山東省濟(jì)南市歷城區(qū)二中2025屆高三語(yǔ)文上學(xué)期10月月考試題含解析

PAGE29-山東省濟(jì)南市歷城區(qū)二中2025屆高三語(yǔ)文上學(xué)期10月月考試題（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2024年，海外受訪者對(duì)中國(guó)的整體印象為6.2分(10分制)，持續(xù)了近年來(lái)小幅穩(wěn)定上升的趨勢(shì)。在中國(guó)參與全球治理的領(lǐng)域中，科技、經(jīng)濟(jì)、文化是海外受訪者最為認(rèn)可的三個(gè)領(lǐng)域。與2024年調(diào)查相比，海外受訪者對(duì)中國(guó)將來(lái)參與全球治理各領(lǐng)域的期盼均有所提升。同時(shí)，海外受訪者普遍看好中國(guó)經(jīng)濟(jì)將來(lái)發(fā)展，接近半數(shù)的受訪民眾認(rèn)為中國(guó)將成為全球第一大經(jīng)濟(jì)體，65%的海外受訪者認(rèn)為中國(guó)的國(guó)際地位和全球影響力將會(huì)持續(xù)提升。歷史悠久、充溢魅力的東方大國(guó)和全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者仍是中國(guó)最突出的國(guó)家形象，中餐、中醫(yī)藥、武術(shù)被認(rèn)為是最能代表中國(guó)文化的元素。此外，海外發(fā)展中國(guó)家受訪者對(duì)中國(guó)形象的評(píng)價(jià)更為正面。值得一提的是，“人類命運(yùn)共同體”理念對(duì)個(gè)人、國(guó)家、全球治理的主動(dòng)意義獲關(guān)注，總體來(lái)看，六成左右的海外受訪者認(rèn)為“人類命運(yùn)共同體”理念對(duì)個(gè)人、國(guó)家、全球治理具有主動(dòng)意義；“一帶一路”的海外認(rèn)知度不斷提升，排名前五的國(guó)家分別為印度、日本、意大利、俄羅斯和韓國(guó)，海外發(fā)展中國(guó)家受訪者對(duì)于“一帶一路”倡議對(duì)個(gè)人、國(guó)家、地區(qū)和全球經(jīng)濟(jì)的主動(dòng)意義更認(rèn)可。（摘編自《“中國(guó)國(guó)家形象全球調(diào)查報(bào)告”出爐：中國(guó)整體形象保持穩(wěn)定》）材料二：為進(jìn)一步提高我國(guó)國(guó)際影響力、感召力、塑造力，為世界和平與發(fā)展做出新的重大貢獻(xiàn)，我們要主動(dòng)開(kāi)展對(duì)外宣揚(yáng)工作，向世界多方面呈現(xiàn)更加豐富多彩的中國(guó)形象。目前世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇面臨的挑戰(zhàn)和壓力并不少，發(fā)展不平衡不充分問(wèn)題仍舊普遍存在，南北發(fā)展差距依舊巨大，世界上還有很多國(guó)家的民眾生活在逆境之中?！炯住恐袊?guó)提出并實(shí)踐了“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”新發(fā)展理念，對(duì)外主動(dòng)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展。事實(shí)證明，中國(guó)同一大批國(guó)家的聯(lián)動(dòng)發(fā)展，使全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加平衡。中國(guó)改革開(kāi)放持續(xù)推動(dòng)，為開(kāi)放型世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展供應(yīng)了重要?jiǎng)恿ΓI(lǐng)著全球發(fā)展。當(dāng)下，全球性挑戰(zhàn)日益增多，有必要對(duì)全球治理體制機(jī)制進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整、改革。對(duì)此，中國(guó)沒(méi)有選擇獨(dú)善其身，而是主動(dòng)參與全球治理體系改革和建設(shè)，始終做世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者、國(guó)際秩序的維護(hù)者。【乙】中國(guó)提出的“一帶一路”倡議、建立以合作共贏為核心的新型國(guó)際關(guān)系、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體等理念和舉措，順應(yīng)了時(shí)代潮流，符合各國(guó)利益。長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)為廣袤發(fā)展中國(guó)家供應(yīng)了大量無(wú)償救濟(jì)、實(shí)惠貸款，供應(yīng)了大量技術(shù)支持、人員支持、智力支持，建成了大批經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和民生改善項(xiàng)目。2013年至2024年，我國(guó)對(duì)世經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的平均貢獻(xiàn)率達(dá)到30%，居世界第一位。[丙]隨著國(guó)力不斷增加，中國(guó)將擔(dān)當(dāng)更多國(guó)際責(zé)任和義務(wù)，推動(dòng)人類命運(yùn)共同體建設(shè)，共同創(chuàng)建人類的美妙將來(lái)。中國(guó)的發(fā)展須要和平的國(guó)際環(huán)境，中國(guó)共產(chǎn)黨人也具有維護(hù)和平的堅(jiān)決決心?！径　恐袊?guó)人愛(ài)好和平的歷史基因，曾經(jīng)遭遇的苦難境遇和渴望發(fā)展的現(xiàn)實(shí)愿望，以及當(dāng)今世界和平發(fā)展的歷史潮流都確定了中國(guó)的發(fā)展不能也不會(huì)走西方列強(qiáng)霸權(quán)主義的老路。目前，中國(guó)累計(jì)派出3.6萬(wàn)余人次維和人員，成為聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)的主要出兵國(guó)和出資國(guó)，彰顯了我們維護(hù)國(guó)際和平的決心和實(shí)力。（摘編自孫敬鑫《塑造新時(shí)代中國(guó)形象》）材料三：國(guó)家形象是通過(guò)大眾傳媒呈現(xiàn)的，其形式有作為傳播主體的自我形象塑造和作為傳播客體的他者形象塑造。延安時(shí)期，以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人自信坦誠(chéng)地向世界講解并描述延安故事，美國(guó)聞名記者斯諾則通過(guò)《紅星照射中國(guó)》向世界揭開(kāi)了紅色中國(guó)的神奇面紗。今日翻閱這段歷史，足以讓人斟酌中國(guó)國(guó)家形象何以自塑與他塑。黨的十八大以來(lái)，我國(guó)加大國(guó)際傳播實(shí)力建設(shè)力度，取得重要成果，但在世界上有時(shí)仍處于有理說(shuō)不出、說(shuō)了傳不開(kāi)的逆境。講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，是解決此問(wèn)題的有效路徑，也是中國(guó)國(guó)家形象自塑與他塑的關(guān)鍵所在。我們知道，話語(yǔ)的背后是思想。我們要把“道”融通于新概念新范疇新表述之中，把“道”貫穿于故事之中，用外國(guó)人能聽(tīng)得懂、喜愛(ài)聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，讓世人認(rèn)可認(rèn)同并自覺(jué)踐行，不斷提升中國(guó)話語(yǔ)的國(guó)際影響力。同時(shí)，面對(duì)逆境，我們要冷靜、客觀分析。古語(yǔ)云：“忠信謹(jǐn)慎，此德義之基也。虛無(wú)譎詭，此亂道之根也?！眹?guó)家形象的真實(shí)性容不得半點(diǎn)虛假，否則，最真實(shí)的部分也會(huì)讓人覺(jué)得不真實(shí)。我們要依據(jù)事實(shí)來(lái)描述事實(shí)、講解并描述故事。近些年來(lái)，在重大突發(fā)事務(wù)、重大國(guó)際關(guān)切和重大熱點(diǎn)問(wèn)題上，我國(guó)主流媒體主動(dòng)發(fā)聲，主動(dòng)出擊，快速發(fā)聲，構(gòu)建自己的話語(yǔ)體系，第一時(shí)間傳播事實(shí)，表達(dá)觀點(diǎn)已成為常態(tài)。但也要看到，在目標(biāo)國(guó)家的落地率仍舊沒(méi)有達(dá)到預(yù)期，外國(guó)公眾依舊主要通過(guò)本國(guó)媒體了解和相識(shí)中國(guó)。從這個(gè)實(shí)情動(dòng)身，擅長(zhǎng)借助目標(biāo)國(guó)家主流媒體推動(dòng)中國(guó)國(guó)家形象自塑與他塑仍舊是必要的。（摘編自《國(guó)家形象何以自塑與他塑》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()A.近年來(lái)，世界民眾對(duì)中國(guó)國(guó)家形象的認(rèn)知雖然有較大提升，但僅限于中國(guó)科技、經(jīng)濟(jì)、文化，而對(duì)中國(guó)其他方面不太了解。B.只要中國(guó)踐行了“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”的理念，與各國(guó)聯(lián)動(dòng)發(fā)展，就可徹底解決世界發(fā)展不平衡等諸多問(wèn)題。C.中國(guó)出兵和出資進(jìn)行聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)，是中國(guó)提出“一帶一路”倡議、建立以合作共贏為核心的新型國(guó)際關(guān)系理念的重大實(shí)踐。D.我國(guó)雖然在國(guó)際傳播實(shí)力建設(shè)中取得了重大的成果，但是也要正視其中存在的逆境，并須要通過(guò)自塑和他塑的方式來(lái)解決這些問(wèn)題。2.依據(jù)三則材料，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.近年來(lái)中國(guó)的整體形象穩(wěn)定上升，中國(guó)最突出的國(guó)家形象是歷史悠久、充溢魅力的東方大國(guó)和全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者。B.海外受訪者認(rèn)為“一帶一路”的倡議比“人類命運(yùn)共同體”的理念更能給個(gè)人、國(guó)家、全球治理帶來(lái)主動(dòng)意義。C.