關于校園足球教學

關于校園足球教學

廣東2016年

校園足球教學的基本理念（一）堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長校園足球教學以“健康第一”為指導思想，努力構(gòu)建與足球有關的知識與技能、教學過程與方法、情感態(tài)度與價值觀有機統(tǒng)一的足球教學目標和學習框架，在強調(diào)足球技戰(zhàn)術(shù)的同時，融合與學生健康成長相關的知識。通過足球教學，使學生掌握足球基本技能，發(fā)展體能，逐步形成健康和安全的意識以及良好的生活方式，促進學生身心協(xié)調(diào)、全面地發(fā)展。校園足球教學的基本理念（二）教學內(nèi)容與方式符合現(xiàn)代足球運動規(guī)律與教育教學理念在教學內(nèi)容方面，選擇有利于學生參與足球游戲和比賽所必需的基礎知識、基本技戰(zhàn)術(shù)作為學習的內(nèi)容，并根據(jù)學生成長規(guī)律以及足球教學規(guī)律進行邏輯性設置；在教學方式方面，力求改變孤立的技戰(zhàn)術(shù)教學方法，改變過于單調(diào)的教學形式，創(chuàng)設有利于學生發(fā)揮主動性，樂于探究，接近游戲和比賽情境的教學環(huán)境。校園足球教學的基本理念（三）激發(fā)學生參與足球運動的興趣，培養(yǎng)學生參與足球運動的意識和習慣校園足球教學強調(diào)各個階段目標的確定、內(nèi)容和方法的選擇與運用要符合學生的興趣需要，引導學生體驗足球運動樂趣，提高學生足球?qū)W習動機；重視對學生進行正確的體育價值觀和責任感的教育，讓學生在足球運動中感受到競爭與對抗、勝利與失敗、團隊合作與個人努力的辯證統(tǒng)一關系，培養(yǎng)學生積極參與足球運動的習慣。校園足球教學的基本理念

