習(xí)作：我的拿手好戲教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

習(xí)作：我的拿手好戲教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是六年級(jí)上冊(cè)語文教材中的“習(xí)作：我的拿手好戲”。該部分內(nèi)容要求學(xué)生通過寫作展示自己的特長(zhǎng)或興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和自我表達(dá)能力。在寫作過程中，學(xué)生需要運(yùn)用之前的語文知識(shí)，如詞匯、語法和修辭手法，同時(shí)結(jié)合自己的生活實(shí)際，展現(xiàn)真實(shí)的自我。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生需要運(yùn)用之前學(xué)過的詞匯和語法知識(shí)來構(gòu)建文章框架，表達(dá)自己的思想和情感。

2.學(xué)生可以借鑒之前學(xué)到的修辭手法，如比喻、擬人等，來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

3.學(xué)生在寫作過程中需要結(jié)合自己的生活實(shí)際，將個(gè)人經(jīng)歷與文章內(nèi)容相結(jié)合，使文章更具真實(shí)性和吸引力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語文素養(yǎng)：通過寫作練習(xí)，提升學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力，包括詞匯、語法、修辭等方面的運(yùn)用。

2.自我表達(dá)能力：培養(yǎng)學(xué)生用文字表達(dá)自己的特長(zhǎng)和興趣愛好的能力，提升學(xué)生的自信心和自我認(rèn)知。

3.創(chuàng)意思維：鼓勵(lì)學(xué)生在寫作過程中展現(xiàn)獨(dú)特的思考和創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。

4.文化素養(yǎng)：通過引導(dǎo)學(xué)生描述自己的拿手好戲，讓學(xué)生意識(shí)到個(gè)人特長(zhǎng)與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)文化傳統(tǒng)的理解和尊重。

5.溝通協(xié)作：在課堂上，學(xué)生將有機(jī)會(huì)分享自己的作品，并通過同伴評(píng)價(jià)和教師指導(dǎo)進(jìn)行互動(dòng)交流，提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對(duì)寫作有一定的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了較多的詞匯和語法知識(shí)，掌握了一定的修辭手法，這為本次寫作練習(xí)提供了基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的思維能力和表達(dá)能力，能夠運(yùn)用語言來表達(dá)自己的思想和感受。同時(shí)，他們也具備了一定的創(chuàng)意思維能力，能夠提出獨(dú)特的觀點(diǎn)和想法。

然而，學(xué)生在寫作過程中仍存在一些問題。首先，部分學(xué)生對(duì)寫作缺乏自信，害怕寫作，寫作興趣不高。這可能影響他們?cè)趯懽鬟^程中的積極性和創(chuàng)造力。其次，部分學(xué)生在寫作時(shí)存在思維局限，無法充分展示自己的特長(zhǎng)和興趣愛好。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自身的認(rèn)識(shí)不夠深入，或者缺乏對(duì)生活細(xì)節(jié)的觀察和思考。此外，部分學(xué)生在寫作時(shí)語言表達(dá)不夠精準(zhǔn)，語法和用詞錯(cuò)誤較多。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，幫助他們建立自信心?？梢酝ㄟ^鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的真實(shí)想法，關(guān)注他們的寫作進(jìn)步，以及提供具體、有針對(duì)性的評(píng)價(jià)來提升他們的寫作能力。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入思考自己的特長(zhǎng)和興趣愛好，鼓勵(lì)他們展現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)性。此外，教師還應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膶懽髦笇?dǎo)，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、筆記本電腦、打印機(jī)、掃描儀等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如學(xué)習(xí)平臺(tái)、作業(yè)提交系統(tǒng)等。

3.信息化資源：與課程相關(guān)的電子教材、教學(xué)PPT、在線文章、視頻資料等。

4.教學(xué)手段：小組討論、同伴評(píng)價(jià)、教師一對(duì)一指導(dǎo)、寫作練習(xí)、分享展示等。

5.評(píng)價(jià)工具：評(píng)價(jià)表、反饋問卷、學(xué)生作品收集夾等。

6.輔助材料：作文紙、鉛筆、橡皮、作文本、打印紙等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《習(xí)作：我的拿手好戲》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們有沒有自己擅長(zhǎng)的或者特別感興趣的事情？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何通過寫作展示自己的特長(zhǎng)和興趣愛好。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解習(xí)作的基本概念。習(xí)作是通過對(duì)生活中的人、事、物進(jìn)行觀察和思考，用文字表達(dá)自己的思想和情感的一種寫作形式。

