學(xué)前班上數(shù)學(xué)教學(xué)案

...wd......wd......wd...學(xué)前班上數(shù)學(xué)教案認(rèn)識數(shù)字1、2、3目的：

1、能目測點數(shù)3內(nèi)的物體數(shù)量，并說出總數(shù)。

2、認(rèn)識數(shù)字1、2、3并知道其代表的實際意義。

3、培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)安靜地傾聽教師講話。4、能愉快地參加活動。

活動準(zhǔn)備：圖卡1—3、貼絨動物卡1—3假設(shè)干、數(shù)卡1—3等。

活動過程：

1、以游戲“捉謎藏〞引入：幼兒找動物圖卡并數(shù)一數(shù)圖卡上有幾只動物。

2、出示動物卡、數(shù)卡、請幼兒給動物卡匹配數(shù)字讓幼兒了解數(shù)的實際意義。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字1、2、3，并請孩子想象它們分別像什么

4、分組活動：

第一組：給數(shù)卡排隊，匹配實物。

引導(dǎo)語：這里有許多的數(shù)字卡片，分別是?〔讓幼兒說〕，請小朋友把他們按順序排好，排好后按順序讀一遍，再看看是數(shù)字幾就送幾個花片。第二組：給數(shù)卡排隊，做點卡。

引導(dǎo)語：請小朋友把這些數(shù)字卡按順序排在操作板上，按順序讀一遍。再用印章在紙張上蓋印，做成實物卡，數(shù)字是幾就印幾個，然后按順序排在各自的數(shù)字卡下。

第三組：數(shù)物拼板。

5、展示第二組個別幼兒的操作卡，引導(dǎo)幼兒檢查，看印得對不對，表揚認(rèn)真操作的幼兒。

認(rèn)識數(shù)字4、5

目標(biāo)：

1、認(rèn)識數(shù)字4、5，知道他們的實際意義。

2、能對5以內(nèi)數(shù)量的物體進(jìn)展排序。

3、能仔細(xì)傾聽，并按指令進(jìn)展活動。

準(zhǔn)備：1-5的數(shù)卡和實物卡假設(shè)干

過程：

游戲?qū)?，?fù)習(xí)數(shù)字1、2、3

1、今天教師想和我們小朋友來玩一個“看數(shù)字拍手〞的游戲，好不好

2、介紹游戲玩法：教師出示數(shù)字卡片，幼兒先讀出數(shù)字，再根據(jù)卡片上的數(shù)字進(jìn)展拍手，要求幼兒聽口令：預(yù)備—拍！幼兒才能拍。

3、教師出示數(shù)字1、2、3，進(jìn)展游戲。〔教師可加快舉卡的速度，培養(yǎng)幼兒的敏捷性〕

4、那除了用拍手來表示數(shù)字，還可以用什么動作來表示呢〔拍肩、拍腿、拍頭、跺腳??〕游戲好玩嗎瞧，這里來了什么有幾個呀〔教師出示1—5

的實物卡片〕那可以用數(shù)字幾來表示呢〔教師相應(yīng)地貼上數(shù)字1—5〕并讓幼兒再次認(rèn)讀。三、認(rèn)識數(shù)字4、5

1、〔教師出示4、5〕請小朋友來看看4象什么4可以表示4只帽子，那還可以表示什么呢〔幼兒自由說〕5象什么呢5在這里表示什么還可以表示什么〔輪流接著說〕

四、排序活動1、現(xiàn)在教師這里有很多的數(shù)字寶寶和實物圖片，但它們混淆在一起，想請我們小朋友來排排隊，你們愿意嗎2、小朋友操作活動，教師個別指導(dǎo)。3、你們真能干，謝謝你們小朋友的幫助。

認(rèn)識數(shù)字6

目標(biāo)：

1、在游戲活動中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識數(shù)字6，理解6的實際意義。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開展幼兒操作，思維能力。

準(zhǔn)備

1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。

2、蘿卜圖片〔數(shù)量是人數(shù)的三倍〕，上貼各種圖形〔如圖〕另備與蘿卜上所貼形狀一樣的圖形假設(shè)干。

3、兔子拼圖〔幼兒人數(shù)的一半〕，反面劃成6格，分別寫上1-6的

的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上1-6的圓點。過程：

1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇〔學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識數(shù)字6〕

