職業(yè)規(guī)劃課件-第十章

第十章創(chuàng)業(yè)在此輸入您的封面副標題提綱創(chuàng)業(yè)概況培養(yǎng)創(chuàng)造力創(chuàng)業(yè)實踐創(chuàng)業(yè)概況情境引入張揚最近接受了校報的采訪，記者十分關(guān)心他創(chuàng)業(yè)的心路歷程，例如，他在什么時候開始有了創(chuàng)業(yè)的想法，又是如何下定決心創(chuàng)業(yè)的。張揚認為自己的想法并不是憑空而來的，他本來就是學(xué)計算機專業(yè)的，愛打游戲，專業(yè)敏感性讓他非常關(guān)注一些游戲設(shè)計的問題，他也很喜歡思考“為什么這款游戲能流行”之類的問題。在和朋友交流的過程中，彼此的想法碰撞出火花，大家一致認為可以利用專業(yè)所長，開發(fā)一套游戲程序來幫助兒童學(xué)習(xí)編程。于是這個創(chuàng)業(yè)想法就出現(xiàn)了。一個新想法就能創(chuàng)業(yè)嗎？從創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè)有多遠的距離？創(chuàng)業(yè)是少數(shù)人的游戲嗎——理解創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)3個相互關(guān)聯(lián)的概念：創(chuàng)意、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)。（一）創(chuàng)意——頭腦中的新意概念：創(chuàng)意是創(chuàng)出新意，是產(chǎn)生新穎又有用的想法，并使新想法變成現(xiàn)實的過程，創(chuàng)意本質(zhì)上就是創(chuàng)造性思考在生活中的應(yīng)用。創(chuàng)意的作用：激發(fā)動機，吸引持續(xù)性地投入，直至成功。因此，在創(chuàng)意、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)3個概念中，創(chuàng)意是前提，是頭腦中的新概念，點燃的是創(chuàng)業(yè)者內(nèi)在的動力系統(tǒng)。（二）創(chuàng)新——由想法變行動概念：創(chuàng)新是以提出有別于常規(guī)或常人的見解為導(dǎo)向，利用現(xiàn)有的知識和事物，在特定的環(huán)境中，本著理想化需要或為滿足社會需求而改進或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境，并能獲得一定有益效果的行為。創(chuàng)新的作用：創(chuàng)新會擴展到行動層面。對個人來說，創(chuàng)新是把新想法和新思路落地的過程。（三）創(chuàng)業(yè)——實踐并持續(xù)概念：創(chuàng)業(yè)，是創(chuàng)立基業(yè)、開創(chuàng)事業(yè)的意思，是創(chuàng)新的實踐性應(yīng)用。作用：最佳的創(chuàng)業(yè)，是創(chuàng)新活動的延伸，是投入地做自己喜歡的事情的一個自然而然的結(jié)果?，F(xiàn)在是創(chuàng)業(yè)的好時機嗎——創(chuàng)業(yè)的機會思考：真正促使張揚加入創(chuàng)業(yè)團隊的契機是他參加了學(xué)校組織的挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽。在這個過程中他的創(chuàng)業(yè)團隊得到了很多老師和專業(yè)人士的指導(dǎo)，完善了創(chuàng)業(yè)項目，并獲得了校挑戰(zhàn)杯的一等獎，還得到了一筆獎金。這讓他們開始創(chuàng)業(yè)的想法越來越強烈。對張揚的團隊來說，創(chuàng)業(yè)有哪些機會和挑戰(zhàn)呢？（一）大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新在國家雙創(chuàng)政策的引導(dǎo)下，社會各方對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐的支持力度不斷加強。（二）科技進步的社會背景隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展、國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級，知識在企業(yè)中的分量越來越重，投入資金的成本相對減少，同時交易成本下降，另外，信息資源越來越透明和易于分享，使得硬件阻力變少。讓善于學(xué)習(xí)和接受新鮮事物的大學(xué)生有了更多的機會創(chuàng)業(yè)。。（三）平臺建設(shè)和優(yōu)惠政策1．政府政策鼓勵各級政府為了鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，紛紛出臺了相應(yīng)的優(yōu)惠政策，包括政策、資金、稅收、貸款等各方面措施。2．學(xué)校政策鼓勵2017年2月，中華人民共和國教育部頒布了新修訂的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》（以下簡稱《規(guī)定》）。