（四）普及與提高相結(jié)合校園足球教學以課堂教學為基礎，對學生進行足球知識技能的傳授，培養(yǎng)學生的足球意識。通過課外足球活動以及校內(nèi)、校際足球競賽進一步激發(fā)學生對足球的興趣，吸引更多的學生參與到足球運動中來，并從中發(fā)現(xiàn)具有足球天賦的人才進行著力培養(yǎng)。校園足球教學的設計思路一、根據(jù)課程目標與內(nèi)容劃分學習領域?qū)⑿@足球課程學習內(nèi)容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域，突出體能發(fā)展、技能習得和意識形成的核心地位，根據(jù)領域目標構(gòu)建課程的核心內(nèi)容體系。校園足球教學的設計思路二、根據(jù)學生身心發(fā)展的特征劃分學習水平校園足球教學根據(jù)學生身心發(fā)展的特征，將中小學足球?qū)W習劃分為五級水平，并在各學習領域按水平設置相應的水平目標。水平一至五分別相當于1-2年級、3-4年級、5-6年級、7-9年級和高中學段學生預期達到的學習結(jié)果。校園足球教學的設計思路三、根據(jù)三級課程管理的要求加大課程內(nèi)容的選擇性教學內(nèi)容以全國青少年校園足球特色學校每學年每周開設一節(jié)足球課（即36課時）為基準進行設計。為便于教師在教學中靈活選擇應用，增加4課時機動選擇課為補充，即每學期20課時，共計40課時。教師應根據(jù)學校實際和自身情況從中選擇適宜的足球教學內(nèi)容以及課時，進行實效性教學。校園足球教學的設計思路四、根據(jù)課程發(fā)展性要求建立評價體系注重學生足球?qū)W習的過程性評價，強化評價的激勵、反饋和發(fā)展功能，以足球技能評價為主，將學生的體能、足球知識、學習態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神納入足球課程學習成績評定的范圍，進行綜合評價。校園足球的學習目標通過校園足球教學，使學生掌握足球運動所必需的知識與技能，提高足球的一般和專項身體素質(zhì)，加深與足球有關的健康和安全知識的理解，培養(yǎng)參與足球運動的興趣和良好運動鍛煉習慣，從而增進身心健康，掌握足球技能，健全人格品質(zhì)。一、校園足球?qū)W習的領域目標以促進足球運動參與、發(fā)展體能和掌握足球技戰(zhàn)術(shù)為立足點，將運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應學習目標貫穿到足球教育教學全過程。主要目標如下：（一）足球運動參與小學階段體驗足球運動帶來的快樂，培養(yǎng)參與足球運動的興趣，主動參與足球教學活動。初中階段形成主動提高足球技能的意識，自覺積極地參與足球教學訓練與比賽。高中階段繼續(xù)培養(yǎng)學生主動提高足球戰(zhàn)術(shù)的熱情，積極參與校內(nèi)外的足球比賽，進一步提高足球技戰(zhàn)術(shù)能力和身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生足球健身意識。足球運動參與目標：1.參與足球技戰(zhàn)術(shù)學習、一般以及專項身體素質(zhì)發(fā)展；2.參與足球游戲和比賽，體驗足球運動帶來的快樂與成功。（二）足球技戰(zhàn)術(shù)小學階段應掌握足球的基本知識，了解足球的基本比賽方法和基本規(guī)則。具有一定的球感，具備控制球的能力，掌握足球的基本技術(shù)和技能。初中階段了解足球技戰(zhàn)術(shù)的基本要素和足球比賽的基本規(guī)則，進一步提高控球能力，能夠在運動中與對抗中運動基本足球技術(shù)和局部的戰(zhàn)術(shù)配合。高中階段進一步發(fā)展學生對抗條件下的足球技術(shù)能力，發(fā)展學生的基本戰(zhàn)術(shù)能力，建立時空概念和位置意識，了解整體攻防要素。技戰(zhàn)術(shù)目標：1.學習足球運動的基本知識和足球比賽的基本規(guī)則；2.掌握足球的基本技術(shù)和基礎戰(zhàn)術(shù)。（三）身體健康小學階段發(fā)展柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈敏性以及速度素質(zhì)，學會避免危險動作。初中階段進一步發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性以及速度素質(zhì)，發(fā)展有氧耐力，學會預防傷害事故，能簡單處理運動損傷。高中階段注重協(xié)調(diào)性、靈敏性、速度、耐力以及力量素質(zhì)水平的提高，學會處理緊急傷害事故，抵制不良的行為方式。身體健康的目標：1．體能發(fā)展、體質(zhì)增強；2．養(yǎng)成健康的飲食習慣，學會一般的營養(yǎng)知識；3．抵制不健康的行為方式，養(yǎng)成健康的生活方式；4．學會預防和處理傷害事故的方法，避免危險動作；5．全面發(fā)展足球一般與專項身體素質(zhì)，培養(yǎng)利用足球活動進行體育鍛煉的能力。（四）心理健康與社會適應小學階段培養(yǎng)學生足球興趣，感受足球運動帶來的快樂，培養(yǎng)自尊心、自信心、勇敢頑強的精神，學會合作、互助，體驗團隊和個體之間的公平競爭，學會遵守規(guī)則。初中階段培養(yǎng)學生專注力與責任感，學會調(diào)節(jié)情緒的方法，正確對待勝利與失敗，嚴格遵守規(guī)則，培養(yǎng)團隊合作和公平競爭精神。高中階段能夠主動控制自己的行為，進一步培養(yǎng)規(guī)則意識，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)，關愛他人、主動承擔責任，自覺遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的體育道德。心理健康與社會適應的目標：1.培養(yǎng)公平競爭的精神；2.培養(yǎng)團隊精神與合作能力；3.培養(yǎng)規(guī)則意識；4.培養(yǎng)責任感；5.學會控制自己情緒；6.培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)7.培養(yǎng)良好的體育道德。

