同課異構(gòu)活動方案

———同課異構(gòu)活動方案同課異構(gòu)活動方案為確保事情或工作順利開展，通常會被要求事先訂立方案，方案指的是為某一次行動所訂立的計劃類文書。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼耐n異構(gòu)活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。同課異構(gòu)活動方案1一、引導思想為切實加強有效課堂教學研究，提升教學效率，強化全體老師對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設(shè)計、教學xx使用等有效研討的關(guān)注程度，經(jīng)研究，開展占城中心學校同課異構(gòu)教學研討活動。二、活動目的“同課異構(gòu)”就是相同學科的老師，使用相同教材和同一節(jié)內(nèi)容，結(jié)合所教學生的實際情況以及本身的生活經(jīng)過、知識背景、情感體驗建構(gòu)出不同意義的教學設(shè)計，呈現(xiàn)出不同教學風格的課堂，給予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學模式?！巴n異構(gòu)”課堂教學活動探究和開展，促進老師的專業(yè)化發(fā)展，推動老師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。在同課異構(gòu)的研究過程中，老師可以不絕地更新教學理念，改善教學行為，同時形成對教材、教學對象、教學方法等獨立和創(chuàng)造性的見解。提高課堂效率，為減輕負擔，提高效率打下堅實的基礎(chǔ)。“同課異構(gòu)”力求能體現(xiàn)老師個性和風格。三、活動形式同課異構(gòu)。即：內(nèi)容相同，教法相異；相同的舞臺，別樣的精彩。四、活動時間：第十二周五、參加學科：語文、數(shù)學2個學科六、參加范圍：全體老師七、活動程序：1.設(shè)計教案。參加老師依據(jù)供應的教學內(nèi)容進行教學構(gòu)思，并于規(guī)定時間將教學設(shè)計上交校長室（注：教學設(shè)計含教材簡析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學流程，教學流程的重要環(huán)節(jié)說明設(shè)計意圖）。2、教學觀摩。由兩位語文老師執(zhí)教同一篇課文，數(shù)學老師執(zhí)教同一例題，要求聽課老師對課堂教學過程進行記錄，察看老師在課堂上對教材的把握和處理，并寫好評課記錄。3、教學研討。課后，有必需組織老師討論教學過程。討論是一種互動的研究，是一個共同參加、共同建構(gòu)的過程。鼓舞學員通過本身的思考、感知和理解，樂觀提出新的想法和新的想法。4、教學總結(jié)通過觀摩了三位老師的課例后，把本身的認得、收獲寫下來，可以是設(shè)計的理念，也可以是教學環(huán)節(jié)，甚至是教學過程中的某一處小技巧等等。將這些感受和收獲總結(jié)成文，便成了一篇一篇的教研xx。八、機構(gòu)設(shè)置1、成立組織領(lǐng)導小組組長：副組長：組員：2、組織實施在教務處的領(lǐng)導下，語文和數(shù)字教研組負責實施。九、活動布置同課異構(gòu)活動方案2一、引導思想以實施素養(yǎng)教育為宗旨，提高老師業(yè)務水平、打造富有特色、體現(xiàn)新課程理念的活力課堂為目標，立足學校實際，聚焦課堂，加強對課堂教學策略、方法、評價和學生學習方法引導等方面的研究，依據(jù)學校的大事布置，在第14周舉辦“同課異構(gòu)”教學研討活動。通過此次活動，努力構(gòu)建特色鮮明、充分活力、敬重個性、打造富有時代特征的建華鎮(zhèn)初級中學校本課程新體系，有效促進老師專業(yè)發(fā)展，營造樂觀向上的教研氛圍，提高我校教育教學的質(zhì)量和水平。二、領(lǐng)導小組組長：成員：三、活動目的“同課異構(gòu)”就是相同學科的老師，選擇同一教學內(nèi)容，結(jié)合不同學生的情形以及老師自身的生活經(jīng)過、知識背景、情感體驗建構(gòu)不同的教學設(shè)計，呈現(xiàn)不同教學風格的課堂，給予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學模式。