三年級下冊數(shù)學教案－1.4《猴子的煩惱》第2課時｜北師大版

三年級下冊數(shù)學教案－1.4《猴子的煩惱》第2課時｜北師大版教案：猴子的煩惱教學內(nèi)容：教材：北師大版三年級下冊數(shù)學章節(jié)：第1.4課時內(nèi)容：本課時主要學習猴子的煩惱，通過解決猴子的煩惱，讓學生理解和掌握乘法的意義及應(yīng)用。教學目標：1.讓學生理解和掌握乘法的意義及應(yīng)用。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。教學難點與重點：難點：理解和掌握乘法的意義及應(yīng)用。重點：解決實際問題，運用乘法進行計算。教具與學具準備：教具：黑板、粉筆、多媒體課件學具：練習本、筆、學習卡教學過程：一、實踐情景引入（5分鐘）1.講述一個關(guān)于猴子的故事，引起學生的興趣。2.故事中提到猴子摘了12個桃子，第一天吃了4個，還剩下幾個？3.讓學生思考并回答問題。二、例題講解（10分鐘）1.講解乘法的意義：求幾個相同加數(shù)的和，可以用乘法計算。2.講解乘法的計算方法：將相同加數(shù)相乘，得到的結(jié)果就是它們的和。3.用多媒體課件展示例題：猴子摘了12個桃子，第一天吃了4個，還剩下幾個？4.講解解題思路：用乘法計算，12×1=12，表示12個桃子，12×0=0，表示第一天吃了4個，所以還剩下124=8個。5.讓學生跟隨講解，一起做題。三、隨堂練習（5分鐘）1.讓學生獨立完成學習卡上的練習題。2.引導學生互相討論，解答疑難問題。四、團隊合作解決問題（10分鐘）1.講述一個關(guān)于猴子的故事，引出問題：猴子摘了20個桃子，第一天吃了5個，還剩下幾個？2.將學生分成小組，讓他們團隊合作，解決這個問題。3.每個小組派代表分享他們的解題過程和答案。五、板書設(shè)計（5分鐘）1.在黑板上寫出乘法的意義：求幾個相同加數(shù)的和，可以用乘法計算。2.寫出乘法的計算方法：將相同加數(shù)相乘，得到的結(jié)果就是它們的和。3.板書例題和解題過程。六、作業(yè)設(shè)計（5分鐘）1.讓學生完成練習本上的相關(guān)題目。2.布置學習卡上的練習題。課后反思及拓展延伸：1.學生對乘法的意義和計算方法的理解程度如何？是否能夠運用乘法解決實際問題？2.團隊合作解決問題的效果如何？學生是否能夠積極參與，有效溝通？3.對于學習有困難的學生，是否能夠給予適當?shù)膸椭椭С郑?.拓展延伸：讓學生思考，除了猴子摘桃子的問題，還有哪些實際問題可以用乘法解決？重點和難點解析：在本次教學中，我認識到有幾個關(guān)鍵的細節(jié)需要特別關(guān)注，以確保學生能夠充分理解和掌握乘法的意義及應(yīng)用。一、實踐情景引入環(huán)節(jié)在這個環(huán)節(jié)中，我通過講述一個關(guān)于猴子的故事來引起學生的興趣。這個故事不僅能夠激發(fā)學生的好奇心，還能夠幫助學生將數(shù)學知識與實際生活情境相結(jié)合。在引入環(huán)節(jié)，我特別強調(diào)了猴子摘桃子的問題，這個問題將成為本節(jié)課的核心案例，學生在后續(xù)的學習中將反復接觸到這個問題，因此，確保學生對這個問題的理解至關(guān)重要。二、例題講解環(huán)節(jié)在講解乘法的意義和計算方法時，我使用了多媒體課件來展示例題，并進行了詳細的解題思路和計算過程的講解。在這個環(huán)節(jié)中，我特別關(guān)注了學生的理解情況，鼓勵他們積極思考并提問。我發(fā)現(xiàn)，通過互動式教學，學生能夠更好地理解乘法的概念和應(yīng)用。三、隨堂練習環(huán)節(jié)在這個環(huán)節(jié)中，我讓學生獨立完成學習卡上的練習題。我觀察了學生的解題過程，并適時給予個別指導。我發(fā)現(xiàn)，學生在解決實際問題時，往往能夠更好地運用乘法知識。因此，我在教學中注重培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力，鼓勵他們將所學知識應(yīng)用于解決實際問題。