校園足球?qū)W習水平目標校園足球分別針對小學、初中以及高中三個階段設置了五個水平階段的學習目標，增強校園足球?qū)W習的針對性。（一）水平一1.能夠?qū)ψ闱蛘n表現(xiàn)出學習興趣，體驗足球運動帶來的快樂。2.能夠初步掌握簡單的足球技術(shù)動作，培養(yǎng)球感。3.發(fā)展以柔韌性、反應、靈敏性和協(xié)調(diào)能力為主的身體活動能力。4.學會在足球活動中遵守秩序，尊重他人。（二）水平二1.樂于學習和展示簡單的足球技術(shù)動作。2.了解足球技術(shù)的基本術(shù)語，會做簡單的足球組合技術(shù)動作，初步具備控制球的能力。3.發(fā)展以柔韌性、協(xié)調(diào)性和平衡能力為主的身體活動能力。4.具有展示自我的愿望和行為，能夠與同伴合作完成足球活動。（三）水平三1.能夠主動參與足球技術(shù)動作的學習。2.了解足球的基本比賽方法，初步掌握足球的基本技術(shù)和基礎戰(zhàn)術(shù)，發(fā)展運控球的能力。3.發(fā)展以協(xié)調(diào)性、靈敏性、平衡能力和速度素質(zhì)為主的身體活動能力，學會自我保護。4.體驗和正確對待足球活動中的心理感受，能夠在足球活動中尊重與關愛同伴（四）水平四1.能夠主動提高足球技能，積極地參與足球教學、訓練與比賽。2.了解足球技戰(zhàn)術(shù)的基本要素和足球比賽的基本規(guī)則，提高控球能力以及在運動與對抗中完成基本足球技術(shù)和基礎戰(zhàn)術(shù)的能力。3.進一步發(fā)展以協(xié)調(diào)性、靈敏和速度素質(zhì)為主的身體活動能力，發(fā)展有氧耐力，學會預防傷害事故，簡單處理運動損傷的方法。4.培養(yǎng)學生自尊心、自信心以及團隊合作的意識與能力，學會調(diào)節(jié)情緒的方法，能夠正確對待勝利與失敗，嚴格遵守規(guī)則。（五）水平五1.繼續(xù)培養(yǎng)學生主動參與足球運動的熱情，積極參與校內(nèi)外的足球比賽，培養(yǎng)學生堅持體育鍛煉的良好習慣。2.進一步發(fā)展學生對抗條件下的足球技術(shù)能力與戰(zhàn)術(shù)能力，建立時空概念和位置意識，了解整體攻防要素。3.在繼續(xù)發(fā)展學生身體靈敏、速度素質(zhì)的基礎上，發(fā)展有氧耐力和無氧耐力，學會處理緊急傷害事故的方法。4.培養(yǎng)學生堅強的意志品質(zhì)、團隊合作的意識與能力以及公平競爭的精神，能夠主動控制自己的行為，具備良好的體育道德。

校園足球教學內(nèi)容一、水平一

表1小學一年級教學內(nèi)容（以40課時為例）

學習目標學習內(nèi)容課時（%）教學基本要求類別內(nèi)容1.積極、愉快地上好足球課，感受足球活動的樂趣。2.學習基本的身體活動方法和足球游戲，體驗足球不同的（元素）動作元素。3.了解足球的基本知識，遵守秩序。游戲各種無球跑的游戲

6(15)1.運用生動的語言和口訣幫助學生理解學習。2.以游戲法為主要教學方法。3.應在慢速狀態(tài)下進行練習。4.強調(diào)左右腳協(xié)調(diào)發(fā)展。5.注重球感練習，鼓勵引導學生接觸足球。6.注重足球興趣培養(yǎng)攜球接力：合作夾球接力、擊鼓傳球游戲

