閩教四年級上冊英語教案

UnitOneOurClassroomPartA

知識與技能：

?語言知識目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞grade,class,classroom,并能夠初步運(yùn)用see,again,our等單詞。

2.學(xué)習(xí)句型：FminClass...>Grade....

3.學(xué)習(xí)字母組合ar在單詞中的發(fā)音。

4.學(xué)唱歌曲：IntheClassroom.

5功.能：能用英語表達(dá)自己所在的班級名稱。

?語言技能目標(biāo)

教學(xué)

1.能認(rèn)讀和正確書寫單詞grade,class和classroom。

目標(biāo)

2.能準(zhǔn)確使用句型FminClass...,Grade....來描述自己所在的班級。

過程與方法：歌曲，游戲，角色扮演

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

?情感態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生班級主人翁的意識，愛護(hù)班級里的物品。

?文化意識

了解英語在班級、年級編號等表達(dá)方式上與漢語的不同之處。

教學(xué)

1.能認(rèn)讀和正確書寫單詞grade,class和classroom。

重、難

.能準(zhǔn)確使用句型…來描述自己所在的班級。

點(diǎn)2I'minClass...,Grade.

1.單詞卡片：grade,class,classroom,see,again,our等。

課前2.不同班級的班牌。

準(zhǔn)備3.Mickey和Kitty等學(xué)生喜愛的卡通人物頭飾若干。

4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。

教學(xué)總時(shí)數(shù)20第1教時(shí)

Step1Warmingup

1.師生互致問候。

2.師生自由對話，如：Goodmoming./What^yourname?/Howareyou?等。最

后教師說："Nicetoseeyouagain.”引導(dǎo)學(xué)生回答："Nicetoseeyou,too.”引

教

出新詞see和again的學(xué)習(xí)。

學(xué)

.欣賞歌曲：

過3IntheClassroom.

程4.通過歌曲，揭示并板書課題：Unit1OurClassroomPartA

教師指著教室說：“Thisisourclassroom.M引出新詞classroom,our和詞組our

classroom的教學(xué)。

Step2Revision

教師說：aTodaywearegoingtolearnsomethingaboutourclassroom.w然后指著

班牌說：“Look!Class...,GradeFour."通過班牌和手勢讓學(xué)生明白其意思，

然后簡單復(fù)習(xí)一下數(shù)字單詞one到twelve。

復(fù)習(xí)數(shù)字單詞one到twelve。

1.教師出示數(shù)字1至12的單詞卡片，學(xué)生大聲并快速朗讀。先按順序朗讀，

再打亂順序朗讀。最快尹且讀得正確的學(xué)生得分。

2.教師將1至12的單詞卡片的順序打亂。給每個(gè)小組30秒鐘的時(shí)間，學(xué)生按

照座位順序站起來說出教師手上的數(shù)字單詞。在30秒鐘時(shí)間內(nèi)，說的人數(shù)最

多的小組獲勝。

3游.戲一一誰的反應(yīng)最敏捷。

游戲規(guī)則：請學(xué)生按照座位順序報(bào)數(shù)。每逢2和2的倍數(shù)的時(shí)候，用拍手來

代替報(bào)數(shù)。也可以用3的倍數(shù)或5的倍數(shù)來操練。

Step3Presentation

(-)單詞和句型教學(xué)

L教學(xué)單詞grade和class。

(1)教師指著教室和本班的班牌說：“We，reinGradeFournow.We'reinour

newclassroom.”出示單話卡片grade并教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生說句子:“We'reinGrade

Fournow.w

(2)教師再次指向門口的班牌說:"Look!Class...,GradeFour.We'reinClass...,

GradeFournow.”出示單詞卡片class并教學(xué)。

(3)教師出示class和classroom這兩個(gè)單詞，進(jìn)行對比教學(xué)。告訴學(xué)生

classroom是復(fù)合詞，是由class和room這兩個(gè)單詞合并構(gòu)成的。

(4)用快速反應(yīng)的方法操練class和classroom兩個(gè)單詞。

2.初步感知課文。

(1)教師說："SallyandWangTaoareinGradeFour,too.Let'sgoandseetheir

classroom.Let*slistenandwatchthevideo.Thenanswerthequestion：Whichclass

areSallyandWanglaoin?”

(2)播放課文教學(xué)光盤，讓學(xué)生邊看邊思考問題的答案。

(3)引導(dǎo)學(xué)生在課文中發(fā)現(xiàn)問題的答案：ClassOne,GradeFour.

3.教學(xué)詞組：Class...,Grade....

(1)教師板書句型I'minClass...,Grade.…并帶讀。提醒學(xué)生注意班級名稱

的書寫方法，因其是專有名詞，所以四個(gè)單詞的首字母都要大寫，中間還有

一個(gè)逗號。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生用inClass...,Grade.…說出自己所在的班級，然后讓

學(xué)生進(jìn)行課本第3頁的Lefsact.部分的活動。

4.文化滲透。

教師請學(xué)生對比班級名稱的中英文表達(dá)法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的不同之處：

在漢語中，年級在前，班級在后，英語反之；在漢語中，數(shù)字在前，單位在

后，英語反之。

5.游戲----快速反應(yīng)。

教師出示不同班級的班牌，請學(xué)生快速讀出來，并把班牌分別獎勵(lì)給反應(yīng)最

快的學(xué)生，然后請這些學(xué)生來到講臺前，手拿班牌站成一排。教師站在他們

背后指著某個(gè)班牌，全班同學(xué)說出這個(gè)班牌的英文名稱，拿著這塊班牌的學(xué)

生則要迅速舉起手中的班牌。

（二）課文教學(xué)

1.請全班學(xué)生翻開課本第2頁，教師播放教學(xué)光盤或錄音，讓學(xué)生在語境中理

解課文。

2.教師再次播放課文，請全班學(xué)生跟讀。

3.教師再播放課文錄音二到三遍，采用全班學(xué)生跟讀、個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的

形式學(xué)習(xí)對話內(nèi)容。

4.學(xué)生分角色表演對話。

5.鞏固練習(xí)。

完成課本第7頁的Listenandwrile.部分。

聽力材料：

①Girl：Whichclassareyouin,A?