〔1〕律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳〞。

〔2〕說說你〔兔子〕喜歡吃什么

〔3〕為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

〔4〕數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。

2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。

蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6分。

教師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。教師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，〔數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字〕請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

認(rèn)識數(shù)字7

目標(biāo)

⒈能正確的感知數(shù)字7，知道它們能表示物體的數(shù)量。

⒉能安靜的傾聽教師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習(xí)慣。準(zhǔn)備音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片假設(shè)干、小河假設(shè)干條。

過程

㈠游戲捕魚

⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里啊〔小河〕讓我們一起來釣魚吧！

⒉個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應(yīng)的籃子里。

⒊集體送魚。

㈡認(rèn)識數(shù)字7

⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子小鴨子和小魚哪個多小鴨子能吃飽嗎那有什么好方法《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個多要讓他們數(shù)量一樣多有什么好方法《去掉一條魚》

⒉教師：數(shù)字7象什么數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么㈢游戲貓捉老鼠

㈣聽音樂玩游戲〔貓捉老鼠〕

認(rèn)識數(shù)字8

目標(biāo)1、通過自選各種形式的材料，用幼兒自己的方是來表達(dá)對數(shù)字8的認(rèn)識

2、通過多種形式的活動，豐富幼兒對數(shù)字8的感性經(jīng)歷，提高幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

準(zhǔn)備：

教具：1—8數(shù)卡、數(shù)字8的火車頭飾、開火車音樂。

學(xué)具：印有數(shù)字8的紙、作畫工具〔油畫棒、棉簽、毛筆〕大小顏色不同的塑料圓片幾盤、操作材料8種。

過程：

一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)數(shù)。

二、認(rèn)識數(shù)字8

1、8樣?xùn)|西可以用哪個數(shù)字來表示

2、請幼兒從一對數(shù)字中挑出8并觀察數(shù)字8。

3、8還可以表示什么

4、提問：數(shù)字8像什么

三、數(shù)字想象畫。

1、發(fā)給幼兒每人一張印有大大小小數(shù)字8的紙和繪畫工具?！灿彤嫲?、棉簽、毛筆等〕

2、幼兒自選作畫工具。幼兒在繪畫過程中把8像什么表現(xiàn)出來?！怖缦窈J、像望遠(yuǎn)鏡、眼鏡、輪胎、肉串、不倒翁、扳手、娃娃等〕。

6

四、8的形成與組成

掌握8的形狀。

請一名幼兒拿7個圓片〔大小、形狀不同〕，然后再添上一個。

問：現(xiàn)在你有幾個圓片。

表述自己的動作〔7個填上1個變成8個〕。

看看自己拿的圓片有什么不同，并告訴旁邊的伙伴。

五、自選操作，穩(wěn)固對8的認(rèn)識。

1、教師介紹材料和方法：

〔1〕橡皮泥作8。

〔2〕連線1—8〔結(jié)果變成數(shù)字8〕。

〔3〕給數(shù)目是8的一格涂上顏色?！步Y(jié)果變成數(shù)字8的形狀〕。

〔4〕插塑玩具拼數(shù)字8。

〔5〕排序8—1。

〔6〕給5、6、7、8數(shù)字卡印點子。

〔7〕火柴棒拼擺數(shù)字8。

2、幼兒操作教師重點指導(dǎo)一些新的操作類型。

3、教師找朋友的形式，邀請幼兒將自己的作品拿出來展示。

六、開火車游戲

1、教師介紹游戲玩法：數(shù)個幼兒頭戴數(shù)字8的頭飾分別做火車頭，其他幼兒來乘火車，但是一輛火車連火車頭的幼兒一共是8人。

2、師幼共同隨音樂游戲，并不斷交換火車頭的幼兒。

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認(rèn)識數(shù)字9

目標(biāo)

1、使學(xué)生能夠認(rèn)識數(shù)字9，能夠正確地認(rèn)讀出數(shù)字9。

2、能夠正確的從1點數(shù)到9，倒數(shù)從9到1。

3、能夠正確的排序數(shù)字1到9。

[重點難點]

1、重點：能夠認(rèn)識數(shù)字9。

2、難點：

〔1〕能夠正確地從1點數(shù)到9，倒數(shù)從9到1。

〔2〕能夠正確的排序數(shù)字1到9。

過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入〔數(shù)字1——8〕

師：今天，我們一起去逛水果超市，好不好〔學(xué)生齊聲：好！〕

1、出示水果圖，學(xué)生用數(shù)字卡片來表示水果的數(shù)量，并說一說，讀一讀。〔一個蘋果，可以用數(shù)字“1〞來表示；兩個菠蘿，可以用數(shù)字“2〞來表

