九年級上第一次月考試題語文

班級：姓名：班級：姓名：考號：(考試時間:150分鐘，滿分:150分)題號一二三四五六總分得分（一）（二）一、積累與運用（共39分）(1～5題每小題3分，共15分)1.下列加點的字注音完全正確的一項是()(3分)A.妖嬈（ráo）篝火(ɡōu)田圃(pǔ)簞食壺漿（dān）B.棲息(xī)喑啞(yīn)

留滯（zhì）凝望(nínɡ)C.襁褓(bǎo)禁錮(ɡù)披蓑(shuāi)存恤（xùn）D.休祲(jìn)怫然(fú)崩殂(cú)成吉思汗（hàn）2.下列句子中加點成語的使用，不正確的一項是（）(3分)A、真正的朋友應該是心有靈犀的。伯牙、子期堪稱高山流水，是我們交友的典范。B、真實的月球與傳說中的美麗月亮大相徑庭，它其實是塊冰冷的“大石頭”。C、小李沉溺于網絡游戲，已經到了十分危險的地步，他卻不以為然，我行我素。D、班長提議星期天去敬老院參加義務勞動，大家隨波逐流，表示贊同。3．下面詩句朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）(3分)A．引/無數/英雄/競折腰B．八百里分/麾下炙，五十弦翻/塞外聲C．等待久了的/田圃跟牧場D．當/田圃/冷凍了一冬/禁錮著種子4．下列各項的說法有誤的一項是()(3分)A．下面關于《三國演義》的表述是正確的：它是我國第一部長篇章回體小說，描寫了三國時期的歷史故事。作者羅貫中，號湖海散人，元末明初小說家。B．下面這句話中的標點符號運用完全正確：他站起來問：“老師，‘有條不紊，的’紊，是什么意思”?C．“時至今天，王陽明的思想還在繼續(xù)支配著一些中國讀書人的頭腦?！贝司涞闹鞲墒牵核枷胫漕^腦。D．“時間如白駒過隙，從不為任何人停留，在成長的道路上，我們要心懷理想，放飛夢想，樹立信心，追求成功?！本渲屑狱c成語運用恰當、準確。5.下列文學常識無誤的一項是（）(3分)A.《陳涉世家》選自東漢時期著名的史學家和文學家司馬遷寫的《史記》，它是我國歷史上第一部紀傳體斷代史。魯迅榮譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。B．《隆中對》節(jié)選自《三國志?蜀志?諸葛亮傳》，作者施耐庵，這部書記載了三國時期魏、蜀、吳三國的歷史。C．《武陵春》的作者是李清照，我國著名的女詞人。其中《武陵春》是題目。D．《戰(zhàn)國策》是西漢末年劉向根據戰(zhàn)國時史書整理編輯的，共三十三篇。內容多記謀士（策士）的活動，寫他們雄辯的言辭和機智的運籌。6．名著閱讀。（3分）魯達是古典名著《水滸》中血肉豐滿、性格鮮明的梁山英雄，他的故事家喻戶曉，右圖就是其中一個精彩的場面，請仔細觀察，回答以下問題。（1）這段故事名為《》。（2分）（2）根據該故事情節(jié)簡要概括魯達的性格特征。（3分）7．綜合性學習。(7分)

為積極參與“好書伴我成長”綠色瀆書工程活動，班級組織了“讀書看報”交流會。請你完成下面題目。(1)宇璇同學出示了一幅在報紙中看到的漫畫：①請用一兩句話概括畫面的內容。(4分)

②請說出這幅漫畫的主題。(4分)(2)小峻同學讀了下面一則新聞：

北京時間5月24日晚間消息

聯(lián)合國組成調查組，于當地時間24日開始對日本在遭受歷史罕見的地震海嘯災害襲擊之后隨即爆發(fā)的核泄漏事故展開調查。核泄漏事故產生將隨著凋查的深入陸續(xù)暴露在公眾面前。調查組在抵達日本之后立即與日本政府的代表舉行了會談。日本政府此前表示其將全力配合調查組的調查工作，同時日本官方也指派來自東京的核科學研究人員組成國內調查小組對核泄漏事故展開調查。

