細(xì)節(jié)決定成敗規(guī)范贏得分?jǐn)?shù)課件高考復(fù)習(xí)專題講座

細(xì)節(jié)決定成敗規(guī)范贏得分?jǐn)?shù)2023屆高考復(fù)習(xí)專題講座課件★★1高考評(píng)卷揭秘1評(píng)卷程序評(píng)卷程序評(píng)卷的流程是雙評(píng)、仲裁、質(zhì)檢，采用“雙評(píng)”加“仲裁”最后是“質(zhì)檢”的三重保險(xiǎn)的閱卷模式，確保了評(píng)卷的公平、公正、準(zhǔn)確的原則。每份答卷至少由兩名人員評(píng)分，而且彼此看不到對(duì)方的分?jǐn)?shù)，兩名人員不是固定組合，而是由電腦隨機(jī)派送，若兩人所給分?jǐn)?shù)誤差不超過(guò)1分，那就是有效分?jǐn)?shù)，再將兩個(gè)分?jǐn)?shù)加起來(lái)取平均分，就是該答案的最后得分。如果兩人所給分?jǐn)?shù)超過(guò)1分，則交由小組長(zhǎng)仲裁，也就是由小組長(zhǎng)裁定并最后給定分?jǐn)?shù)。而仲裁分?jǐn)?shù)與評(píng)卷分?jǐn)?shù)差，將記錄第一次評(píng)卷的兩個(gè)老師的有效率，如果誤差超過(guò)2分，將記為“惡評(píng)”，作為考評(píng)閱卷老師的依據(jù)，這樣就提高了評(píng)卷教師的責(zé)任心和和工作態(tài)度，避免造成較大失誤。評(píng)卷教師如果在閱卷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題試卷，通過(guò)提交成問(wèn)題卷，問(wèn)題卷是由題組長(zhǎng)評(píng)分，質(zhì)檢組專家隨時(shí)抽查正評(píng)和仲裁試卷，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)評(píng)通知題組長(zhǎng)更正，考生一道試題的評(píng)閱要經(jīng)歷最多五道程序，從而評(píng)分是非常準(zhǔn)確的。2閱卷體會(huì)作為閱卷老師，想批閱的快，什么樣的試卷最好批？空白！什么樣的試卷批得痛苦呢？寫滿了，看了半天又沒(méi)有幾個(gè)得分點(diǎn)！因?yàn)槊總€(gè)題目的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都制定得非常細(xì)則，評(píng)閱是分步驟踩點(diǎn)給分的，部分學(xué)生由于沒(méi)有解答的關(guān)鍵點(diǎn)、表述混亂等原因會(huì)導(dǎo)致不必要的失分。因此，老師要對(duì)有效得分點(diǎn)作嚴(yán)格訓(xùn)練，哪些步驟可省，哪些步驟不可省，哪些是可要的，哪些是不可要的，切忌拖沓冗長(zhǎng)，模糊不清，要讓學(xué)生清楚，高考閱卷是按步驟按得分點(diǎn)給分的。在平時(shí)做題訓(xùn)練時(shí)可對(duì)學(xué)生提出明確要求，盡量按得分點(diǎn)按步驟書寫，題目再難，題中的某個(gè)條件總可推導(dǎo)出結(jié)論，只要導(dǎo)出一個(gè)結(jié)論，就可能是得分點(diǎn)，就會(huì)得分，實(shí)在不行，寫出題中應(yīng)該用到的公式，也是可以得分的。今年高考試題中的統(tǒng)計(jì)與概率的大題，計(jì)算概率時(shí)如果只有一個(gè)正確結(jié)果的話，評(píng)分細(xì)則只給1分，立體幾何題如沒(méi)有指出哪個(gè)角是線面角，評(píng)分細(xì)則一定要扣3分。閱卷體會(huì)1：準(zhǔn)確踩點(diǎn)多得分，規(guī)范答題少丟分.2閱卷體會(huì)在短短十多天的閱卷時(shí)間內(nèi)，要批閱四十萬(wàn)份左右的試卷，工作量是很大的，不可能每一道都細(xì)細(xì)研究，何況還有不少碩士、博士研究生評(píng)卷，如果考生用評(píng)分細(xì)則之外其他方法作答，過(guò)程又繁瑣，思維混亂，得分就難，深深體會(huì)學(xué)生使用通解通法即常規(guī)方法答題在網(wǎng)上評(píng)分中是具有較大的優(yōu)勢(shì)。