2024年四年級英語下冊 Unit 3 All about Me Lesson 1 How Are You8教案 冀教版（三起）

2024年四年級英語下冊Unit3AllaboutMeLesson1HowAreYou8教案冀教版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課為冀教版四年級英語下冊Unit3AllaboutMe的第一課Lesson1HowAreYou。課程主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.單詞：學習表示身體部位的單詞，如head,eye,ear,arm等。

2.句型：掌握詢問他人身體狀況的句型"Howareyou?"及其回答"I'mfine,thankyou."。

3.對話：學習對話內(nèi)容，能夠熟練朗讀并表演對話。

4.聽力：通過聽力練習，培養(yǎng)學生理解他人回答的能力。

教學目標：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠掌握基本的身體部位單詞，學會詢問和回答他人的身體狀況，提高學生的英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學習身體部位單詞和句型，提高學生的英語聽說讀寫能力，使其能夠熟練運用所學知識進行日常交流。

2.文化意識：通過學習西方問候和文化習慣，使學生了解西方文化，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習和小組討論，提高學生的邏輯思維和判斷能力，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生自主探究和合作交流的學習能力，提高學生的學習效率。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是身體部位單詞和詢問他人身體狀況的句型。教師需要強調(diào)單詞的正確發(fā)音、拼寫和用法，使學生能夠熟練掌握并運用到實際情景中。此外，對話的學習和表演也是重點內(nèi)容，教師要引導學生理解和記憶對話內(nèi)容，并能流利地朗讀和表演。

具體重點內(nèi)容如下：

（1）身體部位單詞：head,eye,ear,arm,leg等。

（2）句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.

（3）對話：學習對話內(nèi)容，能夠熟練朗讀并表演對話。

2.教學難點

本節(jié)課的難點主要包括單詞的準確發(fā)音和拼寫，以及對話的理解和表演。學生可能在發(fā)音和拼寫上存在困難，教師需要采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

具體難點內(nèi)容如下：

（1）單詞發(fā)音：如/h/,/e/,/a/等音素的發(fā)音。

（2）單詞拼寫：如"head","eye","ear"等單詞的拼寫。

（3）對話理解：理解對話中的情境和人物關系，能夠正確表演對話。

為了解決以上難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）利用圖片、實物等直觀教具，幫助學生理解和記憶單詞。

（2）分組練習發(fā)音和拼寫，讓學生在互動中提高。

（3）播放錄音，讓學生模仿跟讀，提高發(fā)音準確性。

（4）創(chuàng)設情境，讓學生在實際交流中運用所學知識。

（5）分組表演對話，互相評價，提高學生的語言表達能力。教學方法與策略1.教學方法

為了達到本節(jié)課的教學目標，我選擇采用交際法、情境法和任務型教學法進行教學。交際法強調(diào)在實際交流中學習語言，情境法通過創(chuàng)設情境讓學生在特定環(huán)境中使用語言，任務型教學法則通過完成具體任務來提高學生的語言能力。

2.教學活動設計

（1）導入：通過播放一首英文歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

（2）新課呈現(xiàn)：利用圖片、實物等直觀教具，介紹身體部位單詞和句型。

（3）小組討論：讓學生分組討論，互相介紹自己的身體狀況，并嘗試用英語表達。

（4）對話練習：分組進行角色扮演，模擬真實場景，練習對話。

（5）聽力練習：播放錄音，讓學生回答相關問題，提高聽力理解能力。

（6）課堂總結：通過提問，檢查學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

3.教學媒體和資源

為了提高教學效果，我將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：展示身體部位單詞和句型，以及對話內(nèi)容。

（2）圖片：直觀展示身體部位，幫助學生理解和記憶。

（3）錄音：播放英語對話，提高學生的聽力理解能力。

（4）視頻：播放相關視頻，讓學生了解西方問候和文化習慣。

（5）在線工具：如有需要，使用在線翻譯工具，幫助學生更好地理解對話內(nèi)容。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit3AllaboutMe的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自己身體上的各個部位的英文名稱嗎？它們分別是用來做什么的？”

展示一些關于身體部位的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語描述身體部位的魅力。

簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來的學習打下基礎。

2.單詞和句型學習（10分鐘）

目標：讓學生掌握表示身體部位的單詞和詢問他人身體狀況的句型。

過程：

講解單詞的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹單詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.對話學習與表演（15分鐘）

目標：讓學生能夠熟練朗讀并表演對話。

過程：

學習對話內(nèi)容，讓學生理解對話中的情境和人物關系。

分組進行角色扮演，模擬真實場景，練習對話。

每組選出一名代表，準備向全班展示對話表演。

4.聽力練習（10分鐘）

目標：提高學生的聽力理解能力。

過程：

播放錄音，讓學生回答相關問題，提高聽力理解能力。

分析錄音中的對話內(nèi)容，讓學生更好地理解對話的意義。

5.小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與本節(jié)課相關的話題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Unit3AllaboutMe的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

