2024-2025學(xué)年小學(xué)擁抱幸福逐步成長(zhǎng)為校園楷模班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)擁抱幸福逐步成長(zhǎng)為校園楷模班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：小學(xué)擁抱幸福逐步成長(zhǎng)為校園楷模班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2024年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力、同理心、社會(huì)適應(yīng)能力和道德判斷力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解并接納自己的情感和經(jīng)歷，提升自我認(rèn)知能力。

2.學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)同理心。

3.學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧相處，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

4.能夠做出正確的道德判斷，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于情感管理、人際交往和道德規(guī)范的基礎(chǔ)知識(shí)。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于同理心的概念，例如理解他人的感受和需求。

-學(xué)生可能已經(jīng)在之前的課程中學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)適應(yīng)的技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大部分學(xué)生對(duì)人際交往和情感表達(dá)感興趣，希望能夠更好地與他人溝通和建立良好的人際關(guān)系。

-學(xué)生在情感認(rèn)知和表達(dá)方面存在差異，有些學(xué)生可能較為內(nèi)向或難以表達(dá)自己的情感。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解他人的情感和需求方面存在困難，缺乏同理心。

-學(xué)生可能在與他人交往中遇到挑戰(zhàn)，例如溝通技巧不佳或解決沖突的能力不足。

-學(xué)生可能在適應(yīng)校園生活和與同學(xué)相處方面存在困難，需要提高社會(huì)適應(yīng)能力。

-學(xué)生可能在對(duì)道德行為的判斷和選擇上存在困惑，需要進(jìn)一步培養(yǎng)道德判斷力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)教室、投影儀、白板、教學(xué)卡片、學(xué)生座位表

2.課程平臺(tái)：無(wú)

3.信息化資源：PPT演示文稿、動(dòng)畫(huà)視頻、在線討論平臺(tái)（如班級(jí)微信群）

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、小組競(jìng)賽、互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“擁抱幸?！闭n題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用微信群功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“擁抱幸福”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至微信群或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群、在線平臺(tái)等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“擁抱幸?！闭n題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于幸福的故事，引出“擁抱幸?！闭n題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“擁抱幸?！钡闹R(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握成為校園楷模的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)成為校園楷模的技能。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“擁抱幸?！钡闹R(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握成為校園楷模的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“擁抱幸福”的知識(shí)點(diǎn)，掌握成為校園楷模的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“擁抱幸?！闭n題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“擁抱幸?！闭n題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“擁抱幸?！敝R(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生將能夠：

1.理解幸福的概念：學(xué)生能夠明確幸福的含義，理解幸福不僅僅是一種感覺(jué)，而是一種積極的生活態(tài)度和內(nèi)心的滿(mǎn)足感。

2.認(rèn)識(shí)自己的情緒：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并接納自己的情緒，無(wú)論是積極的還是消極的，都能夠理解和處理自己的情感。

3.培養(yǎng)同理心：學(xué)生將能夠站在他人的角度思考問(wèn)題，理解和關(guān)心他人的感受和需求，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

4.提升社交技能：學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)和小組討論，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人和諧相處。

5.培養(yǎng)道德判斷力：學(xué)生能夠做出正確的道德判斷，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，成為有責(zé)任感和道德觀念的校園楷模。

6.增強(qiáng)自我管理能力：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自我管理能力，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，制定目標(biāo)和計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。

7.培養(yǎng)積極心態(tài)：學(xué)生學(xué)會(huì)積極面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難，保持樂(lè)觀的心態(tài)，勇敢面對(duì)并解決問(wèn)題。

8.提升自我價(jià)值感：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自我價(jià)值感，自信心得到增強(qiáng)，更加珍視自己的優(yōu)點(diǎn)和成就。

9.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生通過(guò)完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。

10.提高綜合素養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高綜合素養(yǎng)，成為具備情感管理、人際交往和道德規(guī)范的全面發(fā)展的學(xué)生。典型例題講解本節(jié)課我們將通過(guò)典型例題的講解，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。以下是五個(gè)典型例題及其解答過(guò)程：

