的老師不會(huì)操作電腦，他就利用業(yè)余時(shí)間給他們做培訓(xùn);年老的老師職稱(chēng)評(píng)定需要論文，他就幫他們搜集資料，整理論文;中青年老師需要講公開(kāi)課時(shí)，他就和做課老師商討教法，加強(qiáng)指導(dǎo)，力爭(zhēng)每一個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到最優(yōu)。在教育教學(xué)工作中，他堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，大膽嘗試教育教學(xué)新模式。20__，縣教體文化局里推出教改新方案，提倡用“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式，__鄉(xiāng)是首批試點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。接到通知后，他馬上帶領(lǐng)大家投入到新教法的理論學(xué)習(xí)，并大膽實(shí)踐，在實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)年輕老師的指導(dǎo)。本次課改取得了良好的效果。課改工作在里村中心學(xué)校做的有聲有色，受到了縣教體局和文辦室領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。在教育教學(xué)中，他提倡科學(xué)、民主、和諧的教學(xué)方式，通過(guò)嬉戲等活動(dòng)讓同學(xué)能大膽動(dòng)手，樂(lè)觀參加，融入到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。20__，鄉(xiāng)文教領(lǐng)導(dǎo)__校長(zhǎng)提出了在學(xué)校中開(kāi)展“三成兩行”教育活動(dòng)?！叭伞奔磩倮?、成才、成人，“兩行”即雅行、孝行。該活動(dòng)快速在里村中心學(xué)校開(kāi)展實(shí)施，通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)受到了實(shí)實(shí)在在的教育，懂得了感恩，受到了家長(zhǎng)好評(píng)，辦出了特色，成為獻(xiàn)縣教育的一大亮點(diǎn)，受到了縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的確定和贊揚(yáng)。

在學(xué)校教學(xué)工作中，他叮囑老師們肯定要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。良好的行為習(xí)慣會(huì)讓同學(xué)受益一生。

在做好本職工作的同時(shí)，x老師還樂(lè)觀完成上級(jí)交辦的任務(wù)。在實(shí)際工作中，各項(xiàng)工作千頭萬(wàn)緒。上面千條線，下面一根針?？恐拇┽樢€，學(xué)校各項(xiàng)上傳下達(dá)的工作做得井井有條。為了能準(zhǔn)時(shí)完成上級(jí)交辦的任務(wù)，他常常加班加點(diǎn)。學(xué)籍管理工作中一班級(jí)新生學(xué)籍的導(dǎo)入常常是時(shí)間緊，任務(wù)重，要在規(guī)定的時(shí)間完成。有時(shí)網(wǎng)絡(luò)繁忙，常?？D，為了能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成新生學(xué)籍上傳工作，他常常半夜爬起來(lái)，利用網(wǎng)絡(luò)空閑時(shí)段上傳?！耙粠熞粌?yōu)課”活動(dòng)自開(kāi)展以來(lái)，老師們樂(lè)觀報(bào)名參與。活動(dòng)需要上傳視頻，他責(zé)無(wú)旁貸的擔(dān)起了錄課老師的視頻制作。從教學(xué)設(shè)計(jì)，再到錄課，視頻導(dǎo)入導(dǎo)出，剪輯制作，再到作品上傳，期間耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，但他從無(wú)怨言，經(jīng)常犧牲課余時(shí)間甚至是節(jié)假日時(shí)間，悄悄付出，制作的視頻剪輯力求精益求精，幫老師們多人次獲得市縣優(yōu)秀證書(shū)。20__初，原民辦代課老師資格認(rèn)定工作開(kāi)頭登記并組檔。這項(xiàng)工作因里村中心學(xué)校下轄x個(gè)自然村，而且時(shí)間跨度大，工作任務(wù)艱難。開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)后，他廣泛發(fā)動(dòng)宣揚(yáng)，急躁向相關(guān)人員解釋文件精神。登記檔案時(shí)，里村轄區(qū)竟涉及__余人，是任務(wù)最艱難的一所學(xué)校，而且還要在肯定期限內(nèi)完成。組檔檔案要用炭水筆書(shū)寫(xiě)，不能消失差錯(cuò)，錯(cuò)一處就要重新填表，還要按挨次搭放組檔。很多老同志眼花耳聾，反應(yīng)慢，常常填錯(cuò)。當(dāng)時(shí)他還擔(dān)著一個(gè)班的數(shù)學(xué)課，也很忙，但他總是抽出時(shí)間指導(dǎo)人們填表。表沒(méi)有了他就跑三樓上去印，跑上跑下不知多少次，簡(jiǎn)直跑細(xì)了腿。他還幫著書(shū)寫(xiě)困難的原民辦代課老師仔細(xì)填寫(xiě)表格，常常寫(xiě)到頭昏眼花，手腕發(fā)軟。放學(xué)了，他還在幫著人們填表組檔，有時(shí)甚至忙到晚上8、9點(diǎn)。他的忘我的工作精神，無(wú)私的關(guān)心感動(dòng)了當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的每一個(gè)人。大家紛紛表示要請(qǐng)客，給他帶東西，他都婉言謝絕了。