延安時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨人通過(guò)自塑和他塑方式讓世界了解了紅色中國(guó)，雖然時(shí)代不同，但對(duì)于目前中國(guó)形象的展示仍有借鑒意義。D.因?yàn)橥鈬?guó)公眾依舊主要通過(guò)本國(guó)媒體了解和相識(shí)中國(guó)，所以我們要擅長(zhǎng)借助目標(biāo)國(guó)家主流媒體推動(dòng)中國(guó)國(guó)家形象自塑與他塑。3.依據(jù)材料二的相關(guān)內(nèi)容，為證明“中國(guó)是一個(gè)有實(shí)力擔(dān)當(dāng)國(guó)際責(zé)任和義務(wù)的國(guó)家”，下面一句話放回材料二中，最恰當(dāng)?shù)奈恢檬钦缡澜缃?jīng)濟(jì)論壇主席施瓦布所說(shuō)，如今中國(guó)擁有強(qiáng)大的聲音，中國(guó)完全有實(shí)力擔(dān)當(dāng)起引領(lǐng)性的角色。A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】4.目前中國(guó)在具體實(shí)踐中是如何呈現(xiàn)豐富多彩的自我形象的？請(qǐng)結(jié)合材料二加以說(shuō)明。5.新冠肺類炎疫情發(fā)生之后，西方有些國(guó)家對(duì)中國(guó)有不實(shí)報(bào)道，請(qǐng)結(jié)合材料，試分析在此種狀況下中國(guó)該怎樣具體應(yīng)對(duì)，樹(shù)立好中國(guó)形象?！敬鸢浮?.D2.B3.C4.①提出經(jīng)濟(jì)發(fā)展新理念，用中國(guó)才智引領(lǐng)全球發(fā)展。②主動(dòng)參與全球治理體系改革和建設(shè)，始終做世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者、國(guó)際秩序的維護(hù)者。③為廣袤發(fā)展中國(guó)家供應(yīng)了大量救濟(jì)，擔(dān)當(dāng)更多國(guó)際責(zé)任和義務(wù)。④維護(hù)世界和平，決不走也不會(huì)走西方列強(qiáng)霸權(quán)主義的老路。5.(1)自塑：①用中國(guó)之“道”講好中國(guó)故事，提升中國(guó)話語(yǔ)的國(guó)際影響力。面對(duì)逆境，我們要冷靜、客觀分析。堅(jiān)持實(shí)事求是原則，依據(jù)事實(shí)來(lái)描述事實(shí)，講好中國(guó)故事。②我國(guó)主流媒體要構(gòu)建自身話語(yǔ)體系，第一時(shí)間發(fā)聲，表達(dá)自己觀點(diǎn)。(2)他塑：借助目標(biāo)國(guó)家主流媒體發(fā)聲，讓外國(guó)民眾通過(guò)本國(guó)媒體了解和相識(shí)中國(guó)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的實(shí)力。A項(xiàng)，不合文義。原文為“科技、經(jīng)濟(jì)、文化是海外受訪者最為認(rèn)可的三個(gè)領(lǐng)域”，并不意味著“僅限于中國(guó)科技、經(jīng)濟(jì)、文化，而對(duì)中國(guó)其他方面不太了解”。B項(xiàng)，表述肯定。“只的說(shuō)法太肯定。因?yàn)檫@不僅僅只是中國(guó)的問(wèn)題，還涉及其他各國(guó)的問(wèn)題，而其他各國(guó)的問(wèn)題不以中國(guó)意志為轉(zhuǎn)移。C項(xiàng)，分析錯(cuò)誤。中國(guó)進(jìn)行維和行動(dòng)的事例，只能證明中國(guó)維護(hù)國(guó)際和平的決心和實(shí)力，與“中國(guó)提出‘一帶一路’倡議、建立以合作共贏為核心的新型國(guó)際關(guān)系理念”無(wú)關(guān)聯(lián)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的實(shí)力。B項(xiàng)，比較對(duì)象錯(cuò)誤，從原文“海外發(fā)展中國(guó)家受訪者對(duì)于‘一帶一路’倡議對(duì)個(gè)人、國(guó)家、地區(qū)和全球經(jīng)濟(jì)的主動(dòng)意義更認(rèn)可”可看出這里是將“海外發(fā)展中國(guó)家受訪者”和海外其他國(guó)家受訪者進(jìn)行比較。故選B?！?題詳解】本題考查考生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的實(shí)力。依據(jù)丙處前面“2013年至2024年，我國(guó)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的平均貢獻(xiàn)率達(dá)到30%，居世界第一位”內(nèi)容可知，這些是中國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力的體現(xiàn)，再依據(jù)后面“隨著國(guó)力不斷增加，中國(guó)將擔(dān)當(dāng)更多國(guó)際責(zé)任和義務(wù)，推動(dòng)人類命運(yùn)共同體建設(shè)，共同創(chuàng)建人類的美妙將來(lái)”的信息可知，本段的論點(diǎn)是“中國(guó)是一個(gè)有實(shí)力擔(dān)當(dāng)國(guó)際責(zé)任和義務(wù)的國(guó)家”，因此，丙處前面是事實(shí)論據(jù)，丙處后面是道理論據(jù)，一起為論點(diǎn)服務(wù)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括文本信息的實(shí)力。材料二摘編自《塑造新時(shí)代中國(guó)形象》，可知答題區(qū)間集中材料二。材料二主要從經(jīng)濟(jì)、全球治理、對(duì)外救濟(jì)和維護(hù)和平四個(gè)方面闡述論點(diǎn)，故從這四個(gè)方面組織答案即可。從其次段“中國(guó)提出并實(shí)踐了‘創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享’新發(fā)展理念……為開(kāi)放型世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展供應(yīng)了重要?jiǎng)恿?，引領(lǐng)著全球發(fā)展”，可以得出答案①。從第三段“主動(dòng)參與全球治理體系改革和建設(shè)，始終做世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者、國(guó)際秩序的維護(hù)者”,可以得出答案②。從第四段“長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)為廣袤發(fā)展中國(guó)家供應(yīng)了大量無(wú)償救濟(jì)、實(shí)惠貸款，供應(yīng)了大量技術(shù)支持、人員支持、智力支持……中國(guó)將擔(dān)當(dāng)更多國(guó)際責(zé)任和義務(wù)，推動(dòng)人類命運(yùn)共同體建設(shè)，共同創(chuàng)建人類的美妙將來(lái)”，可以得出答案③。從第五段“中國(guó)的發(fā)展須要和平的國(guó)際環(huán)境，中國(guó)共產(chǎn)黨人也具有維護(hù)和平的堅(jiān)決決心……以及當(dāng)今世界和平發(fā)展的歷史潮流都確定了中國(guó)的發(fā)展不能也不會(huì)走西方列強(qiáng)霸權(quán)主義的老路”，可以得出答案④。【5題詳解】本題考查對(duì)文章信息的整合和對(duì)內(nèi)容的理解、概括實(shí)力。答題區(qū)間集中在材料三。依據(jù)其次段“講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，是解決此問(wèn)題的有效路徑”和第三段“我們要把‘道’融通于新概念新范疇新表述之中，把‘道’貫穿于故事之中，用外國(guó)人能聽(tīng)得懂、喜愛(ài)聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，讓世人認(rèn)可認(rèn)同并自覺(jué)踐行，不斷提升中國(guó)話語(yǔ)的國(guó)際影響力”，得出答案“自塑”①。從第四段“近些年來(lái)，在重大突發(fā)事務(wù)、重大國(guó)際關(guān)切和重大熱點(diǎn)問(wèn)題上，我國(guó)主流媒體主動(dòng)發(fā)聲，主動(dòng)出擊，快速發(fā)聲，構(gòu)建自己的話語(yǔ)體系，第一時(shí)間傳播事實(shí)，表達(dá)觀點(diǎn)已成為常態(tài)”，得出“自塑”答案②。從第四段“從這個(gè)實(shí)情動(dòng)身，擅長(zhǎng)借助目標(biāo)國(guó)家主流媒體推動(dòng)中國(guó)國(guó)家形象自塑與他塑仍舊是必要的”，得出“他塑”答案?！军c(diǎn)睛】本題是論述類文本的閱讀，解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容。“篩選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō)，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的看法，篩選出文中運(yùn)用的論據(jù)等。對(duì)文章的主要內(nèi)容有個(gè)整體把握，篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。其次步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有肯定區(qū)分，命題者常通過(guò)變更敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要仔細(xì)核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①夕陽(yáng)斜照著流水，碧綠的江面上搖曳著刺眼的金光，成瑤無(wú)心去看這些，她興奮的臉蛋在晚霞中映滿了光彩?！岸纾瑒e看嘉陵江了，你聽(tīng)我說(shuō)嘛!”②“你說(shuō)吧。”成崗的目光正望著遠(yuǎn)處的一片紅巖，不愿移開(kāi)。那是中共辦事處住過(guò)的地方，出名的紅巖村。③“二哥，我跟你說(shuō)嘛!很多同學(xué)都要走了……”成崗回頭看著妹妹，從那雙仔細(xì)的眼光中，他發(fā)覺(jué)這個(gè)少女已經(jīng)不再是咿呀的乳雛，她已成長(zhǎng)為一只練羽的海燕，只待一聲春雷，就要沖向暴風(fēng)雨!成崗略帶幾分激烈。④“真的!到農(nóng)村去，立刻就要?jiǎng)由??！泵妹谜f(shuō)得很興奮，一雙晶亮的眼睛珍寶般地閃爍著，她渴望去參與農(nóng)夫起義，參與武裝斗爭(zhēng)，到山上打游擊，過(guò)那種充溢浪漫色調(diào)的戰(zhàn)斗生活。可是看到哥哥始終沒(méi)有回答她的話，少女明澈的眼光很快就變得暗澀了:“你肯定又說(shuō)我年輕不懂事，不讓我去……”⑤成崗的表情沒(méi)有什么變更，妹妹的心事他已經(jīng)猜透了，但他并不急于插話?！