“同課異構(gòu)”教學研討活動的探究和開展，關(guān)注老師如何組織和實施有效的課堂教學，關(guān)注學生在課堂中是否獲得有效的學習，更關(guān)注教研組如何組織實施既講究合作又體現(xiàn)個人智慧和風格的教學研討活動。通過溝通、評議、對比分析以及樂觀改善，有效的促進老師專業(yè)發(fā)展，推動老師在教學行為中樂觀開展自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)。在“同課異構(gòu)”的研討過程中，老師不絕地改善教學行為，對教材、學生、教學方法等要素生成科學和創(chuàng)造性的.見解，提高課堂效率，形成風格，進而提煉出一套適合建華鎮(zhèn)初級中學特色的教研活動模式。四、參加形式以教研組為單位，七八班級的語文、數(shù)學、英語、物理、政治、歷史、地理、生物科任老師參加本組的活動，其中政治、歷史、地理、生物科目的老師，商討選定上同一個班級的一節(jié)課。五、活動時間第14周（20xx年11月30日、20xx年12月5日）六、活動步驟1、選定同一課題。教研組依據(jù)教學計劃和教學進度，與組內(nèi)老師合作，選擇同一班級、同一學科的同一課題。2、個人教學設(shè)計。老師研究教材，廣泛收集資料，依據(jù)本身的教學風格和學生的特點設(shè)計切實可行的教學設(shè)計。3、同課異構(gòu)實踐階段。以上課、聽課、評課、議課、再上課、再評課的形式進行。4、課后評議。課上完后，由教研組組織組內(nèi)老師進行集體評議和個體反思，對課的特點、不足，老師對教材解讀、處理進行xx，促進老師教學本領(lǐng)的提高。5、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教老師寫教學反思或整理課堂實錄，目的是讓老師通過這次活動將本身的所思所感以文字的形式記錄，固定下來，以促進老師的專業(yè)化成長。七、活動相關(guān)要求1同一科目的老師必需經(jīng)過溝通協(xié)商后選擇同一門課程。2全部授課老師必需精心準備，不得應付，在授課前設(shè)計好教學設(shè)計、xxx、說課稿和教后反思，a4紙打印，交回教研組優(yōu)點。3各教研組長應組織本組老師上課、聽課、評課、討論課、復課、復評等活動，并做好考勤登記和教研活動記錄。4每位老師必需定時參加本組的上課、聽課、評課、議課、再上課、再評課活動，不參加一次，計曠課一節(jié)。5每位老師必需依照教務處的教學計劃上課，不得私自調(diào)整。6物理、聲音、美感老師隨機選擇其它五個教研組聽，每個組不少于3節(jié)課。同課異構(gòu)活動方案3課堂是老師和學生共同成長的土壤，本學期我校深入開展“同課異構(gòu)”活動，其中“比教學”即是從老師的基本素養(yǎng)、教育教學研究本領(lǐng)，課堂教學實踐本領(lǐng)等方面，比學習、重研究；比歷練、提素養(yǎng)；比師能、促提高。為深入落實活動中的“比教學”，我們學校以“同課異構(gòu)”為重要活動形式，為了把活動開展好，特訂立活動方案如下：一、活動目的：在“同課異構(gòu)”課堂教學活動中，為老師供應溝通互動的平臺，老師執(zhí)教同一課題，呈現(xiàn)不同的教學風格：對教材不同的處理、對學生不同的學習引導方法、板書方式等，呈現(xiàn)本身對教材獨特的理解。緊緊圍繞提高課堂教學質(zhì)量這一主線，通過一對一結(jié)對子老師“選定一課題——個人教學設(shè)計——同課異構(gòu)付諸實踐——課后評議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫忙老師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，打開思路，真正實現(xiàn)同伴互助。同時，要充分發(fā)揮老師的創(chuàng)造性，形成個性化的教學風格，促進老師專業(yè)成長。二、活動步驟1、選定同一課題。班級組依據(jù)教學計劃和教學進度，與班級老師合作，選擇同一課題。2、個人教學設(shè)計。老師研究教材，廣泛收集資料，依據(jù)本身的教學風格和學生的特點設(shè)計切實可行的教學設(shè)計。3、同課異構(gòu)實踐階段。以上課、聽課、評課、議課形式進行。4、課后評議。