英語副詞分類詳解

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一、時(shí)間副詞

1.常見的時(shí)間副詞

常見的時(shí)間副詞有now（現(xiàn)在；立刻；目前；馬上；其時(shí)；

當(dāng)時(shí)）then（當(dāng)時(shí)；那時(shí)；接著；于是；然后；還有；而且；那

么；因此）soon（不久；即亥IJ；馬上；寧可；；寧愿）ago（以前）

recently（最近；近來）lately（近來；最近；不久前）later

（較晚地；后來）finally（最后；終于；完全地）before（先

前；從前；以前）early（早；先；在初期；在早期）today（今

天）tomoirow（明天）yesterday（昨天）tonight（今晚）s

uddenly（意夕卜地；忽然；冷不防）immediately（即亥!）；馬上；

直接地）already（已經(jīng)）just（剛剛）等。

2.時(shí)間副詞在句中的位置

（1）表確定時(shí)間的副詞（如today,yesterday等）

通常位于句末，有時(shí)也位于句首：

Hewenthomeyesterday.

Yesterdayhewenthome.他昨天I可家了。

而那些表示非確定時(shí)間的副詞（如soon,recently,

suddenly等）除可用于句末或句首外，還可位于句中

（通常位于實(shí)義動(dòng)詞之前，動(dòng)詞be、助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞之后）:

HewenttoParisrecently.

HerecentlywenttoParis.

RecentlyhewenttoParis.最近他去了巴黎。

（2）still,already,just等兒個(gè)表示時(shí)間的副詞通常位于句

中（實(shí)意動(dòng)詞之前，動(dòng)詞be、助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞之后）：

He'sjustleftforschool.他剛剛?cè)W(xué)校。

Ihavealreadyfinishedmywork.我已經(jīng)做完了工作。

當(dāng)要表示強(qiáng)調(diào)時(shí)，still和already也可位于動(dòng)詞be、助動(dòng)詞

等之前：

Shewasstill［stillwas］beautifulattheageofforty.她

到了40歲仍然很美。

Ialreadyhavetoldhimaboutit.我已經(jīng)把情況告訴他

To

still若用于否定句，則總是位于助動(dòng)詞之前：

Istilldon'tunderstandwhatyoumean.我還是不明白你

的意思。

另外，still和already還可位于句末，表示驚奇：

Areyouonpageonestill?你還在看第1頁？

Isyourmotherbackalready?你媽媽就已經(jīng)回來了？

二、地點(diǎn)副詞

1.常見的地點(diǎn)副詞

常見的地點(diǎn)副詞有here（在這里；向這里；到這里；這是；

現(xiàn)在；在這一點(diǎn)上）there（在那里；往那里；那里；那個(gè)；在

那一點(diǎn)上；關(guān)于那一點(diǎn)）up（成直立姿勢(shì)；起床；向上；向北;

在北部；完全地；徹底地）down（向下；在下面；往南）awa

y（遠(yuǎn)處；圖開）nearby（附近地）home（家）ahead（在某

人或某事物的前面）abroad（離口側(cè)；對(duì)口側(cè)）indoors（在室

內(nèi);往室內(nèi)）overseas（在［向］海外；在［向］國(guó)外）halfway（半

途;中間）upstairs（在樓上；往樓上）downstairs（在樓下）

等。

2.地點(diǎn)副詞在句中的位置

地點(diǎn)副詞在句中通常位于句末或句首，但從不位于主語利謂

語之間。若有多個(gè)副詞排列，地點(diǎn)副詞通常位于方式副詞之后，

時(shí)間副詞之前：

Canyouhelptocarrythistableupstairs?你能幫忙把桌

子搬到樓上去嗎？

Theboyreadquietlyoverthereallafternoon.這男孩整

個(gè)下午都在那兒靜靜地看書。

三、方式副詞

1.方式副詞的特點(diǎn)

方式副詞表示動(dòng)詞的行為方式，許多以-ly結(jié)構(gòu)的副詞都是

方式副詞，如carefully（仔細(xì)地;周密地;警惕地）happily（快

樂；滿意；幸運(yùn)；幸好）quietly（輕聲地；安靜地；靜止地；

寂靜地；在暗中；秘密地；不張揚(yáng)地）heavily（嚴(yán)重地；大量

地）warmly（溫暖地；親切地；熱烈地；熱情地；熱心地）c

orrectly（正確地；得體地）politely（有禮貌地；客氣地；委婉

地）angrily（憤怒地；生氣地）等。

2.方式副詞在句中的位置

（1）方式副詞通常位于動(dòng)詞（及其賓語）之后：

Hereadtheletterslowly.他從容不迫地看了那封信。

方式副詞通常不位于動(dòng)詞與賓語之間，除非動(dòng)詞后的賓語很

不可說：Welikeverymuchit.（應(yīng)改為Welikeitvery

much.）

但可說:Wecouldseeveryclearlyastrangelightahead

ofus.我們可以彳眄善地看到在我們前軟一道螃的光。

若遇到“動(dòng)詞+介詞+賓語”結(jié)構(gòu)，方式副詞既可位于“介詞+

賓語”之前，也可位于“介詞+賓語”之后，但是若該結(jié)構(gòu)的賓語較

長(zhǎng)，則方式副詞通常位于“介詞+賓語”之前：（不及物動(dòng)詞）

Helookedatmecuriously./Helookedcuriouslyatme.