《規(guī)定》從保留入學(xué)資格、休學(xué)創(chuàng)業(yè)、折算學(xué)分、轉(zhuǎn)專業(yè)等方面為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供制度支持。3．創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)業(yè)教育正在深度融入高校人才培養(yǎng)體系，與此同時，高校創(chuàng)業(yè)教育活動還從過去各高校的單打獨斗行為向聯(lián)盟化方向發(fā)展，并涌現(xiàn)出一批具有較大影響力的全國性創(chuàng)業(yè)教育合作組織。課后作業(yè)創(chuàng)業(yè)支持政策調(diào)研探索（1）與幾個同學(xué)組成一個小組，了解所在的城市、學(xué)校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了哪些支持，請寫下來。（2）假設(shè)你要創(chuàng)業(yè)，可能會經(jīng)歷什么程序？（3）逐條分析支持政策與自己創(chuàng)業(yè)的關(guān)系。（4）和小組成員討論對自己創(chuàng)業(yè)最有益的政策。創(chuàng)業(yè)有哪些困難——創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)（一）社會配套不成熟創(chuàng)業(yè)比賽中評委的專業(yè)程度不夠創(chuàng)業(yè)講座中嘉賓所講的內(nèi)容也存在與實際脫節(jié)的問題創(chuàng)業(yè)過程中遇到詐騙（二）融資困難融資渠道優(yōu)點缺點親情融資籌措資金速度快、風(fēng)險小、成本低自籌資金有限政策基金較容易獲得、成本低、無須信用擔保規(guī)模小、程序嚴格、競爭激烈合伙融資優(yōu)勢互補易產(chǎn)生矛盾金融機構(gòu)貸款利率低、有補貼門檻高風(fēng)險投資籌資快、渠道多風(fēng)險大，實現(xiàn)增值目標后風(fēng)險投資可能因為風(fēng)險控制而退出天使基金操作簡單、籌資快、門檻低投資人與創(chuàng)業(yè)者的股權(quán)分配易產(chǎn)生摩擦（三）團隊不穩(wěn)定案例：張揚參加的創(chuàng)業(yè)團隊中領(lǐng)導(dǎo)者叫李斯，這是李斯第二次創(chuàng)業(yè)。在團隊成立之初，李斯就很真誠地和大家分享了自己的教訓(xùn)，上次創(chuàng)業(yè)就是因為大家都是同學(xué)，有困難一起上，有錢平均分，并沒有說清楚到底誰是領(lǐng)導(dǎo)，也覺得都知根知底不用說，結(jié)果在項目開始有收益的時候就出現(xiàn)了問題，人心散了，后來遇到競爭對手，不得不解散了團隊。這次李斯提出一定要好好設(shè)計團隊構(gòu)成和職責(zé)分工，得到了大家的支持。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的團隊成員多是自己的同學(xué)，團隊建立往往是依靠感情，而不是基于契約。隨著新創(chuàng)企業(yè)的成長，這種重感情輕契約的伙伴關(guān)系，會逐漸暴露矛盾和問題。（四）經(jīng)驗不足1．風(fēng)險意識薄弱2．準備不足（五）家庭支持不夠在我國現(xiàn)實的環(huán)境下，家長普遍希望子女有個穩(wěn)定的工作，能夠順利地工作、結(jié)婚，成家立業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)很難立刻獲得家長的支持。培養(yǎng)創(chuàng)造力人人都有創(chuàng)造力嗎——創(chuàng)新觀念（一）講創(chuàng)造力時我們在講什么——創(chuàng)造力的構(gòu)成創(chuàng)造力的４C模型：4C分別代表的是杰出創(chuàng)造力（Big-C）、專業(yè)創(chuàng)造力（Pro-C）、微創(chuàng)造力（Mini-C）和小創(chuàng)造力（Little-C）。1．杰出創(chuàng)造力杰出創(chuàng)造力是指創(chuàng)造性天才或創(chuàng)造力領(lǐng)域中意義重大、經(jīng)久不衰的作品，即推動歷史進步的關(guān)鍵發(fā)明，或有重大影響的創(chuàng)造。2．專業(yè)創(chuàng)造力專業(yè)創(chuàng)造力是指在特定領(lǐng)域中，由接受過專業(yè)訓(xùn)練的個體所表現(xiàn)出來的創(chuàng)造力。非常明顯，專業(yè)創(chuàng)造力可以通過學(xué)習(xí)和練習(xí)不斷提高。3．微創(chuàng)造力微創(chuàng)造力代表的是個體對經(jīng)驗、行為和事件的新穎和個性化的創(chuàng)造性解釋，也許在以后就表現(xiàn)為創(chuàng)造性作品。4．小創(chuàng)造力小創(chuàng)造力是指大部分個體在日常生活中所表現(xiàn)出來的創(chuàng)造力，也就是我們常說的“靈感”或新穎的想法。（二）創(chuàng)造力培養(yǎng)受哪些因素影響——創(chuàng)造力的心理模式創(chuàng)造力培養(yǎng)的結(jié)果會受一些因素的影響。1．智力與創(chuàng)造力低智商的人創(chuàng)造力一定不高，但是高智商的人不一定有創(chuàng)造力。測測你的創(chuàng)造力心理模式

