作文教學(xué)設(shè)計(jì)

作文教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語(yǔ)文寫作指導(dǎo)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：以課本中的“我的家人”為主題，指導(dǎo)學(xué)生如何觀察家人，抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行詳細(xì)描繪，從而提高學(xué)生的觀察力和寫作能力。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生了解寫作的基本要求，掌握觀察和描繪人物的方法。

（2）通過(guò)課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)作的能力。

（3）提高學(xué)生對(duì)家人的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的家庭情感。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（5分鐘）：以談話方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募胰?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

2.講解（10分鐘）：講解如何觀察家人，如何抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行描繪。示例：爸爸的額頭上有深深的皺紋，那是歲月留下的痕跡；媽媽的眼睛總是充滿關(guān)愛，每當(dāng)我不開心時(shí)，她總是用溫柔的眼神鼓勵(lì)我。

3.練習(xí)（15分鐘）：學(xué)生根據(jù)講解的內(nèi)容，結(jié)合自己的家人進(jìn)行創(chuàng)作。要求：用具體的事例表現(xiàn)家人的特點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行描繪。

4.展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）：學(xué)生展示自己的作品，大家互相評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課的收獲，強(qiáng)調(diào)觀察和描繪人物的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考、多寫作。

四、教學(xué)資源

1.課本《小學(xué)語(yǔ)文》四年級(jí)上冊(cè)

2.黑板、粉筆

3.學(xué)生作文本

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生作品的質(zhì)量：觀察是否細(xì)致、描繪是否生動(dòng)、事例是否具體。

2.學(xué)生在課堂上的參與程度：發(fā)言是否積極、練習(xí)是否認(rèn)真。

3.學(xué)生對(duì)家人情感的表達(dá)：是否真實(shí)、是否充滿關(guān)愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀察家人，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行描繪，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：在寫作過(guò)程中，學(xué)生需要進(jìn)行獨(dú)立思考，組織材料，形成自己的見解，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)描寫家人，讓學(xué)生更加了解和關(guān)注自己的家庭，培養(yǎng)學(xué)生的家庭情感，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.審美情趣：在寫作過(guò)程中，學(xué)生需要發(fā)現(xiàn)家人的美好品質(zhì)，用文字進(jìn)行表現(xiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課堂中需要積極參與，主動(dòng)練習(xí)，形成自己的寫作風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）人物描繪的方法：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握如何觀察家人，并抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行詳細(xì)描繪的方法。例如，在描寫父親時(shí)，可以描述他的外貌特征，如高大的身材、濃密的頭發(fā)，以及他的語(yǔ)言特點(diǎn)，如嚴(yán)厲但又充滿關(guān)愛的話語(yǔ)。

（2）事例的選擇與組織：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何選擇具體的事例來(lái)表現(xiàn)家人的特點(diǎn)，并將其組織成一篇完整的作文。例如，可以選取和家人一起度過(guò)的難忘時(shí)光，通過(guò)具體的事件來(lái)展現(xiàn)家人的關(guān)愛和陪伴。

（3）寫作技巧的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握一些寫作技巧，如運(yùn)用修辭手法、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式，使作文更加生動(dòng)有趣。例如，可以使用比喻來(lái)形容家人的外貌，如“媽媽的眼睛像星星一樣明亮”。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）觀察能力的培養(yǎng)：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，觀察家人并發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)可能是一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生往往只看到家人的外表，而忽視了他們的內(nèi)在品質(zhì)。教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家人的行為舉止，從而提高他們的觀察能力。

（2）描繪能力的提升：學(xué)生可能不知道如何用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)描繪家人，使得作文缺少生動(dòng)性。教師可以提供一些詞匯和表達(dá)方式，如“爸爸的笑聲像雷聲一樣響亮”，幫助學(xué)生提升描繪能力。

（3）情感表達(dá)的技巧：學(xué)生可能難以將對(duì)自己的家人的感情用文字表達(dá)出來(lái)。教師可以分享一些情感表達(dá)的技巧，如通過(guò)描寫家人的關(guān)愛行為來(lái)表達(dá)自己的感激之情，或者通過(guò)講述和家人之間的感人故事來(lái)展現(xiàn)對(duì)家人的熱愛。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-課本《小學(xué)語(yǔ)文》四年級(jí)上冊(cè)

