做出新的創(chuàng)作美術(shù)教學(xué)設(shè)計

做出新的創(chuàng)作美術(shù)教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析本節(jié)課是人美版小學(xué)美術(shù)四年級下冊第6課《做出新的創(chuàng)意——美術(shù)教學(xué)設(shè)計》。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解美術(shù)創(chuàng)作的基本方法，運用剪、貼、畫等多種手段，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的美術(shù)作品。教材中提供了多種創(chuàng)作方法供學(xué)生參考，同時鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨一無二的作品。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括審美判斷、創(chuàng)意實踐、文化理解三個方面。

1.審美判斷：通過觀察、分析教材中的作品，學(xué)生能夠提高對美術(shù)作品的審美能力，學(xué)會欣賞和評價具有創(chuàng)意的美術(shù)作品。同時，學(xué)生在創(chuàng)作過程中能夠運用審美標準，對自己的作品進行評價和修改。

2.創(chuàng)意實踐：學(xué)生在本節(jié)課中需要運用剪、貼、畫等多種手段，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的美術(shù)作品。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生能夠發(fā)揮想象，將生活中的元素融入作品，鍛煉自己的創(chuàng)新思維。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解美術(shù)創(chuàng)作在文化背景下的意義，認識到美術(shù)創(chuàng)作是一種表達自己、傳承文化的方式。同時，學(xué)生能夠了解我國傳統(tǒng)美術(shù)創(chuàng)作的特點，增強對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們觀察、思考、實踐，從而提高學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)了本冊書的前幾課后，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等。同時，學(xué)生在生活中也積累了一些關(guān)于美術(shù)創(chuàng)作的經(jīng)驗，對剪、貼、畫等多種創(chuàng)作手段有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作充滿好奇，具有一定的動手能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們喜歡通過實際操作來體驗創(chuàng)作的樂趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡模仿，有的喜歡創(chuàng)新，教師需在教學(xué)過程中關(guān)注并根據(jù)學(xué)生的特點進行引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可能會遇到構(gòu)圖困難、色彩搭配不當、創(chuàng)作靈感不足等問題。此外，學(xué)生在創(chuàng)新方面可能存在一定的顧慮，害怕自己的作品不符合預(yù)期。教師需要在教學(xué)過程中給予學(xué)生充分的鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高創(chuàng)作能力。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《做出新的創(chuàng)意——美術(shù)教學(xué)設(shè)計》這一課的教材。教材中包含了豐富的創(chuàng)作方法和實例，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源能夠幫助學(xué)生更好地理解美術(shù)創(chuàng)作的方法和技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及剪、貼、畫等多種創(chuàng)作手段，因此需要準備剪刀、彩紙、畫紙、顏料等實驗器材。在準備過程中，要確保實驗器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在使用過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺。分組討論區(qū)便于學(xué)生之間相互交流、合作，實驗操作臺則為學(xué)生提供創(chuàng)作空間。

5.作品展示區(qū)：在教室的一角設(shè)置作品展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品。這樣既能讓學(xué)生相互借鑒、學(xué)習(xí)，也能提高學(xué)生的自信心。

6.教學(xué)PPT：制作精美的教學(xué)PPT，展示美術(shù)創(chuàng)作的方法、步驟以及優(yōu)秀作品案例。PPT中可以融入動畫、圖片等元素，增加課堂的趣味性。

7.教學(xué)評價表：制定教學(xué)評價表，包括對學(xué)生審美判斷、創(chuàng)意實踐、文化理解等方面的評價。評價表應(yīng)具備可操作性，便于教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行量化評估。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊：為學(xué)生準備一份簡要的教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包括美術(shù)創(chuàng)作的基本方法、步驟以及注意事項。手冊可以幫助學(xué)生更好地進行自主學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)作能力。

9.家庭作業(yè)：布置具有實踐性的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)美術(shù)創(chuàng)作。作業(yè)應(yīng)難易適中，既能鞏固所學(xué)知識，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