岸纾覀儼嗌献吡巳齻€(gè)，最近還要走……我多么希望……”“希望總是有的。但是希望不是幻想。”⑥成瑤看了看二哥，她不太滿足這種抽象的回答。她突然想起了什么，話頭一轉(zhuǎn):“喲，我的書(shū)包咧?我的書(shū)包咧?”一邊叫著，一邊慌慌張忙地離開(kāi)了陽(yáng)臺(tái)。很快就轉(zhuǎn)來(lái)了，帶著神奇的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“專給你帶回來(lái)的!只許你一個(gè)人看!”⑦成崗從書(shū)包里翻出一疊粉紅色的打字紙，“《挺進(jìn)報(bào)》？”他遲疑了一下，沉下臉問(wèn):“把這拿回來(lái)干啥?”“給你看的。”成崗搖搖頭，聲音里帶著妹妹難以理解的責(zé)難:“誰(shuí)叫你帶回來(lái)的?”成瑤惶惑地望著成崗。她滿腔的熱忱，被迎頭的冷水澆滅了。⑧成崗指著《挺進(jìn)報(bào)》嚴(yán)厲地說(shuō)道:“這東西以后不準(zhǔn)帶回家來(lái)，給人發(fā)覺(jué)了可不是好玩的事！”妹妹像受了天大的委屈，激烈地反對(duì)著:“我沒(méi)有遇到危急!”“你太冒失了。”成崗搖了搖頭，“這不是英勇而是冒險(xiǎn)!莫非你沒(méi)有望見(jiàn)到處都在搜查《挺進(jìn)報(bào)》？車站、碼頭，到處都有特務(wù)!”⑨“危急?我是冒失鬼?”妹妹的臉蛋氣得失去了血色:怪不得人家說(shuō)你當(dāng)了廠長(zhǎng)就變了!你——膽小，你——膽怯 ，你——不敢和過(guò)去的摯友來(lái)往!你……好，好!我不連累你……”⑩淚珠沿著她苦痛的臉蛋往下涌流。地曾經(jīng)那那樣信任、敬重二哥，可是現(xiàn)……她難受了，悲觀，從成崗手里奪回《挺進(jìn)報(bào)》，幾下撕得粉碎，一把塞進(jìn)書(shū)包，轉(zhuǎn)身沖進(jìn)自己的小屋，失聲痛哭……?微帶寒意的薄霧慢慢散開(kāi)，遠(yuǎn)處的山巒在展曦中顯現(xiàn)出起伏的淡影，迎著初升的旭日，鳥(niǎo)兒嘹亮地叫著，飛尚遠(yuǎn)方。在一塊神向江岸的懸?guī)r上，成瑤已經(jīng)坐了好久——昨晚上她睡得不好，噩夢(mèng)纏圍著她：時(shí)而仿佛是大哥回來(lái)了，說(shuō)要帶她到延安去，時(shí)而是華為(重慶高校生，雙槍老太婆的兒子)周身流血、和她同關(guān)在警備司令部，審問(wèn)他們的正是那個(gè)特務(wù)魏吉伯；時(shí)而又?jǐn)D在船上，二哥和她一道，那份《挺進(jìn)報(bào)》被別人發(fā)覺(jué)了，她藏來(lái)藏去，不知怎的老是在書(shū)包里。天還沒(méi)有亮，地就被夢(mèng)中追上船來(lái)的戴黑眼鏡的特務(wù)驚醒了。?最近以來(lái)，她的心境很不安靜，狂熱的心使她特殊簡(jiǎn)單興奮，也簡(jiǎn)單激烈。和二哥鬧別扭的事，早就像陽(yáng)光下的鳥(niǎo)云一一樣散去。成瑤感到內(nèi)疚和慚愧:自己按著書(shū)包，心里還咚咚地跳著，怕特務(wù)檢查，反而說(shuō)二哥是膽小鬼!二哥的話并沒(méi)有錯(cuò)啊，英勇不是冒險(xiǎn)。她又慢慢回想到過(guò)去：是二哥給剛學(xué)扎發(fā)辮的自己，講八路軍抗戰(zhàn)，講敵后游擊隊(duì)，講毛主席和延安……上中學(xué)那年，二哥有天深夜才回家，一進(jìn)門(mén)，就靜靜告知自己，在飛來(lái)寺中蘇文協(xié)，他真的見(jiàn)到毛主席了，望見(jiàn)毛主席和周副主席從他面前走過(guò)，他遺忘了還有特務(wù)監(jiān)視的危急，禁不住高聲喊著“毛主席萬(wàn)歲!”還有那一回，二哥半夜里回來(lái)，滿臉鮮血，二哥不準(zhǔn)她聲張，洗凈了血污，其次天照常去上班，卻說(shuō)是夜里走路自己跌傷了的。還有二哥生日那天，煮好了面，他卻不回來(lái)，媽媽說(shuō):“呃，又是在車間。”果真在車間里找到了他，滿身油污，和工人一起干活。回家的路上，她興奮地告知他：“二哥，你多么像個(gè)工人!怪不得別人都說(shuō)你這個(gè)廠長(zhǎng)沒(méi)得一點(diǎn)架子。”可是二哥的臉色馬上陰沉下去了。以后，再也看不到他和工人在一起……?很多往事的聯(lián)想，使成瑤激烈地感到自己突然聰慧了，猜到了很多事情：她自己不是也保守著隱私，沒(méi)有把參與新青社的事告知二哥嗎?二哥肯定和自己一樣，擔(dān)負(fù)著隱私的工作任務(wù)，或許，他和大哥一樣，是個(gè)最英勇的共產(chǎn)黨員！?從對(duì)岸開(kāi)航的早班渡輪靠了岸。過(guò)一會(huì)兒，輪渡劃子又嗚嗚地叫了兩聲，開(kāi)向?qū)Π?。這時(shí)天色大亮。成瑤想著或許二哥正等著她咧，是該回家的時(shí)候了。(摘選自羅廣斌、楊益言《紅巖》)6.下列對(duì)小說(shuō)選文思想內(nèi)容的分析與概括，正確的一項(xiàng)是A.第⑤段成崗用“希望不是幻想”表明看法：他并不希望成瑤跟她的同學(xué)們到農(nóng)村去。B.第⑨段二哥對(duì)成瑤的指責(zé)使她失去了理智，以至于口不擇言，說(shuō)了很多違心的話。C.第?段“馬上陰沉”，是因?yàn)槌涩幍脑捠钩蓫徱庾R(shí)到?jīng)]有廠長(zhǎng)架子可能帶來(lái)的危急。D.選文在刻畫(huà)兄妹二人時(shí)各有側(cè)重，前者側(cè)重?cái)⑵涓锩?jīng)驗(yàn)，后者側(cè)重寫(xiě)其心路歷程。7.下列對(duì)小說(shuō)選文藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.第③段主要運(yùn)用比方手法，表達(dá)了成崗對(duì)妹妹正在成長(zhǎng)為一名革命者的欣喜。“練羽”是指她尚待歷練成長(zhǎng)。B.文中插敘成瑤做噩夢(mèng)的情節(jié)，旨在呈現(xiàn)成瑤在困難斗爭(zhēng)環(huán)境下的焦慮與困惑，豐富了人物形象，補(bǔ)充了小說(shuō)內(nèi)容。C.文中多處運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，“夕陽(yáng)斜照”“旭日初升”“天色大亮”的時(shí)間變更，對(duì)人物心理有示意作用。D.文章大量運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)成瑤，第④段中兩處有關(guān)眼神的描寫(xiě)，生動(dòng)傳達(dá)了她由興奮到悲觀的心情變更。8.小說(shuō)中多次提到的“書(shū)包”有何作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。9.小說(shuō)在敘述時(shí)交替運(yùn)用了全知視角和限知視角，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。【答案】6.C7.B8.①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。書(shū)包里的《挺進(jìn)報(bào)》引發(fā)兄妹爭(zhēng)吵，造成成瑤對(duì)二哥的誤會(huì),而夢(mèng)中的書(shū)包也讓成瑤模糊意識(shí)到自己的冒失，進(jìn)而理解了二哥的斥責(zé)；②豐富人物形象。找書(shū)包、夢(mèng)書(shū)包、按書(shū)包等情節(jié)反映了作為學(xué)生的成瑤警惕性不足的特點(diǎn)，也襯托了成崗作為革命者的成熟沉穩(wěn)和高度警覺(jué)。9.文章通過(guò)全知視角對(duì)兄妹二人進(jìn)行了神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)二人沖突，其間又交替運(yùn)用限知視角，先是以成崗的眼睛視察成瑤的成長(zhǎng)變更，后以成瑤的心理活動(dòng)（噩夢(mèng)及回憶反思等）講解并描述自己和成崗的經(jīng)驗(yàn)等，兩種視角的交替運(yùn)用，使敘事角度敏捷多樣，使敘述的對(duì)象更加生動(dòng)立體，展示了成瑤漸漸成長(zhǎng)成熟的形象特點(diǎn)，也豐富了成崗英勇、堅(jiān)毅、睿智的革命形象。【解析】【6題詳解】本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。題干要求選擇下列對(duì)小說(shuō)選文思想內(nèi)容的分析與概括，正確的一項(xiàng)。A項(xiàng)，曲解文意，錯(cuò)在“他并不希望”這個(gè)地方。結(jié)合第⑤段成崗的話“希望不是幻想”，這其實(shí)是示意妹妹光是想象沒(méi)有用，要到農(nóng)村這個(gè)廣袤的天地去必須要用行動(dòng)，因此他其實(shí)內(nèi)心是希望妹妹去的。B項(xiàng)，曲解文意，錯(cuò)在“說(shuō)了很多違心的話”這個(gè)地方。第⑨段二哥希望成瑤不要冒失地把《挺進(jìn)報(bào)》帶回家。成瑤由于不理解哥哥對(duì)她的指責(zé)，便干脆說(shuō)道，“這樣很危急，你——膽小，你——膽怯 ，你——不敢和過(guò)去的摯友來(lái)往!你……好，好!我不連累你……”，這些并不是違心的話，而是她年幼不懂哥哥要求理性、隱藏戰(zhàn)斗的重要性的道理。D項(xiàng)，分析不當(dāng)，錯(cuò)在“前者側(cè)重?cái)⑵涓锩?jīng)驗(yàn)”這個(gè)地方。從選文：成崗指著《挺進(jìn)報(bào)》嚴(yán)厲地說(shuō)道:“這東西以后不準(zhǔn)帶回家來(lái)，給人發(fā)覺(jué)了可不是好玩的事！”以及“二哥半夜里回來(lái)，滿臉鮮血，二哥不準(zhǔn)她聲張，洗凈了血污，其次天照常去上班，卻說(shuō)是夜里走路自己跌傷了的”等語(yǔ)句看出主要是通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)表現(xiàn)成崗在地下工作中的鎮(zhèn)靜冷靜、理智成熟的作風(fēng)，而不是“革命經(jīng)驗(yàn)”。故選C。【7題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，然后閱讀每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。題干要求選擇下列對(duì)小說(shuō)選文藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)。B項(xiàng)，對(duì)人物的心理分析有誤，文中插敘成瑤做噩夢(mèng)的情節(jié)，從側(cè)面反映出了她的些許焦慮驚慌和擔(dān)憂，但并沒(méi)有“困惑”，從夢(mèng)境的內(nèi)容來(lái)看都是與特務(wù)作斗爭(zhēng)，后文也有她的領(lǐng)悟：自己不是也保守著隱私，沒(méi)有把參與新青社的事告知二哥嗎?二哥肯定和自己一樣，擔(dān)負(fù)著隱私的工作任務(wù)，或許，他和大哥一樣，是個(gè)最英勇的共產(chǎn)黨員！說(shuō)明她對(duì)參與的革命工作并不困惑。