學(xué)校工作他殫精竭慮，勤勤懇懇，多次指揮老師們精彩完成了上級(jí)交辦的迎檢任務(wù)。如20__的“__市文明校內(nèi)”驗(yàn)收，20__的省教育均衡驗(yàn)收檢查，20__的國(guó)家教育均衡驗(yàn)收檢查等。

不僅如此，他還擔(dān)當(dāng)了鄉(xiāng)里交辦的一些其它任務(wù)。20__年，他靠著一級(jí)乙等的一般話水平受鄉(xiāng)文教的托付擔(dān)當(dāng)了全鄉(xiāng)老師一般話的培訓(xùn)任務(wù)，并圓滿完成;后來(lái)他又與兄弟學(xué)校的兩位老師組隊(duì)代表__文教參與了全縣專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)大賽，并獲得了二等獎(jiǎng)的佳績(jī)。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?？恐嗄陙?lái)的孜孜不倦，不懈奮斗，他收獲了很多。他所教學(xué)科多次在縣鄉(xiāng)名列前茅，獲優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎(jiǎng);多篇論文在市縣獲獎(jiǎng);曾獲鄉(xiāng)優(yōu)秀信息員，縣督導(dǎo)工作先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號(hào)。多次獲縣政府嘉獎(jiǎng)。

做到無(wú)私奉獻(xiàn)不易，而像他二十多年如一日的奉獻(xiàn)更不易。忠于黨的教育事業(yè)，悄悄付出，無(wú)私奉獻(xiàn)，他用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著師德的真諦。

現(xiàn)如今的里村中心學(xué)校早已舊貌換新顏，破舊的校舍變成了高大美麗的教學(xué)樓，每個(gè)教室里都配套安裝了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。__老師見(jiàn)證了里村中心學(xué)校多年的時(shí)代變遷，巨大變化令他欣慰。他像沙漠中的一株堅(jiān)韌的荊棘，深深扎根于里村中心學(xué)校這片不太肥沃的教育土壤。他用自己的悄悄付出，無(wú)私奉獻(xiàn)獲得了敬重和愛(ài)戴。

正所謂：

扎根農(nóng)村最前沿，立志教育講奉獻(xiàn)。

愿做人梯成人美，甘做先鋒樹(shù)模范。

最終，引用一句他喜愛(ài)并踐行的名言與大家共勉：果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜蜜的,但還是讓我在悄悄現(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧。