Boy：FminClassTwo>GradeFive.

②Boy：Whichclassareyouin,B?

Girl：I'minClassThree,GradeSix.

③Boy：Whichclassareyouin,C?

Girl：I'minClassOne,GradeThree.

@Girl：Whichclassareyouin,D?

Boy：FminClassOne,GradeFour.

參考答案：

①ClassTwo,GradeFive.

②Class1'hree,GradeSix.

③ClassOne,GradeThree.

?ClassOne>GradeFour.

（三）語音教學(xué)

1.教師領(lǐng)讀單詞arm,card,park和star。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些單詞中包含同樣

的發(fā)音。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)單詞arm.card,park和star中包含著同一個(gè)字母組合ar,

并且這個(gè)字母組合在這四個(gè)單詞中都發(fā)相同的音［a:］。

3.教師出示今天所學(xué)的兩個(gè)單詞class和classroom,先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母a在

這兩個(gè)單詞中相同的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的單詞，如：fathero

4.教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：在單詞中，字母組合ar或者是字母a都可能發(fā)［a:］

的音。

5.教師播放課本第3頁的ListenandlearntheEnglishsounds的錄音，學(xué)生模

仿跟讀，學(xué)習(xí)字母組合ar在單詞中的讀音。

Step4Extension

1.教師出示學(xué)生喜愛的卡通人物的頭飾和兩個(gè)班牌。

2.教師與一個(gè)學(xué)生模擬會話：

T：Hello,Mickey.Nicetoseeyouagain.

SI：Hello,Kitty.Nicetoseeyou,too.

T：I'minClass…,Grade...now.

SI：FminClass...>Grade...now.

3.同桌兩人一組進(jìn)行對話練習(xí)。

4.請幾位學(xué)生上臺，戴上頭飾進(jìn)行表演。

Step5Homework

作業(yè)1.聽課文錄音，模仿并熟讀課文。

設(shè)計(jì)2.完成《活動手冊》中本課的練習(xí)。

3.用英語向父母說出自己所在的班級。

板書UnitOneOurClassroomPartA

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

（隨

筆）

UnitOneOurClassroomPartB

知識與技能：

?語言知識目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞chaindesk,blackboardtiger,初步運(yùn)用單詞look,read,after及詞組lookat,懂

得isn't是isnot的縮寫。

2.學(xué)習(xí)句型：Ilikemy....

Lookatthe....

Itisn'ta....

3.學(xué)習(xí)字母組合er在單詞中的發(fā)音。

4.學(xué)說韻律詩：MyClassroom.

教學(xué)

5功.能：用英語描述自己的教室及教室里的事物。

目標(biāo)

?語言技能目標(biāo)

1.能認(rèn)讀并正確書寫單詞chair,desk,blackboard,tiger,look,read和after。

2.能認(rèn)讀詞組lookat,知道isnot的縮寫是isn*t?>

3.能使用句子Ilike....來表達(dá)自己的喜好。

過程與方法：歌曲，chant,游戲，角色扮演，

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

?情感態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。

教學(xué)1.能認(rèn)讀并正確書寫單詞chair,desk,blackboard,tiger,look,read和after。

重、難2.能認(rèn)讀詞組lookat,知道isnot的縮寫是isn,t

點(diǎn)

3.能使用句子Ilike.…來表達(dá)自己的喜好。

1.單詞卡片：chair,desk,blackboard,tiger等。

課前2.一本臺歷或幾塊班牌。

準(zhǔn)備

3.Sally,Julia和YangMing的頭飾。

4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。

教學(xué)總時(shí)數(shù)20第2教時(shí)

Step1Warmingup

1.師生互致問候。

2.師生自由對話，如：

教

Goodmorning.

學(xué)

過What'syourname?

程N(yùn)icetoseeyouagain.

Ilikemy....Whataboutyou?

3.聽錄音,齊唱歌曲：IntheClassroom.

4.揭示并板書課題：Unit1OurClassroomPartB

Step2Revision

1.通過課題,引出classroom。教師出示圖片和單詞卡片，復(fù)習(xí)單詞classroom。

2.復(fù)習(xí)句子：I'minClass...,Grade....

(1)教師指著教室說：aThisisourclassroom.WeareinClass...?Grade....w引

導(dǎo)學(xué)生說出班級名稱。

(2)出示自制的班牌，請學(xué)生快速說出班級名稱。

(3)游戲——30秒快速反應(yīng)。

游戲規(guī)則：教師出示臺歷或班牌，Class和Grade是固定的，但數(shù)字可以像臺

歷一樣翻動變化。給每個(gè)小組30秒鐘的時(shí)間，小組成員按順序根據(jù)班牌說句

子：inClass...,Grade....30秒內(nèi)看哪個(gè)小組說對的人數(shù)多，哪個(gè)小組就獲

勝。

3.教師播放課文教學(xué)光盤，請全班學(xué)生一起學(xué)說韻律詩：MyClassroom.