10(25)拓展游戲：集體腳夾球跳游戲、趕小豬游戲、踢保齡球游戲

4(10)技術(shù)腳底玩球、腳內(nèi)側(cè)夾球跳

14(35)知識足球常識、足球小故事

2(5)身體素質(zhì)足球大課間操、行進間活動操

4(10)身體柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈敏性——表2小學二年級教學內(nèi)容（以40課時為例）學習目標學習內(nèi)容課時（%）教學基本要求類別內(nèi)容1.積極、愉快地上好足球課，感受足球活動樂趣2.學習基本的身體活動方法和足球游戲，體驗足球運球、踢球等基本技術(shù)動作。3.了解足球的基本知識，遵守秩序。游戲踩球、拉球、撥球、顛球游戲

8(20)1.運用生動的語言和口訣幫助學生理解學習。2.以游戲法為主要教學方法。3.應在慢速、無對抗狀態(tài)下進行技術(shù)練習。4.強調(diào)左右腳協(xié)調(diào)發(fā)展。5.注重球感練習，鼓勵引導學生接觸足球。6.注重足球興趣培養(yǎng)技術(shù)腳背內(nèi)側(cè)、外側(cè)運球

12(30)腳內(nèi)側(cè)傳球

4(10)腳掌接球、腳內(nèi)側(cè)接球

6(15)傳球、接球、運球組合

6(15)知識足球運動小知識介紹

4（10）身體素質(zhì)身體柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈敏性——

二、水平二表3小學三年級教學內(nèi)容（以40課時為例）學習目標學習內(nèi)容課時（%）教學基本要求類別內(nèi)容1.積極、愉快地上好足球課，感受足球活動樂趣2.學習基本的身體活動方法和足球游戲，體驗足球運球、踢球、接球等基本技術(shù)動作。3.初步了解足球的基本知識，遵守秩序，尊重他人。游戲踩球、拉球、撥球、顛球游戲10(20)1.運用生動的語言和口訣幫助學生理解學習。2.以游戲法為主要教學方法。3.應在慢速、無對抗狀態(tài)下進行技術(shù)練習。4.強調(diào)左右腳協(xié)調(diào)發(fā)展。5.注重球感練習，運用不同部位多觸球。6.注重足球興趣培養(yǎng)。技術(shù)腳內(nèi)側(cè)、腳背正面、腳背外側(cè)運球12(30)腳背內(nèi)側(cè)踢球

6(15)運球、傳球、接球組合

8(30)知識足球基礎知識、游戲規(guī)則介紹4(10)身體素質(zhì)身體柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈敏性——表4小學四年級教學內(nèi)容（以40課時為例）學習目標學習內(nèi)容課時（%）教學基本要求類別內(nèi)容

1.積極、愉快地上好足球課，感受足球活動樂趣。2.提高基本身體活動和足球游戲的能力，初步掌握簡單的足球組合技術(shù)動作。3.了解足球運動基本知識。游戲踩球、拉球、撥球、顛球游戲

8(20)1.示范準確、規(guī)范，使學生形成正確的動作表象。2.在原地或活動中、慢速、低對抗狀態(tài)下進行技術(shù)練習。3.強調(diào)左右腳協(xié)調(diào)發(fā)展，注重學生運控球能力的發(fā)展。4.游戲與技術(shù)學習相結(jié)合，適當增加學習難度，提高學生興趣。5.注重學生主動與同伴配合能力及區(qū)域攻防意識的培養(yǎng)。技術(shù)假動作運球、運球過人10(25)腳背正面射門

2(5)正面、側(cè)面搶截球

2(5)傳、接、運球以及射門組合

8(20)戰(zhàn)術(shù)1v1、2v1、3v1攻防

6(15)知識足球競賽主要規(guī)則介紹4(10)身體素質(zhì)身體柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈敏性——

