4四季 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)上冊統(tǒng)編版

4四季教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文一年級(jí)上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：語文一年級(jí)上冊-“四季”

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：第5周，星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：

-了解四季的概念，能說出四季的名稱。

-理解四季的特點(diǎn)，能描述每個(gè)季節(jié)的典型景象。

-學(xué)習(xí)課文中的生字詞，掌握其讀音和基本含義。

2.過程與方法目標(biāo)：

-通過觀察圖片和討論，培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象力。

-通過朗讀和角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

-感受四季變化的美，培養(yǎng)對大自然的熱愛。

-體驗(yàn)課文中的童趣，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：出示四季的圖片，讓學(xué)生觀察并說出四季的名稱。

2.課文學(xué)習(xí)：朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容。

3.四季特點(diǎn)討論：分組討論，每組討論一個(gè)季節(jié)，總結(jié)出該季節(jié)的特點(diǎn)。

4.角色扮演：選擇一個(gè)季節(jié)，每組表演一個(gè)小故事，展示該季節(jié)的典型景象。

5.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)四季的特點(diǎn)和美。

四、作業(yè)布置

1.朗讀課文，熟記生字詞。

2.家長協(xié)助，讓孩子觀察家附近的四季變化，說一說看到了什么。

五、教學(xué)反思

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是以下方面：

1.語言運(yùn)用與建構(gòu)：通過朗讀課文、討論四季特點(diǎn)，學(xué)生能熟練運(yùn)用課文中的詞匯，并能夠用完整的句子描述四季景象，從而提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過觀察圖片、討論四季特點(diǎn)，學(xué)生的觀察力和想象力得到鍛煉。同時(shí)，通過分組討論和角色扮演，學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)造力得到培養(yǎng)。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能感受四季變化的美，培養(yǎng)對大自然的熱愛，從而傳承中華民族對大自然的敬畏之心。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過觀察圖片、表演活動(dòng)，學(xué)生能體會(huì)課文中的童趣，從而激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。三、學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生通常在以下方面具有特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：一年級(jí)學(xué)生正處于基礎(chǔ)教育的初級(jí)階段，對世界充滿好奇，思維活躍，但注意力不易集中，需要通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力。

2.知識(shí)儲(chǔ)備：一年級(jí)學(xué)生具備初步的語文知識(shí)，如拼音、識(shí)字等，但知識(shí)面較窄，對四季的概念和特點(diǎn)了解不多，需要通過教學(xué)來擴(kuò)展知識(shí)面。

3.能力培養(yǎng)：一年級(jí)學(xué)生的觀察力和想象力有待提高，需要通過觀察圖片、討論等活動(dòng)來培養(yǎng)。此外，學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力也有待提高，需要通過朗讀、角色扮演等活動(dòng)來提高。

4.素質(zhì)教育：一年級(jí)學(xué)生需要培養(yǎng)對大自然的熱愛，對語文學(xué)習(xí)的興趣，以及對美的感知能力，這些素質(zhì)的培養(yǎng)需要通過課文學(xué)習(xí)、觀察大自然、審美鑒賞等活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。

5.行為習(xí)慣：一年級(jí)學(xué)生可能存在注意力不集中、缺乏合作意識(shí)等行為習(xí)慣問題，需要教師通過有效的教學(xué)活動(dòng)和管理來引導(dǎo)和糾正。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：一年級(jí)學(xué)生對課程學(xué)習(xí)充滿熱情，但也需要教師的正確引導(dǎo)。教師需要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力等，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

在本節(jié)課中，我們將采用以下教學(xué)方法：

-講授法：教師向?qū)W生介紹四季的概念，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，描述四季的典型景象。

-討論法：教師組織學(xué)生分組討論，每組討論一個(gè)季節(jié)，總結(jié)出該季節(jié)的特點(diǎn)。

-案例分析法：教師出示四季的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出四季的名稱。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，每組選擇一個(gè)季節(jié)，表演一個(gè)小故事，展示該季節(jié)的典型景象。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，我們將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-導(dǎo)入活動(dòng)：教師出示四季的圖片，讓學(xué)生觀察并說出四季的名稱。

-課文學(xué)習(xí)：教師朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容。

-四季特點(diǎn)討論：教師組織學(xué)生分組討論，每組討論一個(gè)季節(jié)，總結(jié)出該季節(jié)的特點(diǎn)。

-角色扮演：教師設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，每組選擇一個(gè)季節(jié)，表演一個(gè)小故事，展示該季節(jié)的典型景象。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了豐富教學(xué)過程，我們將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：教師使用PPT展示四季的圖片，幫助學(xué)生直觀地了解四季的典型景象。

-視頻：教師播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生更直觀地感受四季變化的美。

-在線工具：教師利用在線工具，如四季變化模擬器，讓學(xué)生觀察四季變化的過程，加深對四季概念的理解。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

-學(xué)生預(yù)習(xí)：發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解四季的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)四季內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

-教師備課：深入研究教材，明確四季教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)四季的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示與四季內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的四季內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