故選B?！?題詳解】本題考查把握小說(shuō)的重要情節(jié)（細(xì)微環(huán)節(jié)）的作用的實(shí)力。小說(shuō)中的關(guān)鍵細(xì)微環(huán)節(jié)的常見(jiàn)作用是：①對(duì)上下文情節(jié)的作用。②對(duì)刻畫(huà)人物的作用（包括揭示的人物心理）。③對(duì)表現(xiàn)主題的作用。④給讀者的感受，即站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作用。題干要求結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析：小說(shuō)中多次提到的“書(shū)包”有何作用?首先“書(shū)包”是個(gè)事物名稱，在文中起著串聯(lián)故事情節(jié)的線索作用。文章第⑥段“找書(shū)包”，第?段“夢(mèng)書(shū)包”，第?段“按書(shū)包”。這樣寫(xiě)既豐富了文章的內(nèi)容，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展又豐富了人物形象。正是由于成瑤年輕、單純，缺乏革命斗爭(zhēng)閱歷，引發(fā)了兄妹倆的語(yǔ)言交鋒，也正是由于哥哥指責(zé)她冒失，不懂斗爭(zhēng)策略，所以才有她晚上夢(mèng)中“護(hù)書(shū)包”的情景。而通過(guò)對(duì)她的刻畫(huà)，從側(cè)面反映了哥哥在革命工作中的成熟、冷靜、干練。【9題詳解】本題考查鑒賞作品藝術(shù)手法的實(shí)力。解答這類題目，首先要了解“全知視角”是在小說(shuō)創(chuàng)作常用的敘述形式，一般以第三人稱為主。敘述者并無(wú)固定視角，像一個(gè)全知全能的上帝，洞察一切，簡(jiǎn)言之即敘述者所知大于作品中人物所知。而“有限視角”就是從作品中的某個(gè)人物動(dòng)身，作者的認(rèn)知不能超越這個(gè)人物的認(rèn)知，也就是說(shuō)，是“從這個(gè)人物的眼睛看出去的故事”，是當(dāng)事人本身敘述。題干要求簡(jiǎn)要分析：小說(shuō)在敘述時(shí)交替運(yùn)用了全知視角和限知視角的表達(dá)效果。首先要找出文章運(yùn)用全知視角的語(yǔ)段和有限視角的語(yǔ)段。全知視角主要集中在第七、八兩個(gè)自然段，兄妹倆為《挺進(jìn)報(bào)》一事發(fā)生沖突，語(yǔ)段以全知視角的，具體地對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行了刻畫(huà)。比如：成崗從書(shū)包里翻出一疊粉紅色的打字紙，“《挺進(jìn)報(bào)》？”他遲疑了一下，沉下臉問(wèn)：“把這拿回來(lái)干啥？”“給你看的?！背蓫彄u搖頭，聲音里帶著妹妹難以理解的責(zé)難:“誰(shuí)叫你帶回來(lái)的？”成瑤惶惑地望著成崗。她滿腔的熱忱，被迎頭的冷水澆滅了。全知視角的存在，使人物的呈現(xiàn)更有鏡頭感、立體感。而有限視角比如具體刻畫(huà)成瑤的心理活動(dòng)，對(duì)二哥指責(zé)她的不解到后面的反思、領(lǐng)悟，充分地塑造了她在革命斗爭(zhēng)實(shí)踐中的成長(zhǎng)、成熟。兩種視角的交替運(yùn)用，既使得敘述方式敏捷多樣，又豐富了文中人物形象，也給讀者帶來(lái)身臨其境的閱讀體驗(yàn)。【點(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀選擇題，主要集中對(duì)故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境、主題等內(nèi)容和手法進(jìn)行考核。考核的方式基本有兩種：一種是依據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析。分析文意要讀懂文章，備選選項(xiàng)主要是內(nèi)容、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法及手法的作用概括不當(dāng)，其中手法集中在小說(shuō)的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)支配、環(huán)境描寫(xiě)、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的作用等。選擇題的錯(cuò)誤選項(xiàng)命制往往都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)留意找尋這些硬傷。二、古代詩(shī)文閱讀（47分）（一）文言文閱讀Ⅰ（本題共5小題，12分）閱讀下面的文言文，完成下面各題。呂公著，字晦叔，幼嗜學(xué)，至忘寢食。恩補(bǔ)奉禮郎，登進(jìn)士第。神宗立，召為翰林學(xué)士、知通進(jìn)銀臺(tái)司。司馬光以論事罷中丞，還經(jīng)幄。公著封還其命曰：“光以舉職賜罷，是為有言責(zé)者不得盡其言也?！痹t以告直付閣門(mén)。公著又言“制命不由門(mén)下，則封駁之職，因臣而廢，愿理臣之罪，以正紀(jì)綱。”帝諭之曰：“所以徙光者，賴其勸學(xué)耳，非以言事故也。”公著請(qǐng)不已，竟解銀臺(tái)司。起知河陽(yáng)，召還，帝從容與論治道，遂及釋老，公著問(wèn)曰：“堯、舜知此道乎？帝曰：“堯、舜豈不知？”公著曰：“堯、舜雖知此，而惟以知人安民犯難，所以為堯、舜也。”帝又言唐太宗能以權(quán)智御臣下。對(duì)曰：“太宗之德，以能屈己從諫爾。”帝善其言。未幾，同知樞密院事，有欲復(fù)肉刑者，議取死囚試之，公著曰：“試之不死，則肉刑遂行矣。”乃止。夏人幽其主將大舉討之公著曰問(wèn)罪之師當(dāng)先擇帥茍未得人不如勿舉及兵興，秦、晉民力大困，大臣不敢言，公著數(shù)白其害。元豐五年，以疾丐去位。哲宗即位，以侍讀還朝。太皇太后遣使迎，問(wèn)所欲言，公著曰：“先帝本意，以寬省民力為先。而建議者以變法侵民為務(wù)，與己異者一切斥去，故日久而弊愈深，法行而民愈困。誠(chéng)得中正之士，講求天下利病，協(xié)力而為之，宜不難矣。”又乞備置諫員，以開(kāi)言路。元祐元年，拜尚書(shū)右仆射兼中書(shū)侍郎。與司馬光同心輔政，推本先帝之志，凡欲革而未暇與革而未定者，一一實(shí)行之，民咸以為便。光薨，獨(dú)當(dāng)國(guó)，除吏皆一時(shí)之選。右司諫賈易以言事訐直詆大臣，將峻責(zé)，公著以為言，止罷知懷州。退謂同列曰“官所論，得失未足言，顧主上春秋方盛，慮后有進(jìn)諛說(shuō)惑亂者，正賴左右爭(zhēng)臣耳，不行使人主輕厭言者也。”眾莫不嘆服。（節(jié)選自《宋史·呂公著列傳》）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.夏人幽其主將/大舉討之/公著曰/問(wèn)罪之師/當(dāng)先擇帥/茍未得人/不如勿舉/B.夏人幽其主/將大舉討之/公著曰/問(wèn)罪之師/當(dāng)先擇帥/茍未得人/不如勿舉/C.夏人幽其主將/大舉討之/公著曰/問(wèn)罪之師/當(dāng)先擇帥/茍未得/人不如勿舉/D.夏人幽其主/將大舉討之/公著曰/問(wèn)罪之師/當(dāng)先擇帥/茍未得/人不如勿舉/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.經(jīng)幄，即經(jīng)筵，指漢唐以來(lái)帝王為講經(jīng)論史特設(shè)的御前講席。B.封駁，意為封還皇帝失宜的詔令，駁正臣下奏章的違誤。C.釋老，指釋迦牟尼，因其為佛教創(chuàng)始人，所以“釋”泛指佛教。D.肉刑，殘害肉體的刑罰，古時(shí)指黥、劓、刖、宮、大辟等刑罰。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.呂公著正直敢言。神宗時(shí)，對(duì)司馬光因論事被解職一事，他堅(jiān)持己見(jiàn)，一再向皇上進(jìn)言；興兵西夏后，唯有他敢于指出興兵之害。B.呂公著擅長(zhǎng)進(jìn)諫。在與神宗悠然談?wù)摃r(shí)，他趁機(jī)勸告神宗施行堯舜“知人安民”、唐太宗“屈己從諫”的治國(guó)之道，得到神宗認(rèn)可。C.呂公著識(shí)慮深敏。有人準(zhǔn)備復(fù)原殘酷的肉刑，他提出不同看法，阻擋了此事；朝廷要討伐西夏，他馬上提出自己的獨(dú)到見(jiàn)解。D.呂公著重視吏治。他以侍讀身份回朝廷后，通過(guò)分析新法頒布后產(chǎn)生的弊端，指出提拔正直官員的作用；其后，又點(diǎn)明設(shè)置諫員的必要性。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。帝諭之曰：“所以徙光者，賴其勸學(xué)耳，非以言事故也。”公著請(qǐng)不已，竟解銀臺(tái)司。14.右司諫賈易詆毀朝廷大臣，將要被嚴(yán)厲責(zé)罰，呂公著為何替他說(shuō)情？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明?！敬鸢浮?0.B11.C12.B13.神宗告知他說(shuō)：“調(diào)動(dòng)司馬光官職的緣由，是依靠他勸勉人們學(xué)習(xí)，不是因?yàn)檠允碌脑?。”呂公著不停地懇求，（但）最終被解除掌管通進(jìn)銀臺(tái)司的職務(wù)。14.為了不讓國(guó)君輕易厭惡敢說(shuō)話的人。因?yàn)榛噬线€年輕，須要直言規(guī)勸國(guó)君的臣子，以防有人諂媚惑亂皇上?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言文斷句實(shí)力。本題句意為：西夏囚禁了他們的國(guó)王，（宋朝趁機(jī)）將要大舉征討西夏。呂公著說(shuō)：“問(wèn)罪的軍隊(duì)，應(yīng)當(dāng)首先選擇主帥，假如沒(méi)有合適的人，不如不出兵?！薄坝摹笔莿?dòng)詞，賓語(yǔ)是“其主”，“將”是副詞，修飾“大舉討之”，故從“主”和“將”中間斷開(kāi)，解除AC；“得”，是動(dòng)詞，賓語(yǔ)是“人”，故在“人”后斷開(kāi)，解除D。故選B。【11題詳解】本題考查了解并駕馭常見(jiàn)的古代文化學(xué)問(wèn)的實(shí)力。C項(xiàng)，“釋老，指釋迦牟尼”表述錯(cuò)誤，“釋老”是釋迎牟尼和老子的并稱，亦指佛教和道教。故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析實(shí)力。B項(xiàng)，“他趁機(jī)勸告神宗施行堯舜‘知人安民’、唐太宗‘屈己從諫’的治國(guó)之道”表述錯(cuò)誤，“趁機(jī)勸告”錯(cuò)誤，由其次段“帝從容與論治道，遂及釋老，公著問(wèn)曰：‘堯、舜如此道乎？’帝曰：‘堯、舜豈不知？’公著曰：‘完、舜雖如此，而惟以知人安民犯難，所以為堯、舜也。帝又言唐太宗能以權(quán)智御臣下’對(duì)曰：‘太宗之德，以能屈己從諫爾。帝善其言’”可知，二人只是談到堯、舜“知人安民”、唐太宗“屈己從諫”的治國(guó)之道，并沒(méi)有趁機(jī)勸告。