老師個(gè)人文明事跡材料精選篇8

__老師是__學(xué)校的一名一般的老師。她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，在22年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、喜愛(ài)同學(xué)、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受同學(xué)、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，在街子中心學(xué)校的進(jìn)展歷程中豎起了一面旗幟，是街子中心學(xué)校優(yōu)秀老師的代表。她在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級(jí)政府的各種嘉獎(jiǎng)，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)：__年5月被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員；__年老師節(jié)她被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀老師；__年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任；近年來(lái)，五次被評(píng)為學(xué)區(qū)優(yōu)秀老師；四次被評(píng)為教育教學(xué)能手；十次被評(píng)為教學(xué)成果優(yōu)勝者；三次被評(píng)為年終考核優(yōu)秀

一、錘煉思想、提高境界

作為一名老師，深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國(guó)老師。在二十幾年的工作中，她一貫仔細(xì)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)決、旗幟鮮亮，與黨中央時(shí)刻保持高度全都，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平常她留意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)懷國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺(tái)上，她仔細(xì)執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格根據(jù)黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱忱投入到工作中去，以培育有抱負(fù)、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

作為一名富有閱歷的老師，她沒(méi)有在過(guò)去的成果上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上她仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、急躁輔導(dǎo)同學(xué)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與同學(xué)溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依靠的老師、教學(xué)閱歷豐富的老師，又是親熱的好伴侶、值得敬重的長(zhǎng)者。由于有了愛(ài)和喜愛(ài)，同學(xué)們總是喜愛(ài)上她的課，任課班級(jí)教學(xué)成果常年位于同班級(jí)前列。她所帶班的同學(xué)在每次的考試中均名列前茅，她本著不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班級(jí)多次被評(píng)為校、學(xué)區(qū)先進(jìn)班集體。

她勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。時(shí)逢課程改革，走在課改的前列，作為學(xué)校一名教學(xué)閱歷豐富的.老老師，她深感自己的學(xué)問(wèn)匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，把握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素養(yǎng)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)，其中，《淺談應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素養(yǎng)教育的實(shí)現(xiàn)形式》一文，在內(nèi)蒙古少年兒童出版社發(fā)表。在自身學(xué)習(xí)上，她也不甘落后，樂(lè)觀參與各類(lèi)培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，并先后順當(dāng)通過(guò)了計(jì)算機(jī)初、中級(jí)培訓(xùn)考試，一般話水平測(cè)試等。

走近李老師，你會(huì)發(fā)覺(jué)，她的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有方案、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，她把自己學(xué)到的班級(jí)管理閱歷與學(xué)校的實(shí)際工作親密結(jié)合起來(lái)，促使班級(jí)管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，認(rèn)真閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、討論課，關(guān)心年輕老師不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽(tīng)課后，她都會(huì)仔細(xì)評(píng)課，關(guān)心授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向。可以說(shuō)，街子中心學(xué)校里每一位年輕老師的成長(zhǎng)，都灑有__老師辛勤的汗水。

老師個(gè)人文明事跡材料精選篇9

一、銳意進(jìn)取，不斷超越。

我從事老師工作以來(lái)，喜愛(ài)教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，喜愛(ài)同學(xué)、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)熟悉水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，樂(lè)觀參與各種學(xué)習(xí)和活動(dòng)，樂(lè)觀參與師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀老師、先進(jìn)教育工學(xué)習(xí)，并仔細(xì)寫(xiě)心得體會(huì)。工作期間，我既教書(shū)又育人，常常對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，教育同學(xué)做人要獨(dú)立自強(qiáng)，誠(chéng)懇守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要樂(lè)觀進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。常常教育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)，喜愛(ài)人民，喜愛(ài)集體，做一個(gè)合格的接班人。

二、仔細(xì)教學(xué)，潛心教研。

作為一名老師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，仔細(xì)討論教材教法，討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，注意多方位培育同學(xué)的力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)同學(xué)因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持常常翻閱各種書(shū)籍。備課時(shí)，我細(xì)心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解同學(xué)特點(diǎn)，做了大量的課前預(yù)備工作，做到備教材，備同學(xué)，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件協(xié)作教學(xué)，向45分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給同學(xué)暢所欲言的時(shí)間和空間，讓同學(xué)做課堂的仆人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好同學(xué)的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育同學(xué)上，我很注意培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是賜予特別的照看，在課堂上多提問(wèn)，多巡察，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的.點(diǎn)滴進(jìn)步賜予大力的表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心、交伴侶，樹(shù)立起他們的信念，在生活中，我得到同學(xué)的信任，了解同學(xué)的精神世界，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)賜予指導(dǎo)和關(guān)心，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，使他們健康成長(zhǎng)。