三、水平三表5

小學五年級教學內(nèi)容（以40課時為例）學習目標學習內(nèi)容課時（%）教學基本要求類別內(nèi)容1.積極、愉快地上好足球課，樂于學習并展示簡單的技術(shù)動作。2.逐步具備運用已學過的動作完成組合技術(shù)的能力，能夠運用已學過的技術(shù)參與足球比賽。3.初步了解并遵守比賽規(guī)則，能夠與同伴合作完成足球活動。游戲踩球、拉球、撥球、顛球游戲

8(20)1.示范準確、規(guī)范，使學生形成正確的動作表象。2.在原地或活動中、慢速、低對抗狀態(tài)下進行技術(shù)練習。3.強調(diào)左右腳協(xié)調(diào)發(fā)展，注重學生運控球能力的發(fā)展。4.游戲與技術(shù)學習相結(jié)合，適當增加學習難度，提高學生興趣。5.注重學生主動與同伴配合能力及區(qū)域攻防意識的培養(yǎng)。技術(shù)腳背內(nèi)側(cè)傳空中球

8(20)腳掌、腳內(nèi)側(cè)接反彈球、大腿接球

4(10)守門員技術(shù)介紹一

2(5)傳球、接球、運球、射門組合

8(20)戰(zhàn)術(shù)

2v2、3v3小組攻防

6(15)知識運動飲食、營養(yǎng)與衛(wèi)生知識介紹

4(10)身體素質(zhì)身體柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈敏性、速度素質(zhì)——表6小學六年級教學內(nèi)容（以40課時為例）學習目標學習內(nèi)容課時（%）教學基本要求類別內(nèi)容1.主動參與足球技術(shù)動作的學習。2.初步掌握足球基本技術(shù)和基礎戰(zhàn)術(shù)，并參加比賽。3.初步了解足球裁判以及技、戰(zhàn)術(shù)知識。游戲踩球、拉球、撥球、顛球游戲8(20)1.精講多練，技戰(zhàn)術(shù)概念、術(shù)語準確。2.在原地或活動中、中速、低對抗狀態(tài)下進行技術(shù)練習。3.強調(diào)左右腳協(xié)調(diào)發(fā)展，注重學生運控球能力和技術(shù)銜接能力的發(fā)展。4.游戲與技術(shù)學習相結(jié)合，適當增加學習難度，提高學生興趣。5.注重學生主動與同伴配合能力及區(qū)域攻防意識的培養(yǎng)。6.注重小場地比賽的運用。技術(shù)腳背外側(cè)踢球2(5)腳背接空中球、腳背外側(cè)接地滾球、胸部接球12(30)前額正面頭頂球4(10)守門員技術(shù)介紹二2(5)擲界外球2(5)戰(zhàn)術(shù)

4v4、5v5小組攻防6(15)知識傷害預防、自我保護4(10)身體素質(zhì)身體柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈敏性、速度素質(zhì)

——四、水平四表7初中一年級教學內(nèi)容（以40課時為例）學習目標學習內(nèi)容課時（%）教學基本要求類別主要內(nèi)容1.能夠合理安排足球活動的時間；主動克服足球?qū)W習中的困難問題。2.掌握足球戰(zhàn)術(shù)的基本術(shù)語與方法；熟練運用組合技術(shù)。3.學會在對抗中保護自己和他人。能夠主動完成自己的職責。球感活動中的綜合球感2（5）1.精講多練，技戰(zhàn)術(shù)術(shù)概念、術(shù)語準確，動作示范規(guī)范。2.注重學生在活動對抗中完成技術(shù)能力的培養(yǎng)。3.在強調(diào)學生技術(shù)全面性學習的基礎上，培養(yǎng)學生的特長技術(shù)。4.強調(diào)左右腳全面發(fā)展，注重學生技術(shù)銜接能力的連貫性和協(xié)調(diào)性。5.戰(zhàn)術(shù)練習中強調(diào)主動觀察以及跑位的合理性與實效性，注重協(xié)作能力的培養(yǎng)。6.注重學生在比賽中技術(shù)的規(guī)范性以及靈活運用。技術(shù)左右腳運球及運球過人4（10）活動中的左右腳傳接地滾球、空中球、反彈球4（10）活動中的頭頂球2（5）結(jié)合射門的技術(shù)組合6（15）守門員技術(shù)介紹四2（5）戰(zhàn)術(shù)角球、任意球、界外球攻防2（5）1v1攻防2（5）兩人的攻防配合6（15）5v5、7v7、8v8整體攻防6（15）理論知識足球理論概述及規(guī)則介紹4（10）身體素質(zhì)身體協(xié)調(diào)性、靈敏性、速度素質(zhì)、耐力素質(zhì)——

