人教部編版四年級語文下冊第四單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)知識梳理+檢測卷

人教部編版四年級語文下冊第四單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)知識梳理+檢

測卷

第四單元基礎(chǔ)知識梳理

一、易讀錯的字

二、易寫錯的字

貪:上面是“今”，不要加點(diǎn)，寫成“令”。

績:右下部是“貝”，不要寫成“月”。

侍:左邊是，”,不要寫成“彳

昂:下面不要多寫一撇。

三、形近字

四、近義詞

五、反義詞

六、詞語解釋

變化多端：端：頭緒。----------屏息凝視：屏，抑制;凝，注

意力集中。

趁其不備：備，防備。----------如怨如訴：訴，訴說。

引吭大叫：吭，喉嚨。-----------左顧右盼：“顧”和“盼”都是

看的意思。

絲不茍：茍，馬虎。----------不勝其煩：勝，能承受。

七、詞語歸類

①ABAC式詞語:無憂無慮細(xì)聲細(xì)氣沒完沒了一大模大樣

如怨如訴

②ABCC式詞語:生氣勃勃一生機(jī)勃勃喜氣洋洋想入非非

威風(fēng)凜凜

③AABC式詞語:空空如也一楚楚動人津津有味栩栩如生

默默無聞

④帶反義詞的詞語:左顧右盼左鄰右舍左思右想大驚小怪

大材小用

⑤表示認(rèn)真的詞語:一絲不茍專心致志全神貫注聚精會神

—目不轉(zhuǎn)睛

⑥形容變化多樣的詞語:豐富多腔千姿百態(tài)五花八門變化

多端千變?nèi)f化

⑦以動物喻人的三字詞語：

像這樣的詞，我還知道：人中龍（比喻使人仰望的、出類拔萃的

人）、孺子牛（比喻鞠躬盡瘁、為民造福的人）、笑面虎（比喻笑臉相

迎、兩面三刀的人）、糊涂蟲（比喻不明事理的人）、癩蛤蟆（比喻癡

心妄想的人）、井底蛙（比喻目光短淺、缺乏主見的人）。

八、?？季湫?/p>

1.體會冒號的用法，試著仿寫一段話。

團(tuán)它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸

出來讓你給它抓癢。

“比誰都溫柔可親”是總結(jié)性話語，后面的內(nèi)容都是說它怎樣溫柔

可親的。

團(tuán)什么東西響了一聲，它立刻警戒起來:看看前，看看后，咕咕地

警告雞雛要馬上集合到它身邊來?！傲⒖叹淦饋?'是總結(jié)性話語，后

面的內(nèi)容是說它如何警戒的。

團(tuán)后來我看到鵝果然能看守門戶:凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫舅;

甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。“果然能

看守門戶''是總結(jié)性話語，后面的內(nèi)容是說它如何看守門戶的。

仿寫：

①我們家的“旺財(cái)”是一只活潑的小狗：它有事沒事總是喜歡去外

面跑著玩，見到熟人就會搖搖尾巴，迎上去蹭幾下。

②我們班的王小亮同學(xué)很細(xì)心：他寫完一篇作文，連標(biāo)點(diǎn)符號都

要檢查兩遍。

③我家隔壁住著一位熱心腸的老奶奶：每年過春節(jié)的時候她都會

免費(fèi)給大家剪漂亮的窗花，或者給大家送一些自己種的蔬菜，我們都

很喜歡她。

2.仿寫：說……吧，可是……

示例：說手機(jī)、電腦會讓人愛玩游戲、浪費(fèi)時間吧，可是，它們

卻也有好的一面，是幫助我們了解外部信息的一個窗口。

3.通過比較，感受語氣詞的表達(dá)效果。

團(tuán)說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？

，，吧，，，，啊，，，，呢，嘟是語氣詞，，，吧，，有不確定的成分，用了“啊”和“呢”,

讓語氣更和婉，表達(dá)了作者對貓的喜愛。如果去掉了，就是肯定了貓

的貪玩，有責(zé)備的成分，看不出喜愛之情。

團(tuán)它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵

小梅花也不肯印在稿紙上！

“啊”，語氣詞，像拉家常的語氣，寫出了貓性格的古怪，讓我們

感覺作者仿佛在滿含笑意地?cái)⒄f。如果去掉了，就顯得生硬了。

團(tuán)它板正的姿勢啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時的腔調(diào)啦，全是