下面的測試測查的是你對創(chuàng)造力的觀點，請根據(jù)題目與你個人情況的符合程度評分填入表10-3，1分代表非常不同意，2分代表不同意，3分代表中立，4分代表同意，5分代表非常同意。題目非常不同意不同意中立同意非常同意1．如果有條件，每個人都能夠在某方面有所創(chuàng)新

2．除非你天生就是一個很有創(chuàng)造力的人，否則通過后天的努力很難提高創(chuàng)造力

3．任何人都可以將他的創(chuàng)造力提高到一定水平

4．你必須天生就是一個很有創(chuàng)造力的人，如果沒有天賦，你很難成為一個真正有創(chuàng)造力的人

5．熟能生巧，堅持不懈和努力拼搏是提高一個人的創(chuàng)造力的最佳途徑

6．雖然創(chuàng)造力是可以提高的，但是真正有創(chuàng)造力的人大多是天生的

7．羅馬非一日建成，提高創(chuàng)造力需要努力拼搏，后天的努力遠比天賦更重要

8．一些人很有創(chuàng)造力，一些人沒有——即使努力也不能改變

9．你表現(xiàn)出何種水平的創(chuàng)造力并不重要，因為你總是有機會去提高自己的創(chuàng)造力

10．在人的一生中，真正的創(chuàng)造力才能是天生的、固定不變的

2．創(chuàng)造力的心理模式心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)人們對創(chuàng)造力是否會增長、是否能被培養(yǎng)的看法和思維模式會影響人們的創(chuàng)造性行為。思維模式固定型成長型相信能力、智力是固定不變的智力、能力是可以提高的遇到挑戰(zhàn)時傾向于避免挑戰(zhàn)傾向于迎接挑戰(zhàn)遇到阻礙時自我保護或輕易放棄面對挫折，堅持不懈對努力的看法認為努力是不會有結(jié)果的，而且越努力說明能力越差認為熟能生巧對批評的看法盡力避免，忽視批評中有用的反饋態(tài)度更中性，愿意從中學(xué)習(xí)看到他人成功覺得他人的成功是一種威脅從中獲得新知和靈感結(jié)果很早就停滯不前，無法取得原本有潛力的成就能取得很高的成就相信能力、智力是一成不變的相信能力、智力是可以被培養(yǎng)的（三）創(chuàng)造力可以提高嗎——創(chuàng)造力促進創(chuàng)造力研究者特瑞莎·阿瑪拜爾總結(jié)出了3個提高創(chuàng)造力的條件，分別是專業(yè)知識、創(chuàng)造力思維和內(nèi)在動機。1.專業(yè)知識專業(yè)知識包括領(lǐng)域的知識、所需的專門技能、有關(guān)領(lǐng)域的特殊天賦，可以通過先天的認知能力、先天的理解和操作技能、正規(guī)的和非正規(guī)的教育獲得。1）．喚醒惰性知識2）．注重積累3）．加入可遷移思考2.創(chuàng)造性思維概念：創(chuàng)造性思維是以感知、記憶、思考、聯(lián)想、理想等能力為基礎(chǔ)，以綜合性、探索性和求新性為特征的高級心理活動，需要人們付出艱苦的腦力勞動。一項創(chuàng)造性思維成果往往要經(jīng)過長期的探索、刻苦的鉆研甚至多次的挫折方能取得，而創(chuàng)造性思維能力也要經(jīng)過長期的知識積累、素質(zhì)磨礪才能具備。3.