10.教學(xué)反饋表：在課程結(jié)束后，向?qū)W生發(fā)放教學(xué)反饋表，了解他們對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)資源的滿意度和建議。根據(jù)學(xué)生的反饋，教師可以及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《做出新的創(chuàng)意——美術(shù)教學(xué)設(shè)計》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過想要表達自己的想法，但卻不知道如何下筆的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何通過美術(shù)創(chuàng)作來表達自己的想法。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解美術(shù)創(chuàng)作的基本概念。美術(shù)創(chuàng)作是通過剪、貼、畫等多種手段，將我們的想法和感受表達出來的過程。它不僅能夠鍛煉我們的審美能力，還能夠激發(fā)我們的創(chuàng)新思維。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了美術(shù)創(chuàng)作在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。通過分析這個案例，我們將學(xué)習(xí)到如何將生活中的元素融入創(chuàng)作中，使其具有獨特的個性。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)構(gòu)圖和色彩搭配這兩個重點。對于構(gòu)圖部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解如何合理安排畫面元素。對于色彩搭配部分，我會引導(dǎo)大家如何根據(jù)作品的主題和情感來選擇合適的色彩。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與美術(shù)創(chuàng)作相關(guān)的實際問題。例如，如何將生活中的元素融入創(chuàng)作中，如何選擇合適的色彩搭配等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何通過剪、貼、畫等多種手段來創(chuàng)作美術(shù)作品。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。在展示過程中，其他同學(xué)可以提出疑問或給予建議。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在美術(shù)創(chuàng)作中表達自己的想法”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如“你的作品中想表達怎樣的情感？”，“你是如何選擇色彩的？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了美術(shù)創(chuàng)作的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何表達自己的想法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.審美判斷能力的提升：學(xué)生能夠通過觀察、分析教材中的作品，提高對美術(shù)作品的審美能力，學(xué)會欣賞和評價具有創(chuàng)意的美術(shù)作品。同時，學(xué)生能夠運用審美標準，對自己的作品進行評價和修改。

2.創(chuàng)意實踐能力的培養(yǎng)：學(xué)生在本節(jié)課中通過剪、貼、畫等多種手段，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的美術(shù)作品。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生能夠發(fā)揮想象，將生活中的元素融入作品，鍛煉自己的創(chuàng)新思維。

3.文化理解能力的增強：學(xué)生能夠了解美術(shù)創(chuàng)作在文化背景下的意義，認識到美術(shù)創(chuàng)作是一種表達自己、傳承文化的方式。同時，學(xué)生能夠了解我國傳統(tǒng)美術(shù)創(chuàng)作的特點，增強對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。

4.美術(shù)核心素養(yǎng)的綜合提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)得到全面的提升，包括審美判斷、創(chuàng)意實踐、文化理解等方面。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識和技能運用到實際生活中，提高自己的生活品質(zhì)。

5.合作與交流能力的培養(yǎng)：在小組討論和作品展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與他人交流合作，分享自己的想法和成果。通過這個過程，學(xué)生提高了自己的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生在本節(jié)課中能夠根據(jù)自己的興趣和特長，選擇合適的學(xué)習(xí)方法進行創(chuàng)作。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠自主探究、解決問題，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

7.自信心的提高：通過創(chuàng)作和展示自己的作品，學(xué)生能夠得到他人的認可和鼓勵，從而增強自信心。學(xué)生將更加勇敢地表達自己的想法，積極參與各類美術(shù)活動。教學(xué)反思與總結(jié)在今天《做出新的創(chuàng)意——美術(shù)教學(xué)設(shè)計》的課堂上，我嘗試著以引導(dǎo)為主的教學(xué)方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。在教學(xué)過程中，我明顯感受到學(xué)生在創(chuàng)作時的熱情和投入，他們的作品展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力。這讓我深刻體會到，給予學(xué)生足夠的空間和自由度，能夠激發(fā)他們的潛能，達到更好的教學(xué)效果。

