Unit 4 Sharing Using language 教學設計- 2023-2024學年高二英語人教版（2019）選擇性必修第四冊

Unit4SharingUsinglanguage教學設計-2023-2024學年高二英語人教版（2019）選擇性必修第四冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容《Unit4SharingUsinglanguage》教學設計針對2023-2024學年高二年級英語人教版（2019）選擇性必修第四冊。教學內容主要包括以下幾部分：

1.引入話題：討論分享的意義和方式，激發(fā)學生對分享話題的興趣。

2.閱讀理解：閱讀課文，了解文章主旨，掌握文章中關于分享的觀點和實例。

3.語言知識：學習并掌握本節(jié)課的重點詞匯和短語，如：contribute,benefit,cooperate等。

4.語言技能：培養(yǎng)學生通過聽力、閱讀、寫作和口語等方式表達分享觀點的能力。

5.語法知識：學習并運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述分享行為。

6.情感態(tài)度：引導學生認識到分享的重要性，培養(yǎng)樂于分享的品質。

7.應用實踐：通過小組合作、討論、展示等形式，讓學生在實際情境中運用所學知識。

8.文化意識：了解不同文化背景下的分享行為，增強跨文化交際意識。

9.課后作業(yè)：設計相關的閱讀、寫作、口語作業(yè)，鞏固所學知識。

教學內容緊密結合教材，注重培養(yǎng)學生的實際運用能力和跨文化交際能力，符合高二年級學生的知識水平和教學實際。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學科核心素養(yǎng)的四個方面展開：語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

1.語言能力：通過學習Unit4SharingUsinglanguage，學生能夠準確理解和運用關于分享的詞匯和表達，提高聽說讀寫綜合技能。學生能在實際情境中運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述分享行為，表達個人觀點和感受。

2.文化意識：本節(jié)課將幫助學生了解不同文化背景下的分享行為和觀念，培養(yǎng)學生尊重和理解不同文化的態(tài)度，提高跨文化交際能力。

3.思維品質：通過小組討論、觀點闡述等活動，激發(fā)學生的批判性思維和創(chuàng)新性思維，讓學生從多角度思考分享的意義和價值，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

4.學習能力：鼓勵學生在自主學習、合作學習和探究學習的過程中，掌握有效的學習策略，形成持續(xù)學習的習慣，提高自我管理和自我評估的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生已掌握了基本的英語語法知識，如一般現(xiàn)在時和一般過去時；具備了一定的詞匯量，能夠理解和運用常見的關于分享的詞匯和短語；通過之前的學習，學生對英語閱讀和聽力技巧有了一定的了解，能夠進行簡單的英語口語交流和寫作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高二年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對于貼近生活的話題具有較高的學習興趣。他們在英語學習方面具備一定的自主學習能力和合作學習能力，喜歡通過小組討論、情境模擬等方式進行學習。此外，學生在思維品質方面表現(xiàn)各異，有的擅長批判性思維，有的具有創(chuàng)新性思維。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能在學習詞匯和語法方面遇到困難，如對某些詞匯的用法和詞義理解不透徹，對一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用不夠熟練。此外，學生在進行口語表達和寫作時，可能存在思路不清晰、觀點闡述不充分等問題。在跨文化交際方面，學生可能對某些文化背景下的分享行為理解不夠深入，需要教師在教學中予以引導和幫助。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：針對本節(jié)課的重點詞匯、語法和文章理解，教師運用講授法進行系統(tǒng)性的講解，使學生快速掌握語言知識。同時，結合實際語境，以生動的例子和故事引導學生理解和運用所學知識。

2.討論法：組織學生進行小組討論，就分享的意義、方式和文化差異等方面展開探討，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。此外，通過小組合作，提高學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

3.情境模擬法：設計相關情境，讓學生在模擬真實語境中進行角色扮演、口語表達等實踐活動，提高學生的語言實際運用能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備展示與分享主題相關的圖片、視頻等資源，豐富課堂內容，增強學生的學習興趣和體驗感。同時，通過播放聽力材料，提高學生的英語聽力水平。

2.教學軟件：運用教學軟件（如PPT、互動白板等）制作生動形象的課件，將教學內容以圖表、思維導圖等形式呈現(xiàn)，幫助學生直觀地理解和記憶知識。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供豐富的閱讀材料、聽力材料和寫作素材，拓展學生的知識面，提高學生的自主學習能力。

結合以上教學方法和手段，本節(jié)課將注重以下方面：

1.激發(fā)學生的學習興趣：通過多媒體展示、情境模擬等手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高學習積極性。

2.注重實踐與運用：鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言、參與討論，將所學知識運用到實際情境中，提高語言實際運用能力。

3.培養(yǎng)學生的思維能力：引導學生從不同角度思考問題，通過討論、分析等活動，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新性思維。

4.提高教學效果和效率：利用現(xiàn)代化教學手段，將抽象的知識具體化、形象化，幫助學生快速理解和記憶，提高教學效果。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解分享的意義和方式，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，如：“你如何看待分享？在你的生活中有哪些分享的例子？”激發(fā)學生思考，為課堂學習分享的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、情境模擬等，提高學生學習分享相關知識的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，如：“為什么人們要分享？”引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對語法的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的重點詞匯和語法，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞分享的意義和方式展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結束后，對所學知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識點的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與分享相關的拓展知識，如不同文化背景下的分享行為，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合分享內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的分享的意義、方式以及語法知識點，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內容，布置適量的課后作業(yè)，如閱讀、寫作和口語練習。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、學生學習效果1.語言知識：