MyClassroom我的教室

Inmyclassroom,在我的教室里，

Icanseeablackboard我能看見黑板

Foryouandforme.你和我都能用。

Inmyclassroom,在我的教室里，

Icanseedesksandchairs我能看見桌椅

Foryouandforme.你和我都能用。

Step3Presentation

(一)單詞和句型教學(xué)

1.教學(xué)單詞chair,desk和blackboard。

(1)通過韻律詩，教師問："Whatcanyouseeinyourclassroom?”引導(dǎo)學(xué)生

回答door,window,chair,desk和blackboard等。不會的可以用中文回答。

(2)教師出示chair,desk,blackboard,window和door等單詞卡片，帶讀

這幾個(gè)單詞。教師說明blackboard也是一個(gè)復(fù)合詞，由black和board兩個(gè)單

詞合并構(gòu)成，幫助學(xué)生更形象地進(jìn)行記憶。在借讀的過程中，教師可以不斷

地用上Readafterme.這個(gè)句子進(jìn)行滲透、引導(dǎo)。

(3)游戲----BombGame。

游戲規(guī)則：將chair,desk,blackboard,window和door等單詞卡片貼在黑板

上，再將一粒磁扣放在其中一張單詞卡片上，全班一起玩“BombGame"游

戲。

2.教學(xué)單詞look,詞組lookat和句子Lookatthe....

(1)教師說："Nowlookattheblackboard/chair/dcsk.v教師出示look和lookat

的單詞卡片并進(jìn)行教學(xué)。

Lookatme.

Lookattheblackboard.

Lookatthewindow.

Lookattheclock.

Lookatyourbooks.

“Lookat...”這個(gè)句型教學(xué)有一定困難。學(xué)生愛用“Look”，但常常忘帶“at”，

所以教師要多給一些例句。

(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動作邊說這幾個(gè)句子。

(3)游戲一一我說你做，

游戲規(guī)則：每組請一位學(xué)生上臺，面向全體學(xué)生站好。教師手指黑板上的圖

片chair,全班學(xué)生發(fā)指令：Lookatthechair.臺上四位學(xué)生要做手搭在額頭上

眺望的動作，并看向椅子，做錯(cuò)或做慢的同學(xué)出局。以此類推，最后獲勝的

學(xué)生所在的小組獲得加分。

(二)課文教學(xué)

1.教師說："Thisisourclassroom.Today,let'sgotoseeJuliaandYangMing's

classroom.Somethinginterestinghappensthere.Whataretheydoing?Let'swatch

thevideo.”

2.教師播放教學(xué)光盤，請學(xué)生認(rèn)真聽和看。然后教師出示兩個(gè)問題：Whatdoes

Sallysay?WhatdoesYangMingdo?

(1)教師自問自答："WhatdoesSallysay?Sallysays：Ilikemychair.w教師

板書：Hikemy.…請學(xué)生用該句型進(jìn)行自由說話。

(2)教師問："WhatisYangMingdoing?He*sdrawingatiger.”弓1出tiger的教

學(xué)。

3.教師說："YangMingisdrawingatiger.Whathappened?Let'slistenandwatch

again.w

教師再次播放教學(xué)光盤，引出Itsacat.Itisn'tatiger.的教學(xué)。

教師出示單詞卡片iSIlt示范發(fā)音，請個(gè)別學(xué)生操練，告訴學(xué)生15時(shí)是151101

的縮寫形式。最后板書句子It'sacat.Itisn'tatiger.并教學(xué)。

4.請全班學(xué)生翻開課本第4頁，教師播放教學(xué)光盤或課文錄音，讓學(xué)生在語境

中理解課文。然后進(jìn)行單詞read和after,及句子Readafterme.的教學(xué)。

5.教師再播放課文錄音二到三遍，學(xué)生逐句模仿讀句子，教師適時(shí)正音。

6.教師出示Sally,Julia和YangMing的頭飾，請學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動。

7.情感教育。

教師說：“Ourclassroomisbeautiful/'

教師接著問："Doyoulikeyourblackboard?Doyoulikeyourdesks?Doyoulike

yourchairs?w

8.鞏固練習(xí)。

(1)完成課本第5頁的Listenandaci.部分。

(2)完成課本第6頁的Learntowrite.部分。

(三)語音教學(xué)

1.自編韻律詩，如：

I'mateacher,teacher,teacher.

Idrawatiger,tiger,tiger.

Thisismyfather,father,father.

Hegivesmearuler,ruler,ruler.

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)單詞teacher,tiger,father,ruler中共同包含的ei?字母組合，

并引導(dǎo)學(xué)生歸納讀音。

3.教師播放錄音或教學(xué)光盤，請學(xué)生跟讀。

4.教師出示mother,sister,brother等單詞，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識字母組合er

在單詞中的發(fā)音，并請學(xué)生說一說他們還知道哪些單詞包含字母組合er。如：

hamburger等。

Step4Extension

綜合活動:Drawandsay.

請學(xué)生上臺當(dāng)“小老師"："HeHoTmyourteacher.Nowlookattheblackboard.

學(xué)生可以在黑板上畫他/她喜歡的東西，如：chair,desk,hamburger,bag,

pencihpen等。如果畫得不好，全班學(xué)生就說：“Itisn\a....It'sa....”如果畫

得好,全班學(xué)生要說：“Good!Msa....”

Step5Homework

1.聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。

作業(yè)2.完成《活動手冊》中本課的練習(xí)。

設(shè)計(jì)3.完成課本第8頁的自我評價(jià)。

4.給家里的桌椅做幾張英文標(biāo)簽，也可以查找一下家里家具的英文單詞，做上標(biāo)簽。在家里用

Ilike.…句型來向父母表達(dá)自己對這些物品的喜愛。

板書

UnitOneOurClassroomPartB

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

（隨

筆）

UnitTwoOurSchoolPartA

知識與技能：

?語言知識目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞school,cousin,并能夠初步運(yùn)用that,from等單詞。

2.學(xué)習(xí)句子：She,sfromTaiwan.

