6《我參與 我奉獻(xiàn)》說課教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

6《我參與我奉獻(xiàn)》說課教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6《我參與我奉獻(xiàn)》說課教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版教材分析《我參與我奉獻(xiàn)》是2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版中的一課。本課以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識為核心，通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生理解參與社會生活的意義，學(xué)會奉獻(xiàn)和付出的價值。教材內(nèi)容主要包括參與的含義、奉獻(xiàn)的意義、如何參與和奉獻(xiàn)等方面，通過生動的案例和實例，引導(dǎo)學(xué)生思考和行動。

在教學(xué)設(shè)計中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況和年齡特點，設(shè)計有趣、富有教育意義的教學(xué)活動。通過小組討論、角色扮演、案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思考能力和實踐能力。同時，我還將注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，使他們在學(xué)習(xí)過程中能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

在教學(xué)過程中，我將注重理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在掌握知識的同時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際生活中，提高他們的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。通過本課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠樹立正確的價值觀，積極參與社會生活，成為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓?。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課《我參與我奉獻(xiàn)》旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括社會責(zé)任、公民意識、團(tuán)隊合作和實踐能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解參與社會生活的意義，學(xué)會為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

1.社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題，認(rèn)識到自己作為社會一員的責(zé)任，激發(fā)他們積極參與社會活動的意愿。

2.公民意識：培養(yǎng)學(xué)生具備良好的公民素質(zhì)，了解公民權(quán)利與義務(wù)，樹立正確的價值觀，成為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛?/p>

3.團(tuán)隊合作：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與他人合作，提高團(tuán)隊協(xié)作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

4.實踐能力：通過案例分析、實踐活動等，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高解決問題和實踐能力。

在教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)實踐性強(qiáng)的教學(xué)情境，使學(xué)生在實踐中學(xué)會思考、學(xué)會合作、學(xué)會擔(dān)當(dāng)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將逐步形成積極向上的價值觀念，提升自身核心素養(yǎng)，為成為有社會責(zé)任感、有公民意識的新時代少年奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析在教學(xué)《我參與我奉獻(xiàn)》這一課時，我們需要對學(xué)生的情況進(jìn)行深入的了解和分析，以便更好地設(shè)計教學(xué)活動和過程。

1.學(xué)生層次：五年級的學(xué)生正處于少年時期，他們的思維活躍，好奇心強(qiáng)，善于模仿和接受新事物。同時，他們也具有一定的獨立思考和判斷能力，對于社會問題和現(xiàn)象有自己的看法。這個年齡段的學(xué)生已經(jīng)開始形成自己的價值觀和行為習(xí)慣，對于社會生活的參與和奉獻(xiàn)有一定的認(rèn)識和理解。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些道德和法治方面的知識，對于社會責(zé)任、公民意識等方面有一定的了解。他們具備一定的閱讀和理解能力，能夠理解和接受較為復(fù)雜的概念和理論。在實踐能力方面，學(xué)生具備一定的觀察和分析問題的能力，能夠通過實例和案例來理解和掌握知識。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，具備一定的自我管理和約束能力。他們樂于參與課堂活動，希望能夠通過實踐活動來提高自己的能力和素質(zhì)。同時，學(xué)生也存在一定的依賴性和從眾心理，需要教師的引導(dǎo)和激勵來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的層次、知識能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面的分析，我們可以看出，學(xué)生具備一定的理解和接受能力，對于課程內(nèi)容有一定的認(rèn)識和理解。他們在學(xué)習(xí)過程中樂于參與，希望能夠通過實踐活動來提高自己的能力和素質(zhì)。然而，學(xué)生也存在一定的依賴性和從眾心理，需要教師的引導(dǎo)和激勵來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

基于以上學(xué)情分析，我們可以設(shè)計一些有趣、富有教育意義的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演、案例分析等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思考能力和實踐能力。同時，我們還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，引導(dǎo)他們主動參與，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機(jī)等；