請給這則新聞擬個標題：(3分)

8.請你參加班級組織的“千古風流人物·諸葛亮”語文綜合性學習活動。(8分)(1)諸葛亮在我國是家喻戶曉的人物，有關他的傳說、故事、成語、俗語很多，如:三顧茅廬、隆中對策等等。請分別寫出一個與諸葛亮有關的成語和故事。(不能重復2分)成語:故事:(2)成都武侯祠有一副歌頌諸葛亮的對聯(lián)，上聯(lián)是:“兩表酬三顧”，請找出下聯(lián)(3分)下聯(lián):()A.千古仰威儀B.功定屬元勛C.寧靜而致遠D.一對足千秋(3)請以“我也說說諸葛亮”為話題寫一段話。(100字左右5分)班級：班級：姓名：考號：9.古詩文積累默寫。（每空1分，共8分）（1）過盡千帆皆不是，。（溫庭筠《望江南》）（2），燕然未勒無歸。（范仲淹《漁家傲》）（3）受任于敗軍之際，。（諸葛亮《出師表》）（4）在《陳涉世家》一文中表現(xiàn)了陳勝敢于戰(zhàn)勝封建傳統(tǒng)觀念、蔑視權貴的大無畏精神的句子是（5）在《觀刈麥》中，白居易面對辛勤耕種卻食不果腹的農人深深自責，發(fā)出了這樣的自問自?。骸埃??！保?）《月夜》中寫出了春氣萌發(fā)，蟄蟲涌動，春天的腳步越來越近的感覺的詩句是，。二、古詩詞賞析（共4分）春雪（唐）韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。9．第二句中的“驚”字表達了詩人怎樣的心情？（2分）10．三、四兩句用了什么修辭手法？請簡要賞析。（2分）三、文言文閱讀（一）課內文言文閱讀（共12分）秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹Ｇ赝跎珦?，長跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?1．下面加點詞的意思相同的一項是()(2分)A．夫專諸之刺王僚也群臣吏民能面刺寡人之過者B．天下縞素吳廣素愛人C．安陵君受地于先王而守之休祲降于天D．懷怒未發(fā)野芳發(fā)而幽香12．翻譯下面句子。(4分)(1)公亦嘗聞天子之怒乎?(2)秦王色撓，長跪而謝之。13．文中秦王對唐雎的態(tài)度、情感有一個變化過程，請根據選文二、三段的內容簡要概括。(2分)憤怒---------------------道謙14．下列下面對選文的分析不正確的一項是（）(4分)A.選文主要寫了唐雎同秦王進行針鋒相對斗爭的過程，以及斗爭的結局。B.選文第一自然段寫唐雎堅決抵制秦王的騙局，斷然拒絕“易地”，這是雙方斗爭的向高潮部分發(fā)展的過程。C.選文主要通過繪聲繪色的“對話”來塑造唐雎和秦王的形象，鮮明地表現(xiàn)了人物各自的性格特點，有力地襯托出秦王的蠻橫。D.在這場尖銳的矛盾沖突中，秦王驕橫狂暴、陰險狡詐，而唐雎表現(xiàn)得正氣凜然、不畏強暴。(二)課外文言文閱讀(9分)宗澤(節(jié)選)宗澤，字汝霖，婺州①義烏人。澤自幼豪爽有大志。靖康②元年，命知磁州③。時太原失守，官兩河者率④托故不行。澤曰：“食祿而避難，不可也?！奔慈諉悟T就道，從羸卒⑤十余人。澤至，始為固守不移之計。上嘉之，除河北義兵都總管。二年正月，澤至開德⑥，十三戰(zhàn)皆捷。澤兵進至衛(wèi)南⑦，度將孤兵寡，不深入不能成功。先驅云前有敵營，澤揮眾直前與戰(zhàn)，敗之。