Whichclassareyouin?

3.學(xué)習(xí)字母組合ir在單詞中的讀音。

4.學(xué)唱歌曲：MyHappySchool.

5功.能：談?wù)撟约旱陌嗉墶?/p>

教學(xué)?語言技能目標(biāo)

目標(biāo)1.能認(rèn)讀和正確書寫單詞school和cousino

2.通過學(xué)習(xí)，能用Whichclassareyouin?對他人進(jìn)行提問，并做出相應(yīng)的1可答。

過程與方法：歌曲,游戲，角色扮演，

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

?情感態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和與人溝通的能力。

?文化意識

了解寶島臺灣的概況。

教學(xué)

1.能認(rèn)讀和正確書寫單詞school和cousino

重、難

點(diǎn)2.通過學(xué)習(xí)，能用Whichclassareyouin?對他人進(jìn)行提問，并做出相應(yīng)的回答。

I.單詞卡片：school,thatycousin和from等。

課前

.一張中國地圖、幾張班牌和一張自制的名片卡。

準(zhǔn)備2

3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。

教學(xué)總時(shí)數(shù)2。第3教時(shí)

Step1Warmingup

1.師生互致問候。

2.欣賞歌曲：MyHappySchool.

3.欣賞完歌曲，教師說：Myhappyschoolislotsoffun.引出新詞school的學(xué)習(xí)。

教

4.揭示并板書課題：Unit2OurSchoolPartA

學(xué)

過Step2Revision

程1.復(fù)習(xí)單詞chair,desk,blackboard?classroom,class,grade,以及詞組Class...,

Grade...<?

游戲——看誰反應(yīng)快。

游戲規(guī)則：教師出示classroom,desk,chair單詞卡片及班牌ClassOne,Grade

Two：ClassFive,GradeSix等，隨機(jī)抽取卡片，請學(xué)生快速說詞。

2.復(fù)習(xí)句子I'minClass...,Grade....

（1）游戲一一記憶力大比拼。

游戲規(guī)則：出示不同班級的圖片或電腦課件，讓學(xué)生記憶幾秒后，然后教師

問："Whichclassareyouin?”學(xué)生根據(jù)記憶,依次說出："I'minClass...,

Grade....”教師板書句子，并提醒學(xué)生注意班級名稱的書寫習(xí)慣。

（2）請學(xué)生拿出作業(yè)本，寫幾句類似這樣的句子。

Step3Presentation

（一）單詞和句子教學(xué)

1.教學(xué)單詞that。

本課的that指的是離說話的人較遠(yuǎn)的那個(gè)人。

教師說：“Iwanttointroduceanewfriendtoyou.M教師把MaLi的圖片掛在黑

板上，自己站在離黑板有一定距離的地方指著圖問：“Who，sihalgirl?Thai's

MaLi.”出示單詞卡片that,教學(xué)單詞that和句子That'sMaLi.

2.教學(xué)單詞cousin,from以及句子She'sfromTaiwan.

教師說：“Who'sMaLi?Whereisshefrom?Lei'swatchthevideo.”教師播放課

文視頻。

（1）觀看視頻后，教師指著MaLi的頭像問：“Who，sMaLi?”學(xué)生答：“She，s

WangTao，sscousin.”出示單詞卡片cousin,教學(xué)單詞cousin。告訴學(xué)生cousin

與brother的區(qū)別。

（2）教師指著MaLi接著問:“WhereisMaLifrom?”引導(dǎo)學(xué)生回答:“Taiwan.”

教學(xué)She、fromTaiwan.并板書句子，告訴學(xué)生地名的首字母要大寫。復(fù)習(xí)

Beijing和London的音和形。

（3）鞏固活動。

教師出示一張中國地圖，指著不同的地方，讓學(xué)生用She、/He,sfrom....Tm

from.…練說句子。

3.教學(xué)句子Whichclassareyouin?

（1）教師說:"MaLiisWanglao^cousin.1'heyareinthesameschool.Which

classisshein?Let'swatch.”

（2）教師再次播放課文視頻，引導(dǎo)學(xué)生找出答案：ClassThree,GradeOne.

（3）教師在黑板上I'minClass...,Grade....的句子上方板書"Whichclassare

youin?”并教學(xué)，然后出示不同班牌進(jìn)行替換操練。

（4）鞏固練習(xí)

完成課本第10頁的Askandanswer.部分。

①教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。

②進(jìn)行教師與學(xué)生間的問答訓(xùn)練，學(xué)生與學(xué)生間的合作問答操練。教師把準(zhǔn)

備好的寫有不同年級和不同班級的15張紙條分給班上的學(xué)生，然后問這些同

學(xué)：“Whichclassareyouin?”讓學(xué)生根據(jù)紙條上的信息回答問題。

（二）課文教學(xué)

1.請學(xué)生翻開課本第9頁，教師播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音模仿說句子。

2.再播放課文錄音二到三遍，采用全班學(xué)生跟讀、個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的形式

學(xué)習(xí)對話內(nèi)容。

3.學(xué)生分角色表演對話。

（三）語音教學(xué)