-教學(xué)PPT和課件；

-教材和教學(xué)參考書；

-白板和記號筆；

-計時器；

-小組討論所需的桌椅。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺；

-教育教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：

-與課程相關(guān)的視頻材料；

-案例分析所需的圖片和新聞報道；

-在線討論和互動平臺。

4.教學(xué)手段：

-小組討論；

-角色扮演；

-案例分析；

-小組競賽；

-互動式提問；

-小組合作項目。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《我參與我奉獻(xiàn)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《我參與我奉獻(xiàn)》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《我參與我奉獻(xiàn)》教學(xué)目標(biāo)和《我參與我奉獻(xiàn)》重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《我參與我奉獻(xiàn)》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《我參與我奉獻(xiàn)》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《我參與我奉獻(xiàn)》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《我參與我奉獻(xiàn)》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《我參與我奉獻(xiàn)》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《我參與我奉獻(xiàn)》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《我參與我奉獻(xiàn)》重點，強(qiáng)調(diào)《我參與我奉獻(xiàn)》難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《我參與我奉獻(xiàn)》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《我參與我奉獻(xiàn)》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《我參與我奉獻(xiàn)》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《我參與我奉獻(xiàn)》錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《我參與我奉獻(xiàn)》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《我參與我奉獻(xiàn)》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《我參與我奉獻(xiàn)》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《我參與我奉獻(xiàn)》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《我參與我奉獻(xiàn)》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《我參與我奉獻(xiàn)》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《少年志愿者》、《奉獻(xiàn)的力量》等書籍，讓學(xué)生深入了解參與社會生活和奉獻(xiàn)的意義。

（2）新聞報道：讓學(xué)生收集近年來我國發(fā)生的重大社會事件，如疫情防控、脫貧攻堅等，了解公民參與和社會奉獻(xiàn)在其中的作用。

（3）案例分析：提供一些成功的公民參與和社會奉獻(xiàn)案例，如志愿服務(wù)組織、社區(qū)共建等，讓學(xué)生分析其成功的原因和意義。

（4）專家講座：推薦學(xué)生觀看相關(guān)領(lǐng)域的專家講座，如社會責(zé)任、公民意識等，讓學(xué)生從不同角度深入了解《我參與我奉獻(xiàn)》的意義。

2.拓展建議：

（1）開展實地考察：組織學(xué)生參觀社區(qū)服務(wù)中心、志愿者組織等，讓學(xué)生親身體驗公民參與和社會奉獻(xiàn)的實際意義。

（2）開展志愿服務(wù)活動：鼓勵學(xué)生參加志愿服務(wù)活動，如環(huán)保宣傳、敬老院慰問等，讓學(xué)生在實踐中體驗奉獻(xiàn)的快樂。

（3）進(jìn)行角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的社會場景，如議會辯論、社會公益廣告制作等，提高學(xué)生的合作能力和公共表達(dá)能力。

（4）進(jìn)行小組討論：組織學(xué)生就《我參與我奉獻(xiàn)》相關(guān)話題展開小組討論，如如何參與社會公益活動、如何培養(yǎng)公民意識等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

（5）進(jìn)行課堂分享：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己在課外了解到的《我參與我奉獻(xiàn)》相關(guān)知識和案例，增進(jìn)同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。

（6）進(jìn)行課后反思：要求學(xué)生在課后反思自己在本節(jié)課中學(xué)到的知識和技能，以及自己在參與課外拓展活動中的收獲和成長，提高學(xué)生的自我意識和自我評價能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

2.小組討論成果展示：

觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度、合作精神、思維活躍度等方面，評估學(xué)生對《我參與我奉獻(xiàn)》內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。同時，關(guān)注學(xué)生討論的成果是否具有創(chuàng)新性和實用性，以全面評估學(xué)生的討論成果。

3.隨堂測試：

4.作業(yè)完成情況：

觀察學(xué)生作業(yè)的完成情況，評估學(xué)生對《我參與我奉獻(xiàn)》內(nèi)容的鞏固程度。同時，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)是否具有創(chuàng)新性和實用性，以全面評估學(xué)生的作業(yè)完成情況。

5.教師評價與反饋：

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時給予學(xué)生評價與反饋，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。評價與反饋應(yīng)包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面。教師應(yīng)指出學(xué)生的優(yōu)點和不