故選B?！?3題詳解】本題考查文言句子翻譯實(shí)力。本句得分點(diǎn)：“諭”，告知；“所以”，……的緣由；“賴”，依靠；“已”，停止。【14題詳解】本題考查學(xué)生理解文意，篩選概括文本信息的實(shí)力。解答此類試題，首先要審清晰題干的要求，如本題“右司諫賈易詆毀朝廷大臣，將要被嚴(yán)厲責(zé)罰，呂公著為何替他說(shuō)情？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明”，然后到文中找到“右司諫賈易詆毀朝廷大臣，將要被嚴(yán)厲責(zé)罰，呂公著替他說(shuō)情”這一內(nèi)容，再篩選出他為何這樣做的緣由，理解其意思并進(jìn)行概括。從文中來(lái)看，本題的信息在最終一段，“右司諫賈易以言事訐直詆大臣，將峻責(zé)，公著以為言，止罷知懷州”；接著看呂公著的說(shuō)明“官所論，得失未足言，顧主上春秋方盛，慮后有進(jìn)諛說(shuō)惑亂者，正賴左右爭(zhēng)臣耳，不行使人主輕厭言者也”，意思是“諫官對(duì)問(wèn)題的爭(zhēng)論，對(duì)與不對(duì)不值得說(shuō)。但皇上還年輕，擔(dān)憂今后有人進(jìn)諛說(shuō)惑亂，剛要依靠左右諍臣，不能讓國(guó)君輕易厭惡敢說(shuō)話的人”，考生可以依據(jù)這一內(nèi)容進(jìn)行概括?！军c(diǎn)睛】翻譯句子首先要找出專出名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最終再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一樣的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。平常訓(xùn)練時(shí)留意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，還要留意翻譯完之后肯定要留意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。建議翻譯時(shí)打草稿。參考譯文：呂公著字晦叔。從小嗜好學(xué)習(xí)，以至廢寢忘食。憑恩蔭補(bǔ)奉禮郎，登進(jìn)士第。神宗即皇帝位，召呂公著為翰林學(xué)士、知通進(jìn)銀臺(tái)司。司馬光因論事被解除御史中丞的職務(wù)，回到經(jīng)幄。呂公著原封不動(dòng)地退回詔令說(shuō)：“司馬光因?yàn)槁男新氊?zé)而被罷免，這是讓有言事職責(zé)的人不能暢所欲言。”神宗把詔書(shū)干脆交給閤門(mén)使，呂公著又說(shuō)：“制命不由門(mén)下省，那么封駁的職責(zé)，因我而廢棄。希望治我的罪，以端正紀(jì)綱?！鄙褡诟嬷f(shuō)：“調(diào)動(dòng)司馬光官職的緣由，是依靠他勸勉人們學(xué)習(xí)，不是因?yàn)檠允碌脑颉！眳喂煌５貞┣?，（但）最終被解除掌管通進(jìn)銀臺(tái)司的職務(wù)。起用他執(zhí)掌河陽(yáng)，又召回朝廷。神宗悠然時(shí)同呂公著談?wù)摓橹沃?，于是涉及佛教、道教，呂公著?wèn)道：“堯、舜知道這些學(xué)說(shuō)嗎？”神宗說(shuō)：“堯、舜莫非不知？”呂公著說(shuō)：“堯、舜雖然知道這些學(xué)說(shuō)，但僅把知人和使百姓安居作犯難事，所以成為堯、舜?！鄙褡谟终f(shuō)唐太宗能用權(quán)術(shù)智謀駕馭臣下。呂公著回答說(shuō)：“唐太宗的德行，是能使自己放下架子聽(tīng)從勸諫而已?！鄙褡趯?duì)他的話表示贊許。不久，（與人）共同執(zhí)掌樞密院事。有人準(zhǔn)備復(fù)原肉刑，建議取死囚試驗(yàn)割掉鼻子、砍掉腳的酷刑，呂公著說(shuō)：“假如試了不死，那么肉刑就會(huì)實(shí)行了。”于是停止。西夏囚禁了他們的國(guó)王，（宋朝趁機(jī)）將要大舉征討西夏。呂公著說(shuō)：“問(wèn)罪的軍隊(duì)，應(yīng)當(dāng)首先選擇主帥，假如沒(méi)有合適的人，不如不出兵?！钡鹊匠霰?，秦、晉民力大困，大臣們不敢說(shuō)，呂公著多次陳述興兵的害處。元豐五年，呂公著因病懇求離開(kāi)職位。哲宗即皇帝位，呂公著以侍讀的身份返回朝廷。太皇太后派使臣迎接，詢問(wèn)他所想要說(shuō)的，呂公著說(shuō)：“先帝本意，把寬省民力作為第一要?jiǎng)?wù)。但建議的人以變法侵奪百姓為務(wù)，與自己看法不同的統(tǒng)統(tǒng)被排斥，因此日久而弊端更深，新法頒行而百姓更加困苦。果真能得到公允正直的人，談?wù)撜覍ぬ煜碌睦祝耐聛?lái)做，應(yīng)當(dāng)不難?！庇謶┣髠渲弥G員，以廣開(kāi)言路。元祐元年，被授予尚書(shū)右仆射兼中書(shū)侍郎。與司馬光同心輔政，依據(jù)先帝的意愿，凡是準(zhǔn)備變革卻沒(méi)來(lái)得及予以變革以及已經(jīng)變革而未形成定例的，一一全部實(shí)行。百姓都認(rèn)為便利。司馬光去世，呂公著獨(dú)自當(dāng)權(quán)，所任命的官吏都是當(dāng)時(shí)選擇出的佼佼者。右司諫賈易因言事攻擊別人短處干脆詆毀朝廷大臣，將要被嚴(yán)厲責(zé)罰，呂公著替他說(shuō)話，僅降為懷州知州。呂公著退朝對(duì)同事說(shuō)：“諫官對(duì)問(wèn)題的爭(zhēng)論，對(duì)與不對(duì)不值得說(shuō)。但皇上還年輕，擔(dān)憂今后有人進(jìn)諛說(shuō)惑亂，剛要依靠左右諍臣，不能讓國(guó)君輕易厭惡敢說(shuō)話的人?！北娙藳](méi)有不嘆服的。（二）文言文閱讀Ⅱ（本題共4小題，9分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。徐光啟，字子先，上海人。萬(wàn)歷二十五年舉鄉(xiāng)試第一，又七年成進(jìn)士。由庶吉士歷贊善。從西洋人利瑪竇學(xué)天文、歷算、火器，盡其術(shù)。遂遍習(xí)兵機(jī)、屯田、鹽策、水利諸書(shū)。楊鎬四路喪師，京師大震。累疏請(qǐng)練兵自效，神宗壯之，超擢少詹事兼河南道御史。練兵通州，列上十議。時(shí)遼事方急，不能如所請(qǐng)。光啟疏爭(zhēng)，乃稍給以民兵戎械。未幾，熹宗即位。光啟志不得展，請(qǐng)裁去，不聽(tīng)，既而以疾歸。遼陽(yáng)破，召起之。還朝，力請(qǐng)多鑄西洋大炮，以資城守。帝善其言。方議用，而光啟與兵部尚書(shū)崔景榮議不合，御史邱兆麟劾之，復(fù)稱疾歸。天啟三年起故官，旋擢禮部右侍郎。五年，魏忠賢黨智鋌劾之，落職閑住。崇禎元年召還，復(fù)申練兵之說(shuō)。未幾，以左侍郎理部事。帝憂國(guó)用不足，敕廷臣獻(xiàn)屯鹽善策。光啟言屯政在乎墾荒，鹽政在嚴(yán)禁私販。帝褒納之，擢本部尚書(shū)。時(shí)帝以日食失驗(yàn)，欲罪臺(tái)官。光啟言：“臺(tái)官測(cè)候本郭守敬法元時(shí)嘗當(dāng)食不食守敬且爾無(wú)怪臺(tái)官之失占臣聞歷久必差宜剛好修正”帝從其言，詔西洋人龍華民、鄧玉函、羅雅谷等推算歷法，光啟為監(jiān)督。四年春正月，光啟進(jìn)《測(cè)天約說(shuō)》二卷、《大測(cè)》二卷、《黃道升度》七卷、《黃赤距度表》一卷。是冬十月辛丑朔日食，復(fù)上測(cè)候四說(shuō)。其辯時(shí)差、里差之法，最為詳密。五年五月，以本官兼東閣高校士，入?yún)C(jī)務(wù)，與鄭以偉并命。尋加太子太保，進(jìn)文淵閣。光啟雅負(fù)經(jīng)濟(jì)才，有志用世，及柄用，年已老。值周延儒、溫體仁專政，不能有所建白。明年十月卒。贈(zèng)少保。御史言光啟蓋棺之日，囊無(wú)余貲，請(qǐng)優(yōu)恤以愧貪墨者。帝納之，乃謚光啟文定。久之，帝念光啟博學(xué)強(qiáng)識(shí)，索其家遺書(shū)。子驥入謝，進(jìn)《農(nóng)政全書(shū)》六十卷。詔令有司刊布。加贈(zèng)太保，其孫為中書(shū)舍人。（節(jié)選自《明史》）15.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.臺(tái)官測(cè)候/本郭守敬法元時(shí)/嘗當(dāng)食不食/守敬且爾無(wú)怪臺(tái)官之失占/臣聞歷久必差/宜剛好修正/B.臺(tái)官測(cè)候本郭守敬法/元時(shí)嘗當(dāng)食不食/守敬且爾無(wú)怪臺(tái)官之失占/臣聞歷久必差/宜剛好修正/C.臺(tái)官測(cè)候/本郭守敬法元時(shí)/嘗當(dāng)食不食/守敬且爾/無(wú)怪臺(tái)官之失占/臣聞歷久必差/宜剛好修正/D.臺(tái)官測(cè)候本郭守敬法/元時(shí)嘗當(dāng)食不食/守敬且爾/無(wú)怪臺(tái)官之失占/臣聞歷久必差/宜剛好修正/16.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.鄉(xiāng)試，又稱“秋闈”，明代鄉(xiāng)試為每三年一次，在各省省城（包括京城）實(shí)行。B.兵部尚書(shū)，明代兵部的最高級(jí)長(zhǎng)官，別稱“大司馬”，下設(shè)左右侍郎各一名。C.辛丑，古人用干支的組合依次來(lái)紀(jì)年、紀(jì)月、紀(jì)日，“辛丑”在文中是紀(jì)月。D.文淵閣，古時(shí)最初是用于藏書(shū)、編書(shū)的地方，后來(lái)演化成為閣臣辦公的地方。17.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.徐光啟博通中西，精于學(xué)術(shù)探討。他曾廣泛學(xué)習(xí)過(guò)天文、歷算以及屯田、鹽政、水利等，多次向朝廷進(jìn)獻(xiàn)歷法學(xué)說(shuō)，著有《農(nóng)政全書(shū)》六十卷。B.徐光啟忠君愛(ài)國(guó)，富有軍事才能。在神宗、崇禎皇帝統(tǒng)治時(shí)期，多次上書(shū)要求去練兵以報(bào)效國(guó)家，但朝廷都因戰(zhàn)事正吃緊，而沒(méi)有答應(yīng)他的懇求。C.徐光啟主動(dòng)用事，雅負(fù)經(jīng)世之才。他關(guān)于屯田和鹽政的主見(jiàn)受到崇禎帝贊揚(yáng)并被接受，但他被信任而掌權(quán)時(shí)年紀(jì)已老，其政治志向無(wú)法得到施展。D.徐光啟仕途坎坷，奉官清正廉潔。他曾先后遭到御史丘兆麟和智鋌的彈劾，在他蓋棺下葬時(shí)，口袋中沒(méi)有多余的錢財(cái)，朝廷賜其謚號(hào)為“文定”。18.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。光啟雅負(fù)經(jīng)濟(jì)才，有志用世，及柄用，年已老。【答案】15.D16.C17.B18.徐光啟頗有治國(guó)經(jīng)世的才能，而且立志用于當(dāng)世，不過(guò)，到被信任而掌權(quán)時(shí)年紀(jì)已老?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查文言文斷句的實(shí)力。