-知識(shí)講解：清晰、準(zhǔn)確地講解四季知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出四季重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

-互動(dòng)探究：設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞四季問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

-技能訓(xùn)練：通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握四季技能的操作方法。設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)四季知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

-總結(jié)歸納：在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對四季知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)四季的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

-隨堂練習(xí)：隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對四季知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決四季問題。

-錯(cuò)題訂正：針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

-知識(shí)拓展：介紹與四季內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

-情感升華：結(jié)合四季內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)四季的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-總結(jié)回顧：簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的四季內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的四季內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

(1)《四季的故事》

《四季的故事》是一本適合一年級(jí)學(xué)生閱讀的圖畫書。書中通過生動(dòng)的圖畫和簡單的文字，講述了四季的由來和每個(gè)季節(jié)的故事。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解更多的關(guān)于四季的知識(shí)，感受四季變化的美。

(2)《四季的詩歌》

《四季的詩歌》是一本匯集了關(guān)于四季的詩歌的書籍。書中收錄了許多著名的詩人和作家的作品，如白居易的《賦得古原草送別》、王之渙的《登鸛雀樓》等。學(xué)生可以通過閱讀這些詩歌，感受詩人對四季的贊美和抒發(fā)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

(3)《四季的自然科學(xué)》

《四季的自然科學(xué)》是一本介紹四季自然現(xiàn)象的科普書籍。書中詳細(xì)介紹了四季的成因、特點(diǎn)以及與人類生活之間的關(guān)系。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解更多的自然科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)對自然科學(xué)的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

(1)觀察身邊的四季變化

鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，觀察身邊的四季變化。他們可以記錄下每個(gè)季節(jié)的天氣、植物、動(dòng)物等變化，并嘗試用文字或圖畫的形式表達(dá)出來。這樣的活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生更深入地了解四季，還能夠提高他們的觀察力和表達(dá)能力。

(2)制作四季主題的手工

鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊物品或簡單的材料，制作與四季主題相關(guān)的小手工。例如，用紙片制作春天的花朵、用落葉制作秋天的樹葉畫等。這樣的活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還能夠讓他們更深入地理解四季的美。

(3)參加戶外活動(dòng)

鼓勵(lì)學(xué)生參加戶外活動(dòng)，如春游、秋游等。通過親身體驗(yàn)，學(xué)生可以更深入地感受四季的變化，培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)

1.四季的概念：回顧四季的概念，強(qiáng)調(diào)四季的順序和每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。提醒學(xué)生四季是自然界循環(huán)往復(fù)的過程，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景象和意義。

2.四季的特點(diǎn)：總結(jié)每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，如春天的花朵盛開、夏天的陽光明媚、秋天的落葉金黃、冬天的雪花飄舞。強(qiáng)調(diào)四季變化的美，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的敬畏之心。

3.課文內(nèi)容：回顧課文中的生字詞，讓學(xué)生回憶并朗讀。強(qiáng)調(diào)生字詞的正確讀音和基本含義，鞏固學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)。

4.學(xué)生表現(xiàn)：表揚(yáng)學(xué)生在課堂上的積極參與和表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。提醒學(xué)生要保持好奇心和求知欲，不斷學(xué)習(xí)和探索。

當(dāng)堂檢測

1.四季順序：讓學(xué)生按順序說出四季的名稱，檢查他們對四季順序的掌握情況。

2.四季特點(diǎn)：讓學(xué)生描述一個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，檢查他們對四季特點(diǎn)的理解程度。

3.課文生字詞：讓學(xué)生朗讀課文中的生字詞，檢查他們對生字詞的掌握情況。

4.角色扮演：讓學(xué)生選擇一個(gè)季節(jié)，表演一個(gè)小故事，展示該季節(jié)的典型景象。檢查學(xué)生對四季概念的理解和表達(dá)能力。八、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-四季的名稱和順序

-每個(gè)季節(jié)的主要特點(diǎn)

-課文中生字詞的正確讀音和基本含義

2.詞、句：

-春天：花朵盛開、溫暖的陽光

-夏天：陽光明媚、炎熱的天氣

-秋天：落葉金黃、涼爽的天氣

-冬天：雪花飄舞、寒冷的天氣

3.藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)四季的卡通形象，讓學(xué)生更容易記住每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。

-使用彩色粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，增加視覺效果。

-加入一些趣味性的元素，如小動(dòng)物、植物等，讓學(xué)生對四季的變化產(chǎn)生興趣。

板書設(shè)計(jì)示例：

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四季之旅

春天：花朵盛開，溫暖的陽光

夏天：陽光明媚，炎熱的天氣

秋天：落葉金黃，涼爽的天氣

冬天：雪花飄舞，寒冷的天氣

```教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學(xué)過程，我對自己的教學(xué)方法和策略進(jìn)行了一些反思。

首先，我采用了講授法、討論法、案例分析法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，這些方法確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，特別是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到很欣慰。

然而，我也注意到，在課堂管理方面，我需要進(jìn)一步提高。一年級(jí)的學(xué)生注意力容易分散