他好奇地打量著我。

Helookedcuriouslyateveryonewhogotofftheplane.

他好奇地打量著從飛機(jī)上走下來的每一個(gè)人。

（2）方式副詞（主要是單個(gè)的方式副詞）有時(shí)也可位于主語與

動(dòng)詞之間：（及物動(dòng)詞）

Hequicklygotdressed.他趕緊穿好衣服。

Heangrilytoreuptheletter.他很生氣,把信撕碎了。

（3）有的方式副詞（如bravely,cleverly,cruelly,foolishly,g

enerously,kindly,secretly,simply等）

位于動(dòng)詞之前（動(dòng)詞既是及物動(dòng)詞又是不及物動(dòng)詞）和位于句末

會(huì)導(dǎo)致句子意思的變化：

Theysecretlydecidedtoleavethetown.他們秘密決定

離開這個(gè)城市。

Theydecidedtoleavethetownsecretly.他們決定秘密

地離開這個(gè)城市。

Heansweredthequestionsfoolishly.他對(duì)這個(gè)問題作了

愚蠢的回答。

Hefoolishlyansweredthequestions.他愚蠢地回答了這

個(gè)問題。

（4）有的方式副詞（如gently,quietly,slowly,suddenly等）

有時(shí)可位于句首，以達(dá)到某種戲劇性的效果（這主要見于書面語

中）：

Suddenly,thedriverstartedtheengine.突然地，司機(jī)啟

動(dòng)了發(fā)動(dòng)機(jī)。

四、頻度副詞

1.頻度副詞的特點(diǎn)

頻度副詞表示動(dòng)作發(fā)生的次數(shù)，常見的有（a）always（總是；

永遠(yuǎn)），continually（不停地;持續(xù)地）frequently（頻繁地），

occasionally（偶爾），often（經(jīng)常）,once（一次;曾經(jīng)），twic

e（兩次；兩倍），periodically,repeatedly（重復(fù)地;再三地），s

ometimes（有時(shí)候），usually（通常）等（b）ever（在任何時(shí)

候；在某時(shí)；有時(shí)；從來），hardlyever（兒乎從不；很少），

never（從不；永不；從來沒有），rarely（不常；很少地），sc

arcelyever（僅僅；幾乎不），seldom（很少）等

我們可將頻率副詞按頻率從高到低的排列順序，用百分率

表示為：

always—atalltimes表小“總是，永遠(yuǎn)”之意，相當(dāng)于100

%的頻率。

usually—inmostcases表示“通常，慣?！敝猓喈?dāng)于9

0%的頻率。

often=manytimes表示"多次,經(jīng)常”之意,相當(dāng)于80%

的頻率。

sometimes=atsometimesbutnotallthetime表示“有

時(shí)候，偶爾”之意，相當(dāng)于30%的頻率。

hardly（ever）=almostnever或veryseldom表小“很少，幾

乎從不”之意，相當(dāng)于百分之幾。

never=atnotime或notever表不"永不，從未”之意，相

當(dāng)于0%的頻率。

這里的百分?jǐn)?shù)只是為了便于區(qū)分它們所表示頻率的程度

而已，不能完全按這些百分率去理解。

另外，表示頻率還可用一些副詞短語來表示，如oncea

week~'周一次，threetimesayear―■年三次等。

2.頻度副詞在句中的位置

(1)頻度副詞通常位于實(shí)義動(dòng)詞之前，be動(dòng)詞、助動(dòng)詞、

情態(tài)動(dòng)詞之后，如果有兩個(gè)助動(dòng)詞，頻度副詞通常放在第一個(gè)助

動(dòng)詞后面：

Heoftencomestoseeus.他常來看我們。

Heisseldomlateforschool.他上學(xué)很少遲至!j。

Wehaveneverbeeninvitedtooneoftheirparties.

有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)，頻度副詞也可位于be動(dòng)詞、助動(dòng)詞等之前,

此時(shí)助動(dòng)詞等應(yīng)重讀。如：

Shealwayswaslate.她老是遲到。

(2)在簡(jiǎn)略答語中，當(dāng)頻度副詞與be動(dòng)詞、助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)

詞位于句末時(shí)，頻度副詞必須前置。如：

44Philipislateagain.""Yes,healwaysis.”

“菲利普又遲到了?！薄笆堑?，他總是遲到。”

“Canyouparkyourcarneartheshops?”"Yes.Iusuall

ycan.

“你可以在商店附近停車嗎?”“是的，通?？梢??！?/p>

IknowIshouldtakeexercise,butIneverdo.

他們聚會(huì)，一次也沒邀請(qǐng)過我們。

Shemustsometimeshavewantedtorunaway.

她有時(shí)候一定想到過要逃走。

⑶haveto表示客觀需要的“不得不”時(shí)，雖相當(dāng)于情態(tài)動(dòng)詞，但

頻度副詞要放在它之前。例如：

Ioftenhavetogetupatfive.我經(jīng)常得五點(diǎn)鐘起床。

當(dāng)句子中有usedto這個(gè)"臨界性情態(tài)動(dòng)詞”時(shí)，頻度副詞既可以

在其前也可以在其后。例如：

WealwaysusedtogototheseasideinMay.

WeusedtoalwaysgototheseasideinMay.