示??〕

二、新授

〔一〕、認(rèn)識數(shù)字“9〞

8

1、出示圖片“哈密瓜〞圖，并與學(xué)生一起數(shù)一數(shù)：“有8個哈密瓜〞，指名請學(xué)生數(shù)一數(shù)；如果教師再添上一個，現(xiàn)在有幾個呢〔9個哈密瓜〕

2、出示圖片“香蕉〞，并與學(xué)生一起數(shù)一數(shù)：“有8個香蕉〞，指名請學(xué)生數(shù)一數(shù)；如果教師再添上一個，現(xiàn)在有幾個呢〔9個香蕉〕

3、繼續(xù)出示教具：鉛筆，請學(xué)生來數(shù)一數(shù)，并說一說：“8支鉛筆〞，如果教師再添上一支，就變成了“9支〞。〔8塊橡皮，再添上一塊，就變成了“9

塊〞??〕

4、認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

5、小結(jié)：9個哈密瓜9支筆9個蛋糕都可以用數(shù)字9來表示，9還可以表示9個小朋友，9張桌子等。最后讓學(xué)生開動腦筋，想一想：班級中還有什么物品可以用數(shù)字9來表示〔指名請學(xué)生來說一說：9張凳子可以用數(shù)字“9〞來表示；9個書包可以用數(shù)字“9〞來表示；9個文具盒可以用數(shù)字“9〞來表

示??〕

〔二〕、寫數(shù)字“9〞

1、出示數(shù)字“9〞，請學(xué)生看一看，然后想一想：數(shù)字“9〞像什么〔像氣球〕出示氣球圖，請學(xué)生上來，指一指，哪個氣球特別像數(shù)字“9〞的，找出來，并據(jù)氣球的形狀書空一下“9〞。

2、教師示范練習(xí)書寫“9〞，并提醒書寫“9〞時的注意點：“9〞有個圓圓的腦袋，在“日〞字格的上半局部，彎彎的小尾巴在“日〞字格的下半局部；書寫時分兩步，先寫圓圓的腦袋，再寫彎彎的小尾巴。

〔三〕、按數(shù)取物

9

1、教師出示9個“梨〞，請學(xué)生數(shù)一數(shù)，并請一名學(xué)生按照教師擺的數(shù)量，取出一樣數(shù)量的“香蕉〞，按照“梨〞的擺放樣子和順序，在“梨〞下面擺放好?！捕嗾垘讉€學(xué)生，反復(fù)練習(xí)〕

2、聽教師口令，學(xué)生取一樣數(shù)量的物品。

〔四〕、9以內(nèi)數(shù)的排序。

三、教師小結(jié)今天教師很開心，跟小朋友們一起認(rèn)識了數(shù)字寶寶9，還跟數(shù)字寶寶1、2、3、4、5、6、7、8、9一起做了好玩有趣的游戲，小朋友們，其實在我們的生活中，到處可以看見數(shù)字寶寶，只要我們細(xì)心觀察，今天我們就到這里吧，下課，小朋友們再見！

認(rèn)識數(shù)字10

目的：

1、認(rèn)識數(shù)字10，知道其實際意義。

2、穩(wěn)固對數(shù)字1——10的認(rèn)識。

3、開展幼兒的語言表達(dá)能力和想像能力。

準(zhǔn)備：數(shù)字卡片1——10每人一套

過程：

1、開場局部：

10

〔1〕組織幼兒坐好。

〔2〕教師導(dǎo)入：今天我們班里來了一位小客人，小朋友看看是誰呀〔出示小兔子圖案〕小兔子想和我們一起學(xué)習(xí)，小朋友歡送嗎

〔3〕小兔子聽說我們班的小朋友很聰明，它給小朋友帶來一條謎語，大家來猜一猜：十個好朋友，長短不一樣，寫字畫畫都靠它，樣樣事情學(xué)著做。〔手指〕

〔4〕小兔子夸小朋友真聰明，教師告訴它，小朋友還會用手指做律動呢！小兔子很想看，我們一起來做給它看好不好

2、基本局部：

〔1〕小兔子昨天去森林里采蘑菇〔出示圖〕，小朋友來數(shù)一數(shù)，它一共采了幾個蘑菇?！?個〕

〔2〕在回家的時候，小兔子在樹下又發(fā)現(xiàn)了一塊大蘑菇〔出示圖〕，小朋友數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在它有幾個蘑菇〔10個〕