四、團隊合作解決問題環(huán)節(jié)在這個環(huán)節(jié)中，我讓學生分組合作解決一個關(guān)于猴子摘桃子的問題。我發(fā)現(xiàn)，通過團隊合作，學生能夠更好地溝通和協(xié)作，共同解決問題。在這個過程中，我特別關(guān)注了學生的參與情況，確保每個學生都能夠參與到解決問題的過程中，提高他們的團隊合作意識和溝通能力。五、板書設(shè)計環(huán)節(jié)在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我在黑板上寫出了乘法的意義和計算方法，以及例題和解題過程。我發(fā)現(xiàn)，通過板書，學生能夠更清晰地看到解題的步驟和思路，有助于他們理解和記憶乘法的知識。六、作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了練習本上的相關(guān)題目和學習卡上的練習題。我特別關(guān)注了作業(yè)的難度和學生的完成情況，以確保作業(yè)能夠有效地鞏固所學知識。總的來說，我在教學中特別關(guān)注了學生的理解情況和解題能力的培養(yǎng)。通過互動式教學、團隊合作和實際問題解決等方式，我力求讓學生更好地理解和掌握乘法的意義及應(yīng)用。同時，我也注重學生的參與和反饋，以便及時調(diào)整教學方法和策略，提高教學效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在進行本節(jié)課的教學時，我運用了一些講解技巧和小竅門，以提高教學效果。在語言語調(diào)方面，我注意保持親切和耐心的態(tài)度，用簡單的語言解釋乘法的概念和計算方法。同時，我運用變化語調(diào)的技巧，使講解更加生動有趣，吸引學生的注意力。在時間分配方面，我合理規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的時間。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時間讓學生聽故事并思考問題。在例題講解環(huán)節(jié)，我確保有足夠的時間解釋解題思路和計算方法。在團隊合作解決問題環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時間讓學生討論和分享解題過程。再次，在課堂提問方面，我注重引導學生主動思考和回答問題。我通過提問激發(fā)學生的思維，鼓勵他們積極參與課堂討論。我還采用分組討論的方式，鼓勵學生之間互相提問和解答疑難問題，提高他們的溝通和合作能力。在情景導入方面，我通過講述一個關(guān)于猴子的故事，成功引起了學生的興趣。這個故事不僅能夠激發(fā)學生的好奇心，還能夠幫助他們將數(shù)學知識與實際生活情境相結(jié)合，更好地理解乘法的意義。在教案反思方面，我認識到在教學中需要更加關(guān)注學生的個體差異。對于學習有困難的學生，我應(yīng)該給予更多的幫助和支持，例如可以通過個別輔導或者提供額外的練習資源來幫助他們鞏固所學知識。我也應(yīng)該不斷反思和評估教學方法的有效性，根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)調(diào)整教學策略，以提高教學效果?？偟膩碚f，我在本節(jié)課中運用了一些講解技巧和小竅門，注重語言語調(diào)、時間分配、課堂提問和情景導入等方面，以提高教學效果。同時，我也進行了教案的反思，認識到需要更加關(guān)注學生的個體差異，并不斷調(diào)整教學策略以提高教學效果。課后提升：一、填空題：1.猴子摘了____個桃子，第一天吃了4個，還剩下____個。答案：12個桃子，8個桃子。2.小明有3個蘋果，小紅有2個蘋果，他們一共有____個蘋果。答案：5個蘋果。二、選擇題：A.3×2B.2+2+2C.2×3答案：C.2×32.小華買了2個面包和3個牛奶，他一共買了____個東西。A.5個B.6個C.7個答案：A.5個三、解答題：1.小紅有5個橘子，她給了小明2個橘子，請問小紅還剩下幾個橘子？答案：小紅還剩下52=3個橘子。2.有一排椅子