那時(shí)候，我們總是五月份到海濱去。

(4)有的頻度副詞(如sometimes,often,usually,frequently,

occasionally等)可位于句首(此時(shí)多半是因?yàn)閺?qiáng)調(diào)或?qū)Ρ?。

Sometimeshewenttherebybus.有時(shí)他坐公共汽車去那兒。

VeryoftenthephoneringswhenIminthebath.電話經(jīng)常在我

洗澡時(shí)響。

另外，頻度副詞always和never通常不位于句首，除非是祈使

■

Alwaysrememberthis.時(shí)刻記住這一■點(diǎn)。

Nevergooutatnight.晚上千萬不要出去。

often用于句首時(shí)，通常表不強(qiáng)調(diào)，且其前一般有quite,very修

飾。如:

Veryoftenhecomesinlate.他常常遲到。

QuiteoftenthephoneringswhenI'minthebath.電?話經(jīng)'常

在我洗澡時(shí)響。

usually有時(shí)也用于句首，其前不用修飾語。如：

UsuallyIgetupearly.我平時(shí)起得早。

(5)有的頻度副詞可位于句末，但通常會(huì)帶有very,only等修飾

語。

Wegooutveryseldom.我們很少外出。

Doyougotothecinemaveryoften?你常去看電影嗎？

usually有時(shí)也用于句末，其前不用修飾語。如：

I'mnotlate,usually.我通常不遲到。

IgetpaidonFridaysusually.我通常在星期五領(lǐng)工資

注：有時(shí)也可不帶修飾語，但主要見于否定句或疑問句。如：

Doyoucomehereoften?你常來這兒?jiǎn)幔?/p>

Idon'tcomehereoften.我不常來這兒。

sometimes常可用于句末。

Weallgetintotroublesometimes.

我們有時(shí)都會(huì)遇到麻煩。

ever可與否定動(dòng)詞連用，特別是在與復(fù)合時(shí)態(tài)連用時(shí)，可代替

never+肯定動(dòng)詞。

【注】含有否定意義的頻度副詞置于句首時(shí)，其后要用倒裝

語序：

NeverhaveIbeenthere.我從未去過那兒。

Seldomdoesheseeafilm.他很少看電影。

另外，頻度副詞always和never通常不位于句首，除非是

祈使句：

Alwaysrememberthis.時(shí)刻記住這一■點(diǎn)。

Nevergooutatnight.晚上千萬不要出去。

3.頻度副詞在否定句中的位置

在否定句中，有的頻度副詞卻必須要位于否定詞not之前(如

sometimes,frequently)；有的頻度副詞則必須位于否定詞之后(如

always,constantly,continually,continuously,均含有“連續(xù)不

斷”之意)，；有的頻度副詞可位于否定詞not之后或之前(如usu

ally,often):

Hedoesn'tusuallycomehere./Heusuallydoesn'tcom

ehere.他通常不來這兒。

Shedoesn'talwayscomelate.她并非總是遲到。(不能說

alwaysdoesn't)

Heissometimesnotresponsibleforwhathedoes.他有

時(shí)對(duì)所做的事不負(fù)責(zé)任。

1.頻度副詞usually和often可位于否定詞not之前或之后。如

他們不常開這樣的晚會(huì)。

正：Theydon'toftenholdsuchparties.

正：Theyoftendon'tholdsuchparties.

星期日我們一般不在9點(diǎn)以前起床。

正：Wedon'tusuallygetupbeforenineonSundays.

正：Weusuallydon'tgetupbeforenineonSundays.

在否定句中，頻度副詞用于句中或句首，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致意思不

同。如：

Hedoesn'tusuallysleepfortwodaysatatime.

他很少一連睡兩天。

Usuallyhedoesn'tsleepfortwodaysatatime.

他連續(xù)兩天不睡覺是常事。

2.頻度副詞always總是位于否定詞之后，不可位于否定句之前。

如：

Thingsarenotalwayswhattheyseemtobe.

外表往往是靠不住的。

Silencemustnotalwaysbereadasconsent.

沉默并不見得一定意味著同意。

3.頻度副詞sometimes總是位于否定詞之前,不可位于否定詞之

后。如：

Jimissometimesnotverypunctual.

吉姆有時(shí)不太準(zhǔn)時(shí)。

Debbieissometimesnotresponsibleforwhatshedoes.

戴比有時(shí)對(duì)她所做的事不負(fù)責(zé)任。

五、程度副詞

1.程度副詞的特點(diǎn)

程度副詞用于表示程度，常見的有fairly（公平地；誠(chéng)實(shí)地）,

pretty（相當(dāng)）,rather（在一一定的程度上;相當(dāng)），quite（完全地;

整體地；十分地；同意；不錯(cuò)；對(duì)的），very（完全；非常；十

分；極），much（十分；差不多；兒乎），too（太；再），grea

tly（大大地；非常），almost（兒乎；差不多；差一點(diǎn)；將近），

nearly（幾乎;差不多），half（一半）,highly（高度地;極；

非常；非常贊許地），awfully（＜口＞惡劣地；令人嫌惡地〈古＞令

人畏懼地）,deeply（在深處；到深處；強(qiáng)烈地；深刻地;精心地；

巧妙地）,partly（部分地；不完全地；在一定的程度上），perf

ectly（完美地；理想地；完全地；十足地），really（真正地；

確實(shí)地；實(shí)際地；很；十分；全然）等。

2.程度副詞的用法彗點(diǎn)