俗話說(shuō)：在其位、務(wù)其職、思其政。作為班主任，我時(shí)刻要求自己做到正確定位，堅(jiān)固樹(shù)立兩種意識(shí)，努力做好校長(zhǎng)的助手，在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)作方案，并組織實(shí)施，使工作更有方案性、針對(duì)性、實(shí)效性，并留意總結(jié)教育教學(xué)方面的閱歷，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。

三、關(guān)愛(ài)同學(xué)，無(wú)私忘我。

作為班主任，工作瑣細(xì)而繁重。同學(xué)年齡小，生活自理力量弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操勞。要讓同學(xué)成材，身心健康成長(zhǎng)，就必需關(guān)懷愛(ài)惜他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)懷同學(xué)的座右銘。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè)，在我細(xì)致、急躁地工作下，他們都能自強(qiáng)、開(kāi)心地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的“留守孩”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了肯定的影響。據(jù)我調(diào)查，有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿意孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與溝通，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很生疏，親情關(guān)系消失了障礙，孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的轉(zhuǎn)變。為此，我給同學(xué)分組，利用校信通、飛信等形式，讓同學(xué)每星期一、三、五的課外活動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行溝通，匯報(bào)他們?cè)谛５臓顩r。我心中始終記著這樣一句話：做同學(xué)生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)間里，我不但取得了家長(zhǎng)的放心，同學(xué)也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。

作為班主任我更信任同學(xué)，敬重同學(xué)，我信任每一位同學(xué)都有自己的制造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)同學(xué)都有肯定的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓舞。愛(ài)護(hù)后進(jìn)生，培育他們的自信念、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，我樂(lè)觀組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、演講競(jìng)賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，進(jìn)展共性。讓同學(xué)自己組織、自己管理、自己進(jìn)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了同學(xué)精神生活，促進(jìn)了同學(xué)綜合素養(yǎng)的全面進(jìn)展。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成果方面，都取得了較好成果,每次優(yōu)秀評(píng)比都是我將來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素養(yǎng)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。十多年的教育生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)，我慶幸我選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片土地上，讓嬌嫩的生命之花永久綻放在這盼望的田野上！

老師個(gè)人文明事跡材料精選篇10

__，女，學(xué)校一級(jí)老師，現(xiàn)在是甘孜州德格縣普馬學(xué)校的班主任及藏文老師。三年來(lái)，我以飽滿的熱忱、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，仔細(xì)完成了各項(xiàng)任務(wù)。我喜愛(ài)人民的教育事業(yè)，自覺(jué)貫徹黨的教育方針政策，有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感，盡職盡責(zé)，樂(lè)觀奉獻(xiàn)，以校為家，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，堅(jiān)持以人為本，工作上勇挑重?fù)?dān)。在工作中，工作方法具有創(chuàng)新性，符合時(shí)代教育進(jìn)展規(guī)律，各項(xiàng)工作措施具有顯著特色，敢于大膽創(chuàng)新實(shí)踐，各項(xiàng)工作都得到得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的全都好評(píng)。

一、為人師表，領(lǐng)先垂范

常言道：想要給同學(xué)一滴水，老師先要有一桶水尤其是在當(dāng)今學(xué)問(wèn)更新特別快速的年月，為更好地適應(yīng)工作，我樂(lè)觀去聽(tīng)其它老師的課，仔細(xì)做好筆記，廣泛吸取養(yǎng)分，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕獲新的教學(xué)信息。由于我明白：今日的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作