在導(dǎo)入新課時，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，從而引出本節(jié)課的主題。這種方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們能夠更快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講授新課時，我注重理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在動手實踐中掌握美術(shù)創(chuàng)作的方法。通過案例分析和重點難點解析，學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作有了更深刻的理解。在實踐活動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的作品。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，啟發(fā)學(xué)生思考，并幫助他們解決問題。在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我強調(diào)了對所學(xué)知識的重要性，并鼓勵學(xué)生將所學(xué)運用到日常生活中。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足。例如，在講授理論知識時，我可能過于強調(diào)重點難點，導(dǎo)致部分學(xué)生感到壓力。在今后的教學(xué)中，我需要調(diào)整教學(xué)策略，更加關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。此外，在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對自己的作品不夠自信，不敢展示。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的肯定和鼓勵，幫助他們建立自信心。板書設(shè)計1.標題：《做出新的創(chuàng)意——美術(shù)教學(xué)設(shè)計》

2.教學(xué)內(nèi)容提要：

-美術(shù)創(chuàng)作的概念

-美術(shù)創(chuàng)作的重要性和應(yīng)用

-美術(shù)創(chuàng)作的基本方法

-美術(shù)創(chuàng)作的實踐操作

3.重點與難點：

-構(gòu)圖技巧

-色彩搭配原則

-創(chuàng)意實踐

4.教學(xué)活動：

-導(dǎo)入新課

-新課講授

-實踐活動

-學(xué)生小組討論

-總結(jié)回顧

5.教學(xué)資源：

-教材

-輔助材料（圖片、圖表、視頻等）

-實驗器材（剪刀、彩紙、畫紙、顏料等）

6.學(xué)習(xí)效果：

-審美判斷能力提升

-創(chuàng)意實踐能力培養(yǎng)

-文化理解能力增強

-美術(shù)核心素養(yǎng)綜合提升

-合作與交流能力培養(yǎng)

-自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

-自信心的提高課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀《美術(shù)創(chuàng)作入門》書籍，讓學(xué)生了解美術(shù)創(chuàng)作的基本理論和技巧。

-觀看《美術(shù)創(chuàng)作技巧》視頻，學(xué)習(xí)如何運用不同的創(chuàng)作手法進行美術(shù)創(chuàng)作。

-探索網(wǎng)絡(luò)資源，如美術(shù)創(chuàng)作網(wǎng)站和論壇，了解美術(shù)創(chuàng)作的前沿動態(tài)和優(yōu)秀作品。

-參觀當?shù)孛佬g(shù)展覽，感受美術(shù)創(chuàng)作在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和魅力。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，根據(jù)自己的興趣和特長選擇合適的學(xué)習(xí)材料。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一幅美術(shù)作品，將所學(xué)知識運用到實際中，提高自己的創(chuàng)作能力。

-學(xué)生可以與同學(xué)進行交流和分享，互相學(xué)習(xí)、借鑒，共同提高美術(shù)創(chuàng)作水平。

-學(xué)生可以參加美術(shù)比賽或展覽，展示自己的作品，提高自己的知名度和自信心。

-學(xué)生可以定期進行自我評估，檢查自己在美術(shù)創(chuàng)作方面的進步，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。課堂-提問：通過提問了解學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作概念、方法和技巧的理解程度。及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-觀察：觀察學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，了解他們運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作的情況。關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。

-測試：在課堂上進行簡單的測試，如作品分析、創(chuàng)意實踐等，了解學(xué)生對知識的掌握程度。根據(jù)測試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.作業(yè)評價

-認真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注作品的創(chuàng)意、技巧和完成度。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和不足，為學(xué)生的進步提供指導(dǎo)。

-點評：在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進行點評，鼓勵學(xué)生分享自己的創(chuàng)作思路和心得。通過點