（1）程度副詞主要用于修飾形容詞和副詞，有的還可修飾比

較級(jí)（如much,rather等）和最高級(jí)（如quite,much,almost等）：

Housesaremuchmoreexpensivetheseclays.如今的房

價(jià)貴多了。

Thisisquite[much]themostexpensiveradiohere.這

是這里最貴的收音機(jī)。

【注】quite有時(shí)也修飾比較級(jí)，但只用于quitebetter（身

體康復(fù)）這一表達(dá)。

（2）有的程度副詞（如almost,barely,enough,hardly,jus

t,（a）little?much,nearly,quite,rather,really和scarcely。

除了much以外，其他的都可位于主要?jiǎng)釉~之前，與頻度副詞的

用法相同）可修飾動(dòng)詞，但有的（如fairly,pretty,very等）則不能

修飾動(dòng)詞：

Iquiteagreewithyou.我完全同意你的意見。（不用fairl

y,pretty,very）

Weratherlikethefilm.我們很喜歡這部電影。（不用fairl

y,pretty,very）

（3）個(gè)別的程度副詞（主要是quite和rather）還可修飾名詞

（注意詞序）：

It'squite[rather]agoodidea./It'saquite[rather]go

odidea.那可真是個(gè)好主意。

若此結(jié)構(gòu)中沒有形容詞，則quite和rather則只能放在冠

詞之前：

Itwasquite[rather]asuccess.那事相當(dāng)成功。

3.程度副詞在句中的位置

1.程度副詞用在實(shí)義動(dòng)詞前，Be動(dòng)詞、助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞之

后。

1almostforgottobringmykey.

我差點(diǎn)忘記帶鑰匙。

Icouldhardlybelieveit.

我?guī)缀醪荒芟嘈潘?/p>

2.程度副詞用在形容詞或副詞前，enough除外。

Hedrivesverycarefully.

他駕駛很小心。

Heisoldenoughtogotoschool.

他夠年齡，可以上學(xué)了。

3.程度副詞much（…得多），even（更加）可在形容詞或副詞的比

較級(jí)之前作修飾語。

Thisquestionismuchmoredifficultthanthatone.

這個(gè)問題比那個(gè)問題難多了。

CanadaisevenlargerthantheUnitedStates.

加拿大甚至比美國(guó)還大。

only也可以修飾動(dòng)詞，從理論上講它應(yīng)緊挨所修飾的詞，位

于動(dòng)詞、形容詞、副詞之前，位于名詞、代詞之前或之后：

六、連接副詞

1.連接副詞的分類

連接副詞可分為兩類，一類是用于連接句子或從句，常見的

有therefore（因此；為此；所以）,besides（而且；還有%howe

ver,moreover（此外;而且）,still（仍然;依舊；還是）,thu

s（如此；這樣）,meanwhile（同時(shí)；其間）等；另一類是用于

引導(dǎo)從句或不定式，主要的有when（什么時(shí)候），why（為什么）,

where（在哪里）,how（怎么樣）等。

2.連接句子或從句的連接副詞

其性質(zhì)類似于并列連詞，使用時(shí)其前通常用分號(hào)或句號(hào)；若

其前用逗號(hào)，則通常帶有并列連詞（如and）:

Idon'tlikeit;besides,it'stooexpensive.我不喜歡它，

而且也太貴了。

Wealltriedourbest;however,welostthegame./We

alltriedourbest.However,welostthegame.我們者E已盡

了最大的努力，不過我們還是輸了。

注意，有的連接副詞（如however等）后通常有逗號(hào)與句子的

其他成分隔開。另外，這類副詞有的還可位于句中或句末：

Hemay,however,comelater.不過，他也許一會(huì)兒就到。

Wealltriedoutbest.Welostthegame,however.我們

都已盡了最大的努力，不過我們還是輸了。

Peterisouryoungestchild,andwehavethreeothersb

esides.彼特是我們最小的孩子，我們另外還有三個(gè)。

3.引導(dǎo)從句和不定式的連接副詞

用于引導(dǎo)從句（名詞性從句）或不定式的連接副詞主要有whe

n,why,where,how等:

Tellmewhenweshallleave./Tellmewhentoleave.

告訴我什么時(shí)候離開。

Idon'tknowhowIcanfindhim./Idon'tknowhow

tofindhim.我不知道如何找到他。

Wherewecangetthemoneyisjustourproblem./Wh

eretogetthemoneyisjustourproblem.到哪里去弄這筆錢

正是我們頭痛的事。

That'swhyhespeaksEnglishsowell.那就是他為什么

英語講得這么好的原因。

【注】連接副詞why后不能接不定式，如可說Idon'tkn

owwhyImustleave.（我不知道我為什么必須禺開），但不能說

Idon'tknowwhytoleaveo

七、關(guān)系副詞

1.關(guān)系副詞的特點(diǎn)

關(guān)系副詞用于引出定語從句，主要有when（什么時(shí)候），

where（在哪里），why（為什么）：

Sundayisthedaywhenveryfewpeoplegotowork.