表8初中二年級教學內(nèi)容（以40課時為例）

學習目標學習內(nèi)容課時、比例教學基本要求類別主要內(nèi)容1.能夠帶動身邊同學參與足球活動，主動鉆研足球技能。2.提高在運動中完成足球基本技術(shù)的能力，掌握局部戰(zhàn)術(shù)方法。3.學會控制自己情緒，能夠理智處理球場上的沖突。球感活動中的綜合球感4（10）1.精講多練，技戰(zhàn)術(shù)術(shù)概念、術(shù)語準確，動作示范規(guī)范。2.注重學生在活動對抗中完成技術(shù)能力的培養(yǎng)。3.在強調(diào)學生技術(shù)全面性學習的基礎上，培養(yǎng)學生的特長技術(shù)。4.強調(diào)左右腳全面發(fā)展，注重學生技術(shù)銜接能力的連貫性和協(xié)調(diào)性。5.戰(zhàn)術(shù)練習中強調(diào)主動觀察以及跑位的合理性與實效性，注重協(xié)作能力的培養(yǎng)。6.注重學生比賽中應變意識和能力的培養(yǎng)。技術(shù)左右腳運球及運球過人4（10）活動中的左右腳傳接地滾球、空中球、反彈球4（10）活動中的頭頂球2（5）結(jié)合射門的組合技術(shù)4（10）守門員技術(shù)介紹五2（5）戰(zhàn)術(shù)角球、任意球、界外球攻防4（10）三人攻防配合8（20）8v8—11v11整體攻防6（15）理論知識足球文化及足球規(guī)則介紹2（5）身體素質(zhì)身體協(xié)調(diào)性、靈敏性、速度素質(zhì)、耐力素質(zhì)——

表9初中三年級教學內(nèi)容（以40課時為例）學習目標學習內(nèi)容課時、比例教學基本要求類別主要內(nèi)容1.養(yǎng)成主動參與足球活動的習慣。2.提高在對抗中靈活運用技術(shù)組合和戰(zhàn)術(shù)配合的能力。3.養(yǎng)成團隊合作意識和公平競爭的精神。球感活動中的綜合球感2（5）1.精講多練，技戰(zhàn)術(shù)術(shù)概念、術(shù)語準確，動作示范規(guī)范。2.注重學生在活動對抗中以及非穩(wěn)定狀態(tài)下完成技術(shù)能力的培養(yǎng)。3.在強調(diào)學生技術(shù)全面性學習的基礎上，培養(yǎng)學生的特長技術(shù)。4.強調(diào)左右腳全面發(fā)展，注重學生技術(shù)銜接能力的連貫性和協(xié)調(diào)性。5.戰(zhàn)術(shù)練習中強調(diào)主動觀察以及跑位的合理性與實效性，注重協(xié)作能力的培養(yǎng)。6.注重學生在比賽中技戰(zhàn)術(shù)綜合能力的培養(yǎng)技術(shù)對抗中的運球過人技術(shù)綜合運用4（10）對抗中雙腳多部位傳接球的靈活運用4（10）結(jié)合射門的組合技術(shù)6（15）守門員技術(shù)介紹六2（5）戰(zhàn)術(shù)角球、任意球、界外球攻防2（5）2-5人的中路、邊路攻防10（25）11v11整體攻防6（15）理論知識技、戰(zhàn)術(shù)原理及足球裁判法4（10）身體素質(zhì)身體協(xié)調(diào)性、靈敏性、速度素質(zhì)、耐力素質(zhì)——