1.呈現(xiàn)單詞girl,bird,shirt,skirt并帶讀，語速由慢到快。

2.讓學(xué)生自主讀單詞，思考單詞中的音和形的共同點(diǎn)。告訴學(xué)生字母組合ir

經(jīng)常讀［3:］。

3.教師播放課本第10頁的ListenandleamtheEnglishsounds.的錄音，請學(xué)生

模仿跟讀，學(xué)習(xí)字母組合ir在單詞中的讀音。

4.讓學(xué)生嘗試讀出帶有字母組合ir的單詞，如：birth,sir,circle等。

Step4Extension

綜合活動：制作名片。

教師出示一張名片，如下圖：

PhotoName：___________

Age：______________

Class：_____________

Grade：_____________

From：______________

教師先示范，根據(jù)自己的實(shí)際情況制作好名片，然后給學(xué)生幾分鐘時(shí)間制作

他們自己的名片，最后請幾位學(xué)生上臺根據(jù)名片上的信息進(jìn)行自我介紹。

1.聽課文錄音，模仿并熟讀課文。

作業(yè)

2.完成《活動手冊》中本課的練習(xí)。

設(shè)計(jì)

3.查一查自己最喜歡的三位明星的出生地，下節(jié)課用英語匯報(bào)XXXisfrom....

板書UnitTwoOurSchoolPartA

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

（隨

筆）

UnitTwoOurSchoolPartB

知識與技能：

?語言知識目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞playground,computer,room,library,并懂得運(yùn)用。

2.學(xué)習(xí)句子：Thisisourplayground.

Thisisourcomputerroom.

Thisisourlibrary.

3.學(xué)習(xí)字母組合or在單詞中的讀音。

4.學(xué)說韻律詩：InthePlayground.

教學(xué)

5功.能：談?wù)撟约旱膶W(xué)校。

目標(biāo)

?語言技能目標(biāo)

1.能認(rèn)讀和正確書寫單詞playground,computer,room和library。

2.能準(zhǔn)確使用Thisisour....來描述學(xué)校。

過程與方法：歌曲，Chant,游戲，角色扮演，

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

?情感態(tài)度

激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛班級的情感。

教學(xué)

1.能認(rèn)讀和正確書寫單詞playground,computer,room和library。

重、難

點(diǎn)2.能準(zhǔn)確使用Thisisour....來描述學(xué)校。

1.單詞卡片：playground,computer,room,computerroom和library等。

課前2.一張學(xué)校平面圖和幾張著名大學(xué)的簡易平面圖。

準(zhǔn)備3.一粒小球。

4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。

教學(xué)總時(shí)數(shù)2。第4教時(shí)

Step1Warmingup

1.師生互致問候。

2.聽錄音，齊唱歌曲：MyHappySchool.

3.揭示并板書課題：Unit2OurSchoolPartB

教

Step2Revision

學(xué)

.師生自由對話，如：

過1Howareyou?What'syourEnglishname?Whichclassare

程youin?Whereareyoufrom?等話題。

2.復(fù)習(xí)句子:Whichclassareyouin?I'minClass...tGrade....

游戲一一拋繡球。

游戲規(guī)則：教師將課前準(zhǔn)備好的小球隨意拋給一位學(xué)生，接到球的學(xué)生的同

桌要迅速站起來和教師進(jìn)行對話。教師問：“Whichclassareyouin?”同學(xué)回

答："I'minClass...,Grade.…”

Step3Presentation

（一）句型和單詞教學(xué)

1.教學(xué)句子Thisisour....

教師將學(xué)校的平面圖貼在黑板上,指著整幅圖說：“Thisiscurschool.”然后

指著教室的位置說：“Thisisourclassroom.”再指著操場的位置說：“Thisisour

playground.”等，最后教師再強(qiáng)調(diào)一句："Thisisourschool.”并板書。讓學(xué)生

理解Thisisour....的意思，然后用不同方式操練。

2.教學(xué)單詞playground,library和詞組computerroom

教師播放課文視頻或錄音，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

（1）教學(xué)單詞playgroundo

①教師說："Whatcanyouseeintheschool?”出示楊明學(xué)校操場的圖片，教學(xué)

單詞playground,并在黑板上Thisisourschool.句子中school的下方寫出

playgroundo教學(xué)Thisisourplayground.sobig.ICssonice.等句子。

②學(xué)說韻律詩：InthePlayground.

InthePlayground在操場上

Run,run,run,跑，跑，跑，

Runintheplayground.在操場上跑。

Jump,jump,jump,跳，跳，跳，

Jumpintheplayground.在操場上跳。

Dance,dance,dance>跳舞，跳舞，跳舞，

Danceintheplayground.在操場上跳舞。

3.教學(xué)單詞libraryo

（1）教師出示楊明學(xué)校圖書館的圖片，用相同的方法進(jìn)行教學(xué)。

（2）教師出示幾張著名圖書館的圖片，如：北京圖書館、上海圖書館、南京

圖書館，引導(dǎo)學(xué)生用英語說，再由圖書館內(nèi)部的場景引出“Wow,somany

books!”的句子學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)單詞computer,room和詞組computerroom。

（1）教師出示圖片computer,示范發(fā)音，并讓學(xué)生用不同的方式操練。

（2）教師拿出單詞卡片classroom,把class遮住引出room的教學(xué)。

（3）教師出示楊明學(xué)校電腦室的圖片,指著圖片說：“Therearesomany

computersinthisroom.Thisisacomputerroom.”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識的遷移，說

出computerroom。

（二）課文教學(xué)

1.請學(xué)生翻開課本第11頁，教師播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音模仿說句子。

教師適時(shí)糾音，并指名個(gè)別學(xué)生示范讀。

2.學(xué)生分角色表演對話。

3.鞏固練習(xí)。

(1)完成課本第12頁的Lookandsay.部分。

(2)完成課本第14頁的Listenandcircletherightanswer.部分。

聽力材料：

?Theboyisinthecomputerroom.

@Thegirlisrunningintheplayground.

③Theboyisinthelibrary.

?Theboysandgirlsareintheclassroom.