轉戰(zhàn)而東，敵益生兵⑧至，王孝忠戰(zhàn)死，前后皆敵壘。澤下令曰：“今日進退等死，不可不從死中求生?！笔孔渲厮溃瑹o不一當百，斬首數千級。金人大敗，退卻數十余里。澤前后請上還京二十余奏，每為潛善⑨等所抑，憂憤成疾，疽發(fā)于背。澤嘆曰：“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟!”翌日，風雨晝晦。澤無一語及家事，但連呼“過河”者三而薨⑩?！咀⑨尅竣冁?wù)州：今浙江金華。②靖康：宋欽宗年號。③磁州：今河北磁縣。④率：都。⑤羸(léi)卒：瘦弱的士兵。⑥開德：令河南濮陽，即演淵。⑦衛(wèi)南：今河南濮陽西南。⑧生兵：指生力軍。⑨潛善：人名，即黃潛善。⑩薨(hōng)：死亡。15．解釋下列句子中加點的詞語。(2分)班級：姓名：考號：(1)班級：姓名：考號：(2)澤兵進至衛(wèi)南，度將孤兵寡，不深入不能成功()16．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)澤自幼豪爽有大志。(2)今日進退等死，不可不從死中求生。17．通讀全文，根據你的理解，談談對宗澤這一人物形象的認識。(3分)四、現(xiàn)代文閱讀（14分）苦瓜肖復興原來我家有個小院，院里可以種些花草和蔬菜。這些活兒，都是母親特別喜歡做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣紅，像是給自己的兒女收拾得眉清目秀、招人眼目，母親的心里很舒坦。那時，母親每年都特別喜歡種苦瓜。其實，這么說并不準確，是我特別喜歡苦瓜。剛開始，是我從別人家里要回苦瓜籽，給母親種，并對她說：“這玩藝兒特別好玩，皮是綠的，里面的瓤和籽是紅的！”我之所以喜歡苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我?？喙辖Y在架上，母親一直不摘，就讓它們那么老著，一直掛到秋風起時。越老，它們里面的瓤和籽越紅，紅得像瑪瑙、像熱血、像燃燒了一天的落日。當我掰開苦瓜，興奮地注視著這兩片像船一樣盛滿了鮮紅欲滴的瓤和籽瓜時，母親總要瞇縫起昏花的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能給予我的歐·亨利式的意外結尾，讓我看到苦瓜最終這一落日般的血紅和輝煌。以后，我發(fā)現(xiàn)苦瓜做菜其實很好吃。無論做湯，還是炒肉，都有一種清苦味。那苦味，格外別致，既不會傳染上肉或別的菜，又有一種苦中蘊含的清香和苦味淡去的清新。像喜歡院里母親種的苦瓜一樣，我喜歡上了苦瓜這一道菜。每年夏天，母親都會經常從小院里摘下沾著露水珠的鮮嫩的苦瓜，給我炒一盤苦瓜青椒肉絲。它成了我家夏日飯桌上一道經久不衰的家常菜。自從這之后，再見不到苦瓜瓤和籽鮮紅欲滴的時候了，是因為再等不到那時候了。這樣的菜，一直吃到我離開了小院，搬進了樓房。住進樓房，依然愛吃這樣的菜，只是再吃不到母親親手種、親手摘的苦瓜了，只能吃母親親手炒的苦瓜了。一直吃到母親六年前去世。如今，依然愛吃這樣的菜，只是母親再也不能為我親手到廚房去將青嫩的苦瓜切成絲，再掂起炒鍋親手將它炒熟，端上自家的餐桌了。因為常吃苦瓜，便常想起母親。其實，母親并不愛吃苦瓜。除了頭幾次，在我一再的慫恿下，勉強動了幾筷子，皺起眉頭，便不再問津。