因此，中下游學(xué)生高考中用基礎(chǔ)的常規(guī)方法作答明顯沾光，可確保取得不錯(cuò)成績(jī)，當(dāng)然，優(yōu)秀學(xué)生解題時(shí)可穩(wěn)中求變，靈活創(chuàng)新。閱卷體會(huì)2：不求巧妙用通法，抓住常規(guī)保成績(jī)2閱卷體會(huì)Addyoursubtitlehere網(wǎng)上閱卷對(duì)卷面書寫要求高，但并不是字寫得好就得分一定高，字寫得差的學(xué)生也不要過(guò)分擔(dān)心，只要書寫清楚就可以了，一定不會(huì)吃虧，但如果寫得太潦草太亂就可能因?yàn)榭床磺宥貌蝗郑蜁?huì)吃虧，因此要盡量保證卷面干凈整潔。另外，并不是做題時(shí)寫得越多越好，這樣會(huì)浪費(fèi)寶貴的考試時(shí)間，有時(shí)還因?yàn)閷懙锰嗾也坏降梅贮c(diǎn)而丟分，因此只要抓住知識(shí)點(diǎn)把主要過(guò)程表達(dá)出來(lái)就可以了，盡量做到書寫過(guò)程簡(jiǎn)明扼要。閱卷體會(huì)3：卷面干凈整潔，書寫簡(jiǎn)明扼要.2閱卷體會(huì)網(wǎng)上閱卷最多要經(jīng)過(guò)五道程序，非常公平公正準(zhǔn)確。評(píng)分細(xì)則一旦確定是要嚴(yán)格遵守和執(zhí)行的，但制定時(shí)卻是體現(xiàn)了對(duì)考生的人文關(guān)懷的。在一道難題中，一般人會(huì)認(rèn)為越難的步驟分值會(huì)越高，但實(shí)際上有可能是最易的步驟分值會(huì)較高；一般人會(huì)認(rèn)為做完一題后要作答，沒(méi)有作答會(huì)扣分，但實(shí)際上有可能是不扣分；一般人會(huì)認(rèn)為結(jié)果沒(méi)有化簡(jiǎn)會(huì)扣分，但實(shí)際上有可能也是不扣分；一般人會(huì)認(rèn)為結(jié)果計(jì)算錯(cuò)誤會(huì)無(wú)分，但實(shí)際上有可能給一半分；一般人會(huì)認(rèn)為解答題的答案寫錯(cuò)位置會(huì)記0分，但實(shí)際上照樣會(huì)評(píng)分，等等這些都體現(xiàn)了高考評(píng)卷對(duì)考生的關(guān)懷。閱卷體會(huì)4：網(wǎng)上閱卷公平準(zhǔn)確，評(píng)分細(xì)則以人為本.2高考評(píng)分規(guī)則2高考評(píng)分潛規(guī)則老師平時(shí)改卷大多是習(xí)慣找學(xué)生錯(cuò)的地方扣分，學(xué)生的成績(jī)就是總分減去被扣除的分?jǐn)?shù)。而高考閱卷是找對(duì)的給分，所以在遇到難題實(shí)在沒(méi)辦法時(shí)，不妨采用這樣的對(duì)策：有多少想法，就寫多少式子！你覺(jué)得機(jī)械能守恒，那就根據(jù)題意寫個(gè)機(jī)械能守恒的式子；你覺(jué)得可以用動(dòng)力學(xué)方法求解，那就列些運(yùn)動(dòng)定律的式子……總之，千萬(wàn)別空白，空白是鐵定的零分！那是評(píng)卷老師最愿意看到的！潛規(guī)則1：評(píng)卷是找對(duì)的式子給分，而不是找錯(cuò)的式子扣分。了盡可能確保所評(píng)閱試卷與其他教師成功配對(duì)，評(píng)卷教師往往在能確認(rèn)給分的基礎(chǔ)上，根據(jù)允許的誤差作適當(dāng)?shù)母?dòng)。如果考生能把式子寫得規(guī)范易認(rèn)，解題思路交待得清楚明了，那自然容易得到評(píng)卷教師的認(rèn)可；反之，如果你寫的要人仔細(xì)研究推敲一番才能確認(rèn)正確與否，自然不容易被認(rèn)可。記住沒(méi)有那位評(píng)卷教師會(huì)有興致仔細(xì)研究你的答題！