-黑板、粉筆

-學(xué)生作文本

-投影儀

-電腦

2.信息化資源：

-教學(xué)PPT

-與課程相關(guān)的在線文章和視頻（如家人描寫的范文、寫作技巧講解等）

3.教學(xué)手段：

-問(wèn)答法：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論家人的特點(diǎn)。

-示例法：教師提供家人描寫的示例，讓學(xué)生模仿和創(chuàng)作。

-練習(xí)法：學(xué)生通過(guò)課堂練習(xí)進(jìn)行寫作，提高寫作能力。

-展示法：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“作文寫作”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)作文寫作內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確作文寫作教學(xué)目標(biāo)和作文寫作重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保作文寫作教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)作文寫作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作文寫作學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的作文寫作技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為作文寫作新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解作文寫作的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出作文寫作重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)作文寫作難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞作文寫作問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)作文寫作知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在作文寫作新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)作文寫作知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)作文寫作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)作文寫作知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決作文寫作問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的作文寫作錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與作文寫作內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合作文寫作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)作文寫作的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的作文寫作內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)作文寫作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的作文寫作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-精選一些關(guān)于家人描寫的優(yōu)秀作文，讓學(xué)生閱讀和欣賞，提高他們的寫作水平。

-提供一些關(guān)于家庭情感的文學(xué)作品，讓學(xué)生閱讀，培養(yǎng)他們的情感素養(yǎng)。

-推薦一些寫作技巧和方法的書籍，如《如何寫好一篇文章》、《作文寫作技巧》等，讓學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，提高他們的寫作能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生課后觀察自己的家人，嘗試用本節(jié)課學(xué)到的寫作方法進(jìn)行描寫，培養(yǎng)他們的觀察力和寫作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加寫作比賽或活動(dòng)，提升他們的寫作水平和自信心。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和家人相關(guān)的話題，鼓勵(lì)他們用寫作來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①觀察家人，抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行詳細(xì)描繪。

②選擇具體的事例來(lái)表現(xiàn)家人的特點(diǎn)，并組織成一篇完整的作文。

③運(yùn)用修辭手法、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式，使作文更加生動(dòng)有趣。

2.寫作技巧和方法的運(yùn)用：

①通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家人的外貌特征，如高大的身材、濃密的頭發(fā)等。

②通過(guò)問(wèn)答法引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家人的語(yǔ)言特點(diǎn)，如嚴(yán)厲但又充滿關(guān)愛的話語(yǔ)。

③通過(guò)示例法引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻來(lái)形容家人的外貌，如“媽媽的眼睛像星星一樣明亮”。

3.情感表達(dá)的技巧：

①通過(guò)描寫家人的關(guān)愛行為來(lái)表達(dá)自己的感激之情。

②通過(guò)講述和家人之間的感人故事來(lái)展現(xiàn)對(duì)家人的熱愛。

③通過(guò)描寫家人的特點(diǎn)和品質(zhì)來(lái)表達(dá)對(duì)家人的贊美之情。

板書設(shè)計(jì)：

1.作文寫作知識(shí)點(diǎn)板書：

外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)

觀察、事例、描繪、修辭

2.寫作技巧和方法板書：

提問(wèn)法、問(wèn)答法、示例法

觀察家人、描寫特點(diǎn)、運(yùn)用比喻

3.情感表達(dá)技巧板書：

關(guān)愛行為、感人故事、贊美之情

表達(dá)感激、展現(xiàn)熱愛、描寫品質(zhì)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)踐教學(xué)：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行家庭采訪或觀察活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用寫作技巧，提高他們的寫作能力和觀察力。

2.利用多媒體資源：通過(guò)播放與家人相關(guān)的視頻、圖片等，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，讓他們更直觀地理解和掌握寫作技巧。

3.引入合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作完成寫作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，同時(shí)也能互相學(xué)習(xí)和提高。

（二）存在主要問(wèn)題

1.觀察能力的培養(yǎng)：有些學(xué)生對(duì)家人的觀察不夠細(xì)致，導(dǎo)致寫作內(nèi)容空洞無(wú)物。

2.情感表達(dá)的技巧：有些學(xué)生在表達(dá)自己的情感時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不清晰，缺乏感染力。

3.寫作技巧的運(yùn)用：有些學(xué)生對(duì)寫作技巧的理解和運(yùn)用不夠熟練，導(dǎo)致作文缺乏生動(dòng)性和趣味性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)觀察能力培養(yǎng)的問(wèn)題，可以通過(guò)設(shè)置觀察任務(wù)和指導(dǎo)觀察方法來(lái)提高學(xué)生的觀察能力。

2.針對(duì)情感表達(dá)技巧的問(wèn)題，可以通過(guò)提供情感表達(dá)的范文和指導(dǎo)情感表達(dá)的方法來(lái)幫助學(xué)生提高情感表達(dá)能力。