母親實在忍受不了那股子異樣的苦味。她說過，苦瓜還是留著看紅瓤紅籽好?？墒?，她依然每年夏天當苦瓜爬滿架時，為我清炒一盤我特別喜歡吃的苦瓜肉絲。最近，看了一則介紹苦瓜的短文，上面有這樣一段文字：“苦瓜味苦，但它從不把苦味傳給其他食物。用苦瓜炒肉、燜肉、燉肉，其肉絲毫不沾苦味，故而人們美其名曰‘君子菜’?！辈恢趺锤愕模赐赀@段話，讓我想起母親。18．文章開頭寫母親種花草和蔬菜，似乎與寫“苦瓜”無關，可否刪掉？為什么？（4分）19．品味下面句子中劃線的詞語，簡要分析其表達效果。（6分）①母親總要瞇縫起昏花的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情。②它成了我家夏日飯桌上一道經久不衰的家常菜。20．文章以“苦瓜”為題有什么作用？（4分）五、閱讀下文，完成21-24題。(12分)讀書與美麗嚴歌苓①我有一位朋友叫莊信正，是位著名的翻譯家、學者。他說過這樣一段話：俗話說，上有天堂，下有蘇杭。但對我來說，我寧愿把這句話改為“上有天堂，下有書房”。他說在他年少時就想到:反正誰也不知道天堂是什么樣子，他無妨就把它想象成一間書房。②我讀到這些話時，為他的純，以及他與我不謀而合的價值觀會心地笑了。我心里對這位忘年友人涌出一股深深的感激。因為在這個價值觀飛快變更的年代，我生活的很大成份，仍是獨自寫作與讀書。有時不免對周圍忙得頭頭是道、不讀書卻也十分充實的人們發(fā)出自愧落伍的嘆息。而莊先生這一席話，使我認識到，我還是有伴的，并沒有落伍得那樣徹底。③在易卜生的《彼爾金特》申，有個叫索爾薇格的少女，彼爾金特在戀想她時，總是想到她手持一本用手絹包著的《圣經》的形象。在昆德拉的《不能承受的生命之輕》中，特蕾莎留給托馬斯的印象，是她手里拿著一本《安娜·卡列尼娜》。這兩位女性之所以在男主人公彼爾金特和托馬斯心里獲得了特殊的位置，是她們的書所賦予她們的一層象征意義。我的理解便是讀書使她們產生了一種情調，這情調是獨立于她們物質形象之外而存在的美麗。作家們都沒有用筆墨來描寫這兩位女性的容貌，但從他們賦予她們的特定動作——持書來看，我們能清楚地看到她們美麗的氣韻，那是抽象的，象征化了的，因而是超越了具體形態(tài)的美麗，這種美麗不會被衣著和化妝強化或弱化，不會被衰老所剝奪。這并不是說，任何一個女性，只要手里揣本書，就會變成特蕾莎或索爾薇格。書在不愛讀書的人手里，只是個道具。重要的是，讀書這項精神功課，對人潛移默化的感染，使人從世俗的渴望(金錢、物質、外在的美麗等等)中解脫出來，之后便產生了一種美麗的存在。④我于是感到自己的幸運——能在陽光明媚的下午，躺在乳白色的皮沙發(fā)上讀書，能在讀到絕妙的句子時，一蹦而起，在橡木地板上踱步。太好的文章如同太好的餐食，是難以消化的，所以得回味、反當，才能汲取它的營養(yǎng)。⑤女人總有永別自己外貌美麗的時候。不甘永別的，如某些反復整容的明星，就變成了滑稽的角色。時光推移，滑稽都沒有了，成了“人定勝天”的當代美容技藝的實驗殘局，一個絕望地要超越自然局限的丑角。這個例證或許給了我們一點啟示:漂亮和美麗是兩回事。一雙不漂亮的眼睛可以有明麗的眼神;;一副不完美的身材可以有好看的儀態(tài)。這都在于一個靈魂的豐富和坦蕩。美化靈魂或許有不少途徑，但我想，閱讀是其中易走的，不昂貴的，不須求助他人的捷徑。班級：姓名：班級：姓名：考號：(3分)22.