11 項鏈 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版

11項鏈教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11項鏈教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：語文閱讀與寫作

2.教學(xué)年級和班級：一年級一班

3.授課時間：2023年11月3日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生通過閱讀理解文章內(nèi)容，提高閱讀能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣，提高寫作能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.文章解析：學(xué)習(xí)《11項鏈》這篇文章，理解文章的主旨，掌握文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法。

2.寫作訓(xùn)練：以“我的項鏈”為主題，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，進行寫作訓(xùn)練。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.文章解析：引導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀文章，分析文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法。

3.寫作訓(xùn)練：為學(xué)生提供寫作指導(dǎo)和素材，讓學(xué)生進行寫作練習(xí)。

4.分享與評價：讓學(xué)生分享自己的寫作成果，互相評價，提高寫作能力。

五、教學(xué)評價

1.通過學(xué)生的寫作成果評價學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

2.通過學(xué)生的課堂參與度和表現(xiàn)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

六、教學(xué)資源

1.課文《11項鏈》

2.寫作素材和指導(dǎo)書籍

3.投影儀和白板

七、教學(xué)策略

1.采用問題引導(dǎo)法，激發(fā)學(xué)生的思考和閱讀興趣。

2.采用分段閱讀法，幫助學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)和寫作手法。

3.采用寫作指導(dǎo)和分享評價法，提高學(xué)生的寫作能力。

八、教學(xué)注意事項

1.關(guān)注學(xué)生的閱讀理解能力，適時給予幫助和指導(dǎo)。

2.鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，不要限制學(xué)生的寫作思路。

3.注重學(xué)生的課堂參與度，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言和分享。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。

1.語言理解與運用：通過閱讀《11項鏈》這篇文章，培養(yǎng)學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和語言表達方式，提高學(xué)生的語言理解能力。同時，通過寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生運用所學(xué)語言知識，表達自己的思想和感情，提高學(xué)生的語言運用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。同時，通過寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表達自己的思想和感情，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《11項鏈》這篇文章，使學(xué)生了解和感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的尊重和理解。同時，通過寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生表達自己對家庭、朋友和生活的感悟，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《11項鏈》課文內(nèi)容，掌握文章的主旨和寫作手法。

2.以“我的項鏈”為主題的寫作訓(xùn)練，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表達自己的思想和感情。

難點：

1.對《11項鏈》課文內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟，特別是文章中的隱喻和象征意義的把握。

2.在寫作訓(xùn)練中，如何運用適當(dāng)?shù)谋磉_方式和語言，使作品具有個性和感染力。

解決辦法：

1.對于課文的難點，可以通過分段閱讀和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容?？梢岳枚嗝襟w資源，如圖片、視頻等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解文章的背景和文化內(nèi)涵。同時，教師可以適時給予提示和引導(dǎo)，幫助學(xué)生把握文章的主旨和寫作手法。

2.對于寫作訓(xùn)練的難點，可以提供一些寫作指導(dǎo)和素材，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感?？梢越M織學(xué)生進行小組討論和分享，讓學(xué)生互相啟發(fā)和借鑒，提高寫作的質(zhì)量和表達能力。教師在評價學(xué)生的作品時，要注重學(xué)生的個性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，給予積極的反饋和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.分組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分為小組，鼓勵學(xué)生相互合作、討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示相關(guān)的圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件或網(wǎng)絡(luò)平臺，進行課堂內(nèi)容的分享和討論，提高教學(xué)效果和效率。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計相關(guān)的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

此外，還可以結(jié)合以下教學(xué)方法和手段：

4.案例分析法：通過分析具體的案例，讓學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。

5.角色扮演法：讓學(xué)生參與角色扮演，增強學(xué)生的參與感和體驗感，提高學(xué)生的表達和溝通能力。

6.實地考察法：組織學(xué)生進行實地考察，讓學(xué)生親身參與，增加對知識的直觀感受和理解。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點和教學(xué)內(nèi)容，靈活運用多種教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，促進學(xué)生的全面發(fā)展。同時，教師應(yīng)注重教學(xué)方法的調(diào)整和創(chuàng)新，不斷探索適合學(xué)生的最佳教學(xué)方式，以提高教學(xué)效果和質(zhì)量。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《11項鏈》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《11項鏈》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《11項鏈》的教學(xué)目標和《11項鏈》重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！?1項鏈》教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《11項鏈》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《11項鏈》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文閱讀與寫作的基本技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《11項鏈》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《11項鏈》這篇文章的主旨，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法等重點，強調(diào)學(xué)生理解文章難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文章結(jié)構(gòu)和寫作手法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗閱讀與寫作知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《11項鏈》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對文章的主旨、結(jié)構(gòu)和寫作手法進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)文章的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《11項鏈》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決閱讀與寫作問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《11項鏈》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《11項鏈》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考閱讀與寫作學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《11項鏈》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《11項鏈》內(nèi)容，強調(diào)文章的主旨、結(jié)構(gòu)和寫作手法重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《11項鏈》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生能夠理解《11項鏈》這篇文章的主旨和寫作手法，掌握文章的結(jié)構(gòu)。

2.過程與方法：

學(xué)生在分析文章結(jié)構(gòu)和寫作手法的過程中，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力，提高了邏輯思維和批判性思維能力。

在寫作訓(xùn)練中，學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表達自己的思想和感情，提高了創(chuàng)新思維能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《11項鏈》，了解和感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的尊重和理解。

在寫作訓(xùn)練中，學(xué)生能夠表達自己對家庭、朋友和生活的感悟，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

此外，學(xué)生在課堂互動環(huán)節(jié)，提高了團隊合作和溝通能力。通過討論和分享，學(xué)生相互啟發(fā)和借鑒，提高了寫作的質(zhì)量和表達能力。

在錯題訂正環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤，避免了類似錯誤的再次發(fā)生。

學(xué)生通過課后作業(yè)的完成，鞏固了所學(xué)知識，提高了閱讀與寫作的實際應(yīng)用能力。板書設(shè)計1.文章主旨和結(jié)構(gòu)：

-《11項鏈》主旨：通過項鏈的故事，表達了家庭的溫暖和親情的珍貴。

-文章結(jié)構(gòu)：引言-故事情節(jié)-結(jié)尾，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。

2.寫作手法和技巧：

-比喻：通過比喻手法，形象地描述了項鏈的美麗和珍貴。

-對比：通過對比手法，突出了人物性格和情感的變化。

-象征：通過象征手法，表達了項鏈在故事中的重要意義。

3.文章中的關(guān)鍵詞匯和表達：

-項鏈：作為文章的核心，象征著家庭的溫暖和親情的珍貴。

-溫暖：描述了家庭成員之間的關(guān)愛和照顧。

-珍貴：表達了家庭和親情的無價之寶。

-對比：通過對比手法，突出了人物性格和情感的變化。

-象征：通過象征手法，表達了項鏈在故事中的重要意義。

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，重點突出，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過板書設(shè)計，學(xué)生能夠更直觀地理解文章的主旨和結(jié)構(gòu)，掌握寫作手法和技巧，記憶關(guān)鍵詞匯和表達。同時，板書設(shè)計也能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我在教學(xué)方法上嘗試了互動式教學(xué)法和分組合作學(xué)習(xí)法，通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。同時，我設(shè)計了小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文章結(jié)構(gòu)和寫作手法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和積極性明顯提高，他們更加主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

其次，我在教學(xué)內(nèi)容上注重了文章主旨和結(jié)構(gòu)的講解，通過清晰的講解和實例的結(jié)合，幫