海軍上將的派頭。

三個“啦”，寫出了作者對大公鵝調(diào)侃的語氣，蘊(yùn)藏著滿滿的喜愛。

九、日積月累：

蜂［唐］羅隱

不論/平地/與山尖，無限/風(fēng)光/盡被占。采得/百花/成蜜后，為誰

/辛苦/為誰甜。

①山尖：山峰②無限風(fēng)光：極其美好的風(fēng)景③盡：全部④占：

占有，占據(jù)詩意：無論是在平地，還是在山峰，極其美好的風(fēng)景都

被蜜蜂占有。蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，

又想讓誰品嘗香甜呢？

《蜂》是唐代詩人羅隱寫的。這首詩通過對蜜蜂辛勤勞作的描寫，

表達(dá)了對辛勤耕作的勞動人民的贅美和對不勞而獲者的不滿。

課文知識點(diǎn)梳理

第13課：《貓》

1.《貓》作者老舍通過觀察貓的神態(tài)、動作，傾聽貓的叫聲等，

用通俗生動的語言細(xì)致地把成年貓的古怪性格以及剛滿月的小貓的

淘氣可愛描寫得活靈活現(xiàn)，字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。同

樣是寫貓，夏可尊除描寫小貓毛色的漂亮外，主要通過寫一家人對小

貓的態(tài)度來表達(dá)對貓的喜愛之情；而周而復(fù)則通過寫貓的外貌和神情、

動作表達(dá)喜愛之情。

2.《貓》是著名作家老舍的作品。老舍,原名舒慶春，字舍予，是

杰出的語言大師，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。他一生創(chuàng)作了1000多篇(部)

作品，有長篇小說《駱駝祥子》、話劇《茶館》等經(jīng)典著作。

3.重點(diǎn)句子

(1)它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖

子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上

踩印幾朵小梅花。

【比喻】這句話寫出了“人愛貓，貓親人”的感情?！安淠愕耐取薄鞍?/p>

脖子伸出來讓你給它抓癢''寫出了貓對主人的親熱。把貓的腳印比作

小梅花，體現(xiàn)了作者對貓的喜愛。

(2)它們的頭撞在門上，桌腿上，和彼此的頭撞疼了也不哭。

【擬人】“撞疼了也不哭''這句話就像在夸自家可愛的孩子，充滿

了對小貓們的憐愛。

(3)它們在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花

落。

【動作描寫】“摔跤”“抱著”“打秋千”體現(xiàn)了小貓們的活潑、淘氣

和頑皮。

4.問題探究

(1)第3自然段中的“蹭”字改為“抓、碰、擦”好不好？為什么？

不好。因?yàn)?蹭''字在這里帶有一種強(qiáng)烈的感情色彩，是撒嬌、對

主人親熱的表現(xiàn)，使用“蹭”字，既體現(xiàn)了貓對主人的親呢，也體現(xiàn)出

貓與主人的親密關(guān)系——人愛貓，貓親人。改為“抓、碰、擦”則沒有

這樣的表達(dá)效果。

(2)找出第1一4自然段中總寫貓性格特點(diǎn)的詞語，并思考貓

的這一特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪些方面。

古怪。具體表現(xiàn)在：貓既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職；高興時溫

柔可親，不高興時一聲不出；有時無比膽小，有時又無比勇猛。

(3)說貓“什么都怕”，又說它“那么勇猛”“遇上蛇也敢斗一斗”,

前后矛盾嗎？為什么？

不矛盾。文章開頭點(diǎn)明貓的性格實(shí)在有些古怪，此處寫貓既膽小

又勇猛，前后形成鮮明的對比，突出了貓的古怪性格，表明作者觀察

得比較細(xì)致，表達(dá)了作者對貓的喜愛之情。

第14課：《母雞》

1.《母雞》也是老舍的作品。文章從開始討厭母雞，到后來的認(rèn)