星期日是沒什么人上班的日子。

That'sthereasonwhyhedislikesme.這就是他不喜歡我

的原因。

DoyouknowashopwhereIcanfindsandals?你知道

哪家商店我能找到?jīng)鲂瑔幔?/p>

【注】關(guān)系副詞用于引出定語從句，且在從句中用作狀語。

關(guān)系副詞when表示時(shí)間，where表不地點(diǎn)，why表示原因。

2.使用關(guān)系副詞的注意點(diǎn)

（1）how不能用作關(guān)系副詞，不要想當(dāng)然地將how用作關(guān)系

副詞置于theway后表示方式：

他說話就是那個(gè)樣子。

誤：Thisisthewayhowhespoke.

正：Thisishowhespoke./Thisistheway（that,inw

hich）hespoke.

（2）關(guān)系副詞when和where既可引導(dǎo)限制性定語從句，也

可引導(dǎo)非限制性定語從句，但why只能引導(dǎo)限制性定語從句，

不能引導(dǎo)非限制性定語從句（若引導(dǎo)非限制性定語從句，可用for

whichreason）o

（3）引導(dǎo)定語從句時(shí)，when的先行詞為時(shí)間，where的先行

詞為地點(diǎn)，why的先行詞為原因（主要是thereason）,但是反過

來卻不一定：

Don'tforgetthetime（that）I'vetoldyou.不要忘記我

告訴你的時(shí)間。

Thisisthehouse（that）heboughtrecently.這就是他最

近買的那座房子。

Pleasetellmethereason（that）youknow.請(qǐng)告訴我你

所知道的原因吧。

八、疑問副詞

1.疑問副詞的特點(diǎn)

疑問副詞有when（什么時(shí)間）,where（在那里）,why（為

什么），how（怎么樣）等，用于引出特殊疑問句：

Wheredoyoucomefrom?你是哪里人？

Whenwillitbeready?這什么時(shí)候能準(zhǔn)備好？

Whywasshecrying?她剛才為什么哭？

2.兩類易混句型的區(qū)別。請(qǐng)看以下兩句：

Wheredoyouthinkhehasgone?你認(rèn)為他去什么地方

了？

Doyouknowwhenhewillcome?你知道他什么時(shí)候來

嗎？

上面第一句為特殊疑問句，第二句為一般疑問句，它們不能

倒過來說成Doyouthinkwherehehasgone?Whendoyou

knowhewillcome?其區(qū)別是：可以用yes或no回答者，用

一般疑問句的形式（疑問詞放在句中，即主句之后），適合這類句

型的主句動(dòng)詞通常有know,hear,ask,tell等；不能用yes或

no回答者，用特殊疑問句的形式（疑問詞放在句首），適合這類句

型的主句動(dòng)詞通常有think,believe,suppose,guess等。

3.使用疑問副詞的注意點(diǎn)

（1）疑問副詞用于引導(dǎo)特殊疑問句，通常位于句首，但有時(shí)

也不一定：

Withoutfriendswherearewe?沒有朋友我們會(huì)怎樣？

（2）疑問副詞引導(dǎo)特殊疑問句時(shí)，其后應(yīng)接一般疑問句，但

有時(shí)可有所省略：

Whyarguewithhim?為什么要與跟他爭(zhēng)吵？

Whynotasktheteacher?/Whydon'tyouaskthetea

clier?為什么不問問老師呢？

【注】Why或Whynot后接動(dòng)詞原形，不接帶to不定式,

主要用于現(xiàn)在或?qū)恚挥糜谶^去，如不說whynottellmey

esterday?應(yīng)改為Whydidn'tyoutellmeyesterday?（昨天為什

么不告訴我?）

（3）有時(shí)兩個(gè)疑問副詞連用:

Whenandwherewereyouborn?你生于何時(shí)何地?

九、句子副詞

1.句子副詞的特點(diǎn)

句子副詞用于修飾句子（而不是修飾某個(gè)單詞），反映說話人

的觀點(diǎn)和看法，如actually（實(shí)際上；實(shí)在地；確實(shí)），certainl

y（無疑地；確定地），clearly（明亮地；明凈地；明確地；清楚

地；顯然地；無疑地）,definitely（明確地；確切地；一定地；

肯定地），evidently（明顯地;顯然地），fortunately（幸運(yùn)地；

幸不）,frankly（坦誠(chéng)地）,honestly（誠(chéng)實(shí)地；正直地；坦誠(chéng)

地；實(shí)在地），luckily（幸運(yùn)地），obviously（顯然地；明白地），

perhaps（或許；大概;可能）,possibly（可能地；也許;或許）,

probably（或許;大概；可能）,surely（想必;諒必；穩(wěn)當(dāng)?shù)兀?/p>

確實(shí)地；踏實(shí)地）,undoubtedly（的確地），unexpectedly（未

料到地；意外地）等。

2.句子副詞在句中的位置

句子副詞通常位于句首（或分句句首）：

Obviouslyhecan'ttellthedifferencebetweenthem..髭

然他無法區(qū)別兩者的不同。

Iarrivedlatebutluckilythemeetinghadbeendelayed.