內(nèi)在動機動機只有被工作本身的吸引力和挑戰(zhàn)所激發(fā)才有可能表現(xiàn)出創(chuàng)造力，包括工作的態(tài)度、對自己所接受工作的理解。發(fā)展內(nèi)在動機，就是要保持自己的好奇心和開放性，給創(chuàng)造力留出空間，去標簽化，嘗試用新的連接來進行新的解釋或?qū)嶒?，同時不斷提高專注力。測試你的創(chuàng)造力請你在3分鐘內(nèi)盡量多地說出空礦泉水瓶的用途，想到多少說多少。（四）什么樣的人在創(chuàng)業(yè)——創(chuàng)業(yè)者素描心理學(xué)家在創(chuàng)業(yè)者身上發(fā)現(xiàn)了一些共性：他們通常都追求企業(yè)組織之外的自主性，擁有較高的成就需求，內(nèi)控性人格，對模糊狀態(tài)比較能容忍，高風(fēng)險偏好，擁有企業(yè)家性的自我概念。具體來說包括以下幾個方面。強烈的創(chuàng)業(yè)意愿勇于承擔風(fēng)險有執(zhí)行力、行動力注重積累強大的創(chuàng)業(yè)自我效能感關(guān)注價值創(chuàng)業(yè)實踐（一）為什么要創(chuàng)業(yè)——創(chuàng)業(yè)的初衷自檢創(chuàng)業(yè)初心1．被媒體影響2．對現(xiàn)實迷茫3．自由的生活方式4．創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新工作的延伸創(chuàng)業(yè)需要你：（1）你要有很多專業(yè)的實踐，如寫文章、編程序、做設(shè)計等。（2）你要有很多合作經(jīng)驗，如組織社團合作等。（3）你要有掙錢的經(jīng)驗，如參加實習(xí)等。（4）你要有把你的想法落實的經(jīng)驗。（5）你要有經(jīng)常探索的精神，如喜歡思考和懷疑自己。我適合創(chuàng)業(yè)嗎創(chuàng)業(yè)自我效能感自我檢測：請根據(jù)題目與自己情況的符合程度，對以下22個題目打分，分值為1～5分，1分代表完全不符合，2分代表比較符合，3分代表中等，4分代表比較符合，5分代表完全符合。（1）我不喜歡墨守成規(guī)，喜歡突破現(xiàn)有事物。（）（2）我喜歡多角度思考問題，靈活解決問題。（）（3）我經(jīng)常能提出新的點子和建議。（）（4）我易于接受新鮮事物。（）（5）我自身創(chuàng)造力強。（）（6）我對新任務(wù)中的挑戰(zhàn)能自如應(yīng)付。（）（7）我在壓力和沖突下通常會不知所措。（）（8）我總是擔心事情的結(jié)果不是所預(yù)期的那樣。（）（9）我喜歡冒險。（）（10）我總是喜歡用已有的方式處理問題。（）（11）我善于發(fā)現(xiàn)細分市場。（）（12）我善于分析外部環(huán)境，發(fā)現(xiàn)機會和潛在問題。（）（13）我能夠識別一個創(chuàng)意的潛在價值。（）（14）我能準確感知消費者未被滿足的需要。（）（15）我經(jīng)常主動與別人交流。（）（16）我能夠有效地說服與我意見不同者。（）（17）我覺得與別人合作是一件很愉快的事情。（）（18）我在與別人交往中遇到障礙時，有信心通過自己的努力去解決它。（）（19）我有長期計劃實施自己的承諾。（）（20）我為實現(xiàn)目標開始了實際準備行動。