參考答案：①A②B③B④A

(3)完成課本第13頁的Learnlowrite.部分。

(三)語音教學(xué)

1.復(fù)習(xí)字母組合ir在單詞中的讀音。

2.學(xué)習(xí)字母組合or在單詞中的讀音。

(1)教師出示單詞卡片story,sportsshoes,morning,請學(xué)生讀。

(2)請學(xué)生認(rèn)真觀察這幾個(gè)單詞，找出它們的共同點(diǎn)：都有字母組合or。

(3)教師播放課本第12頁的ListenandlearntheEnglishsounds.請學(xué)生認(rèn)真

聽，找出它們的共同讀音。

(4)教師出示short,before,form等單詞，引導(dǎo)學(xué)生自主拼讀。

3游.戲一一對與錯(cuò)。

游戲規(guī)則：教師出示單詞卡片，兩個(gè)單詞一組，讓學(xué)生判斷是否有發(fā)相同的

音。如：教師出示story和sportsshoes,學(xué)生要說Yes；教師出示form和girl,

學(xué)生要說No。教師可獎勵(lì)判斷正確的學(xué)生。

Step4Extension

綜合活動：拼圖。

將一張著名大學(xué)的簡易平面圖剪成不規(guī)則的幾小塊。教師出示單詞卡片

library,全班學(xué)生說：“Thisisalibrary.”由一位學(xué)生把圖片擺到平面圖相應(yīng)的

位置上。重復(fù)這種做法直到拼成一張完整的平面圖。

1.聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。

作業(yè)2.完成《活動手冊》中本課的練習(xí)。

設(shè)計(jì)3.完成課本第15頁的自我評價(jià)。

4.畫一張你理想中的學(xué)校，并用英語注明地點(diǎn)的名稱，然后跟父母或伙伴說一說。

板書UnitTwoOurSchoolPartB

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

(隨

筆)

UnitThreeNumbersandAnimalsPartA

知識與技能：

?語言知識目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞cow,horse,sheep,thirteen,fourteen>fifteen,sixteen,初步運(yùn)用farm,have,dear

等詞匯。

2.學(xué)習(xí)句型Ihave....

3.學(xué)習(xí)字母組合ee在單詞中的讀音。

4.學(xué)唱歌曲：OldMacDonaldHasaFarm.

5功.能：談?wù)撟约簱碛械奈锲芳拔锲返臄?shù)量。

教學(xué)?語言技能目標(biāo)

目標(biāo)1.能認(rèn)讀并正確書寫單詞cow,horse>sheep,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen(>

2.能使用Ihave...句型來表達(dá)自己所擁有的物品。

過程與方法：歌曲，游戲

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

?情感態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會交流與合作的能力。

?文化意識

了解數(shù)字在中西文化中的差異。

教學(xué)

1.能認(rèn)讀并正確書寫單詞cow,horse,sheep,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen(,

重、難

點(diǎn)2.能使用Ihave...句型來表達(dá)自己所擁有的物品。

1.有關(guān)動物、數(shù)字的圖片和單詞卡片。

課前

.大轉(zhuǎn)盤一個(gè)、自制的游戲紙牌一副。

準(zhǔn)備2

3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。

教學(xué)總時(shí)數(shù)20第5教時(shí)

Step1Warmingup

1.師生問候。

2.欣賞歌曲：OldMacDonaldHasaFarm.

3.通過歌曲，引出新單詞farm的教學(xué)。

教

Step2Revision

學(xué)

.復(fù)習(xí)有關(guān)動物的單詞：等。

過1pig>duck,hen,dog,cat,rabbit

程教師出示一幅農(nóng)場的圖片，指著圖片說："Thisisabigfarm.Therearemany

animalsonthefarm.Whatanimalscanyousee?”鼓勵(lì)學(xué)生大膽積極地說出己經(jīng)

學(xué)習(xí)過的動物單詞，以此復(fù)習(xí)單詞pig,duck,hen,dog,cat,rabbil等。

2.復(fù)習(xí)表示數(shù)量的單詞：one至twelve。

(1)教師手指著圖中的鴨子問：“Howmanyducks?”和學(xué)生一起數(shù)鴨子的數(shù)

量，復(fù)習(xí)數(shù)字one至iwelve。

(2)出示單詞卡片one至twelve,采用不同方法幫助學(xué)生認(rèn)讀及拼寫這些數(shù)

字。

(3)游戲---左鄰右舍,

游戲規(guī)則：教師出示數(shù)字的單詞卡片，請學(xué)生說出該數(shù)字的前一個(gè)數(shù)和后一

個(gè)數(shù)，如：教師出示three,學(xué)生要說two和four。

3.揭示并板書課題：Unit3NumbersandAnimalsPartA

Step3Presentation

(一)單詞和句型教學(xué)

1.教學(xué)單詞cow,horse,sheepo

教師說："Sally'sgrandmaandgrandpahaveafarm.Whatanimalsdotheyhave?”

教師播放課文視頻，讓學(xué)生初步感知課文中的cow,horse,sheep,pig等單

詞。

(1)全班觀看完課文視頻后，教師問："Whatanimalsarethereonthefarm?w

鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英文，不會說的學(xué)生可以用中文表達(dá)。接著出示農(nóng)場圖，呈

現(xiàn)cow,引出單詞cow的教學(xué)。

單詞cow可結(jié)合how和now來教學(xué)，強(qiáng)調(diào)字母組合ow在單詞中的讀音/a

/。教師一邊拼讀單詞一邊板書。

(2)用相同的方法教學(xué)單詞horse和sheep0

2.教學(xué)單詞thirteen,fourteen,fifteen,sixteeno

(1)教師出示以下4個(gè)問題：

Howmanycowsdotheyhave?