7.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Unit3AllaboutMe的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括單詞、句型、對話學習等。

強調(diào)Unit3AllaboutMe在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于Unit3AllaboutMe的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.學生能夠掌握表示身體部位的單詞，如head,eye,ear,arm等，并能夠準確地拼寫和發(fā)音。

2.學生能夠理解并運用句型"Howareyou?"和"I'mfine,thankyou."來詢問和回答他人的身體狀況。

3.學生能夠理解和記憶對話內(nèi)容，并能夠流利地朗讀和表演對話。

4.學生的聽力理解能力將得到提高，能夠通過聽力練習理解他人回答的能力。

5.學生將能夠通過小組討論和合作交流，提高自己的邏輯思維和判斷能力，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

6.學生將能夠在實際情景中運用所學知識，如在遇到他人詢問身體狀況時，能夠用英語流利地回答。

7.學生的語言表達能力將得到提高，能夠更好地描述自己的身體狀況和回答他人的詢問。

8.學生將能夠理解西方問候和文化習慣，提高跨文化交際能力。

9.學生將能夠通過自主學習和合作學習，提高自己的學習能力，提高學習效率。

10.學生將能夠通過完成課后作業(yè)，鞏固所學知識，提高自己的寫作能力。重點題型整理1.填空題

題型1：請根據(jù)對話內(nèi)容，完成下列句子。

答案：I'mfine,thankyou.

題型2：請根據(jù)句子"Howareyou?"，完成回答。

答案：I'mfine,thankyou.

題型3：請根據(jù)單詞"head,eye,ear,arm"等，完成下列句子。

答案：Myheadishurting,andmyeyesaretired.

2.選擇題

題型1：請根據(jù)對話內(nèi)容，選擇正確的回答。

A.I'mfine,thankyou.

B.I'mnotfine,thankyou.

答案：A

題型2：請根據(jù)句子"Howareyou?"，選擇正確的回答。

A.I'mfine,thankyou.

B.I'mnotfine,thankyou.

答案：A

3.匹配題

題型1：請將下列句子與相應的圖片匹配。

答案：

1.A-B

2.B-C

3.C-A

4.連線題

題型1：請將下列單詞與相應的身體部位連線。

答案：

1.head-A

2.eye-B

3.ear-C

4.arm-D

5.問答題

題型1：請根據(jù)問題"Howareyou?"，回答自己的身體狀況。

答案：I'mfine,thankyou.

題型2：請向同學詢問身體狀況，并記錄回答。

問題：Howareyou?

答案：He/Sheisfine,thankyou.

6.角色扮演題

題型1：請與同學進行角色扮演，模擬對話場景。

答案：A:Howareyou?B:I'mfine,thankyou.Howaboutyou?A:I'malsofine,thankyou.

7.聽力題

題型1：請根據(jù)聽力材料，完成填空題。

答案：My___is___,andmy___are___.

題型2：請根據(jù)聽力材料，選擇正確的答案。

問題：Howishe/she?

A.He/Sheisfine,thankyou.

B.He/Sheisnotfine,thankyou.

答案：A

8.寫作題

題型1：請寫一篇關于自己身體狀況的短文。

答案：I'mfine,thankyou.Myheadisclear,andmyeyesarebright.Myearscanheareverythingaroundme,andmyarmscanmovefreely.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同伴的互動情況，評價學生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括參與度、思考深度以及小組合作的效果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學生對課程內(nèi)容的掌握情況，包括單詞、句型、對話等。

4.作業(yè)完成情況：評價學生對課堂內(nèi)容的應用能力，包括課后作業(yè)的完成質(zhì)量。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試以及作業(yè)完成情況中的表現(xiàn)，給予具體的評價和反饋，鼓勵學生改進和提高。

6.學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程，提出改進措施。

7.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學生在家的學習情況，以便更好地指導學生學習。

8.持續(xù)跟蹤：對學生的學習情況進行持續(xù)跟蹤，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生學習中遇到的問題。

9.鼓勵與激勵：對學生在學習過程中的進步和成就給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和動力。

10.教學改進：根據(jù)學生的反饋和評價，不斷調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。板書設計1.標題：Unit3AllaboutMe

2.內(nèi)容一：身體部位單詞

-head

-eye

-ear

-arm

-leg

3.內(nèi)容二：問候句型

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

4.內(nèi)容三：對話內(nèi)容

-A:Howareyou?

-B:I'mfine,thankyou.

5.內(nèi)容四：聽力練習

-Myheadishurting,andmyeyesaretired.

6.內(nèi)容五：課后作業(yè)

-寫一篇關于Unit3AllaboutMe的短文或報告

7.設計說明：板書設計以簡潔明了為原則，突出本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括身體部位單詞、問候句型、對話內(nèi)容以及聽力練習。同時，板書設計具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。反思改進措施-引入更多直觀教具，如圖片、實物等，幫助學生理解和記憶單詞和句型。

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