（）（21）我愿意付出非同尋常的努力去實現(xiàn)這個目標。（）（22）如果失敗我會喪失為實現(xiàn)目標而奮起的信心和勇氣。（）這些題目涉及創(chuàng)業(yè)自我效能感的5個方面，其中，1～5題可反映你的創(chuàng)新效能感；6～10題可反映你的風(fēng)險承擔能力，7、8、10題是反向積分，分數(shù)越高承擔風(fēng)險的能力越差；11～14題可反映你的機會識別能力；15～18題可反映你的關(guān)系協(xié)調(diào)能力；19～22題可反映你的組織協(xié)調(diào)能力。你可以根據(jù)自己每個方面的得分了解自己的創(chuàng)業(yè)自我效能感，看自己是否已經(jīng)做好了創(chuàng)業(yè)準備。創(chuàng)業(yè)自我效能感對創(chuàng)業(yè)影響非常大，即是否具備風(fēng)險、目標、人際關(guān)系、機會、關(guān)鍵資源獲取、創(chuàng)新性的自信和能力感。創(chuàng)業(yè)自我效能感可以用來預(yù)測創(chuàng)業(yè)行為的選擇、維持和結(jié)果。（二）為什么創(chuàng)業(yè)不能說說而已——創(chuàng)業(yè)的過程1.確定創(chuàng)業(yè)方向一般來說，一個好的項目就是要對一個棘手的問題，提供有效的解決方案。不管你是發(fā)現(xiàn)了別人沒有發(fā)現(xiàn)的需求，還是對很多人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的需求提出了新的解決方案，都可能是一個不錯的創(chuàng)業(yè)項目。張揚的小侄子參加了一個編程培訓(xùn)班，但是他學(xué)習(xí)編程語言時感到非常吃力，因此來請教學(xué)計算機的張揚。在和小侄子溝通的時候，張揚發(fā)現(xiàn)了青少年信息技術(shù)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)市場非常火熱，但是目前有關(guān)編程的教學(xué)方法不僅沒趣，而且效果一般。這個發(fā)現(xiàn)讓他在和朋友溝通后，決定設(shè)計一款編程學(xué)習(xí)游戲，進軍青少年編程的培訓(xùn)市場。2.調(diào)研與評估接下來你需要對你選擇的創(chuàng)業(yè)項目進行調(diào)研，對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險、競爭對手進一步了解和評估。具體來說需從以下5個方面入手。你的目標用戶群體市場需求你的競爭對手你的產(chǎn)品是否容易被復(fù)制盈利模式3.組建團隊接下來就需要組建團隊，找到并肩作戰(zhàn)的搭檔，整合資源，提高創(chuàng)業(yè)的成功率。1）．該和什么人合作最核心的要素就是，大家擁有共同的價值觀和夢想，愿意投入。2）．團隊架構(gòu)對一般的創(chuàng)業(yè)團隊來說，核心成員大多是3～5人，核心成員構(gòu)成了共同創(chuàng)業(yè)者。4.撰寫《創(chuàng)業(yè)計劃書》1）．投資亮點2）．公司或項目介紹3）．簡單的行業(yè)分析4）．競爭優(yōu)勢介紹5