我遲到了，幸而會(huì)議推遲了。

但有些句子副詞也可以出現(xiàn)在句中:

Hesmilednastily.HeevidentlyknewsomethingIdidn'

t.他發(fā)出獰笑，他顯然知道一些我所不知道的事。

有的句子副詞也可用作其他種類的副詞，不過這往往會(huì)導(dǎo)致

位置和語義的變化：

Clearlyhedidn'tsayso.顯然他沒有這樣說。（句子副詞）

Hedidn'tsaysoclearly.他說得沒有那么清楚。（方式副

詞）

Frankly,youarewrong.說實(shí)在的，你錯(cuò)了。（句子副詞）

Hespokefranklyabouthispastlife.他坦率地談了他過

去的生活。（方式副詞）

十、焦點(diǎn)副詞

1、焦點(diǎn)副詞的概念

所謂焦點(diǎn)副詞就是指對(duì)所修飾的詞進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，使之成為人們

注意的焦點(diǎn)的副詞。這類副詞常見的only（只有；才）,alone

（單獨(dú)地；獨(dú)自地），also（也；同樣；并且）,even（甚至；即

使）just（正好；恰好）,merely（僅僅；只不過），really（真

正地；踏實(shí)地；實(shí)際上），simply（簡(jiǎn)單地；簡(jiǎn)易地；樸素地；

僅僅;只不過〈非正,實(shí)在；簡(jiǎn)直；非常）,mainly（大部分地；

主要地）,chiefly（主要地;首要地；尤其）,especially（尤其;

特別）,exactly（精確地；準(zhǔn)確地；確切地）等。

2、焦點(diǎn)副詞的位置與用法

（1）焦點(diǎn)副詞通常位于它所修飾的詞語之前。如：

Evenachildcandoit.即使是小孩也會(huì)做。

Thisschoolismainlyforboys.這所學(xué)校主要招收男生。

【說明】alone總是位于所修飾的詞之后。如：

Tomalonecandothework.只有湯姆能做這工作。

比較：

Tomaloneiscoming.只有湯姆要來。（alone為焦點(diǎn)副詞）

Tomiscomingalone.湯姆將一個(gè)人來。（alone為方式副

詞）

（2）焦點(diǎn)副詞在句中的位置不同可能會(huì)導(dǎo)致句子意思的變

化。如：

OnlyIkissedherlastnight.昨晚只有我吻了她（即別人

沒吻她）。

Ionlykissedherlastnight.昨晚我只是吻了她（即沒干別

的事）。

Ikissedonlyherlastnight.昨晚我吻的只有她（即沒吻過

別一人）。（from）

Ikissedheronlylastnight[lastnightonly].我只是在

昨晚才吻了她（即其他時(shí)候未吻過）。

副詞的排歹U順序

1.副詞的排列順序是指在一個(gè)句子中有多個(gè)副詞時(shí),一般要

按情狀副詞、地方副詞、頻率副詞、時(shí)間副詞的順序排列。

Themanrunsslowlyalongtheriveratsixo'clockevery

morning.

這個(gè)人每天早上六點(diǎn)鐘慢慢地沿著河邊跑步。

I'musedtogettingupearlyatsixo'clockeverymorning.

我習(xí)慣每天早上六點(diǎn)鐘早早起床。

幾個(gè)副詞一起使用時(shí)，一般的詞序是：程度…（狀態(tài)）…-地點(diǎn)-

…時(shí)間

Thegirlplayedthepianofairlywellherelastnight.

程度+地點(diǎn)+方式+時(shí)間副詞

2.在句子中若有多個(gè)時(shí)間副詞，要從短時(shí)間到長(zhǎng)時(shí)間排列，小單

位的在前，大單位在后。

HewokeupatsixinthemorningonthefifthofOctober.

他在十月五日早上六點(diǎn)醒來。

IbrokemylegsintheeveningonthefifthofOctoberlast

year.

去年十月五日的晚上我摔斷了雙腿。

3.在句子中若有多個(gè)地方副詞,要從小地方到大地方排列。

ImethimatabarinasmalltowninNewYorkState.

我在紐約州的一座小鎮(zhèn)的酒吧里遇到了他。

Imetabeggaratthegateofaparkinasmalltownin

Londononeday.

一天我在倫敦一座小鎮(zhèn)的公園門口遇到一個(gè)乞丐。

4）方式副詞，短的在前，長(zhǎng)的在后，并用and或but等連詞連

接。

Pleasewriteslowlyandcarefully.

EachyearmanytouristscometoXi'anfromallcornersof

theworld.（具體/小的在前，籠統(tǒng)/大的在后）

Sheworkedslowlyandcarefully.（短的在前，長(zhǎng)的在后，其

間用and或but連接）

情狀副詞

1.情狀副詞表示狀態(tài)，性質(zhì)或方式，一般由形容詞+ly構(gòu)成，如：

slow-slowlyo

2.情狀副詞用在不及物動(dòng)詞后。

Herunsfast.

他跑得快。

3.情狀副詞用在不及物動(dòng)詞與介詞之間或句尾。

中文：他慢慢地與外國(guó)人說話。

（誤）Hespoketoslowlytheforeigner.

（lE）Hespokeslowlytotheforeigner.

（lE）Hespoketotheforeignerslowly.

4.情狀副詞用在及物動(dòng)詞前或句尾。

中文：他靜靜地離開了房間。

（誤）Heleftquietlytheroom.

（正）Hequietlylefttheroom.

（lE）Helefttheroomquietly.

5.情狀副詞用在所修飾的形容詞或副詞前。

Itisreallyimportant.

這真的重要。

Thetreegrowswonderfullyfast.

這樹長(zhǎng)得快得驚人。

6.情狀副詞用在BE與分詞之間或句尾。

中文：他正在大聲讀報(bào)。

（誤）Heisreadingloudlythenewspaper.

（正）Heisloudlyreadingthenewspaper.