本題，“臺(tái)官測(cè)候本郭守敬法”，“郭守敬法”是“本”的賓語(yǔ)，“臺(tái)官測(cè)候”是本句的主語(yǔ)，本句結(jié)構(gòu)完整，主謂賓齊全，不能斷開(kāi)，解除AC；“無(wú)怪臺(tái)官之失占”，本句主語(yǔ)省略，前面應(yīng)斷開(kāi)，解除B。本句譯為：欽天監(jiān)預(yù)料天象是本照著郭守敬的方法，元代已經(jīng)出現(xiàn)了應(yīng)當(dāng)發(fā)生日、月食而沒(méi)有發(fā)生的狀況。郭守敬尚且如此，所以不能指責(zé)欽天監(jiān)臺(tái)官計(jì)算出差錯(cuò)。我聽(tīng)說(shuō)，任何一種歷法運(yùn)用久了，就必定會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，宜于剛好修正。故選D。【16題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的駕馭實(shí)力。C項(xiàng)，“‘辛丑’在文中是紀(jì)月”錯(cuò)。依據(jù)前文可知，“辛丑”此處是紀(jì)日。故選C?！?7題詳解】本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的實(shí)力。B項(xiàng)，“但朝廷都因戰(zhàn)事正吃緊，而沒(méi)有答應(yīng)他的懇求”錯(cuò)誤，徐光啟在崇禎年間的練兵懇求，原文沒(méi)有交代朝廷的回復(fù)，屬于無(wú)中生有。故選B?！?8題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的實(shí)力。得分點(diǎn)：“雅”，很；“柄用”，被信任而掌權(quán)。參考譯文：

徐光啟，字子先，上海人。萬(wàn)歷二十五年省試考中第一名舉人，七年后考中進(jìn)士。由庶吉士做到贊善。曾跟從西洋人利瑪竇學(xué)習(xí)天文、歷算、火器，完全駕馭其方法。繼而全面學(xué)習(xí)軍事、屯田、鹽政、水利等各種書(shū)籍。楊鎬四路兵馬丟失于遼東，京城大為震驚。徐光啟幾次上書(shū)要求讓自己去練兵以報(bào)效國(guó)家。神宗皇帝嘉許他的雄心壯志，越級(jí)提升為少詹事兼河南道御史。在通州練兵時(shí)，他上奏陳設(shè)了十條建議。當(dāng)時(shí)遼東戰(zhàn)事正吃緊，沒(méi)有答應(yīng)他的懇求。徐光啟上書(shū)力爭(zhēng)，才批準(zhǔn)給了他少量民兵和武器軍械。沒(méi)過(guò)多久，明熹宗即位。徐光啟因自己的志向不得施展，懇求辭職而去，沒(méi)獲得批準(zhǔn)，不久因病懇求回鄉(xiāng)。遼陽(yáng)被攻破，熹宗下令起用他?；氐匠?，他大力提議多鑄造西洋大炮，以供守城用。熹宗同意他的看法。正考慮接受他的建議，而徐光啟與兵部尚書(shū)崔景榮的建議不一樣，御史丘兆麟的彈劾他。他又稱病請(qǐng)假回家。天啟三年以原官起用，接著升為禮部右侍郎。天啟五年，魏忠賢勾結(jié)智鋌彈劾他，他丟掉了官職而閑居。崇禎元年被召回朝廷，又提出練兵建議。不久，以左侍郎負(fù)責(zé)禮部事務(wù)。崇禎考慮國(guó)家財(cái)政困難，命朝廷大臣提出整理屯田和鹽政的好方法。徐光啟說(shuō)，屯政的關(guān)照在于墾荒，鹽政在于嚴(yán)禁私鹽的販賣。崇禎帝贊揚(yáng)并接受了他的看法，升他為禮部尚書(shū)。當(dāng)時(shí)，皇帝因?yàn)槿帐愁A(yù)報(bào)發(fā)生錯(cuò)誤，想要處分欽天監(jiān)臺(tái)官。徐光啟說(shuō)：“欽天監(jiān)預(yù)料天象是本照著郭守敬的方法，元代已經(jīng)出現(xiàn)了應(yīng)當(dāng)發(fā)生日、月食而沒(méi)有發(fā)生的狀況。郭守敬尚且如此，所以不能指責(zé)欽天監(jiān)臺(tái)官計(jì)算出差錯(cuò)。我聽(tīng)說(shuō)，任何一種歷法運(yùn)用久了，就必定會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，宜于剛好修正。”崇禎帝聽(tīng)從其言，下詔請(qǐng)西洋人龍華民、鄧玉函、羅雅谷等來(lái)推算，進(jìn)行改歷的工作。徐光啟任監(jiān)督。案被四年春季正月，徐光啟送上《測(cè)天約說(shuō)》二卷、《大測(cè)》二卷、《黃道升度》七卷、《黃赤距度表》一卷。當(dāng)年冬季十月初一日，發(fā)生日食，又進(jìn)上測(cè)候四說(shuō)，其中以論述時(shí)差、里差的方法最為具體周密。崇禎五年五月，以禮部尚書(shū)兼東閣高校士，入閣參預(yù)機(jī)要事務(wù)。隨即加太子太保，進(jìn)文淵閣。徐光啟頗有治國(guó)經(jīng)世的才能，而且立志用于當(dāng)世。不過(guò)，到被信任而掌權(quán)時(shí)年紀(jì)已老，又恰逢周延儒、溫體仁獨(dú)斷專政，不能夠有所倡議。其次年十月去世。賜誥封少保。御史說(shuō)，徐光啟蓋棺下葬時(shí)，口袋中沒(méi)有多余的錢財(cái)，請(qǐng)朝廷加以優(yōu)厚撫恤，以使貪贓枉法者感而慚愧。崇禎帝接受御史看法，于是賜徐先啟謚號(hào)為文定。過(guò)了較長(zhǎng)一段時(shí)候，皇帝想到徐光啟博學(xué)強(qiáng)識(shí)，要他的家屬把遺留下的著作送上。徐光啟的兒子徐驥入朝謝恩，進(jìn)獻(xiàn)上《農(nóng)政全書(shū)》六十卷。崇禎帝下詔吩咐有關(guān)部門(mén)刊刻頒布，加贈(zèng)太保，并錄用他的孫子為中書(shū)舍人。（三）文言文閱讀Ⅲ（本題共4小題，9分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。房玄齡，臨淄人。開(kāi)皇中，皆謂隋祚方永，玄齡密白父曰：“上無(wú)功德妄誅殺攘神器有之不為子孫立許久計(jì)淆置嫡庶競(jìng)侈僭相傾鬩終當(dāng)內(nèi)相誅夷”年十八，舉進(jìn)士。吏部侍郎高孝基名知人，曰：“仆觀人多矣，未有如此郎者，當(dāng)為國(guó)器?！碧谝詿趸凸呶急保炔呱现]軍門(mén)，見(jiàn)如舊。公為秦王，征伐未嘗不從，眾爭(zhēng)取怪珍，玄齡獨(dú)收人物致幕府，與諸將密相申結(jié)，人人愿盡死力。居府出入十年，軍符府檄，或駐馬即辦，文約理盡，初不著藁。高祖曰：“若人機(jī)識(shí)，是宜委任。每為吾兒陳事，千里外猶對(duì)面語(yǔ)。”太子將有變，王召以方士服入，夜計(jì)事。事平，第功班賞，功第一，食邑千三百戶?；窗餐跎裢ㄔ唬骸傲x師起，臣兵最先至，今玄齡以刀筆吏居第一，臣所未喻?！钡墼唬骸笆甯副\(chéng)先至，然未嘗躬行陣勞。今玄齡有決勝帷幄、定社稷功，此蕭何所以先諸將也。”居宰相積十五年，自以權(quán)寵隆極，累表辭位，詔不聽(tīng)。帝遣使謂曰：“讓，誠(chéng)美德也。一日去良弼，如亡左右手，毋多讓！”會(huì)伐遼，留守京師。詔曰：“公當(dāng)蕭何之任，朕無(wú)西顧憂矣?！毙g數(shù)上書(shū)勸帝，愿毋輕敵，久事外夷。晚節(jié)多病，玄齡顧諸子曰：“今日下事無(wú)不得，惟討高麗未止，上含怒意決，群臣莫敢諫，吾而不言，抱愧沒(méi)地矣！”遂上疏，帝得疏，曰：“是已危惙，尚能憂吾國(guó)事乎！”玄齡當(dāng)國(guó)，夙夜勤強(qiáng)，任公竭節(jié)，不欲一物失所。無(wú)媢忌，聞人善，若己有之。明達(dá)吏治，議法處令，務(wù)為寬平。不以己長(zhǎng)望人，取人不求備，雖卑賤皆得盡所能?！敝渭矣蟹ǘ龋？种T子驕侈，乃集古今家誡，書(shū)為屏風(fēng)，令各取一具，曰：“留意于此，足以保躬矣！漢袁氏累葉衷節(jié)，吾心所尚，爾宜師之?！保ü?jié)選自《新唐書(shū)·房玄齡傳》，有刪改）19.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.上無(wú)功/德妄誅殺/攘神器有之/不為子孫立許久/計(jì)淆置嫡/庶競(jìng)侈僭/相傾鬩/終當(dāng)內(nèi)相誅夷/B.上無(wú)功德/妄誅殺/攘神器有之/不為子孫立許久計(jì)/淆置嫡庶/競(jìng)侈僭/相傾鬩/終當(dāng)內(nèi)相誅夷/C.上無(wú)功/德妄誅殺/攘神器有之/不為子孫立許久計(jì)/淆置嫡庶/競(jìng)侈僭/相傾鬩/終當(dāng)內(nèi)相誅夷/D.上無(wú)功德/妄誅殺/攘神器有之/不為子孫立許久/計(jì)淆置嫡/庶競(jìng)侈僭/相傾鬩/終當(dāng)內(nèi)相誅夷/20.下列對(duì)文中加粗詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的項(xiàng)是（）A.進(jìn)士，中國(guó)古代科舉制度中，通過(guò)最終一級(jí)中心政府考試的人，即殿試及第者。B.幕府，古代君王或軍中將帥在外臨時(shí)設(shè)置作為府署的營(yíng)帳，也泛指官署。C.刀筆吏，在本文中指掌管文案的官吏。因?yàn)楣糯x書(shū)人常刀筆并用修改文字，故名。D.夷，我國(guó)古代稱東部的民族，也泛稱周邊的民族。東夷、西戎、南蠻、北狄統(tǒng)稱蠻夷或四夷。21.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.房玄齡深得太宗信任。太宗巡行渭北時(shí)，房玄齡與太宗一見(jiàn)如故；后來(lái)凡有戰(zhàn)事，房玄齡就肯定跟隨。B.房玄齡為國(guó)盡心竭力。他不愛(ài)無(wú)價(jià)之寶，一心廣攬賢才，為國(guó)效力，即使病重，也不忘為國(guó)事上疏進(jìn)言。C.房玄齡做事才能卓著。年輕時(shí)就被高孝基贊揚(yáng)“當(dāng)為國(guó)器”，在秦王府任職達(dá)十年之久，呈現(xiàn)了自己的才能。D.房玄齡留意家風(fēng)建設(shè)。房玄齡留意自身修養(yǎng)，待人以寬，收集古今家誡警示子女。22.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。留意于此，足以保躬矣！漢袁氏累葉忠節(jié)，吾心所尚，爾宜師之。【答案】19.B20.B21.A22.（你們）對(duì)這些多加留意，就能夠保全自身了！漢朝袁氏累世忠誠(chéng)守節(jié)，我內(nèi)心很推崇，你們應(yīng)當(dāng)效法他們。【解析】【19題詳解】本題考查文言文斷句實(shí)力。本句譯：皇上本無(wú)功德，妄自誅殺大臣，奪取帝位而據(jù)為己有，又不替子孫做長(zhǎng)遠(yuǎn)準(zhǔn)備，混淆嫡庶之位，競(jìng)崇奢侈之俗，相互傾軋爭(zhēng)吵，最終必會(huì)內(nèi)部自相誅滅。本題，“上無(wú)功德”，是獨(dú)立完整的句子，“功德”是并列詞語(yǔ)作“無(wú)”（沒(méi)有）的賓語(yǔ)，“德”后斷開(kāi)，解除AC；“攘神器有之”，“攘”，侵奪、偷竊之意，“攘”和“有”是連動(dòng)關(guān)系，共同做謂語(yǔ)部分，承前共用主語(yǔ)“上”，獨(dú)立句子，“之”后停頓；“嫡庶”是固定的詞語(yǔ)，是指嫡子與庶子，之間不行斷開(kāi)；“競(jìng)侈僭/相傾閱”是并列結(jié)構(gòu)，內(nèi)容各自獨(dú)立，結(jié)構(gòu)上相互照應(yīng)；據(jù)以上分析解除D。