五、水平五表10高中一年級教學內(nèi)容（以40課時為例）學習目標學習內(nèi)容課時（%）教學基本要求類別主要內(nèi)容1.學會自我激勵，主動提高足球技戰(zhàn)術(shù)水平。2.在對抗條件下提高足球技術(shù)水平，增強戰(zhàn)術(shù)運用能力。3.能夠主動控制自己的行為，化解矛盾沖突。技術(shù)比賽中的左右腳綜合運控球2（5）1.在技術(shù)學習全面性的基礎上，注重學生位置技術(shù)與技能的學習與培養(yǎng)。2.注重運用小組合作方式進行足球技戰(zhàn)術(shù)練習，培養(yǎng)學生團隊合作意識。3.逐漸增加練習形式難度與對抗難度，注重學生自信心與進取心的培養(yǎng)。4.注重運用各種形式的對抗比賽提高學生足球綜合技戰(zhàn)術(shù)能力。比賽中的左右腳綜合傳接球2（5）前鋒、前衛(wèi)和后衛(wèi)的位置技術(shù)體驗4（10）快速狀態(tài)下結(jié)合射門的技術(shù)組合4（10）守門員技術(shù)體驗一2（5）戰(zhàn)術(shù)一人應對多人的攻防8（20）中路、邊路攻防8（20）11v11整體攻防6（15）理論與實踐整體攻防戰(zhàn)術(shù)、比賽分析4（10）身體素質(zhì)一般與專項身體素質(zhì)——表11高中二年級教學內(nèi)容（以40課時為例）學習目標學習內(nèi)容課時（%）教學基本要求類別主要內(nèi)容1.根據(jù)自己的特點發(fā)展自己的技術(shù)特長。2.提高根據(jù)位置靈活運用技戰(zhàn)術(shù)的能力。3.自覺遵守足球規(guī)則，遵守體育道德。技術(shù)比賽中的左右腳綜合運控球4（10）1.在技術(shù)學習全面性的基礎上，注重學生位置技術(shù)與技能的學習與培養(yǎng)。2.注重運用小組合作方式進行足球技戰(zhàn)術(shù)練習，培養(yǎng)學生團隊合作意識。3.逐漸增加練習形式難度與對抗難度，注重學生自信心與進取心的培養(yǎng)。4.注重運用各種形式的對抗比賽提高學生綜合技戰(zhàn)術(shù)能力。比賽中的左右腳綜合傳接球4（10）前鋒、前衛(wèi)和后衛(wèi)的位置技術(shù)體驗4（10）守門員技術(shù)體驗二2（5）戰(zhàn)術(shù)相鄰位置協(xié)同攻防12（30）11v11整體攻防10（25）理論與實踐整體攻防戰(zhàn)術(shù)、比賽分析4（10）身體素質(zhì)一般與專項身體素質(zhì)——表12高中三年級教學內(nèi)容（以40課時為例）學習目標學習內(nèi)容課時（%）教學基本要求類別主要內(nèi)容1.樹立終身體育的意識，把足球作為終身體育的主要運動項目。2.提高學生在實戰(zhàn)中的技戰(zhàn)術(shù)綜合運用的能力。3.提高協(xié)作能力，處理好競爭與合作的關系，抵制故意傷害行為，形成良好的體育道德。技術(shù)比賽中的左右腳綜合運控球4（10）1.在技術(shù)學習全面性的基礎上，注重學生位置技術(shù)與技能的學習與培養(yǎng)。2.注重運用小組合作方式進行足球技戰(zhàn)術(shù)練習，培養(yǎng)學生團隊合作意識。3.逐漸增加練習形式難度與對抗難度，注重學生自信心與進取心的培養(yǎng)。4.注重運用各種形式的對抗比賽提高學生綜合技戰(zhàn)術(shù)能力。比賽中的左右腳綜合傳接球2（5）前鋒、前衛(wèi)和后衛(wèi)的位置技術(shù)體驗4（10）快速狀態(tài)下結(jié)合射門的技術(shù)組合4（10）戰(zhàn)術(shù)定位球攻防戰(zhàn)術(shù)4（10）相鄰位置協(xié)同攻防8（20）11v11整體攻防10（25）理論與實踐整體攻防戰(zhàn)術(shù)、比賽分析4（10）身體素質(zhì)一般與專項身體素質(zhì)——