（正）Heisreadingthenewspaperloudly.

7.情狀副詞在句首，加強(qiáng)語氣?！緟⒁姅⑹鲂稳菰~】

QuicklyIpickedupthegun.

我迅速拿起槍。

1.按意義來分，副詞可分為情狀副詞，程度副詞，地方副詞，時(shí)

間副詞，頻率副詞，肯定否定副詞。

2.按用法來分，副詞可分為簡(jiǎn)單副詞，疑問副詞和關(guān)系副詞。

情狀副詞

情狀副詞是指用來說明情況，狀況或性質(zhì)的副詞

句型：

1.S+V+情狀副詞

2.S+V+0+情狀副詞=S+情狀副詞+V+0

3.S+be動(dòng)詞+V-ing+情狀副詞=S+be動(dòng)詞+情狀副詞+

V-ing

4.S+V+介系詞+0+情狀副詞=S+情狀副詞+V+介系

詞+0

=S+V+情狀副詞+介系詞+0

5.S+V+O+副詞+地方副詞=S+V+0+地方副詞+副

詞

=S+副詞+V+0+地方副詞=副詞+S+V+0+地方

副詞

情狀副詞:adj+ly

⑴字尾是子音+y--去掉y,改為ily

ex:happy—happily,lucky—luckily

(2)字尾是le——去掉e+y

ex:terribleterribly,comfortablecomfortably

(3)字尾是11-…只+y:ex:full—fully

(4)形容詞和情狀副詞同形:ex:early,late,fast,hard

(5)不規(guī)則變化:good——well

范例

他們快樂地玩著

Theyplayhappily.

他快樂地做這份工作：

Hedoestheworkhappily.二Hehappilydoesthework.

他們正慢慢地跑著：

Theyarerunningslowly.=Theyareslowlyrunning.

他快速地走進(jìn)叫室：Hewalkedintotheclassroomslowly.

=Heslowlywalkedintotheclassroom.

=Hewalkedslowlyintotheclassroom.

馬克快樂地在房間唱歌：

MarksanganEnglishsonginhisroomhappily.

=MarkhappilysanganEnglishsonginhisroom.

二MarkhappilysanganEnglishsonginhisroom.

=HappilyMarksanganEnglishsonginhisroom

她教書教得好：Sheteacheswell.

Learner-BasedTeachinginELTClass

Author:QianLi

Supervisor:WangYuelan

AThesis

SubmittedasaPartialFulfillmentof

theRequirementfortheDegreeofB.A.inEnglish

ForeignLanguageDepartment

FuyangTeachersCollege,AnhuiProvince

May,2007

學(xué)位論文

以學(xué)生為主體的英語課堂教學(xué)

錢麗

（學(xué)號(hào)：200520201222）

指導(dǎo)教師姓名王月蘭職稱副教授

單位阜陽師范學(xué)院外語系

專業(yè)名稱英語教育申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別學(xué)上

學(xué)位授予單位阜陽師范學(xué)院

2007年5月

Learner-BasedTeachinginELTClass

Abstract

Theauthorarguesthatwiththeprocessofteaching

conceptandthepopularityofmoderninformationmedia,

traditionaldidacticteachingisnotthemosteffectivemethod.For

variousreasons,traditionalteachingtendstofocusononeortwo

languageskillsandignoretheothers.Onepossiblesolutionto

bridgethegapbetweenELTclassandreallifelanguageuseisthe

adoptionofLearner-basedTeaching,whichliasbeeninsyllabus

designandinthemethodologyofforeignlanguageteaching.The

emphasisofLearner-basedTeachingisthatallclassactivitiescan

bedoneusinginformationthatthelearnersthemselvesbringto

theclass.Furthermore,asLearner-basedTeachingpatterngoes,

theemphasishereisonLearnerIndependenceinthegroupmode

ratherthanindividualself-studymode.Theultimategoalofthe

learner-basedTeachinginELTclassistoenablethestudentsto

usetheforeignlanguageineverydaylifewhennecessary.

Learner-basedTeachinghasitsadvantages:itcanraisestudents'

interestandmotivation.Amongitsadvantagesisitspowerasa

toolforteachers'development.Noteachertakingthisroutecan

failtodevelopbothasapersonandasaprofessional.The

approachoffersanexcitingandrewardingalternativetothose

teacherswillingtotryit.Itundoubtedlytakescouragetocastoff

thesecurityofcontrolandpre-determinedmaterials,totrustto

thepowerofprocessandoflearner-input,buttherewardsare

correspondinglygreat.AnefficientELTclassneedsLearner-basd

Teaching.

Keywords:Learner-BasedTeaching;TraditionalPedagogy;ELT.