潛規(guī)則2：在評(píng)卷給分時(shí)往往根據(jù)評(píng)分誤差范圍，在能確認(rèn)的分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)上作適當(dāng)浮動(dòng)。2高考評(píng)分潛規(guī)則評(píng)卷時(shí)要求考生準(zhǔn)確、清楚明了回答問(wèn)題，否則會(huì)被扣除部分分?jǐn)?shù)?？墒?，要是考試時(shí)遇到確實(shí)沒(méi)能力搞清楚或者沒(méi)時(shí)間算明白的，不妨糊涂一把，寫個(gè)籠統(tǒng)的結(jié)論，這樣往往會(huì)部分認(rèn)可你的勞動(dòng)，給一定的分?jǐn)?shù)。評(píng)卷中常見(jiàn)的問(wèn)題卷有這樣六類：筆細(xì)、墨淡或者書寫較輕，圖像不清；異常用筆答題，如鉛筆、圓珠筆等；規(guī)定區(qū)域外答題，答題錯(cuò)位；答卷不完整，疑為一人多卡；答卷上有記號(hào)、污損等；答卷雷同。潛規(guī)則3：遇到答題意思模糊不清的，往往扣部分分?jǐn)?shù)。3高考應(yīng)試策略1通覽全卷摸透“題情”剛拿到試卷，一般心情比較緊張，不忙匆匆作答，可先從頭到尾、正面反面通覽全卷，盡量從卷面上獲取最多的信息，為實(shí)施正確的解題策略作全面調(diào)查，摸透題情，然后穩(wěn)操一兩個(gè)易題熟題，讓自己產(chǎn)生“旗開(kāi)得勝”的快意，從而有一個(gè)良好的開(kāi)端，以振奮精神，鼓舞信心，很快進(jìn)入最佳思維狀態(tài)，以保證有良好的開(kāi)端之后做一題得一題，不斷產(chǎn)生正激勵(lì)，穩(wěn)拿中低，見(jiàn)機(jī)攀高。通覽全卷是克服“前面難題做不出，后面易題沒(méi)時(shí)間做”的有效措施，也從根本上防止了“漏做題”。2信心要充足，暗示靠自己答題中，見(jiàn)到簡(jiǎn)單題，要細(xì)心，莫忘乎所以，謹(jǐn)防“大意失荊州”。面對(duì)偏難的題，要耐心，不能急。對(duì)于一中的學(xué)生要求做到：堅(jiān)定信心、步步為營(yíng)、力克難題?？荚嚾潭家_定“人易我易，我不大意；人難我難，我不畏難”的必勝信念，使自己始終處于最佳競(jìng)技狀態(tài)。新高考資料全科總?cè)?32599440高考數(shù)學(xué)高中數(shù)學(xué)探究群5622984953主客觀題，區(qū)別對(duì)待（1）選擇題靈活做選擇題是由于選擇支的設(shè)計(jì)而得名的，因而一定要充分發(fā)揮選擇支的解題功能。切不可看到題干（已知條件），見(jiàn)術(shù)語(yǔ)，就羅列公式定理；見(jiàn)數(shù)據(jù)，就代入演算求解；一味拼湊“正確支”，將選擇題混同填空題，解選擇題時(shí)一定要認(rèn)真觀察選擇支，特別要注意相近選擇支的細(xì)微差異。有時(shí)用選擇支代入計(jì)算或逆推驗(yàn)證，十分明快；或是數(shù)形結(jié)合，直觀解題。選擇題不計(jì)較解題過(guò)程，因而可“不擇手段”，綜合多種方法簡(jiǎn)捷解題。謹(jǐn)防小題大做、易題繁做，應(yīng)小題小做，注意用特殊值法否定干擾值，遴選正確支。提倡合情猜想，逐一嚴(yán)整排除。當(dāng)一道選擇題多種方法不能奏效時(shí)，往往干擾程度最大的就是正確支。因此應(yīng)合情猜想、大膽填選。3主客觀題，區(qū)別對(duì)待（2）填空題仔細(xì)做。填空題一般分成兩類，一類是定性的概念判斷填空；另一類是定量的推理計(jì)算的填空。它無(wú)需解題過(guò)程，因而注意選用數(shù)形結(jié)合的圖解法和特例判斷。解題時(shí)，同學(xué)們一定要認(rèn)真仔細(xì)，步步檢查，做到推理嫻熟、運(yùn)算準(zhǔn)確、書寫規(guī)范，注意計(jì)算單位。做完選擇、填空題，考試時(shí)間過(guò)半，同學(xué)們的體能消耗很大，有疲勞感。