故選B?！?0題詳解】本題考查古文化常識(shí)的實(shí)力。B項(xiàng)，“古代君王或軍中將帥處理政務(wù)之地”錯(cuò)誤，不包括“君王”。故選B?！?1題詳解】本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的實(shí)力。解答此類題目，首先要看清題干要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息，快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。A項(xiàng)，“后來(lái)凡有戰(zhàn)事房玄齡就肯定跟隨”，錯(cuò)誤。文中有“會(huì)伐遼，守京師”，可見(jiàn)選項(xiàng)表述肯定。故選A?！?2題詳解】本題考查文言文翻譯實(shí)力。本題得分點(diǎn)：“留意于此”，狀語(yǔ)后置句，即“于此留意”；“累葉”，累世；“尚”，推崇。參考譯文：房玄齡是臨淄人。開(kāi)皇年間，人人都認(rèn)為隋朝的國(guó)運(yùn)將會(huì)許久，玄齡暗自告知父親說(shuō)：“皇上沒(méi)有功業(yè)和德行，胡亂誅殺，奪取帝位，不替子孫做長(zhǎng)遠(yuǎn)的準(zhǔn)備，混淆嫡庶之位，爭(zhēng)相奢侈越禮，相互傾軋爭(zhēng)斗，最終必會(huì)內(nèi)部自相誅滅?！笔藲q那年，考中進(jìn)士科。吏部侍郎高孝基以善長(zhǎng)了解人而知名，說(shuō)：“我視察過(guò)的人很多了，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)像他這樣的，他必定是具有治國(guó)才能的人?！碧铺诳恐鵁趸凸纳矸菅残形急保啃g騎馬到軍營(yíng)門(mén)前拜見(jiàn)太宗，兩人一見(jiàn)如故。太宗為秦王時(shí)，凡有征伐，房玄齡沒(méi)有不跟隨的，眾人都爭(zhēng)相獲得無(wú)價(jià)之寶，房玄齡只招納人才到帳中，和眾位將軍親近申情結(jié)好，人人都情愿拼死效力。房玄齡在秦王府任職十年，下達(dá)軍令發(fā)布文書(shū)，有時(shí)頃刻間便寫(xiě)成，文字簡(jiǎn)約道理詳盡，一起先就不須要打草稿。高祖說(shuō)：“這個(gè)人機(jī)敏有見(jiàn)識(shí)，是應(yīng)當(dāng)委以重任的。每次替我的兒子陳述事情，即使遠(yuǎn)在千里之外也似乎是面對(duì)面說(shuō)話一樣?！碧訉⒁l(fā)動(dòng)叛亂時(shí)，秦王召見(jiàn)房玄齡，（房玄齡）裝扮成方士進(jìn)入王府，深夜謀劃事情。事平之后，論功行賞，（房玄齡）功居第一，被賜予食邑一千三百戶?；窗餐趵钌裢ㄕf(shuō)：“義軍初起時(shí)，臣頓領(lǐng)兵最先到達(dá)，如今玄齡靠著文書(shū)的職位功居第一，我不明白緣由?！碧谡f(shuō)：“叔父兵馬的確先到，但未曾親自沖鋒陷陣。如今玄齡有決勝于軍帳中、安定國(guó)家之功，這是漢代蕭何位居諸將之上的緣由?！狈啃g居宰相之位達(dá)十五年之久，自認(rèn)為權(quán)力恩寵到達(dá)極點(diǎn)，多次上表懇求辭官，詔書(shū)不準(zhǔn)。太宗派遣使者對(duì)他說(shuō)：“謙讓的確是美德。但國(guó)家一旦失去良佐，猶如失去左右手，不要過(guò)多辭讓了！”恰逢討伐遼，房玄齡留守京師。太宗下詔說(shuō)：“有您擔(dān)當(dāng)蕭何一樣的責(zé)任，我就沒(méi)有西顧之憂了?！毙g多次上書(shū)勸諫太宗，希望（太宗）不要輕敵，許久地討伐外族。晚年多病，玄齡對(duì)孩子們說(shuō)：“當(dāng)今日下之事沒(méi)有不合適的，唯有討伐高麗沒(méi)有停止，皇上含怒決斷，群臣無(wú)人敢直言規(guī)勸，我假如不說(shuō)，就會(huì)抱憾九泉了！”便上疏，太宗看到表疏，說(shuō)：“此人病危還在為我的國(guó)事?lián)鷳n啊！”房玄齡執(zhí)掌國(guó)政時(shí)，日夜勤懇操勞，盡心竭力為公，不想讓一件事情有失誤。他為人無(wú)嫉妒之心，聽(tīng)到別人的優(yōu)點(diǎn)，似乎自己也有這優(yōu)點(diǎn)一樣。明晰通達(dá)政務(wù)，審議規(guī)定法令，務(wù)求寬容公允。不以己之所長(zhǎng)來(lái)衡量別人，任用人才不求全責(zé)怪，即使是卑賤之人也能盡其所能。房玄齡治家有法度，經(jīng)常擔(dān)憂孩子們驕縱奢侈，因而收集古今圣賢家誡，書(shū)寫(xiě)于屏風(fēng)之上，讓孩子們各取一件，對(duì)他們說(shuō)：“（你們）對(duì)這些多加留意，就能夠保全自身了！漢朝袁氏累世忠誠(chéng)守節(jié)，我內(nèi)心很推崇，你們應(yīng)當(dāng)效法他們。”（四）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，8分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。經(jīng)火山①岑參火山今始見(jiàn)，突兀蒲昌東。赤焰燒虜云②，炎氛蒸塞空。不知陰陽(yáng)炭③，何獨(dú)燒此中？我來(lái)嚴(yán)冬時(shí)，山下多炎風(fēng)。人馬盡汗流，孰知造化工?。圩ⅲ茛俳?jīng)火山：749年，岑參抱著建功立業(yè)的志向，離開(kāi)長(zhǎng)安赴安西上任，大約次年途經(jīng)蒲昌，看到火焰山的壯美景象，忽然詩(shī)興大發(fā)，于是創(chuàng)作了這首《經(jīng)火山》。②虜云：指西北少數(shù)民族地區(qū)上空的云。③陰陽(yáng)炭：由陰陽(yáng)二氣結(jié)合的熔鑄萬(wàn)物的原動(dòng)力。西漢賈誼在《鵬鳥(niǎo)賦》中把自然界萬(wàn)物的生成變更比方成金屬的熔鑄。23.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.開(kāi)頭兩句呼應(yīng)標(biāo)題，“突?！币鉃楦呗枺枥L出火焰山拔地而起、扶搖直上的雄偉氣概。B.三、四句意為：火焰山的烈焰，卻能燃燒那遠(yuǎn)天的云朵，灼燙的氣浪蒸熱了廣漠的塞空。C.“蒸”字化靜為動(dòng)，夸張地寫(xiě)出火焰山熱氣由低向高，由近及遠(yuǎn)，威力擴(kuò)散遠(yuǎn)塞之猛勢(shì)。D.五、六句中有象征意味，“燒此中”影射當(dāng)時(shí)邊塞戰(zhàn)亂不定的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)出對(duì)和平的憧憬之情。24.請(qǐng)賞析詩(shī)歌的后四句?！敬鸢浮?3.D24.①后四句運(yùn)用了襯托手法。②作者從長(zhǎng)安來(lái)邊塞，一路上其他地方都是天寒地凍的，這兒卻是熱氣蒸人，人馬都大汗淋漓。從而反襯了火焰山的成勢(shì)。③既抒發(fā)了對(duì)火焰山奇妙怪異景象的贊美和對(duì)大自然鬼斧神工的驚羨，同時(shí)也激發(fā)出自己要在邊塞施展宏圖的豪邁情懷?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的實(shí)力。各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時(shí)首先要留意了解作者身世經(jīng)驗(yàn)及本詩(shī)詞的寫(xiě)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思索詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。再比照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。D項(xiàng)，“‘燒此中’影射當(dāng)時(shí)邊塞戰(zhàn)亂不定的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)出對(duì)和平的憧憬之情”錯(cuò)誤，曲解詩(shī)意，此句意為火焰山絕無(wú)僅有，為世上萬(wàn)物之佼佼者。故選D?！?4題詳解】此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的實(shí)力。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；其次步：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。翻譯：久已聽(tīng)說(shuō)的火山今日才見(jiàn)到，它高高地聳立在蒲昌縣東。赤色的火焰燒紅了胡天的云，燥熱的氣流蒸騰在邊塞上空。不知道由陰陽(yáng)二氣構(gòu)成的熱能，為什么獨(dú)獨(dú)燃燒在這座山中？我在嚴(yán)冬季節(jié)里來(lái)到這里，山下仍舊是一陣陣熱風(fēng)。人和馬都熱得汗流浹背，誰(shuí)能探究大自然的奧妙無(wú)窮？《經(jīng)火山》是唐代詩(shī)人岑參的詩(shī)作。此詩(shī)運(yùn)用夸張、反問(wèn)、襯托以及化用古文等手法描繪了火焰山奇妙怪異的景象和無(wú)窮無(wú)盡的強(qiáng)大威力，抒發(fā)了作者在邊塞施展宏圖的志向?！拔襾?lái)嚴(yán)冬時(shí)，山下多炎風(fēng)。人馬盡汗流，孰知造化工！”以反襯手法，再現(xiàn)火焰山威勢(shì)，一物多詠，造成連貫的氣概。詩(shī)人自長(zhǎng)安來(lái)，一路天寒地凍，唯獨(dú)邊塞火山熱氣蒸人，人和馬都大汗淋漓。這種驅(qū)寒使熱之工，若不是神力造化，人力絕不能為之。這里，詩(shī)人通過(guò)親眼所見(jiàn)和親身感受，真實(shí)地描繪出火焰山奇妙怪異的景象和無(wú)窮無(wú)盡的強(qiáng)大威力?？梢韵胍?jiàn)，來(lái)到火焰山前，詩(shī)人觸景生情，氣貫長(zhǎng)虹，更加激發(fā)了在邊塞施展宏圖的志向?！军c(diǎn)睛】詩(shī)歌的技巧主要包括表現(xiàn)手法、抒情手法、描寫(xiě)手法以及修辭手法。描寫(xiě)手法包括：（1）襯托，分正襯和反襯。反襯又有動(dòng)靜襯、聲寂襯、樂(lè)景襯哀情、哀景襯樂(lè)情；（2）聯(lián)想和想像（又叫虛實(shí)結(jié)合）；（3）對(duì)比；（4）白描。修辭手法包括：比方、擬人、夸張、雙關(guān)、用典，此外還有設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶等。表現(xiàn)手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答題步驟：精確指出用了何種手法，結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法，此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。（五）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）25.