〔3〕得出結(jié)論：9添上1是10?！差I(lǐng)讀兩遍〕

〔4〕〔出示〕10的點子卡片，出10的數(shù)字卡片，幼兒認(rèn)讀。

〔5〕說一說：10像什么它可以表示什么物品

〔6〕結(jié)合手指從1數(shù)到10。

〔7〕數(shù)字像什么：按順序出示數(shù)字1——10，每出現(xiàn)一個數(shù)字引導(dǎo)幼兒說出像什么，然后說出一句兒歌。教師領(lǐng)幼兒邊做動作邊朗讀《數(shù)字歌》

〔8〕操作練習(xí)：

出示圖片，請幼兒找出圖中數(shù)量為10的物品。

教師出示實物卡片，幼兒舉起相應(yīng)的數(shù)字卡片。

3、完畢局部：

〔1〕活動延伸：請幼兒課下和回家的時候，找一找身邊數(shù)量為10的物品。

〔2〕師：小朋友今天表現(xiàn)很好，小兔子可喜歡你們了，它想和大家一起做游戲，好不好

10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)

目的：

1、讓幼兒掌握從1數(shù)到10，10數(shù)到1的順序數(shù)和倒數(shù)的方法，進(jìn)一步掌握數(shù)的順序。

2、讓幼兒感知從1到10，按順序數(shù)逐個多1，倒數(shù)逐個少1。體驗10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

3、開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

準(zhǔn)備：

1、樓梯、10層樓房5幢、1--10的數(shù)字卡，階級圖12張、投影儀。

2、學(xué)具：作業(yè)紙、鉛筆假設(shè)干；寫字本、筆每人一套。

過程：

一、游戲：爬樓梯。幼兒自由上下樓梯，上樓時順數(shù)1、2---10，下樓時倒數(shù)10、9—1，理解什么是按順序數(shù)、什么是倒數(shù)。

二、幼兒探索活動：

1、給樓房編上樓層號，后根據(jù)樓層號的數(shù)字住相應(yīng)數(shù)量的小動物。師重點引導(dǎo)幼兒對比小動物數(shù)量的多少，感知從1到10，按順序數(shù)逐個多1，倒數(shù)逐個少1的關(guān)系。

2、給階梯圖排上相應(yīng)的數(shù)字后練習(xí)按順序數(shù)、倒數(shù)。

三、觀看投影儀播放的階梯圖。

以小猴爬樓梯的形式：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)順著數(shù)時每一個數(shù)都比它后面的數(shù)少1，倒著數(shù)時每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1。

四、游戲：數(shù)數(shù)接龍。

幼兒兩人一隊，剪刀、石頭、布、看誰贏誰先數(shù)數(shù)，后數(shù)的小朋友要根據(jù)先數(shù)數(shù)的小朋友數(shù)相反的數(shù)例：56789--98765。

20以內(nèi)的順接數(shù)

教學(xué)目標(biāo)幫助幼兒進(jìn)一步對20以內(nèi)的順向唱數(shù)順序進(jìn)展認(rèn)知和熟悉。教學(xué)重點讓幼兒可以很流利的進(jìn)展20以內(nèi)的順向唱數(shù)

教學(xué)難點幼兒邊唱數(shù)邊把說到的數(shù)字依次寫在空白的方框里。

教學(xué)準(zhǔn)備1~20的數(shù)字卡

教學(xué)過程

1.教師在磁性黑板上貼上從不同的數(shù)字開場的數(shù)字序列。在其中幾個位置將磁貼翻轉(zhuǎn)過來貼，使幼兒看不到后面的數(shù)字。

2.請一名幼兒說一說翻過來的磁貼是數(shù)字幾。

3.請其他幼兒進(jìn)展判斷這名幼兒說得對不對，如果大家都判斷他說對了，教師就請這名幼兒把磁貼正過來，看一看答案是否正確。

4.重復(fù)上述過程，并由教師不斷變化數(shù)字序列，以使幼兒真正學(xué)習(xí)到數(shù)字的唱數(shù)順序?！蔡崾荆航處熞欢ㄒ龑?dǎo)幼兒理解數(shù)字前后之間的關(guān)系。幫組幼兒理解前面的數(shù)字比這個數(shù)字少1，后面的數(shù)字比這個數(shù)字多1。