這時(shí)不妨粗略統(tǒng)計(jì)一下得分，暗示自己成功在望，同時(shí)可調(diào)整坐姿，調(diào)節(jié)心理，重振精神，以利再戰(zhàn)。3主客觀題，區(qū)別對(duì)待（3）中檔題認(rèn)真做以數(shù)學(xué)某一分支的知識(shí)點(diǎn)為主，既考查“三基”，又注重能力和思想方法考查的一類簡(jiǎn)單綜合題稱為中檔題。此類題型比較單一，橫向聯(lián)系少，縱向有一定深度，或是以優(yōu)秀的傳統(tǒng)例題習(xí)題，或是以重要的知識(shí)點(diǎn)為骨架，進(jìn)行改編創(chuàng)新。中檔題得分多少，可拉開(kāi)考分的距離，因此必須認(rèn)真對(duì)待，全力以赴。中檔題有三角、概率、不等式、數(shù)列題，或是由它們簡(jiǎn)單綜合的題，還有立幾題、應(yīng)用題等。由于其間蘊(yùn)含著中學(xué)數(shù)學(xué)常用的思想方法，因而解題入口較寬，思路方法易尋，大都無(wú)需特殊技巧。解答時(shí)應(yīng)盡量使用符號(hào)語(yǔ)言表達(dá)，一是書寫簡(jiǎn)捷、言簡(jiǎn)意賅；二是步驟簡(jiǎn)明，便于評(píng)卷，倘若一題幾問(wèn)，前問(wèn)不會(huì)做也無(wú)妨，仍可視前問(wèn)為已知條件去解答后問(wèn)，后問(wèn)給分。3主客觀題，區(qū)別對(duì)待（4）高檔題分解做任何一道數(shù)學(xué)難題，剖析開(kāi)來(lái)都是由基礎(chǔ)題組成的。只要能剖析、分解去做就能得分。高檔題為了降低難度，大都設(shè)計(jì)幾問(wèn)，給出解題的“路標(biāo)”。而第一問(wèn)或前兩問(wèn)相對(duì)于后問(wèn)是容易的，可以爭(zhēng)取得分，決不要放棄。高檔題注重思想方法的考查，因此做高檔題時(shí)應(yīng)從化歸與轉(zhuǎn)化、函數(shù)與方程、分類討論等重要思想方法中去尋找解題方法，一般來(lái)說(shuō)數(shù)形結(jié)合思想只能幫助同學(xué)們找尋解題的契機(jī)，用它解答時(shí)一定要注意嚴(yán)謹(jǐn)。最后，當(dāng)監(jiān)考老師通知考生還有15分鐘時(shí)，必須回顧一下答題全過(guò)程，對(duì)于吃不準(zhǔn)的解答，花一定時(shí)間去檢驗(yàn)；高檔題還沒(méi)做完的爭(zhēng)取試做第一、二問(wèn)。盡可能做到客觀題少失分，中檔題多得分，高檔題能得分，要爭(zhēng)取得到滿意的分?jǐn)?shù)。4八先八后，一細(xì)一實(shí)在通覽全卷，將簡(jiǎn)單題順手完成的情況下，情緒基本趨于穩(wěn)定，大腦趨于亢奮，此后七八十分鐘內(nèi)就是最佳狀態(tài)的發(fā)揮或收獲豐碩果實(shí)的黃金季節(jié)了。實(shí)踐證明，滿分卷是極少數(shù)，絕大部分考生都只能拿下大部分題目或題目的大部分得分。因此，實(shí)施“八先八后”及“分段得分”的考試藝術(shù)是明智的。①．先易后難。就是先做簡(jiǎn)單題，再做綜合題。應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際，果斷跳過(guò)啃不動(dòng)的題目，從易到難，也要注意認(rèn)真對(duì)待每一道題，力求有效，不能走馬觀花，有難就退，傷害解題情緒。②．先熟后生。通覽全卷，可以得到許多有利的積極因素，也會(huì)看到一些不利之處。對(duì)后者，不要驚慌失措。應(yīng)想到試題偏難對(duì)所有考生也難。通過(guò)這種暗示，確保情緒穩(wěn)定。對(duì)全卷整體把握之后，就可實(shí)施先熟后生的策略，即先做那些內(nèi)容掌握比較到家、題型結(jié)構(gòu)比較熟悉、解題思路比較清晰的題目。這樣，在拿下熟題的同時(shí)，可以使思維流暢、超常發(fā)揮，達(dá)到拿下中高檔題目的目的。③．