學生能夠熟練掌握Unit4SharingUsinglanguage中的重點詞匯和短語，如contribute,benefit,cooperate等，并能在實際語境中正確運用。此外，學生對一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法有了更深入的理解，能夠在口語交流和寫作中準確使用這兩種時態(tài)。

2.語言技能：

學生的聽力、閱讀、寫作和口語技能得到了全面提升。在聽力方面，學生能夠理解與分享相關的英語對話和短文；在閱讀方面，學生能夠把握文章主旨，獲取關鍵信息，理解作者觀點；在寫作方面，學生能夠圍繞分享主題撰寫短文，表達自己的觀點和感受；在口語方面，學生能夠在小組討論和角色扮演中流暢表達，有效溝通。

3.思維品質：

通過課堂討論、情境模擬等活動，學生的批判性思維和創(chuàng)新能力得到了鍛煉。學生能夠從不同角度思考分享的意義和價值，提出自己的見解，并能夠結合實際生活舉例說明。此外，學生在解決問題的過程中，能夠運用所學知識進行分析、推理和判斷。

4.文化意識：

學生對分享行為在不同文化背景下的表現(xiàn)有了更加深刻的了解，能夠尊重和理解不同文化的分享觀念。這有助于提高學生的跨文化交際能力，增進與世界各國人民的友誼。

5.學習能力：

學生在自主學習、合作學習和探究學習的過程中，掌握了有效的學習策略，形成了持續(xù)學習的習慣。學生在面對新的學習任務時，能夠主動尋找資源、解決問題，自我管理和自我評估的能力得到了提高。

6.情感態(tài)度：

通過學習分享的意義，學生認識到分享的重要性，樂于與他人分享知識、經(jīng)驗和快樂。這有助于培養(yǎng)學生的人際交往能力，增進同學之間的友誼，營造和諧的學習氛圍。

具體表現(xiàn)如下：

1.學生在課后作業(yè)中，能夠熟練運用所學詞匯和語法知識完成閱讀、寫作和口語練習，正確率達到90%以上。

2.在課堂討論和小組活動中，學生能夠積極參與，主動發(fā)言，表達自己的觀點，小組合作效率明顯提高。

3.學生能夠主動關注與分享相關的社會現(xiàn)象和時事新聞，運用所學知識分析問題，提出合理的解決方案。

4.學生在課余時間，樂于與同學分享學習心得、生活趣事，班級氛圍變得更加和諧。

5.學生對英語學習的興趣和自信心得到了提高，學習態(tài)度更加積極，成績穩(wěn)步提升。七、課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：與本節(jié)課內容相關的英語文章，主題圍繞分享的意義、方式以及在不同文化背景下的表現(xiàn)。以下是一些推薦的閱讀材料：

-"ThePowerofSharing"：探討分享對于個人成長和社會發(fā)展的重要性。

-"SharinginDifferentCultures"：介紹不同文化背景下的分享行為和觀念。

-"HowtoEncourageSharinginChildren"：討論如何培養(yǎng)孩子樂于分享的品質。

（2）視頻資源：與本節(jié)課內容相關的英語視頻，包括分享故事、分享行為展示等。以下是一些推薦的視頻資源：

-"TheStoryoftheGivingTree"：一則關于分享與付出的寓言故事。

-"TheScienceofSharing"：介紹分享行為背后的心理學原理。

-"Real-lifeExamplesofSharing"：展示現(xiàn)實生活中人們分享的感人瞬間。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入理解分享的意義和價值。教師提供以下指導和幫助：

（1）推薦閱讀材料：為學生提供上述推薦的閱讀材料，指導學生選擇適合自己的閱讀難度，培養(yǎng)閱讀興趣和習慣。

（2）解答疑問：針對學生在拓展學習過程中遇到的疑問，教師應及時解答，幫助學生理解知識點。

（3）組織討論活動：鼓勵學生將拓展學習中的心得體會帶到課堂上進行分享，組織討論活動，促進學生之間的交流與互動。

（4）評價與反饋：對學生的拓展學習成果給予評價和反饋，鼓勵學生持續(xù)進步，提高自主學習能力。八、課堂1.課堂評價：

通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在課堂上，教師可以通過以下方式進行評價：

（1）提問：在講解知識點時，適時提問，了解學生對知識的理解和掌握情況。

（2）觀察：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、完成練習等，評估學生的學習態(tài)度和合作精神。

（3）測試：設計隨堂測試，檢查學生對本節(jié)課知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié)。

（4）反饋：對學生的表現(xiàn)給予及時的反饋，表揚優(yōu)點，指出不足，引導學生改進。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。作業(yè)評價應關注以下幾個方面：

（1）準確性：檢查學生對知識點的掌握程度，糾正錯誤，提供正確答案。

（2）完成度：評估學生的作業(yè)完成情況，是否按要求完成，是否存在遺漏。

（3）思考深度：評價學生的作業(yè)中是否有深入的思考和獨到見解，鼓勵學生提出自己的觀點。

（4）語言表達：關注學生的語言表達是否準確、流暢，提出改進建議。

（5）創(chuàng)新性：鼓勵學生在作業(yè)中展現(xiàn)創(chuàng)新思維，對學生的創(chuàng)新點給予肯定和鼓勵。板書設計1.條理清楚、重點突出、簡潔明了：

①重點知識點：分享的意義、方式、文化差異

②重點詞匯：contribute,benefit,cooperate

③重點句子：描述分享行為的句子（如：Shealwayscontributesherideasinteammeetings.）

2.藝術性和趣味性：

①使用圖表或思維導圖展示分享的意義和方式，使學生一目了然。

②設計有趣的角色扮演活動，讓學生在實踐中運用所學詞匯和句子。

③利用色彩和圖像吸引學生的