為母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，不敢再討厭母雞，對母雞的情感由

討厭轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹬?，通過前后強(qiáng)烈的對比，塑造了一位“偉大的母親”

的形象，表達(dá)了對母愛的贊美之情。

2.重點(diǎn)句子

(1)它永遠(yuǎn)不反抗公雞，有時候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡

的是遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口,

咬下一撮兒毛來。

【對比】將母雞對待公雞的態(tài)度與對待鴨子和其他母雞的態(tài)度進(jìn)

行對比，通過“不反抗”“欺侮”“下毒手”“狠狠''等詞語刻畫了一個令人

生厭的欺軟怕硬的母雞形象。

(2)到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知

道它這點(diǎn)兒成績；就是聾人也會被它吵得受不了。

【夸張】聾人是聽不到聲音的，卻也會被母雞吵得受不了。這句

話運(yùn)用夸張的修辭手法，諷刺了母雞愛炫耀的特點(diǎn)，表達(dá)了對母雞的

討厭。

(3)一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：

歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要

馬上集合到它身邊來。

【動作描寫】“挺著脖兒”“歪著頭聽”“挺著身兒”“警告”等詞語具

體表現(xiàn)了母雞保護(hù)孩子時的勇敢、負(fù)責(zé)。

(4)它負(fù)責(zé)，慈愛，勇敢，辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉

大，因?yàn)樗请u母親。一個母親必定就是一位英雄。

【中心句】這段話概括了文章的主旨，是對母雞的贅頌，且贅頌

之情逐漸加深。作者為母雞身上表現(xiàn)出的母愛所震撼，認(rèn)識到世間所

有的母親都是英雄，這也是對天下所有母親的贊頌。

3.問題探究

(1)請聯(lián)系上下文，想象母雞咕咕地警告雞雛時，是在說什么

呢？

“快，快，快，快到媽媽這兒來，不要怕，有媽媽保護(hù)你們！''

(2)第2自然段說母雞“永遠(yuǎn)不反抗公雞”，而第6自然段卻說“連

大公雞也怕它三分”，這樣寫矛盾嗎？為什么？

這樣寫并不矛盾。因?yàn)槟鸽u雖然平時不反抗公雞，但一旦有誰搶

它的孩子的食物，它就一定會反抗，這樣寫突出表現(xiàn)了母雞在成為母

親后十分勇敢，突出了母雞的責(zé)任感。

(3)為什么"我''一開始討厭母雞，后來不敢再討厭了？

“我”一開始討厭母雞是因?yàn)樗鼪]事亂叫，無病呻吟，且叫聲難聽，

使人心煩；永遠(yuǎn)不反抗公雞，卻欺負(fù)鴨子和別的母雞，欺軟怕硬；下

了蛋就大叫，喜歡居功炫耀。后來不敢再討厭母雞是因?yàn)樗隽四赣H

后負(fù)責(zé)，慈愛，勇敢，辛苦，無私無畏，日夜操勞，是一個偉大的母

親，“我”感受到了母愛的偉大，對母雞的態(tài)度由討厭轉(zhuǎn)為尊敬。

第15課:《白鵝》

1.《白鵝》是著名漫畫大師、散文家豐子愷的作品。文章通過對

白鵝的叫聲、步態(tài)、吃相三個方面的細(xì)致刻畫，描繪了一只高傲的白

鵝，表達(dá)了作者對白鵝的喜愛、欣賞之情。作者善于運(yùn)用對比方法突

出鵝的特點(diǎn)，在他眼里，白鵝儼然就是一位高傲而固執(zhí)，忠誠而可愛

的朋友。俄國作家葉諾索夫的《白公鵝》，描寫一只白公鵝走路的姿

態(tài)和在河灣里的活動，表現(xiàn)了白公鵝海軍上將似的高傲派頭。

2.《白鵝》采用對比的寫作方法來表現(xiàn)鵝的高傲，善于采用“反

語”的表達(dá)方法，表達(dá)對白鵝的喜愛之情。嚴(yán)肅鄭重的音調(diào)、大模大

樣的步態(tài)和三眼一板、一絲不茍的吃相。

3.重點(diǎn)句子

(1)這白鵝，是一位即將遠(yuǎn)行的朋友送給我的。我抱著這雪白

的“大鳥”回家，放在院子里。它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿

態(tài)，想道：“好一個高傲的動物！”