5.教師領(lǐng)讀磁性黑板上的數(shù)字序列，依次是幼兒齊讀，再次是找個別幼兒讀。

6.回憶所學(xué)，完畢課堂

認(rèn)識〉和〈

目標(biāo)

1、認(rèn)識〉和〈，理解不等式的含義，理解大小的相對性。

2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可塑性，鍛煉幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

準(zhǔn)備

1、數(shù)字娃娃1-10

2、數(shù)字卡

3、猴子頭飾40個

過程

一、導(dǎo)入課題：認(rèn)識〉和〈

1、問：現(xiàn)在是什么季節(jié)〔出示課件〕春天來了，蜜蜂和蝴蝶都飛來了，你們看一下，飛來了幾只蜜蜂、幾只蝴蝶并出示相應(yīng)的數(shù)字卡，它們之間能不能放=號〔不能〕那么我們可以在它們之間放一個符號，讓人一看就知道那邊的數(shù)字大，那邊的數(shù)字小，我們給這個符號起個名字叫大于號〉，像張著大嘴巴，朝著大數(shù)笑，它表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大。

2、春天來了，不但蜜蜂和蝴蝶飛來了，你們看，小河里的冰融化了，小蝌蚪出來干什么了

小魚也快活的游來游去，〔出示課件〕你們數(shù)一數(shù)，有幾條小魚、幾只小蝌蚪，并出示數(shù)字卡，它們之間能不能放=號那么我們可以放上一個別的符號，這個符號叫小于號〈，它表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小。

3、啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律，熟記大于號和小于號〔你們看一下，不管是大于號還是小于號，開口方向都朝著什么數(shù)〔大數(shù)〕尖尖的屁股朝著什么數(shù)〔小數(shù)〕，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑；小于號，屁股撅給小數(shù)瞧。

二、表演游戲：兩個小朋友戴上數(shù)字娃娃的頭飾，另一個小朋友用身體姿勢表演大于號和小于號。

三、穩(wěn)固練習(xí)：〔出示課件〕每人一張練習(xí)題，做完后進(jìn)展訂正。

四、游戲：擊鼓傳包。鼓聲停頓后，包落在誰的手里，就和他的同桌從包里拿出兩張數(shù)字卡片，大數(shù)幼兒先說幾大于幾，然后小數(shù)幼兒再說幾小于幾。

五、游戲《小猴學(xué)樣》。在做游戲之前，我們要先學(xué)樣本領(lǐng)：就是把不等式變成等式〔出示課件〕，猴媽媽說，兩邊的小猴子不一樣多，沒法做游戲，我想讓兩邊的小猴子變的一樣多，也就是大于號變成等于號，有兩種方法4-1=3，31=4。

游戲做完了，猴媽媽為孩子們準(zhǔn)備了它們喜歡吃的桃子〔出示課件〕，猴媽媽想讓兩個盤子里的桃子變的一樣多，也就是把小于號變成等于號,請小朋友幫助想方法：52=7，7-2=5。

5以內(nèi)的加減運算

目標(biāo)

1、講述自己的購物過程，學(xué)習(xí)用數(shù)字和符號記錄。

2、學(xué)習(xí)用類推的方法，解答一些簡單的數(shù)學(xué)問題。

準(zhǔn)備

1、超市場景及貼有1—4元價格標(biāo)簽的商品假設(shè)干。

2、幼兒人手一張5元面值的人民幣，1元、2元、5元面值的人民幣假設(shè)干。

3、超市貨架圖一張〔如圖5-8〕。

過程

1、開展購物活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減。

16

〔1〕教師提出購物要求：每位小朋友用5元人民幣買一樣物品，如果需要找零人民幣，請在旁邊的簍子里按數(shù)目取出零人民幣，再說說你的5元人民幣是若何用的?！澳阌袔自嗣駧牛昧藥自嗣駧?，還剩幾元人民幣。〞并用一道算式記錄下來。