2.案例分析：接下來，我將會(huì)給大家展示一篇優(yōu)秀的習(xí)作范文。這個(gè)案例展示了如何通過寫作展示自己的特長(zhǎng)和興趣愛好，以及它如何幫助我們表達(dá)自我。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何選擇和描述自己的特長(zhǎng)以及如何用文字表達(dá)自己的情感這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何描述特長(zhǎng)和運(yùn)用修辭手法這兩個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與習(xí)作相關(guān)的實(shí)際問題，如如何選擇自己的特長(zhǎng)、如何描述特長(zhǎng)等。

2.習(xí)作練習(xí)：為了加深理解，每個(gè)小組的成員都將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的習(xí)作練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將展示如何描述自己的特長(zhǎng)和興趣愛好。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和習(xí)作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何通過習(xí)作展示自己的特長(zhǎng)和興趣愛好”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你的特長(zhǎng)是什么？你是如何發(fā)現(xiàn)它的？你認(rèn)為它為什么是你的拿手好戲？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了習(xí)作的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何通過習(xí)作展示自己的特長(zhǎng)和興趣愛好的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）優(yōu)秀習(xí)作案例：提供一些優(yōu)秀的習(xí)作案例，讓學(xué)生們通過閱讀這些作品，了解如何更好地展示自己的特長(zhǎng)和興趣愛好。

（2）寫作技巧指導(dǎo)：提供一些關(guān)于寫作技巧的指導(dǎo)資料，如如何選擇主題、如何進(jìn)行構(gòu)思、如何運(yùn)用修辭手法等，以幫助學(xué)生提高寫作能力。

（3）相關(guān)文學(xué)作品：推薦一些與特長(zhǎng)和興趣愛好相關(guān)的文學(xué)作品，讓學(xué)生通過閱讀這些作品，獲得靈感和啟發(fā)。

（4）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：提供一些關(guān)于習(xí)作評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生們了解如何評(píng)價(jià)一篇優(yōu)秀的習(xí)作，以提高他們的鑒賞能力。

2.拓展建議：

（1）組織一次習(xí)作展示活動(dòng)，讓學(xué)生們將自己的習(xí)作展示給其他同學(xué)，并進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，從而提高他們的表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，讓他們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中，不斷提高自己的寫作水平。

（3）邀請(qǐng)一位擅長(zhǎng)寫作的嘉賓來課堂進(jìn)行講解和指導(dǎo)，讓學(xué)生們從中獲得更多的寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧。

（4）組織一次習(xí)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和寫作能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與特長(zhǎng)和興趣愛好相關(guān)的文學(xué)作品，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和寫作靈感。

（6）定期組織寫作小組活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行習(xí)作分享和討論，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容分析：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何通過寫作展示自己的特長(zhǎng)和興趣愛好。

-關(guān)鍵詞：特長(zhǎng)、興趣愛好、寫作、展示、自我表達(dá)。

-重點(diǎn)句：通過寫作，我們可以展示自己的特長(zhǎng)和興趣愛好，表達(dá)自己的思想和情感。

②新課講授：

1.理論介紹：介紹習(xí)作的定義和重要性。

-關(guān)鍵詞：習(xí)作、定義、重要性。

-重點(diǎn)句：習(xí)作是通過觀察和思考，用文字表達(dá)自己的思想和情感的一種寫作形式。

2.案例分析：分析優(yōu)秀習(xí)作范文。

-關(guān)鍵詞：優(yōu)秀習(xí)作、范文、分析。

-重點(diǎn)句：通過分析優(yōu)秀習(xí)作范文，我們可以學(xué)習(xí)如何更好地展示自己的特長(zhǎng)和興趣愛好。

③實(shí)踐活動(dòng)與小組討論：

1.分組討論：討論如何選擇和描述自己的特長(zhǎng)。

-關(guān)鍵詞：分組討論、選擇、描述、特長(zhǎng)。

-重點(diǎn)句：在討論中，我們可以互相啟發(fā)，學(xué)習(xí)如何選擇和描述自己的特長(zhǎng)。

2.習(xí)作練習(xí)：進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，展示自己的特長(zhǎng)和興趣愛好。

