人教版學(xué)校音樂教案

———人教版學(xué)校音樂教案人教版學(xué)校音樂教案篇1）音準(zhǔn)的小問題后，歌曲很快就學(xué)會了，還唱得很有感情。第二課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞《奧林匹克號角》。教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞《奧林匹克號角》。2.了解奧林匹克運(yùn)動的相關(guān)知識。教學(xué)過程：1.請同學(xué)們匯報課前收集的有關(guān)奧林匹克知識。學(xué)生匯報完后，師總結(jié)。導(dǎo)入欣賞內(nèi)容《奧林匹克號角》。2.欣賞《奧林匹克號角》。（1）初聽樂曲。什么樂器演奏的？樂曲的`速度？情緒？（2）師簡介作品。（3）分段欣賞。聽賞第一主題。這段旋律的速度？力度？情緒？聽賞第二主題。這段旋律的速度、節(jié)奏有何變動？與第一主題有何不同？聽賞第三主題。這段旋律與第一、二主題又有何不同？（4）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。（5）完整欣賞。（6）欣賞了這首樂曲后，請說一說你的感受。3.觀看錄像片段：體現(xiàn)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神的資料。邊看邊再次聽賞。4.總結(jié)。通過欣賞樂曲，使學(xué)生學(xué)習(xí)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神。課后反思：在上完欣賞管弦樂合奏〈奧林匹克號角〉一課后，針對本身的教學(xué)雖然有欣慰的地方，但多少還有令我缺憾之處?！秺W林匹克號角》是為1984年美國洛杉磯奧運(yùn)會而創(chuàng)作的。樂曲高亢激揚(yáng)，向全世界傳遞著友情和真情，鼓舞著運(yùn)動健兒們樂觀進(jìn)取、奮力拼搏。在欣賞樂曲之前我先把管弦樂隊編制及樂器做了介紹。在介紹樂隊編制時，我介紹了管樂有銅管組（小號、圓號、長號、長笛、短笛等），木管組（單簧管、雙簧管、大管等），弦樂有（小提琴、中提琴、大提琴、豎琴等）。在介紹時我只采用了語言描述的方法。課后我覺著在孩子們渴望知識的眼神下這些不足，我應(yīng)當(dāng)給他們找一些相關(guān)圖片和音響資料，讓他們從視覺、聽覺上立體的把握樂器的特征。在欣賞樂曲時，我讓他們帶著問題先聽了一遍。然后分段再聽。讓同學(xué)門在我的引導(dǎo)下本身去感受樂曲的兩個主題及不同樂器所表現(xiàn)不同的音樂等。經(jīng)過這一個月的音樂踐工作，我收獲到了很多，講臺雖小，卻可以給人帶來無限的發(fā)揮余地和想象空間人教版學(xué)校音樂教案篇21．學(xué)唱歌曲《小紅帽》2．創(chuàng)設(shè)森林情境1．通過有感情地演唱敘事歌曲《小紅帽》，讓學(xué)生在童話故事中，盡情地打開想象的翅膀，體驗歡樂，感受故事中的美好情感。2．依據(jù)故事情節(jié)，通過力度變動，在聽聽、唱唱、演演等活動中，引導(dǎo)學(xué)生能用愉快光亮的聲音唱好歌曲。用愉快、光亮的歌聲演唱歌曲，注意一字多音處的詞曲的搭配。一、導(dǎo)入（一）在《水族館》樂曲中，學(xué)生律動表演。（二）欣賞一段表現(xiàn)森林的.音樂，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編森林的音響設(shè)計說明：在《水族館》樂曲中，學(xué)生盡情地打開想象的翅膀，進(jìn)入神奇的童話世界，又通過一段音樂，把學(xué)生由海底世界引入了安靜的森林。再在多媒體的輔佑襄助下，老師啟發(fā)學(xué)生用肢體、打擊樂器創(chuàng)設(shè)森林情境。二、學(xué)唱《小紅帽》（一）感受歌曲1．老師范唱，學(xué)生說說小紅帽的故事，了解歌曲內(nèi)容。2．在律動與打擊樂器敲擊中，感受歌曲節(jié)拍、情緒等各音樂要素。（二）學(xué)唱歌曲1．出示譜例，跟琴拍節(jié)奏，找找歌曲六個樂句的異同點。2．用各種方式對唱，實現(xiàn)嫻熟掌握。3．先默唱，找到易唱錯的地方，再跟唱，解決歌詞中的難點，加以解決。4．歌曲處理（1）解讀歌詞，結(jié)合表演唱，唱出歌曲中的情緒變動。（2）搭配歌曲的情緒變動，加入小樂器共同表演。設(shè)計說明：1、老師在歌譜的書寫中，可以借助不同顏色，幫忙學(xué)生找到六個樂句的異同點。2、歌曲中的有些詞語學(xué)生可能不完全理解，例：“幽靜”，老師可以以提問的方式，讓學(xué)生共同理解這個詞的意思，并啟發(fā)學(xué)生唱好三、四樂句。