【動作描寫】“伸長了頭頸”“左顧右盼”形象地寫出了白鵝的不卑

不亢，給人留下高傲的印象。

(2)鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。

【過渡句】【中心句】這句話是全文的中心句，既承接上文中提

到的鵝的特點(diǎn)——高傲，又引出下文對鵝的高傲的具體描寫。

(3)大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝

的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。

【對比】【比喻】作者運(yùn)用對比的修辭手法，將鴨和鵝的步調(diào)進(jìn)

行對比，突出鵝“步調(diào)從容，大模大樣”的傲然風(fēng)范。將鵝的步調(diào)比作

“京劇里的凈角出場”，突出了鵝步調(diào)的從容和不可一世的傲慢。

(4)因?yàn)楦浇墓?，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠猓糠晁?/p>

飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。

【擬人】【照應(yīng)前文】連附近的狗都知道白鵝吃飯的規(guī)矩，可見

它是多么嚴(yán)格地遵守吃飯的規(guī)矩，進(jìn)一步突出了鵝吃飯時的三眼一板,

一絲不茍。作者在這里將它稱為“鵝老爺”，與前文的“堂信”相照應(yīng)，

表達(dá)了作者對鵝的喜愛之情。

4.問題探究

(1)“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中''這句話在

文章中有什么特殊作用？

這句話是文章的中心句，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，從三個方面集中

概括了鵝的高傲。同時，它也是過渡句，不僅承接了上文“好一個高

傲的動物”，還引出下文對鵝的高傲的具體描寫，使文章銜接自然，

條理清楚，起到了承上啟下的作用。

(2)作者戲稱鵝為“鵝老爺”，你覺得這個詞語形象嗎？為什么？

形象。因?yàn)轾Z吃一口飯就要去遠(yuǎn)處吃泥和草，為了防止狗趁機(jī)偷

吃，必須有人站著侍候；當(dāng)鵝的飯被狗偷吃完了時，鵝就昂首大叫，

耍老爺脾氣。這樣的稱呼，明貶實(shí)褒，言語間流露出親昵的情感，洋

溢著作者對白鵝的喜愛之情。

(3)第7自然段中的“不勝其煩”“架子十足”是說作者討厭鵝嗎？

為什么？

作者并不討厭鵝。這是明貶實(shí)褒的寫法，鵝的“缺點(diǎn)”其實(shí)也是作

者所要贊美的優(yōu)點(diǎn)，比如鵝叫聲高傲，但可以看家護(hù)院；鵝步態(tài)高傲，

顯得從容自信；鵝吃相高傲，顯得一絲不茍。這些都是作者欣賞的。

用反語來寫，表現(xiàn)了作者對白鵝的喜愛之情。

(4)結(jié)合課文內(nèi)容，說說白鵝給你留下了怎樣的印象。

從“雪白的“大鳥可以看出鵝十分可愛；從“養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗”可以

看出鵝很忠誠，能看守門戶；從“凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂”

可以看出鵝非常勇敢、盡職；從“步調(diào)從容，大模大樣”可以看出鵝的

高傲；從“為了找這些食物，它仍是要走遠(yuǎn)去的”可以看出鵝吃食循規(guī)

蹈矩，三眼一板。

5.本單元以“作者筆下的動物''為主題。在作者的筆下，性格古怪

的貓、慈愛盡職的母雞、高傲的白鵝，無不性格鮮明，可親可愛?！敦垺?/p>

和《白鵝》運(yùn)用了明貶實(shí)褒這樣一種特別的表達(dá)方式：表面上好像不

喜歡，字里行間卻藏著深深的愛。這種表達(dá)方式，不僅使句子富有幽

默感，還有親昵的味道，更能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)對事物的喜愛。

單元高頻考點(diǎn)