以學(xué)生為主體的英語課堂教學(xué)

內(nèi)容摘要

作者認(rèn)為隨著教學(xué)思想的發(fā)展和現(xiàn)代信息傳播的流行，傳統(tǒng)迂

腐的教學(xué)法已不是最有效的方法了。傳統(tǒng)的教學(xué)法傾向于單種技能

而忽略其他。近年來，在教學(xué)大綱設(shè)計(jì)和外語教學(xué)法中，一個(gè)可能

填補(bǔ)英語教學(xué)法與現(xiàn)實(shí)生活語言使用之間空白問題的方法就是采

用以學(xué)生為主體的英語教學(xué)法。此種教學(xué)法強(qiáng)調(diào)使用學(xué)生帶入班級(jí)

的信息來組織教學(xué)，并相信全部學(xué)習(xí)活動(dòng)均可以在學(xué)生自身經(jīng)驗(yàn)的

基礎(chǔ)上進(jìn)行。而且，它強(qiáng)調(diào)的不是個(gè)人自學(xué)而是在群體學(xué)習(xí)過程中

的學(xué)習(xí)自主性。它最終的目的是使學(xué)生能夠在日常生活中“隨心所

欲”的使用外語。此種教學(xué)法優(yōu)點(diǎn)頗多，它能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

和動(dòng)力，并還能有力的促進(jìn)教師自身人格與專業(yè)發(fā)展。從原先充滿

安全操作的教學(xué)轉(zhuǎn)向相信學(xué)習(xí)過程的力量和學(xué)生輸入的力量，這無

疑是需要勇氣的，但相應(yīng)的回報(bào)也將是巨大的。一個(gè)效率高的英語

教學(xué)課堂需要以學(xué)生為主體的英語教學(xué)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生為主教學(xué)法；傳統(tǒng)教學(xué)法；英語教學(xué).

Learner-BasedTeachinginELTClass

ThesisSlalenienl

Throughthelinguistictheoriesandthecurrentsituation,one

canseethatleaner-basedteachingshouldbeadoptedwidelyin

EnglishLanguageTeachingclass.

Outline

I.Introduction

II.TheLinguisticTheories

A.Viewsonlanguage

B.ViewsonLanguageLearning

III.TheCurrentSituation

A.TraditionalPedagogy

B.TraditionalPedagogyandtheLanguageUseinReal

Life

1.WritinginELTClass

2.RoteLearningwithoutMeaningfulContext

IV.Learner-BasedTeachinginELTClass

A.ViewsonLearner-BasedTeaching

B.AdvantagesofUsingLearner-BasedTeaching

C.WaysofUsingLearner-BasedTeaching

1.ViewsonLearner-BasedTeachinginClass

2.Teachers'RoleinLearner-BasedTeaching

3.TwoActivitiesaboutLearner-BasedTeaching

V.Conclusion

Learner-BasedTeachinginELTClass

I.Introduction

InteachingEnglishasaforeignlanguage,theimportanceof

Learner-basedTeachingliasbeenwidelyrecognized.However

howtoattaintheaimintheEnglishlanguageTeaching(ELT)

classisaproblemfacedbylanguageeducatorsallovertheworld.

Inthepresentdissertationtheconcerninglinguistictheoriesand

teacherchangesandtheadvantagesoftheLearner-based

TeachingintheELTclasswillbesurveyedandstudiedinthe

lightoftheChinesestudents'situation.Thepresentdissertation

stressesthatLearner-basedTeachingisveryessentialintheELT

class.TheteachingoflanguageandLearner-basedTeachingare

ofthesameimportanceintheELTclass.Studentsandpedagogy

arecloselyrelatedinforeignlanguageteachingistoenablethe

studentstousetheforeignlanguageineverydaylifewhen

necessary,butveryoftenthereisabiggapbetweentheuseof

languageinreallifeandthetraditionalforeignlanguagepedagogy

Thereareclearlinksbetweenthisapproachandthecurrenttrend

towardsLearnerAutonomy,self-directedlearning,andLearner

Independence.Perhapsunusuallyhowever,theemphasishereis

onLearnerIndependenceinthegroupmoderatherthanthe

individualself-studymode.Amongitsancillaryadvantagesisin

powerasatoolforteacherdevelopment.Noteachertakingthis

routecanfailtodevelopbothasapersonandasaprofessional.

FurthermoreLearner-basedTeachingoffersanexcitingand

rewardingalternativetothoseteacherswillingtotryit,it

undoubtedlytakescouragetocastoffthesecurityofcontroland

pre-determinedmaterials,totiusttothepowerofprocessandof

Learner-input,buttherewardsarecorrespondinglygreat.

FromyearsofmyexperienceinteachingEnglishasatutorI

graduallyrealizetheimportanceofLearner-basedTeachingto

Chinesestudents.Englishteachingshouldbeaimedatdeveloping

students'communicativecompetencesothattheywouldbeable

toreactfreelyandproperwithnativespeakersofEnglishin

varioussocialsituations.Learner-basedTeachingshouldbe

adoptedinELTclass.It'ssoimportanto

II.TheLinguisticTheories

A.ViewsonLanguage

Onequestionthatallapproachesoflanguageteaching

shouldansweris“Whatislanguage?”Theanswertothisquestion

isthebasisforsyllabusdesign,teachingmethods,teaching

proceduresintheclassroom,andeventhetechniquesusedinthe

class.Differentviewsonlanguagegeneratedifferentteaching

methodologies.Togiveaconcisedefinitionofthelanguagehas

beenanenormousamountofresearchinlanguageinthepast

halfcentury;noauthoritativeanswerhasbeengivento44Whatis

language?”Rather,peopletalkaboutviewsoflanguage,

seeminglyallowingfororacceptingdifferenttheoriesforthe

moment.However,“teachersclearlyneedtoknowgenerallywhat

sortofentitytheyaredealingwithandhowtheparticular

languagetheyareteachingfitsintothatentity(Brown,1994).In

thepasthalfcentury,languageteachingandlearningpractices

havebeeninfluencedb