-關(guān)鍵詞：習(xí)作練習(xí)、展示、特長(zhǎng)、興趣愛好。

-重點(diǎn)句：通過習(xí)作練習(xí)，我們可以實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，展示自己的特長(zhǎng)和興趣愛好。

板書設(shè)計(jì)：

1.習(xí)作定義與重要性

-習(xí)作：通過觀察和思考，用文字表達(dá)自己的思想和情感的一種寫作形式。

-重要性：習(xí)作可以幫助我們展示特長(zhǎng)、培養(yǎng)自我表達(dá)能力、提高寫作技巧。

2.如何選擇和描述特長(zhǎng)

-選擇特長(zhǎng)：結(jié)合個(gè)人興趣和實(shí)際經(jīng)歷，選擇一個(gè)獨(dú)特的特長(zhǎng)。

-描述特長(zhǎng)：運(yùn)用具體細(xì)節(jié)和生動(dòng)的語言，描述自己的特長(zhǎng)和興趣愛好。

3.寫作技巧與展示

-寫作技巧：選擇主題、構(gòu)思、運(yùn)用修辭手法等。

-展示：通過習(xí)作練習(xí)和小組討論，展示自己的特長(zhǎng)和興趣愛好。課堂1.提問評(píng)價(jià)：通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)習(xí)作概念的理解程度，以及對(duì)寫作技巧的掌握情況。提問時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括討論、習(xí)作練習(xí)等，以了解他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。觀察時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)習(xí)作概念、寫作技巧的掌握情況。測(cè)試時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的答題情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的習(xí)作作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的寫作能力、語法、用詞等方面，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指出問題。

2.點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)批改過程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給出具體的修改建議，以幫助學(xué)生提高寫作能力。

3.鼓勵(lì)表揚(yáng)：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

4.持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)了解他們?cè)趯懽鬟^程中的進(jìn)步和困難，以便進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

5.作業(yè)講評(píng)：在課堂上，教師應(yīng)挑選一些具有代表性的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而提高他們的寫作水平。

6.作業(yè)互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行作業(yè)互評(píng)，互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，提高他們的鑒賞能力和寫作技巧。

八、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

1.自評(píng)要求：學(xué)生在完成習(xí)作作業(yè)后，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的寫作提供借鑒。

2.互評(píng)要求：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行作業(yè)互評(píng)，互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，提高他們的鑒賞能力和寫作技巧。

3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生自評(píng)與互評(píng)時(shí)，應(yīng)關(guān)注寫作內(nèi)容、語言表達(dá)、結(jié)構(gòu)安排等方面，按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

4.評(píng)價(jià)反饋：學(xué)生自評(píng)與互評(píng)后，教師應(yīng)及時(shí)了解他們的評(píng)價(jià)情況，給予指導(dǎo)和幫助，提高他們的評(píng)價(jià)能力。

八、課后拓展評(píng)價(jià)

1.寫作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行寫作實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中，不斷提高自己的寫作水平。

2.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與特長(zhǎng)和興趣愛好相關(guān)的文學(xué)作品，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和寫作靈感。

3.交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行寫作交流分享活動(dòng)，讓學(xué)生們展示自己的習(xí)作成果，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

4.評(píng)價(jià)反饋：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的課后拓展活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注他們的寫作進(jìn)步，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)你擅長(zhǎng)的或者感興趣的事物，寫一篇習(xí)作，展示你的特長(zhǎng)和興趣愛好。

2.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇習(xí)作，描述你的特長(zhǎng)和興趣愛好，并解釋它們?yōu)槭裁词悄愕哪檬趾脩颉?/p>

3.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇習(xí)作，分享你的特長(zhǎng)和興趣愛好給你帶來的快樂和收獲。

4.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇習(xí)作，描述你如何發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)和興趣愛好。

5.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇習(xí)作，講述你的特長(zhǎng)和興趣愛好如何幫助你在生活中解決問題和克服困難。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課程中，我們學(xué)習(xí)了如何通過寫作展示自己的特長(zhǎng)和興趣愛好。在教學(xué)過程中，我采用了提問、觀察、測(cè)試等方法來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