一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第6單元 課文2 口語(yǔ)交際：用多大的聲音教案 新人教版

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6單元課文2口語(yǔ)交際：用多大的聲音教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6單元課文2的口語(yǔ)交際：用多大的聲音。內(nèi)容包括讓學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)際操作，了解和掌握在不同的場(chǎng)合下使用不同大小的聲音進(jìn)行交流的重要性。通過(guò)課本中的情景設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，實(shí)際模擬不同的交際場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)根據(jù)場(chǎng)合和對(duì)象的不同，調(diào)整自己的聲音大小，以達(dá)到有效溝通的目的。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)基本的口語(yǔ)交際技巧，對(duì)如何進(jìn)行有效的溝通有了一定的了解。本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際的認(rèn)識(shí)，通過(guò)實(shí)際的操作和演練，讓學(xué)生掌握在不同場(chǎng)合下使用適當(dāng)大小的聲音進(jìn)行交流的技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、信息意識(shí)與搜集、團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新。

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)課文《用多大的聲音》，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用相關(guān)的詞匯和句式，如“大聲”、“小聲”、“合適”等，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.信息意識(shí)與搜集：在口語(yǔ)交際的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力，使學(xué)生能夠從日常生活中獲取有價(jià)值的信息，并運(yùn)用到口語(yǔ)交際中。

3.團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新：在課堂活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，通過(guò)自己的方式來(lái)表達(dá)和交流。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到在不同的場(chǎng)合使用合適的聲音大小的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的公德心和對(duì)他人的尊重。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用課文中的相關(guān)詞匯和句式，如“大聲”、“小聲”、“合適”等。

2.學(xué)生能夠在不同的場(chǎng)合中，根據(jù)情況調(diào)整自己的聲音大小，進(jìn)行有效的口語(yǔ)交際。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用，特別是對(duì)新詞匯和句式的掌握。

2.學(xué)生對(duì)不同場(chǎng)合下聲音大小的判斷和調(diào)整，需要學(xué)生具備一定的交際情景判斷能力。

解決辦法：

1.通過(guò)課文朗讀、角色扮演等方式，多次重復(fù)和實(shí)踐，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯和句式。

2.教師可以設(shè)計(jì)不同的交際場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和演練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)場(chǎng)合調(diào)整聲音大小。同時(shí)，可以通過(guò)小組討論、同伴評(píng)價(jià)等方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課將采用情境教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。情境教學(xué)法通過(guò)設(shè)置具體的交際場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際；互動(dòng)式教學(xué)法通過(guò)小組討論、同伴交流等方式，激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)際的口語(yǔ)交際任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，掌握知識(shí)和技能。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：教師可以設(shè)計(jì)不同的交際場(chǎng)景，如在圖書(shū)館、電影院、教室等地方，讓學(xué)生分別扮演不同的角色，進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。

（2）小組討論：教師可以提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，如“在什么情況下需要大聲說(shuō)話(huà)？在什么情況下需要小聲說(shuō)話(huà)？”等，讓學(xué)生通過(guò)討論的方式，深入理解和學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際技巧。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一些與聲音大小相關(guān)的游戲，如“猜猜我說(shuō)的有多大聲”、“聲音接力”等，讓學(xué)生在游戲中，自然地練習(xí)和掌握不同場(chǎng)合下的聲音大小調(diào)整。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師可以制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、交際場(chǎng)景等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：可以播放一些與口語(yǔ)交際相關(guān)的視頻，如動(dòng)畫(huà)片、教學(xué)視頻等，讓學(xué)生在觀看的過(guò)程中，學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際技巧。

（3）在線(xiàn)工具：可以利用一些在線(xiàn)工具，如口語(yǔ)交際平臺(tái)、語(yǔ)音識(shí)別軟件等，讓學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)口語(yǔ)交際實(shí)踐，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些實(shí)物道具，如小蜜蜂、擴(kuò)音器等，讓學(xué)生直觀地感受不同聲音大小的效果，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“用多大的聲音”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“用多大的聲音”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“用多大的聲音”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“用多大的聲音”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“用多大的聲音”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口語(yǔ)交際技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)口語(yǔ)交際知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“用多大的聲音”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口語(yǔ)交際技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“用多大的聲音”知識(shí)點(diǎn)，掌握口語(yǔ)交際技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“用多大的聲音”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“用多大的聲音”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“用多大的聲音”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握“用多大的聲音”這一課題中的關(guān)鍵概念和知識(shí)點(diǎn)，如“大聲”、“小聲”、“合適”等詞匯，以及在不同場(chǎng)合下使用適當(dāng)大小的聲音進(jìn)行交流的重要性。

2.技能提升：學(xué)生將在實(shí)際操作和演練中，掌握如何根據(jù)不同的場(chǎng)合和對(duì)象，調(diào)整自己的聲音大小，進(jìn)行有效的口語(yǔ)交際。通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際技巧將得到鍛煉和提升。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，將培養(yǎng)出良好的語(yǔ)言理解與運(yùn)用能力、信息意識(shí)與搜集能力、團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高自己的公德心和對(duì)他人的尊重。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到在不同的場(chǎng)合使用合適的聲音大小的重要性，培養(yǎng)出良好的交際習(xí)慣和公德心。通過(guò)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重他人，善于傾聽(tīng)和表達(dá)，培養(yǎng)出積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前自主探索和課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，將培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。通過(guò)獨(dú)立思考和反思總結(jié)，學(xué)生將能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，提高自己的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生在家中找一個(gè)安靜的場(chǎng)合，如圖書(shū)館、臥室等，與家人或朋友進(jìn)行一次小聲對(duì)話(huà)，并記錄下對(duì)話(huà)的內(nèi)容。

2.請(qǐng)學(xué)生嘗試在不同場(chǎng)合（如公園、電影院、教室等）下，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整自己的聲音大小，并記錄下自己的感受。

3.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)情景，模擬在不同場(chǎng)合下使用合適大小的聲音進(jìn)行交流，并與家人或朋友一起表演。

4.請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)公共場(chǎng)所，如公園、地鐵站等，觀察人們?cè)诓煌瑘?chǎng)合下使用聲音的情況，并記錄下自己的觀察結(jié)果。

5.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，總結(jié)在不同的場(chǎng)合下使用合適大小的聲音進(jìn)行交流的重要性，并寫(xiě)一篇短文進(jìn)行闡述。

答案：

1.示例：小聲對(duì)話(huà)內(nèi)容：“今天天氣真好，我們一起去公園玩吧?！?/p>

2.示例：在電影院里，我小聲和媽媽討論劇情，感覺(jué)很自在；在公園里，我和朋友大聲聊天，很放松。

3.示例：情景設(shè)計(jì)：在圖書(shū)館里，我輕聲與朋友討論作業(yè)，大家都專(zhuān)注于學(xué)習(xí)；在公園里，我大聲與家人分享快樂(lè)，很溫馨。

4.示例：觀察結(jié)果：在公園里，人們交談聲音適中，環(huán)境和諧；在地鐵站里，人們交談聲音較小，以免打擾到別人。

5.示例：短文：在不同的場(chǎng)合使用合適大小的聲音進(jìn)行交流，既能保證自己表達(dá)清楚，又能尊重他人，維護(hù)公共秩序，營(yíng)造和諧氛圍。板書(shū)設(shè)計(jì)①