Howmanyhorsesdotheyhave?

Howmanysheepdotheyhave?

Howmanypigsdotheyhave?

教師幫助學(xué)生理解上面4個(gè)問句的意思，引出單詞have的教學(xué)。

教師讓學(xué)生仔細(xì)觀察黑板上動物名詞的復(fù)數(shù)變化規(guī)律，從中發(fā)現(xiàn)sheep在變

為復(fù)數(shù)時(shí)與原詞一樣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這種變化規(guī)律和單詞fish的變化規(guī)律一樣，

并總結(jié)這樣的變化方式叫做“單復(fù)數(shù)同形”。

(2)再次播放課文視頻或錄音，請學(xué)生認(rèn)真聽一聽農(nóng)場里動物的數(shù)量。

教師手拿"奶牛"的圖片向：“Howmanycowsdotheyhave?”引出單詞thirteen

的教學(xué)，注意強(qiáng)調(diào)ir和teen在單詞中的讀音，同時(shí)把單詞寫在黑板上。教師

說："Theyhavethirteencows.”邊說邊在黑板上寫下Theyhave....并在黑板上

單詞cow的后面用紅色粉筆添上“S”。

(3)文化滲透：數(shù)字13在中西文化中的含義。

(4)出示人稱代詞Lwe,you,操練句型I/We/Youhave...,。再出示單詞卡

片fourteen,fifteen和sixteen,先引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試拼讀單詞，再糾正發(fā)音，

同時(shí)讓學(xué)生觀察thirteen,fourteen,fifteen和sixteen這4個(gè)單詞的共同點(diǎn),

培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，并進(jìn)行總結(jié)，告訴學(xué)生，teen是后綴，表示“十”，

構(gòu)成從13-19英文數(shù)字的一部分。特別強(qiáng)調(diào)由five到fifteen的變化及其讀音

規(guī)則。

（5）教師帶領(lǐng)學(xué)生操練單詞fourteen,fifteen和sixteen,之后板書單詞。板

書時(shí)把單詞逐?寫在動物單詞前，如邊板書邊說："Ihavefourteenhorses.“同

時(shí),用紅色粉筆在單詞horse的后面添上"s",之后再將fifteensheep/sixteenpigs

補(bǔ)充完整。

（6）游戲1------火眼金睛。

游戲規(guī)則：教師依次手拿thirteen,fourteen,fifteen和sixteen的單詞卡片，

先用一張白紙遮住，然后任意從一個(gè)方向慢慢地移開白紙，讓學(xué)生猜被遮住

的是什么單詞，最快認(rèn)出單詞并大聲讀出來的學(xué)生勝出，他/她所在的小組得

一分。

游戲2------開心農(nóng)場大轉(zhuǎn)盤。

游戲規(guī)則：教師拿出自制的一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤的每一格都畫有小動物，如：5

頭牛、13只羊、16匹馬等，由教師或一位學(xué)生來轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當(dāng)指針停住時(shí)，

全班學(xué)生觀察指針停在哪一格，快速用英文說出指針?biāo)Ｎ恢弥械膬?nèi)容。說

得好的學(xué)生，其所在小組得一分。如果能說出完整句Ihave....該小組得兩分。

（二）課文教學(xué)

1.翻開課本第16頁，教師播放課文錄音，學(xué)生邊聽邊看課文插圖，再次感知

課文。

2.教師再次播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音模仿說句子和短語c

3.再播放錄音二到三遍，采用全班學(xué)生跟讀，個(gè)別學(xué)生、男女生或小組跟讀的

形式學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

4.完成課本第17頁的Lookandsay.部分，請學(xué)生把橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整，

進(jìn)行口頭交流。

5.鞏固練習(xí)：完成課本第20頁的Learntowrile.部分。

（三）語音教學(xué)

1.出示單詞卡片sheep,green,queen和three,讓學(xué)生自己先讀一讀，同時(shí)觀

察這幾個(gè)單詞在書寫和讀音上有什么共同點(diǎn)。

2.教師播放錄音讓學(xué)生跟讀幾遍,讓他們感受字母組合ee在單詞中的讀音/i:/,

接著教師帶讀：

/i://i://i:p/

/i://i://gri:n/

/i://i://kwi:n/

/i://i://0ri:/

3.教師再列出幾個(gè)單詞讓學(xué)生嘗試拼讀，如：bee,meet,feet等。

4.教師再次播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。

Step4Extension

1綜.合活動

游戲1-----大家來找茬。

游戲規(guī)則：教師出示兩幅農(nóng)場圖，農(nóng)場里的小動物種類一樣，但是數(shù)量有所

不同，如：第一幅圖是13頭奶牛，第二幅可以是15頭奶牛，學(xué)生們要在規(guī)

定時(shí)間內(nèi)找出兩幅圖的不同之處，并用英語表達(dá)出來?？稍O(shè)置4組圖（即8

幅圖），由各小組自由選擇圖，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找得快、說的多的小組獲勝。

游戲2——玩紙牌。

游戲規(guī)則：教師準(zhǔn)備8張不同種類的動物紙牌，每張動物紙牌的右下角寫有

數(shù)字，每種動物制作4光相同的紙牌，這樣就有32張紙牌，將牌“洗”好并

將動物面朝下堆放。學(xué)生四人一小組進(jìn)行游戲，小組內(nèi)每人輪流從上面摸一

張紙牌（每人有8張紙牌），由一個(gè)學(xué)生先說：“Ihavethirteencows.”然后把

紙牌放在桌子中間，這時(shí)其他擁有cow紙牌的學(xué)生也把紙牌拿出來，說：“I

havefifteencows."比一比誰的數(shù)量多，數(shù)量多的一方就能把對方的牌收過來，

最后誰的紙牌最多，誰獲勝。

2.學(xué)唱歌曲：OldMacDonaldHasaFarm.