校園足球教學內(nèi)容（一）教學內(nèi)容分類根據(jù)青少年身心發(fā)展特征以及校園足球教學實踐，校園足球技術(shù)教學內(nèi)容包括踢球、接球、頂球、運球、搶截球、假動作、擲界外球和守門員技術(shù)共八項分類技術(shù)。同時依據(jù)技術(shù)動作結(jié)構(gòu)、時間以及空間特征劃分為多項細節(jié)技術(shù)。校園足球戰(zhàn)術(shù)教學內(nèi)容包括個人戰(zhàn)術(shù)、小組局部戰(zhàn)術(shù)、全隊戰(zhàn)術(shù)以及定位球戰(zhàn)術(shù)四類。隨著學生年齡的增長以及認知能力的提高，教師可按照由簡到繁的原則安排適當比例的戰(zhàn)術(shù)教學校園足球所采用的教學方法較多，教師可依據(jù)示例方法進行足球教學，同時需要結(jié)合教學實際狀況，靈活運用多種教學方法，實現(xiàn)教學預期目標。游戲以及球感教學以講解法、動作示范法、游戲法及情景教學法為主。單一以及組合銜接技術(shù)教學以講解法、動作示范法、糾正錯誤與幫助法、分解教學法為主。個人、小組以及整體戰(zhàn)術(shù)教學以小組教學法、情景教學法及競賽法為主。關于校園足球教學方法（二）教學內(nèi)容設置在校園足球教學內(nèi)容比例的分配上，遵照小學階段以球感、技術(shù)教學為主、初中階段技術(shù)教學與戰(zhàn)術(shù)教學并重、高中階段突出競賽情境下技戰(zhàn)術(shù)的綜合運用的總體思路進行設置。其中小學一到二年級以球性游戲及單一基本技術(shù)動作教學為主；三到四年級以特定情境下兩個技術(shù)銜接組合教學為主；五到六年級以隨機情境下多個技術(shù)銜接組合教學為主，注重技能培養(yǎng)。在具體某一學年上、下學期總體安排上，上學期以新授技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)教學為主；下學期以新授技術(shù)與已授技術(shù)的組合銜接或戰(zhàn)術(shù)情境下的熟練運用教學為主。關于校園足球教學的要求

在校園足球教學過程中教師應遵循由簡到繁、由易到難的基本教學原則，充分考慮青少年身心特征（例如：頭頂球教學安排在10周歲以后、鏟球教學風險性較大，作為介紹內(nèi)容）以及認知能力的發(fā)展規(guī)律。突出教學重點、注重教學細節(jié)與動作的準確規(guī)范、培養(yǎng)學生較為全面的足球素質(zhì)與能力。（一）教學情境要求一到二年級以原地、慢速、無對抗條件下學習為主；三到四年級以原地、中慢速、較低對抗條件下學習為主；五到六年級以活動中、中速、低對抗條件下學習為主；初中階段以較快速、對抗條件下的學習為主；高中階段以較快速、較強對抗條件下的學習為主。（二）技