先同后異。就是說(shuō)，可考慮先做同學(xué)科同類型的題目。這樣思考比較集中，知識(shí)或方法的溝通比較容易，有利于提高單位時(shí)間的效益。一般說(shuō)來(lái)，考試解題必須進(jìn)行“興奮灶”轉(zhuǎn)移，思考必須進(jìn)行代數(shù)學(xué)科與幾何學(xué)科的相互換位，必須進(jìn)行從這一章節(jié)到那一章節(jié)的跳躍，但“先同后異”可以避免“興奮灶”過(guò)急、過(guò)頻和過(guò)陡的跳躍，從而減輕大腦負(fù)擔(dān)，保持有效精力。④．先小后大。小題一般是信息量少、運(yùn)算量小，易于把握，不要輕易放過(guò)，應(yīng)爭(zhēng)取在大題之前盡快解決，從而為解決大題贏得時(shí)間，創(chuàng)造一個(gè)寬松的心理氣氛。4八先八后，一細(xì)一實(shí)⑤．先點(diǎn)后面。近年的高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問(wèn)漸難式的“梯度題”，解答時(shí)不必一氣審到底，應(yīng)走一步解決一步，而前面問(wèn)題的解決又為后面問(wèn)題準(zhǔn)備了思維基礎(chǔ)和解題條件，所以要步步為營(yíng)，由點(diǎn)到面。⑥．先局部后整體。對(duì)一個(gè)疑難問(wèn)題，確實(shí)啃不動(dòng)時(shí)，一個(gè)明智的解題策略是：將它劃分為一個(gè)個(gè)子問(wèn)題或一系列的步驟，先解決問(wèn)題的一部分，即能解決到什么程度就解決到什么程度，能演算幾步就寫幾步，每進(jìn)行一步就可得到這一步的分?jǐn)?shù)。如從最初的把文字語(yǔ)言譯成符號(hào)語(yǔ)言，把條件和目標(biāo)譯成數(shù)學(xué)表達(dá)式，設(shè)應(yīng)用題的未知數(shù)，設(shè)軌跡題的動(dòng)點(diǎn)坐標(biāo)，依題意正確畫出圖形等，都能得分。還有像完成數(shù)學(xué)歸納法的第一步，分類討論，反證法的簡(jiǎn)單情形等，都能得分。而且可望在上述處理中，從感性到理性，從特殊到一般，從局部到整體，產(chǎn)生頓悟，形成思路，獲得解題成功。⑦.先面后點(diǎn)。解決應(yīng)用性問(wèn)題，首先要全面審察題意，迅速接受概念，此為“面”；透過(guò)冗長(zhǎng)敘述，抓住重點(diǎn)詞句，提出重點(diǎn)數(shù)據(jù)，此為“點(diǎn)”；綜合聯(lián)系，提煉關(guān)系，依靠數(shù)學(xué)方法，建立數(shù)學(xué)模型，此為“線”。如此將應(yīng)用性問(wèn)題轉(zhuǎn)化為純數(shù)學(xué)問(wèn)題。當(dāng)然，求解過(guò)程和結(jié)果都不能離開(kāi)實(shí)際背景。⑧．先高(分)后低(分)。這里主要是指在考試的后半段時(shí)要特別注重時(shí)間效益，如兩道題都會(huì)做，先做高分題，后做低分題，以使時(shí)間不足時(shí)少失分；到了最后十分鐘，也應(yīng)對(duì)那些拿不下來(lái)的題目就高分題“分段得分”，以增加在時(shí)間不足前提下的得分。八先八后，要結(jié)合實(shí)際，要因人而異，謹(jǐn)防“高分題久攻不下，低分題無(wú)暇顧及”。4八先八后，一細(xì)一實(shí)一細(xì)一實(shí)。就是說(shuō)，審題要細(xì)，做題要實(shí)。題目本身是“怎樣解這道題”的信息源，所以審題一定要逐字逐句看清楚，力求從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系、數(shù)學(xué)含義等各方面真正看清題意。審題是整個(gè)解題過(guò)程的“基礎(chǔ)工程”，必須充分搞清題意，綜合所有條件，提煉全部線索，形成整體認(rèn)識(shí)，為形成解題思路提供全面可靠的依據(jù)。