例題1：

幸福是什么？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要解釋幸福的含義。

解答：

幸福是一種積極的生活態(tài)度和內(nèi)心的滿(mǎn)足感。在課文中，作者提到幸福是生活中的一種感覺(jué)，是我們內(nèi)心的滿(mǎn)足和平靜。幸福不僅僅是一種短暫的快樂(lè)，而是一種持久的、深層次的滿(mǎn)足感。當(dāng)我們擁有健康的身體、和諧的人際關(guān)系、有意義的工作和目標(biāo)時(shí)，我們就會(huì)感受到幸福。

例題2：

請(qǐng)舉例說(shuō)明如何培養(yǎng)同理心？

解答：

培養(yǎng)同理心可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.主動(dòng)傾聽(tīng)他人的想法和感受，尊重他人的觀點(diǎn)。

2.站在他人的角度思考問(wèn)題，嘗試?yán)斫馑说牧?chǎng)和需求。

3.表達(dá)關(guān)心和理解，通過(guò)語(yǔ)言和行動(dòng)向他人傳達(dá)溫暖和支持。

4.培養(yǎng)良好的情緒管理能力，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不讓情緒影響到對(duì)他人情感的認(rèn)知。

5.參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與他人合作和交流，增強(qiáng)對(duì)不同背景和經(jīng)歷的理解。

例題3：

請(qǐng)闡述如何提升社交技能。

解答：

提升社交技能可以通過(guò)以下幾個(gè)方法：

1.積極參與課堂討論和小組活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)良好的溝通技巧。

3.培養(yǎng)自信心，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

4.學(xué)習(xí)社交禮儀，如問(wèn)候、感謝、道歉等，展現(xiàn)自己的尊重和禮貌。

5.參與社區(qū)服務(wù)和志愿者活動(dòng)，與他人建立聯(lián)系和合作，提升社交能力。

例題4：

請(qǐng)解釋道德判斷力的含義，并說(shuō)明如何培養(yǎng)。

解答：

道德判斷力是指?jìng)€(gè)體在面對(duì)道德行為選擇時(shí)，能夠做出正確的道德判斷和決策的能力。培養(yǎng)道德判斷力可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.學(xué)習(xí)道德規(guī)范和價(jià)值觀，了解社會(huì)對(duì)道德行為的要求和期望。

2.培養(yǎng)良好的道德感和道德勇氣，勇于在面對(duì)道德困境時(shí)堅(jiān)持正確的道德原則。

3.參與道德討論和思考，通過(guò)分析和評(píng)價(jià)不同的道德情境，提高道德判斷能力。

4.觀察和學(xué)習(xí)身邊的道德榜樣，從他們身上汲取道德智慧和道德力量。

5.反思自己的道德行為，不斷改進(jìn)和提升自己的道德水平。

例題5：

請(qǐng)列舉三個(gè)方法，幫助學(xué)生培養(yǎng)積極心態(tài)。

解答：

培養(yǎng)積極心態(tài)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。以下是一些方法幫助學(xué)生培養(yǎng)積極心態(tài)：

1.培養(yǎng)感恩的心態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜身邊的人和事，學(xué)會(huì)感恩他人的幫助和支持。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，鼓勵(lì)他們面對(duì)問(wèn)題時(shí)保持樂(lè)觀和積極的態(tài)度，尋找解決問(wèn)題的方法和策略。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自我激勵(lì)能力，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)定目標(biāo)和計(jì)劃，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力努力。教學(xué)反思與總結(jié)在這次課程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動(dòng)。我深感在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的參與和互動(dòng)是關(guān)鍵。學(xué)生們的積極性和熱情，讓我看到了他們對(duì)課程的興趣和投入。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了小組討論、角色扮演等方法，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和興趣。我發(fā)現(xiàn)這些方法能夠有效地提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)效果。然而，在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過(guò)于沉默，沒(méi)有積極參與。這讓我意識(shí)到，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)管理上，我努力營(yíng)造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和質(zhì)疑。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們感到被尊重和鼓勵(lì)時(shí)，他們更加敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。然而，我也發(fā)現(xiàn)，