2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第1課《白楊禮贊》教案1 鄂教版

2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第1課《白楊禮贊》教案1鄂教版主備人備課成員教材分析《白楊禮贊》是2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的第一課，屬于鄂教版教材。本課文以楊樹為主題，通過(guò)對(duì)白楊樹的描述，表達(dá)了作者對(duì)堅(jiān)韌不拔、勇往直前的精神品質(zhì)的贊美。文章語(yǔ)言優(yōu)美，寓意深刻，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察力、想象力和表達(dá)能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)高尚品質(zhì)。本課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，易于引發(fā)學(xué)生的共鳴，為教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀、理解和分析課文，提高學(xué)生的文本解讀能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的象征意義和寓意，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性和創(chuàng)造性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解和感悟白楊樹的精神品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

4.審美情感：通過(guò)欣賞課文中的自然美和語(yǔ)言美，提升學(xué)生的審美情感，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛和追求。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《白楊禮贊》的象征意義和寓意。

2.分析和欣賞課文中的語(yǔ)言美和自然美。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)楊樹精神的感悟和認(rèn)同。

難點(diǎn)：

1.理解課文中的象征手法和深層含義。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行深入分析和批判性思考的能力。

解決辦法：

1.通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文中的象征意義和寓意，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。

2.利用圖片資源和實(shí)地觀察，幫助學(xué)生更直觀地理解和欣賞課文中的語(yǔ)言美和自然美。

3.通過(guò)分組討論和寫作練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)楊樹精神的感悟和認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《白楊禮贊》，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如白楊樹的圖片、相關(guān)寓言故事的視頻等，以便于學(xué)生更直觀地理解和欣賞課文中的語(yǔ)言美和自然美。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，如觀察白楊樹的生長(zhǎng)情況等，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如種子、土壤、花盆等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全可靠的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和參與。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，完成對(duì)課文的理解和分析，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.寫作材料：準(zhǔn)備寫作紙張、文具等材料，以便學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

7.互動(dòng)平臺(tái)：確保教學(xué)過(guò)程中可以正常使用互動(dòng)平臺(tái)，如電子白板、投影儀等，以便于教師展示教材內(nèi)容、學(xué)生作業(yè)等，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。

8.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文章、論文、相關(guān)網(wǎng)站等，以便于學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和深入研究。

9.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)工具，如評(píng)價(jià)表格、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，以便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估和反饋。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《白楊禮贊》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道白楊樹嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于白楊樹的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受白楊樹的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹白楊樹的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《白楊禮贊》的內(nèi)容和主題。

過(guò)程：

讓學(xué)生閱讀課文，理解課文的大意和主題思想。

分析課文中的修辭手法和語(yǔ)言特色，讓學(xué)生欣賞課文的文學(xué)價(jià)值。

3.課文分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)課文分析，讓學(xué)生深入了解白楊樹的精神品質(zhì)。

過(guò)程：

分析課文中的象征手法和寓意，引導(dǎo)學(xué)生思考白楊樹所代表的精神品質(zhì)。

討論課文中的主題思想和情感表達(dá)，讓學(xué)生理解作者對(duì)白楊樹的贊美之情。

小組討論：讓學(xué)生分組討論白楊樹的精神品質(zhì)對(duì)自己的啟示和影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思考能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與白楊樹精神品質(zhì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題在自己的生活中的應(yīng)用和意義，以及如何培養(yǎng)類似的白楊精神。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和思考能力，同時(shí)加深全班對(duì)白楊樹精神品質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的應(yīng)用和意義，以及如何培養(yǎng)類似的白楊精神。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)白楊樹精神品質(zhì)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括對(duì)《白楊禮贊》的理解和分析，以及白楊樹精神品質(zhì)的討論。

強(qiáng)調(diào)白楊樹精神品質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用白楊精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于白楊樹精神品質(zhì)的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《白楊禮贊》原文：讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，感受白楊樹的精神品質(zhì)。

《白楊樹的傳說(shuō)》：一個(gè)關(guān)于白楊樹的傳說(shuō)故事，讓學(xué)生了解白楊樹在不同文化背景下的象征意義。

《白楊樹的生長(zhǎng)過(guò)程》：介紹白楊樹的生長(zhǎng)過(guò)程和生態(tài)環(huán)境，讓學(xué)生了解白楊樹的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

《白楊樹的利用價(jià)值》：介紹白楊樹的木材和其他利用價(jià)值，讓學(xué)生了解白楊樹在經(jīng)濟(jì)和生活中的實(shí)際應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

調(diào)查身邊的植物：鼓勵(lì)學(xué)生觀察和了解身邊的植物，發(fā)現(xiàn)它們的特征和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和探究精神。

參觀植物園或樹木園：組織學(xué)生參觀植物園或樹木園，讓學(xué)生親身感受植物的美麗和多樣性，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

開展植物知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生進(jìn)行植物知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物知識(shí)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

進(jìn)行植物藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行植物藝術(shù)創(chuàng)作，如植物拼貼畫、植物編織等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

撰寫植物觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫植物觀察日記，記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程和變化，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和觀察力。板書設(shè)計(jì)1.白楊樹的特點(diǎn)

-高大挺秀

-生命力強(qiáng)

-適應(yīng)力強(qiáng)

-耐寒耐旱

2.白楊樹的精神品質(zhì)

-堅(jiān)韌不拔

-勇往直前

-無(wú)私奉獻(xiàn)

-團(tuán)結(jié)互助

3.作者的贊美之情

-對(duì)白楊樹的敬佩

-對(duì)堅(jiān)韌精神的贊美

-對(duì)民族精神的呼喚

-對(duì)未來(lái)的期許

板書設(shè)計(jì)示例：

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白楊樹的特點(diǎn)和精神品質(zhì)

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|高大挺秀|堅(jiān)韌不拔|

|生命力強(qiáng)|勇往直前|

|適應(yīng)力強(qiáng)|無(wú)私奉獻(xiàn)|

|耐寒耐旱|團(tuán)結(jié)互助|

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作者的贊美之情

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|對(duì)白楊樹的敬佩|對(duì)堅(jiān)韌精神的贊美|

|對(duì)民族精神的呼喚|對(duì)未來(lái)的期許|

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```

板書設(shè)計(jì)說(shuō)明：

-使用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)和句子，突出白楊樹的特點(diǎn)和精神品質(zhì)。

-通過(guò)有序的列表和清晰的層次結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和記憶。

-添加一些藝術(shù)性和趣味性的元素，如線條、圖標(biāo)或顏色，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-確保板書設(shè)計(jì)既具有實(shí)用性，又能夠引發(fā)學(xué)生的思考和討論。教學(xué)反思今天的課講的是《白楊禮贊》，這是一篇很有深度的文章，通過(guò)對(duì)白楊樹的描寫，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)堅(jiān)韌不拔、勇往直前的精神。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了很多方法，有成功的，也有需要改進(jìn)的。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我采用了提問(wèn)和展示圖片的方式，效果不錯(cuò)。學(xué)生們對(duì)白楊樹有了直觀的認(rèn)識(shí)，也對(duì)文章產(chǎn)生了興趣。但在后續(xù)的課文理解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課文中的象征意義和寓意把握不夠，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。

其次，在進(jìn)行課文分析時(shí)，我嘗試讓學(xué)生分組討論，但發(fā)現(xiàn)部分小組討論并不充分，有的小組甚至出現(xiàn)了冷場(chǎng)。下次我可以提前布置討論話題，讓學(xué)生有備而來(lái)，同時(shí)加強(qiáng)引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。

再次，課堂