解題實(shí)踐表明，條件預(yù)示可知并啟發(fā)解題手段，結(jié)論預(yù)告需知并誘導(dǎo)解題方向。凡是題目未明顯寫出的，一定是隱蔽給予的，只有細(xì)致的審題才能從題目本身獲得盡可能多的信息，這一步不要怕慢。找到解題方法后，書寫要簡(jiǎn)明扼要，快速規(guī)范，不要拖泥帶水，啰嗦重復(fù)，尤忌畫蛇添足。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)原理寫一步就可以了，至于不是題目考查的過(guò)渡知識(shí)，可以直接寫出結(jié)論。高考允許合理省略非關(guān)鍵步驟。為了提高書寫效率，應(yīng)盡量使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言、符號(hào)，這比文字?jǐn)⑹鲆?jié)省而嚴(yán)謹(jǐn)。5踩點(diǎn)給分分段得分對(duì)于同一道題目，有的人理解得深，有的人理解得淺，有的人解決得多，有的人解決得少。為了區(qū)分這種情況，高考的閱卷評(píng)分辦法是懂多少知識(shí)就給多少分。這種方法我們叫它“分段評(píng)分”“見(jiàn)是得分”，或者“踩點(diǎn)給分”——踩上知識(shí)點(diǎn)就得分，踩得多就多得分。鑒于這一情況，高考中對(duì)于難度較大的題目采用“分段得分”的策略實(shí)為一種高招兒。其實(shí)，考生的“分段得分”是高考“分段評(píng)分”的邏輯必然?！胺侄蔚梅帧钡幕揪袷?，會(huì)做的題目力求不失分，部分理解的題目力爭(zhēng)多得分。（1）．對(duì)于會(huì)做的題目，要解決“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”這個(gè)老大難問(wèn)題。有的考生拿到題目，明明會(huì)做，但最終答案卻是錯(cuò)的——會(huì)而不對(duì)。有的考生答案雖然對(duì)，但中間有邏輯缺陷或概念錯(cuò)誤，或缺少關(guān)鍵步驟——對(duì)而不全。因此，會(huì)做的題目要特別注意表達(dá)的準(zhǔn)確、考慮的周密、書寫的規(guī)范、語(yǔ)言的科學(xué)，防止被“分段扣點(diǎn)分”。經(jīng)驗(yàn)表明，對(duì)于考生會(huì)做的題目，閱卷老師則更注意找其中的合理成分，分段給點(diǎn)分。（2）．對(duì)絕大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，更為重要的是如何從拿不下來(lái)的題目中分段得點(diǎn)分。我們說(shuō)，有什么樣的解題策略，就有什么樣的得分策略。把你解題的真實(shí)過(guò)程原原本本寫出來(lái)，就是“分段得分”的全部秘密。5踩點(diǎn)給分分段得分①缺步解答如果遇到一個(gè)很困難的問(wèn)題，確實(shí)啃不動(dòng)，一個(gè)聰明的解題策略是，將它們分解為一系列的步驟，或者是一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，先解決問(wèn)題的一部分，能解決多少就解決多少，能演算幾步就寫幾步，尚未成功不等于失敗。特別是那些解題層次明顯的題目，或者是已經(jīng)程序化了的方法，每進(jìn)行一步得分點(diǎn)的演算都可以得分，最后結(jié)論雖然未得出，但分?jǐn)?shù)卻已過(guò)半，這叫“大題拿小分”，確實(shí)是個(gè)好主意。②跳步答題解題過(guò)程卡在某一過(guò)渡環(huán)節(jié)上是常見(jiàn)的。這時(shí)，我們可以先承認(rèn)中間結(jié)論，往后推，看能否得到結(jié)論。如果不能，說(shuō)明這個(gè)途徑不對(duì)，立即改變方向；如果能得出預(yù)期結(jié)論，就回過(guò)頭來(lái)，集中力量攻克這一“卡殼處”。由于考試時(shí)間的限制，“卡殼處”的攻克來(lái)不及了，那么可以把前面的寫下來(lái)，再寫出“證實(shí)某步之后，繼續(xù)有……”一直做到底，這就是跳步解答。