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(1)荀子在《勸學(xué)》中，用借助輿馬而致千里、借助舟楫渡江河的例子，引出“____________，____________”的觀點(diǎn)。(2)杜牧的《阿房宮賦》在指責(zé)“秦愛(ài)紛奢”時(shí)，“____________，____________”兩句運(yùn)用對(duì)比手法寫(xiě)出了阿房宮中音樂(lè)之繁盛。(3)蘇軾《赤壁賦》中“____________，____________”兩句，寫(xiě)蕩舟赤壁，如乘風(fēng)飛行，逍遙自得?！敬鸢浮?1).君子生非異也(2).善假于物也(3).管弦嘔啞(4).多于市人之言語(yǔ)(5).浩浩乎如馮虛御風(fēng)(6).而不知其所止【解析】【詳解】本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的實(shí)力。本題內(nèi)容分別出自荀子《勸學(xué)》、杜牧《阿房宮賦》蘇軾《赤壁賦》，都為《一般中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn))》建議的誦讀篇目。留意以下詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)：嘔啞、馮、御。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（16分，每小題2分）26.下列句子的句式特點(diǎn)與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：戍卒叫，函谷舉。A.而又何羨乎？B.師不必賢于弟子。C.臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。D.吾屬今為之虜矣！【答案】D【解析】【詳解】本題考查理解文言文句式的實(shí)力。例句：被動(dòng)句，語(yǔ)意被動(dòng)。A項(xiàng)，賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序是：而又羨何乎？B項(xiàng)，狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序是：師不必于弟子賢。C項(xiàng)，推斷句，“……者，……也”推斷句標(biāo)記。D項(xiàng)，被動(dòng)句，“為……所”被動(dòng)句標(biāo)記。故選D。27.選出對(duì)下列句子中句式相同能歸類在一起的一項(xiàng)（）①是亦走也②則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也③王道之始也④樹(shù)之以桑⑤申之以孝悌之義⑥未之有也⑦頒白者不負(fù)戴于道路矣A.①②③⑥ B.②④⑥ C.②④⑤⑦ D.③⑥⑦【答案】C【解析】【詳解】此題考查文言句式的理解實(shí)力。答題時(shí)，可依據(jù)常見(jiàn)的特殊的文言句式：推斷句、省略句、倒裝句、被動(dòng)句等進(jìn)行推斷。②④⑤⑦為介賓結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)后置，②和⑦都是“于”表狀語(yǔ)后置，④⑤都是“以”后加方式手段方法表狀語(yǔ)后置；①③為推斷句，“是……也”“…也”表推斷；⑥為賓語(yǔ)前置，“未之有也”，否定詞（未）+代詞（之）+動(dòng)詞（有），這種結(jié)構(gòu)表賓語(yǔ)前置。故選C?！军c(diǎn)睛】常見(jiàn)的文言句式包括：推斷句、被動(dòng)句、疑問(wèn)句、否定句、詞序（倒裝句）、成份省略（省略句）和固定結(jié)構(gòu)（習(xí)慣句式）。除了“疑問(wèn)句、否定句”之外，其他叫特殊句式（指與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式）。例如，推斷句。推斷句是對(duì)人或事物表示斷定，斷定人或事物是什么、屬于什么的句式。推斷句可以分為有標(biāo)記的推斷句和無(wú)標(biāo)記的推斷句這么兩大類。1．有動(dòng)詞做推斷詞的推斷句。在古代，在一般狀況下，“是”是代詞“這”，不表示推斷。但是，“是”也間或相當(dāng)于現(xiàn)在的“是”，成了推斷句的標(biāo)記。文言文中常見(jiàn)的推斷句的標(biāo)記還有“為”“乃”等。2．用“者、也”做標(biāo)記的推斷句。被動(dòng)句，可依據(jù)標(biāo)記性詞推斷，例如，見(jiàn)、被、為等。文言文中的倒裝句比較多，有定中倒裝句、動(dòng)賓倒裝句、介詞短語(yǔ)倒裝句、主謂倒裝句等。文言是最精練的語(yǔ)言，最講究省略，省略句特別多，主要有主語(yǔ)的省略、謂語(yǔ)的省略、賓語(yǔ)的省略、介詞短語(yǔ)的省略。28.下列文化常識(shí)正確的一項(xiàng)是（）A.古人常用“庠序”指代學(xué)校，如《孟子·國(guó)人之于國(guó)也》的“謹(jǐn)庠序之教”的“庠序”就是這個(gè)意思。B.韓愈的《師說(shuō)》有“六藝經(jīng)傳，皆通習(xí)之”一句，其中的“六藝”是指禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、術(shù)這六種基本技能。C.高校是我國(guó)古代的最高學(xué)府，有時(shí)也是教化行政機(jī)構(gòu)。D.博士和教授都是指古代的學(xué)者或博學(xué)多才之人，與官職沒(méi)有任何關(guān)系?！敬鸢浮緼【解析】試題分析：題干是“下列文化常識(shí)正確的一項(xiàng)是”。本題考查識(shí)記中國(guó)古代文學(xué)文化常識(shí)的實(shí)力。B項(xiàng)，韓愈《師說(shuō)》的“六藝”是指《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《藝》《樂(lè)》《春秋》這六部經(jīng)書(shū)。C項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)是“太學(xué)”或“國(guó)子監(jiān)”。D項(xiàng)，“博士”是秦漢時(shí)掌管書(shū)籍文典、通曉史事的官職，“教授”一起先也是學(xué)官名。29.下列句子中，在翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí)介賓短語(yǔ)不能提前的一項(xiàng)是（）A.以其無(wú)禮于晉 B.衡少善屬文，游于三輔C.河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)| D.州司臨門(mén)，急于星火【答案】C【解析】【詳解】本題考查理解文言文句式的實(shí)力。C項(xiàng)，“河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|”中，“于”，譯為“到”，引出動(dòng)作的對(duì)象，“河?xùn)|”是謂語(yǔ)動(dòng)詞“移”的賓語(yǔ)，故翻譯的時(shí)候不能提前。故選C。30.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A.左右或欲引相如去帝引在帷幄，諷議左右B.欲茍順?biāo)角槠堃蕴煜轮驝.靡室勞矣求之靡途D.見(jiàn)犯乃死，重負(fù)國(guó)寧許以負(fù)秦曲【答案】C【解析】【詳解】本題考查理解文言文實(shí)詞用法及意義的實(shí)力。A項(xiàng)，第一個(gè)“引”，拉；其次個(gè)“引”，延請(qǐng)；B項(xiàng)，第一個(gè)“茍”，暫且，姑且；其次個(gè)“茍”，假如；C項(xiàng)，兩個(gè)“靡”意義相同，沒(méi)有；D項(xiàng)，第一個(gè)“負(fù)”，辜負(fù)；其次個(gè)“負(fù)”，運(yùn)用用法，使……擔(dān)當(dāng)。故選C。31.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A.皇天后土實(shí)所共鑒后人哀之而不鑒之B.刑人如恐不必勝谷不行勝食C.安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)都督閻公之雅望D.履至尊而制六合其牙機(jī)巧制【答案】B【解析】【詳解】本題考查理解文言文實(shí)詞用法及意義的實(shí)力。A項(xiàng)，第一個(gè)“鑒”，鑒察，明察；其次個(gè)“鑒”，意動(dòng)用法，以……為借鑒；B項(xiàng)，兩個(gè)“勝”，意思一樣，盡；C項(xiàng)，第一個(gè)“雅”，平素；其次個(gè)“雅”，崇高；D項(xiàng)，第一個(gè)“制”，限制；其次個(gè)“制”，構(gòu)造故選B。32.下列加點(diǎn)字詞語(yǔ)說(shuō)明全部正確的一項(xiàng)是（）A.奮六世之余烈（功業(yè)）景翳翳以將入（影子）B.常問(wèn)天下所疾惡者（痛恨）聽(tīng)臣微志（聽(tīng)從）C.知不行乎驟得（屢次）秦王購(gòu)之金千金（重金征求）D.勿奪其時(shí)（強(qiáng)行變更）知來(lái)者之可追（補(bǔ)救）【答案】C【解析】【詳解】本題考查理解文言實(shí)詞的實(shí)力。A項(xiàng)，有誤。“景”，日光；B項(xiàng)，有誤?！奥?tīng)”，準(zhǔn)許，成全；C項(xiàng)，正確。D項(xiàng)，有誤?！皧Z”，耽擱。故選C。33.下列加點(diǎn)字詞語(yǔ)說(shuō)明全部正確的一項(xiàng)是（）A.不愛(ài)珍器重寶肥饒之地（疼惜）又欲肆其西封（疆界）B.距關(guān)，勿納諸侯（把守）沛公則置車騎（安置）C.如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明（短暫）則天地曾不能以一瞬（擠眼）D.至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之（幫助）張盛謀殺單于近臣，當(dāng)死（判處）【答案】D【解析】【詳解】本題考查理解文言實(shí)詞的實(shí)力。A項(xiàng)，有誤?！皭?ài)”，吝惜；B項(xiàng)，有誤?！爸谩?，放棄；C項(xiàng)，有誤?！皶骸保蝗?，一下子；D項(xiàng)，正確。故選D。四、寫(xiě)作（60分）34.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。人們用眼睛看他人、看世界，卻無(wú)法干脆看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我們須要找尋各種“鏡子”、不斷繪制“自畫(huà)像”來(lái)諦視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過(guò)怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要的問(wèn)題。畢業(yè)前，學(xué)校請(qǐng)你給即將入學(xué)的高一新生寫(xiě)一封信，主題是“如