1.《貓》?？疾榈?自然段中貓的古怪表現(xiàn)在既老實(shí)又貪玩，既

貪玩又盡職；課文圍繞貓的可愛講了哪幾層意思；“生機(jī)勃勃''和"生

氣勃勃”的不同；作者對貓的喜愛。

2.《母雞》?？疾樽髡邔δ鸽u的態(tài)度前后變化的原因；第4—8

自然段中，母雞的“負(fù)責(zé)，慈愛，勇敢，辛苦”；《貓》與《母雞》在

表達(dá)上的相同和不同之處。

3.《鵝》常考查作者從叫聲、步態(tài)、吃相等方面展現(xiàn)鵝的“高傲”；

作者是如何把鵝的“高傲”寫清楚的；“鵝老爺”這一稱呼中蘊(yùn)含的感情

色彩

4.語文園地：①考查明貶實(shí)褒的表達(dá)方式，能在說話或作文時運(yùn)

用這種寫法，表達(dá)對某種事物的喜愛之情；②考查形聲字的形旁與字

義的聯(lián)系；③考查以物喻人的詞語的含義；④考查冒號的用法；⑤考

查語氣詞的表達(dá)效

果；⑥考查《蜂》的背誦。

【單元檢測】

一、基礎(chǔ)檢測

詞語默寫

句子默寫

1、詩和音樂一樣，。----朱光潛

2、詩是人類向未來寄發(fā)的信息，——艾青

3、詩是強(qiáng)烈感情的自然流露，。——英?華茲華斯

4、不論平地與山尖，

二、積累運(yùn)用

1.看拼音，寫詞語。

youlutantu—taoyanfuhua

bingxTmoceng------edujiebei

2.下列詞語中有錯別字的一組是()

A.歪頭湯園敏捷

B.討厭大壩提供

C.啼叫挖掘添加

D.服侍昂貴附近

3.下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是()

A.盡職(zh。疙瘩(da)侮辱(wu)

B.啄食(zhuo)凄涼(qi)掄起(lun)

C.叫囂(xiao)犬吠(f6i)窺探(kui)

D.侍候(si)陡峭(qiao)哺乳(bu)

4.下列每組中多音字的讀音都相同的是()

A.屏息屏幕屏障屏風(fēng)

B.折射打折折斷折本

C.厭惡可惡兇惡惡劣

D.看護(hù)看家看門看守

5.下列詞語的意思與詞語不對應(yīng)的一項(xiàng)是（）

A.抑制住呼吸，聚精會神地看。（全神貫注）

B.枝斷了，花也落了。（枝折花落）

C.生命力強(qiáng)，富有朝氣。（生氣勃勃）

D.形容變化極多，使人難以把握。（變化多端）

6.下列加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.他做任何事都會仔細(xì)考慮一下，漸漸地我們都稱他為“紙老

虎”。

B.王明是我們組的領(lǐng)頭羊，每次都能帶著我們出色完成任務(wù)。

C.老李頭是出了名的鐵公雞，對誰都一毛不拔。

D.他在工作中善于察言觀色，雖然深得領(lǐng)導(dǎo)喜歡，但在我們看

來就像一只“變色龍”一樣。

7.下列句子中，關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.如果有什么東西響了一聲，母雞就立刻警戒起來。

B.它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。

C.無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。

D.不但是在院里，而且是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世

界上并沒有可怕的東西。

8.對下列句子所運(yùn)用的修辭手法判斷錯誤的一項(xiàng)是（）

A.它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不

過問。(擬人)

B.譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大

踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。(比喻)

C.到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道

它這點(diǎn)兒成績;就是聾子也會被它吵得受不了。(夸張)

D.說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？(反

問)