3.針對(duì)寫作技巧運(yùn)用的問(wèn)題，可以通過(guò)提供寫作技巧的示范和指導(dǎo)寫作技巧的運(yùn)用來(lái)提高學(xué)生的寫作技巧運(yùn)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂參與程度，如發(fā)言是否積極、練習(xí)是否認(rèn)真等。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)家人特點(diǎn)的觀察和描繪能力的提升。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、觀點(diǎn)是否清晰等。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生之間的互動(dòng)和合作能力的提升。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂練習(xí)題，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)寫作技巧的掌握情況，如是否能夠運(yùn)用比喻、是否能夠抓住人物的特點(diǎn)等。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)寫作技巧的運(yùn)用能力的提升。

4.作文寫作成果：評(píng)價(jià)學(xué)生的作文寫作成果，如是否能夠抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行詳細(xì)描繪，是否能夠運(yùn)用修辭手法等。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)寫作技巧的運(yùn)用能力的提升。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作文寫作成果，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的寫作能力和觀察能力的提升。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)描寫你的一位家庭成員，包括外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)。

答案：我的媽媽長(zhǎng)著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，她總是喜歡把頭發(fā)扎成一個(gè)馬尾辮。她的眼睛又大又亮，笑起來(lái)像月牙一樣彎彎的。媽媽說(shuō)話的聲音很溫柔，當(dāng)她生氣的時(shí)候，她的眉頭會(huì)緊緊地皺起來(lái)，眼神也會(huì)變得嚴(yán)肅。

2.例題2：請(qǐng)選擇一個(gè)具體的事例，說(shuō)明你的一位家庭成員的特點(diǎn)。

答案：我的爸爸是個(gè)熱心腸的人。有一次，鄰居家的水管壞了，爸爸二話不說(shuō)就拿起工具去幫忙修理。他一邊修理，一邊和鄰居聊天，還不忘給鄰居遞上一杯水。通過(guò)這個(gè)事例，可以看出爸爸樂(lè)于助人的特點(diǎn)。

3.例題3：請(qǐng)運(yùn)用一種修辭手法，形容你的一位家庭成員的外貌。

答案：我的姐姐長(zhǎng)得非常漂亮，她的眼睛像星星一樣明亮。當(dāng)她笑起來(lái)的時(shí)候，她的眼睛彎成一道月牙，就像天空中最亮的那顆星。

4.例題4：請(qǐng)通過(guò)一個(gè)具體的事例，說(shuō)明你的一位家庭成員的關(guān)愛行為。

答案：我的爺爺非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)。每天晚上，他都會(huì)陪我一起做作業(yè)，遇到不會(huì)的問(wèn)題，他會(huì)耐心地給我講解，直到我明白為止。通過(guò)這個(gè)事例，可以看出爺爺對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)愛。

5.例題5：請(qǐng)通過(guò)一個(gè)具體的事例，說(shuō)明你的一位家庭成員的幽默感。

答案：我的爸爸是個(gè)幽默的人。有一次，我在吃飯的時(shí)候不小心摔倒了，摔得四腳朝天。爸爸看到我這個(gè)樣子，忍不住笑了起來(lái)。他一邊幫我拍打身上的灰塵，一邊說(shuō)：“哎呀，我們的小寶貝變成了一只小烏龜啦！”通過(guò)這個(gè)事例，可以看出爸爸的幽默感。

6.例題6：請(qǐng)通過(guò)一個(gè)具體的事例，說(shuō)明你的一位家庭成員的勤奮。

答案：我的媽媽是個(gè)勤奮的人。每天早上，她都會(huì)早起為我們做早餐，然后去上班。晚上，她還會(huì)抽出時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)。通過(guò)這個(gè)事例，可以看出媽媽勤奮努力的精神。

7.例題7：請(qǐng)通過(guò)一個(gè)具體的事例，說(shuō)明你的一位家庭成員的耐心。

答案：我的奶奶是個(gè)非常有耐心的人。有一次，我學(xué)畫畫，怎么也畫不好。奶奶坐在我身邊，一遍遍地教我，直到我畫出滿意的作品。通過(guò)這個(gè)事例，可以看出奶奶耐心細(xì)致的性格。

8.例題8：請(qǐng)通過(guò)一個(gè)具體的事例，說(shuō)明你的一位家庭成員的善良。

答案：我的姐姐是個(gè)非常善良的人。有一次，她在公園里看到一個(gè)小女孩摔倒了，疼得哭了起來(lái)。姐姐立刻跑過(guò)去，輕輕地拍拍小女孩的背，