課上完后，由教研組授課老師利用教研的形式進行集體評議和個體反思，對課的特點、不足，老師對教材解讀、處理進行xx，促進老師教學本領(lǐng)的提高5、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教老師寫教學反思或整理課堂實錄，目的是讓老師通過這次活動將本身的所思所感以文字的形式記錄，固定下來，以促進老師的專業(yè)化成長。三、參加形式1該班級組的全部老師都參加了研究，而其他班級組的老師則依據(jù)本身的班級調(diào)整了他們的參加。2學科帶頭人和學校部分骨干老師努力參加到整個過程中。四、活動時間：20xx年9月16日至20xx年9月27日五、具體布置：自本學期第四周9月16日開始。教學辦公示將提前一天公布教研組的課題、時間和地方。上課老師課前寫出課堂教學詳案同課異構(gòu)活動方案4為探究教學教研一體化，推動ms_eepo有效教學的開展，提高老師的教學本領(lǐng)和教研水平，有效促進學生數(shù)學學習，加強學生的數(shù)學學習意識。數(shù)學教研組擬在全校開展一次“同課異構(gòu)”校本教研活動。一、內(nèi)容各班級備課組訂立教學內(nèi)容。二、活動方式eepo教學模式，實行小組個別備課、聽課、評課。三、活動環(huán)節(jié)1.備課老師依據(jù)本身對教材的掌握和學生的情況，編寫本身獨特的教學設(shè)計，制作多煤體課件輔佑襄助教學。2.上課做到備教全都，要求使用多xx教學。3.評課上完課后，集中組織老師評課，首先讓上課老師說課或者作課后小結(jié)，然后其他老師進行互動評課，認真做好教研活動記錄，注意過程內(nèi)容完整，評點內(nèi)容詳實。最終總結(jié)了值得借鑒的方法和經(jīng)驗。4.寫課后反思課后，每位授課老師要寫出教后反思，聽課老師寫聽評課感想，為撰寫教學案例積累料子，也作為教研組活動的資料。5.總結(jié)總結(jié)教研活動，總結(jié)經(jīng)驗教訓。并以發(fā)展變動的眼光、以新課程的.理念審視本身的教學，反思本身的教學行為，提出新的問題，找到新的研究方向。同課異構(gòu)活動方案5依據(jù)我校教研活動的布置，11月將舉辦同班異質(zhì)活動。為確?；顒拥挠行嵤?，特訂立本方案。一、引導思想1、為了切實加強“ms—eepo”有效課堂教學研究，有效提高課堂教學效率，通過“同課異構(gòu)”這種特殊形式，加強全體老師對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設(shè)計、教學xx使用等方面的關(guān)注程度，為深入xx課堂教學的有效性儲備思想認知和研究案例。2、活動主題：提高課堂教學效果。三、活動形式同課異構(gòu)。即：內(nèi)容相同，教法相異；相同的舞臺，別樣的精彩。通過課堂、聽力、評價、反思四個環(huán)節(jié)進行。四、活動時間：11月4日五、活動布置（地方：多xx）六、準備事宜1、請各位數(shù)學老師自行換好課，按時參加聽課評課活動。2、上課的老師上交教案（電子稿、打印稿各一份）同課異構(gòu)活動方案6一、活動主旨“同課異構(gòu)”課堂教學活動是教研室在常規(guī)聽課活動的基礎(chǔ)上采取的教研活動形式也是提升老師常態(tài)課堂教學質(zhì)量的有效途徑。本次活動的重要目的是提高教研水平，促進共同進步，引導老師認真研究課堂教學，及時發(fā)現(xiàn)問題，xx對策；總結(jié)經(jīng)驗、查找不足，不絕提高課堂教學的有效性，提升教研組教研的質(zhì)量，為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學打下堅實的基礎(chǔ)。二、預期目的：在“同課異構(gòu)”課堂教學活動中，為老師供應溝通互動的平臺，老師執(zhí)教同一課題，呈現(xiàn)不同的教學風格：對教材不同的處理、對學生不同的學習引導方法、板書方式等，呈現(xiàn)本身對教材獨特的理解。三、活動環(huán)節(jié)：1、選定同一課題。依據(jù)教學計劃和教學進度，共同選擇同一主題。2、個人教學設(shè)計。老師研究教材，廣泛收集資料，依據(jù)本身的教學風格和學生的特點設(shè)計切實可行的教學設(shè)計。3、同課異構(gòu)實踐階段。以上課、聽課、評課、議課形式進行。4、由執(zhí)教老師敘述教學設(shè)計意圖及教學反思。4、課后集體評議。學科教研員組織集體評議，對課的特點、不足，老師對教材