1.聽錄音，熟讀并背誦課文內(nèi)容。

作業(yè)2.抄寫新單詞各3遍。

設(shè)計(jì)3.完成《活動手冊》上本課的練習(xí)。

4.用Ihave....句型，說說自己所擁有物品的數(shù)量。

板書UnitThreeNumbersandAnimalsPartA

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

（隨

筆）

UnitThreeNumbersandAnimalsPartB

知識與技能：

?語言知識目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞seventeen,eighteen,nineteen,twenty?初步運(yùn)用howmuch,very,clever等詞匯。

2.學(xué)會使用句子Howmuchis...and...?

3.學(xué)習(xí)字母組合ea在單詞中的讀音。

4.學(xué)說童謠：Twenty.

5功.能：將英文數(shù)字運(yùn)用到加法算式中。

?語言技能目標(biāo)

教學(xué)

1.繼續(xù)鞏固20以內(nèi)表示數(shù)量的單詞，能聽懂、說出并拼寫表示數(shù)量的單詞。

目標(biāo)

2.學(xué)習(xí)用Howmuchis...and...?來表達(dá)簡單的加法算式。

過程與方法：歌曲，歌謠，游戲，

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

?情感態(tài)度

將英語數(shù)量詞與實(shí)際生活相聯(lián)系，學(xué)以致用。

?文化意識

了解不同國家的幸運(yùn)數(shù)字。

教學(xué)

1.繼續(xù)鞏固20以內(nèi)表示數(shù)量的單詞，能聽懂、說出并拼寫表示數(shù)量的單詞。

重、難

點(diǎn)2.學(xué)習(xí)用Howmuchis...and...?來表達(dá)簡單的加法算式。

1.有關(guān)數(shù)字的單詞卡片。

課前2.動物圖片和單詞卡片。

準(zhǔn)備3.玩具小鳥。

4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。

教學(xué)總時(shí)數(shù)20第6教時(shí)

Step1Warmingup

1.師生問候。

2.學(xué)唱歌曲:OldMacDonaldHasaFarm.

Step2Revision

教

1.復(fù)習(xí)有關(guān)動物的單詞。

學(xué)

(1)教師出示動物圖片，讓學(xué)生快速用英語表達(dá)出來。

過

程(2)教師再出示有關(guān)動物的單詞卡片，請學(xué)生認(rèn)讀并拼寫單詞。

(3)游戲----What'smissing?

游戲規(guī)則：教師出示三到五張有關(guān)動物的單詞卡片，全班齊讀一次，然后抽

出一至兩張單詞卡片藏在背后，讓學(xué)生猜什么單詞不見了。教師可以將單詞

卡片獎勵(lì)給猜對的學(xué)生，直到所有的卡片都分給學(xué)生為止。

2.復(fù)習(xí)數(shù)詞。

(1)請學(xué)生從one數(shù)到sixteen。

(2)教師出示13~16的英語數(shù)字單詞卡片，請學(xué)生讀，同時(shí)提醒學(xué)生注意單

詞詞尾的-teen的意義及其讀音

(3)游戲一一報(bào)數(shù)。

游戲規(guī)則：第一輪，教師隨機(jī)說一個(gè)英文數(shù)字，學(xué)生快速說出它的下一個(gè)數(shù),

如:教師說“thirteen”,學(xué)生就說“fourteen"；第二輪，教師再隨機(jī)說一個(gè)英

文數(shù)字，學(xué)生快速說出它的上一個(gè)數(shù),如:教師說“thirteen”,學(xué)生就說“twelve”。

3.復(fù)習(xí)句型Ihave....。教師出示不同數(shù)量的動物圖片，學(xué)生快速起立說I

have....。每組輪流說，說得又快又好的小組得分。

4.通過復(fù)習(xí)，教師告訴學(xué)生，本節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)字和動物的話題。

板書課題：Unit3NumbersandAnimalsPariB

Step3Presentation

(-)單詞和句型教學(xué)

1.教學(xué)單詞clever和句型Howmuchis...and...?

(1)教師拿出玩具小鳥說："Look!Ihaveabird.Itisveryclever.Listen,what

canitdo?”感知單詞clever后，教師播放課文視頻，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題，初

步感知課文，認(rèn)識一只聰明的會做算數(shù)的小鳥。

(2)教師說：“Ilikethebird.Doyoulikeit?”教師在黑板上寫出算式3+10=,

邊寫邊說：“Howmuchisthreeandlen?”寫完之后，再說一遍句子，讓學(xué)生

明白Howmuchis...and…？是在詢問兩數(shù)相加，同時(shí)明白and在這個(gè)句子中的

意思是“加

教師請一位學(xué)生回答黑板上的算式，引導(dǎo)他/她用句子"Msthirteen.”來回答,

并豎起大拇指予以表揚(yáng)"Veryclever!之后拿出單詞卡片教學(xué)單詞clever,

帶讀、操練并板書。

(3)教師拿出詞組卡片howmany和howmuch,讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)別，再帶讀

并操練howmuch及句型Howmuchis...and...?之后板書句子。

2.教學(xué)單詞seventeen,eighteen,nineteen和twentyo

(1)教師繼續(xù)在黑板上寫出幾個(gè)算式,操練句子Howmuchis...and...?Ifs....

(2)由最后一個(gè)算式10+7=引出單詞seventeen的教學(xué)。

教師在黑板上寫出單詞seventeen,讓學(xué)生根