也許，后來(lái)中間步驟又想出來(lái)，這時(shí)不要亂七八糟插上去，可補(bǔ)在后面，“事實(shí)上，某步可證明或演算如下”，以保持卷面的工整。若題目有兩問(wèn)，第一問(wèn)想不出來(lái)，可把第一問(wèn)作“已知”，“先做第二問(wèn)”，這也是跳步解答。5踩點(diǎn)給分分段得分③退步解答“以退求進(jìn)”是一個(gè)重要的解題策略。對(duì)于一個(gè)較一般的問(wèn)題，如果你一時(shí)不能解決所提出的問(wèn)題，那么，你可以從一般退到特殊，從抽象退到具體，從復(fù)雜退到簡(jiǎn)單，從整體退到部分，從參變量退到常量，從較強(qiáng)的結(jié)論退到較弱的結(jié)論?？傊?，退到一個(gè)你能夠解決的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)“特殊”的思考與解決，啟發(fā)思維，達(dá)到對(duì)“一般”的解決。為了不產(chǎn)生“以偏概全”的誤解，應(yīng)開(kāi)門見(jiàn)山寫上“本題分幾種情況”。④逆向解答對(duì)一個(gè)問(wèn)題正面思考發(fā)生思維受阻時(shí)，用逆向思維的方法去探求新的解題途徑，往往能得到突破性的進(jìn)展。順向推有困難就逆推，直接證有困難就反證。如用分析法，從肯定結(jié)論或中間步驟入手，找充分條件；用反證法，從否定結(jié)論入手找必要條件。⑤輔助解答一道題目的完整解答，既有主要的實(shí)質(zhì)性的步驟，也有次要的輔助性的步驟。實(shí)質(zhì)性的步驟未找到之前，找輔助性的步驟是明智之舉，既必不可少而又不困難。如：準(zhǔn)確作圖，把題目中的條件翻譯成數(shù)學(xué)表達(dá)式，設(shè)應(yīng)用題的未知數(shù)等。書寫也是輔助解答?！皶鴮懸ふ?、卷面能得分”是說(shuō)第一印象好會(huì)在閱卷老師的心理上產(chǎn)生光環(huán)效應(yīng)：書寫認(rèn)真—學(xué)習(xí)認(rèn)真—成績(jī)優(yōu)良—給分偏高。有些選擇題，“大膽猜測(cè)”也是一種輔助解答，實(shí)際上猜測(cè)也是一種能力。5高考數(shù)學(xué)解題失誤的“八道防線”

1、防審題錯(cuò)誤 在各種解題失誤中，審題錯(cuò)誤可算是最常見(jiàn)而又最令人惋惜的失誤了。一道對(duì)考生來(lái)講挺簡(jiǎn)單的試題，本來(lái)是完全可以得滿分的，結(jié)果卻看錯(cuò)了題目。為此審題時(shí)要做到以下幾點(diǎn)：（1）不漏掉條件；（2）不看錯(cuò)題目（3）充分運(yùn)用題設(shè)的各項(xiàng)條件；（4）要引申條件，使條件和結(jié)論建立聯(lián)系。2、防手忙腳亂高考時(shí)，由于時(shí)間緊、壓力大等原因，有的同學(xué)做題時(shí)總是靜不下心來(lái)，一想到時(shí)間不多了，卻還有那么多題未做，就有點(diǎn)手忙腳亂，結(jié)果經(jīng)常把一些相似的或容易混淆的東西混為一談。比如，分類討論只討論了一種情況，而忽視了其他情況；函數(shù)圖象應(yīng)該是遞增的，卻畫成了遞減等。防止此類錯(cuò)誤的主要方法是：考試時(shí)要沉著、冷靜、細(xì)心，不要因?yàn)榭荚嚂r(shí)間不多就慌亂起來(lái)，這樣反而考得更差。對(duì)于這種情況應(yīng)該本著“先易后難”的一般解題順序一個(gè)一個(gè)地完成，不要這個(gè)題目動(dòng)動(dòng)手，那個(gè)題目動(dòng)動(dòng)手，又都想完成，結(jié)果一個(gè)題目也做不完。3、防草率收兵 題目做完后，一定要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的檢查和分析，防止不必要的疏漏和錯(cuò)誤，有的題目還要檢