人教版學(xué)校音樂教案篇3教學(xué)內(nèi)容：1、通過鋼琴和伴奏帶教唱學(xué)生《早晨》和《晚風(fēng)》兩首歌曲。2、對比歌曲欣賞描繪早晨的《晨景》和描繪夜幕的中國箏曲《漁舟唱晚》.3創(chuàng)造性地表演及編配打擊樂為歌曲伴奏。教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞挪威作曲家格里格的管弦樂《晨景》感受極為純樸，具有牧歌風(fēng)格的音樂。2、通過欣賞外國的晨景，學(xué)唱描繪中國晨景的歌曲《早晨》。學(xué)唱俄羅斯歌曲《晚風(fēng)》，感受中國器樂描繪夜幕的音樂風(fēng)格。3、對比國內(nèi)、國外描繪早晨和夜幕的不同音樂風(fēng)格。4、唱好二聲部合唱，提高合唱表現(xiàn)本領(lǐng)5、體驗音樂與自然的人文性，激發(fā)對生活的酷愛教學(xué)重難點：1、《早晨》因四段歌詞太長，所以選擇1、3、4段唱，第2段由學(xué)生課后本身學(xué)唱。2、在老師的引導(dǎo)下學(xué)唱《早晨》第二樂段的曲調(diào)，重點是音準(zhǔn)：“41|5”中的大跳要唱準(zhǔn)。3、《晚風(fēng)》第一小節(jié)的弱起部分，低聲部合唱部分的演唱，以及全曲6/8拍的強(qiáng)弱對比。4、唱歌為主，欣賞為輔。教材分析：1、管弦樂《晨景》挪威作曲家格里格于1888年為挪威劇作家易卜生的五幕評劇《培爾·金特》寫了二十三段配樂。后選擇其中八段改編為兩個組曲。本曲就是《培爾·金特》第一組曲中的第一首。這原是詩劇第四幕中主人翁培爾·金特流浪到摩洛哥時，描寫日出和早晨景色的音樂。樂曲的主題僅在五聲音階范圍內(nèi)活動，極為純樸，具有牧歌風(fēng)格。2、箏曲《漁舟唱晚》這是近代古箏家婁樹華在20世紀(jì)30時代中期依據(jù)古曲《歸去來辭》的素材加工改編而成的一首傳統(tǒng)箏曲，表現(xiàn)了夕陽西照、湖面歌聲四起，滿懷豐收喜悅的漁民，駕著片片白帆，紛紛而歸的動人畫面。標(biāo)題取自唐代王勃的《滕王閣序》中“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”句。樂曲大體分為兩個部分。第一部分用慢板奏出韻致悠揚(yáng)而富于唱歌性的旋律，美妙而舒緩；樂曲的第二部分清躍歡快，通過復(fù)式遞升遞降的旋律發(fā)展手法使旋律線循環(huán)往復(fù)、跌宕起伏。箏是我國古老的民族彈撥樂器之一，早在兩千多年前的戰(zhàn)國時代就流行于那時候秦國（今陜西一帶），因此人們稱它為古箏，箏的形狀狹長而扁平，琴體面板的音柱上架有很多條弦，均按五聲音階排列。箏的傳統(tǒng)奏法是用右手彈奏琴弦，掌握音高和節(jié)奏，左手則在音柱左側(cè)用按、滑、揉、吟等手法來調(diào)整弦音變動，美化音質(zhì)，裝飾旋律，雙手緊密搭配就能奏出音質(zhì)美妙、韻味濃郁的音樂來。3、歌曲《早晨》這是一首曲調(diào)規(guī)整，旋律明快而又流暢的歌曲。2/4拍，宮調(diào)式，三段體結(jié)構(gòu)。歌曲的第一部分由四個方整的樂句構(gòu)成，第一、第三樂句是旋律的重復(fù)，第二、第四樂句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的變動，其句中插入的一小節(jié)間奏，更使曲調(diào)輕暢快潑，富有動感，它生動地表現(xiàn)了人們早起迎著晨曦磨練身體的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律美妙伸展，與前段形成了對比。歌曲通過了對春天的草原、綠油油的秧苗、叢叢的山林等充分生機(jī)的大自然景色的描繪，不但表現(xiàn)了人們對大自然的酷愛之情，也充分地表現(xiàn)了人們只爭早晚蓬勃向上的精神面貌。隨后，歌曲在“D·S”反復(fù)后又重復(fù)了第一部分的曲調(diào)，在輕松活潑的氣氛中結(jié)束全曲。4、歌曲《晚風(fēng)》這是一首富有田園風(fēng)格的歌曲。歌曲以“晚風(fēng)”為題材，生動地描繪了大自然的美麗景象?！跋﹃柕耐砩稀薄皹鋮仓械囊国L在唱歌”……。抒發(fā)了孩子們對大自然的酷愛。歌曲為6/8拍，大調(diào)式，由三個樂句構(gòu)成的一段體。曲調(diào)美妙抒情，委婉悅耳。第一樂句在弱起小節(jié)進(jìn)入后以平穩(wěn)的節(jié)奏打開，在第1小節(jié)和第3小節(jié)只作了上移一度的小變動，使得曲調(diào)在平穩(wěn)中稍