〔2〕鼓勵幼兒在購物過程中邊購物邊講述?！踩纾何矣?元人民幣，買了4元人民幣的牙膏，還剩1元人民幣。用一道算式記錄。〕并和同伴交流算式表示的意思。

〔3〕請個別幼兒根據(jù)所列的算式講述自己的購物情況?！踩纾?-2=3，我用5元人民幣，買了2元人民幣的**，還剩3元人民幣。〕

2、帶著幼兒進(jìn)展購物猜想活動，學(xué)習(xí)用推類的方法解答一些簡單的數(shù)學(xué)問題。

引導(dǎo)幼兒觀察貨架圖，知道實物圖上數(shù)字的含義，教師提出問題，引發(fā)幼兒猜想：

“我用5元人民幣，買了貨架圖上的兩樣食品，你們猜猜我買的是哪樣食品〞

〔1〕當(dāng)幼兒說出兩樣食品后，教師可請大家判斷對錯并說出理由，再肯定其中的一樣食品，讓幼兒重新猜另一樣食品。〔如：幼兒猜出的是4元人民幣的可樂和1元人民幣的糖，因為這兩樣食品合起來是5元人民幣。教師就可以肯定他們猜對的一樣，即：4元人民幣的可樂猜對了，而1元人民幣的糖不對，幼兒則需重新猜另一樣，他們就會猜是4元人民幣的可樂和1元人民幣的餅干。〕

〔2〕當(dāng)幼兒說出兩樣食品后，教師可肯定其中的一樣但不告訴幼兒是哪一樣，讓幼兒通過類推的方法去猜想。如：幼兒猜出的是4元人民幣的可樂和117

元人民幣的糖，教師可表示有一樣猜對了，一樣猜錯了，請幼兒再猜。幼兒說是4元人民幣的可樂和1元人民幣的冰棒，教師表示還不對，幼兒又猜是4元人民幣的××和1元人民幣的糖，教師表示：這次你猜對了。

單數(shù)和雙數(shù)

目標(biāo)：

1.在活動中理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

2.能區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

準(zhǔn)備：

1幼兒自己制作的瓢蟲〔人手一個〕，記錄紙

2大瓢蟲〔背上沒有黑點〕，筆、數(shù)字卡

過程：

1單數(shù)和雙數(shù)

教師借助大瓢蟲告訴孩子，大瓢蟲身上的黑點能兩兩對應(yīng)的，那么這個數(shù)就是雙數(shù)；有一個黑點多出來的，那么這個數(shù)就是單數(shù)。

請幼兒在自己制作的瓢蟲上嘗試，看看從1到10中，哪幾個數(shù)是雙數(shù)，哪幾個數(shù)是單數(shù)，并把結(jié)果記錄在記錄紙上。

2集體學(xué)習(xí)，進(jìn)展糾正

教師在大瓢蟲上演示過程，幫助幼兒核對、糾正。

總結(jié)：1、3、5、7、9是單數(shù)；2、4、6、8、10是雙數(shù)。

提問：“我們身體上什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)〞

3.游戲

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教師任意出示1—10內(nèi)的一個數(shù)字卡，幼兒識別是單數(shù)還是雙數(shù)，然后用動作表示。如：單數(shù)拍手，雙數(shù)跺腳。

認(rèn)識人民幣

目標(biāo)：

1、認(rèn)識常見的人民幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的面值是不同的，了解簡單的兌換關(guān)系。

2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。

3、教育幼兒保護(hù)人民幣，養(yǎng)成不亂花人民幣的好習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

〔1〕活動前幼兒對人民幣已有初步的認(rèn)識。

〔2〕幼兒認(rèn)識并會書寫漢字“角〞、“元〞。

過程：

〔一〕以談話方式導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

今天教師請小朋友來猜一個謎語，聽仔細(xì)了哦！

謎語：薄薄一張紙，作用真不小，可以買吃的，可以買穿的，還可以買很多好玩的這是什么

〔二〕認(rèn)識常見的貨幣，說出它們的單位名稱。

1、區(qū)分硬幣和紙幣。

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2、認(rèn)識貨幣的面額?！?角，2角，5角，1元，5元，10元，20元，50元，100元〕

教師出示各類貨幣：“這里有很多人民幣，你們知道它們各自代表多少人民幣嗎〞〔教師一一出示貨幣，引導(dǎo)幼兒說出。〕

小結(jié)：這些都是中國的人民幣，它們有一個共同的名字叫人民幣。元、角、分，都是人民幣的單位，不過分已經(jīng)很少用啦！