9.把下列詞語補(bǔ)充完整，再選擇填空。

左顧右(——)局(——)不安枝(——)花落

從容不(——)一絲不(——)(——)息凝視

(1)它(--------),一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！

(2)它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所到之處，(--------)o

(3)在大家的掌聲中，他(-------)地走上了講臺。

(4)我的老師對待工作(--------),精益求精。

10.我能根據(jù)拼音寫出詞語

1.不能太場n(-----------)心，fanmen(---------------)時，小貓用溫

柔的qiang(-----------)調(diào)安慰我就夠了。

2.一場大雨過后，墻倒了，放在墻邊花pen(--------)里的花可

zao(-----------)7yang(------------)。

3.考試結(jié)束后，總是有人詢問我的成jl(------------),真?zhèn)蝟

yan(-----------)o

4.由于受“利奇馬”臺風(fēng)影響，這條河有可能超過jingji3（-----------）

水位，zhonghdu（-----------）的他一直守在大堤上。

11.按要求完成句子練習(xí)。

1.說它貪玩，的確是，要不怎么會一天一夜不回家？（加上恰

當(dāng)?shù)恼Z氣詞，使語言更自然、親切、生活化）

2.它們的膽子越來越大，逐漸慢慢開辟新的游戲場所。（修改病

句）

3.雞雛的肚子下垂。（加上合適的修飾語，并適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，

把句子寫得更具體，至少加三處）

4.鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足?。ㄓ眉狱c(diǎn)

的字寫句子）

【答案】

1.憂慮貪圖討厭孵化警告一屏息磨蹭惡毒戒備歪頭

2.A----3.B—4.D—5.A—6.A—7.D—8.B

9.盼促折迫茍屏屏息凝視枝折花落從容不迫一絲不茍

10.貪煩悶腔盆遭殃績討厭警戒忠厚

11.說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？它

們的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。#它們的膽子越來越大，

慢慢開辟新的游戲場所。每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝

了一兩個湯圓兒似的。小貓靜靜地趴在鼠洞外面，非把老鼠等出來

不可！

三、課內(nèi)閱讀

（一）（2021?全國?四年級期末）閱讀空間。

貓（節(jié)選）

它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子出來

讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上來，在稿紙上踩印幾朵小

梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在

不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它

若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也

不肯印在稿紙上！

1.我能用一句話概括片段的主要內(nèi)容：

2.比較下列短語，并完成填空。

A.用身子蹭你的腿

B.用身子摩擦你的腿

“蹭”雖然是“摩擦”的意思，但“蹭”更能體現(xiàn)貓的特點(diǎn)，也能體現(xiàn)

作者對貓的之情。一個“蹭”字，讓我們感受到了的動人場面，從這

里也可以看出老舍先生不愧是語言大師。

3.畫橫線句子中的“幾朵小梅花”指的是什么？作者為什么這樣

寫呢？

4.文中概括貓叫聲特點(diǎn)的四字詞語有、、、。

5.作者在描寫上做到了詳喀得當(dāng)，片段詳寫了，喀寫了。

【答案】

1.貓高興時溫柔可親，不高興時一聲不出

2.溫柔可親喜愛人與動物和諧相處

3.貓的腳印。這樣寫表達(dá)了作者對貓的喜愛之情。

4.豐富多腔長短不同粗細(xì)各異變化多端

5.貓高興時的表現(xiàn)貓不高興時的表現(xiàn)

（二）（2021?遼寧甘井子?四年級期末）閱讀現(xiàn)代文，回答問題。

母雞（節(jié)選）

不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并

沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警

戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后、咕咕地警

告，雞雛要馬上集合到它身邊來。

發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬

上便放下，讓它的兒女吃。結(jié)果每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂、像

剛裝了一兩個湯圓兒似的、它自己卻消瘦了許多。假若有別的大雞來

搶食，它一定出擊，把他們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。

它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半

蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)兒溫暖。它若伏在地上,

雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。

在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多

么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。

它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛巳弘u雛。它偉大，因?yàn)?/p>

它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。

我不敢再討厭母雞了。

6.從選文中找出3個具體事例證明母雞具有“負(fù)責(zé)”的品質(zhì)，并

概括地寫下來。

7.用直線畫出作者直接贊美母雞的句子。

8.選文中畫波浪線句子運(yùn)用的修辭方法是和，作用是：

9.選文中畫直線的句子，對母雞的和進(jìn)行了描寫，從中你體

會

10.選文中最后一句話“我不敢再討厭母雞了。”中的“敢”為什么

不能刪掉？

【答案】

6.警戒保護(hù)雞雛發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，讓它的兒女吃，并

且不讓其他動物搶走。不厭其煩地教雞雛們本領(lǐng)。

7.它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛巳弘u雛。它偉大，

因?yàn)樗请u母親。一個母親必定就是一位英雄。

8.比喻對比生動形象地寫出了小雞吃飽后的樣子，和母雞的

消瘦形成對比，突出了母雞的偉大。

9.動作聲音（語言）母雞十分警覺，它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、

辛苦。

10.因?yàn)樗鼜?qiáng)烈表達(dá)出了“我''對母雞，以及母愛的敬畏之情。

（三）（2021?廣西?博白縣教育局教研室四年級期中）閱讀平臺。

白鵝（節(jié)選）

這白鵝，是一位即將遠(yuǎn)行的朋友送給我的。我抱著這雪白的“大

鳥”回家，放在院子里。它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，

想道:“好一個高傲的動物！”

鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相（①xiang②xi^ng）

中。

鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)

鵝等于養(yǎng)狗，它也能看（①k5n②kAn）守門戶。后來我看到果然如

此：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要

引吭大叫，不亞于狗的狂吠。

鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有

局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。

它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸

子來咬你一口。

11.把文中加點(diǎn)字正確讀音的序號依次寫在下面的橫線上。

12.照樣子，寫詞語。

例：左顧右盼（含有反義詞的四字詞）

、

13.第三自然段在文中有什么作用？

14.體會文中畫橫線的句子中冒號的用法，并從下面的詞語中選

一個，仿照寫一寫。

活潑的小狗細(xì)心的小亮熱心腸的奶奶

15.最后一個自然段把鵝和鴨的步調(diào)進(jìn)行比較，這樣寫有什么好

處？

【答案】

11.②①

12.七上八下轉(zhuǎn)敗為勝

13.在文中起到承上啟下的作用

14.熱心腸的奶奶：不管是遇到什么樣的人，只要是她能幫助的，

她都會上前幫助別人。

15.作者把“鵝和鴨的步調(diào)”進(jìn)行比較，可以襯托出鵝的步調(diào)從容，

再一次讓我們感受到鵝的“高傲

四、拓展提升

(-)非連續(xù)性文本閱讀

藥品說明書

商品名稱：金銀花沖劑

拼音全碼：JinYinHuaChongJi

【主要成分】金銀花、野菊花、甘草、白砂糖。

【適應(yīng)癥/功能主治】清熱解毒，涼血消腫。用于風(fēng)熱感冒、喉

痹、目痛、牙痛等癥。

【規(guī)格型號】10g*20包

【用法用量】開水沖服，一次10g,一日2?3次。兒童減半。

【注意事項(xiàng)】1.不能同時服用含有與本品成分相似的其他抗感冒

藥。

2.肝、腎功能不全者，心臟病患者慎用。

【有效期】24個月

【批準(zhǔn)文號】國藥準(zhǔn)字號Z44023485

【生產(chǎn)日期】2019年5月10日

1.【提取信息】上文介紹的是什么藥品？（一）

A.金銀花沖劑---B.野菊花沖劑----C.甘草沖劑----D.西瓜霜

2.【提取信息】下列哪一項(xiàng)不屬于本說明書介紹的藥品成分？

（―）

A.白砂糖——B.甘草——C.食鹽——D.金銀花

3.【分析判斷】8歲的弟弟感冒了，如果要喝藥的話應(yīng)每次喝多

少？（一）

A.1包----B.2包---C.一包半---D.半包

4.【分析判斷】下列服用該藥品的做法，正確的一項(xiàng)是（一）

A.為預(yù)防感冒，每日都喝金銀花沖劑。

B.為早日康復(fù)，與野菊花沖劑、甘草片等藥物同時服用。

C.給心臟病患者服用金銀花沖劑，并加大用量。

D.感冒后覺得頭疼、鼻塞、咽喉痛，便服用金銀花沖劑。

5.【觀點(diǎn)表達(dá)】該說明書中的“服用”一詞能改為“食用”嗎？為什

么？

【答案】

1.A—2.C—3.DTD

5.不能。因?yàn)椤笆秤谩币辉~多用于吃食物，而不用于吃藥。"服用''

更為妥當(dāng)一些。（符合題意，言之有理即可）

二、閱讀下文，回答問題。

小動物們（鴿）續(xù)（節(jié)選）

老舍

養(yǎng)鴿正如養(yǎng)魚養(yǎng)鳥，要受許多的辛苦。不過，養(yǎng)