一年級語文上冊 課文 1 2《小小的船》說課稿 新人教版

一年級語文上冊課文12《小小的船》說課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學一年級語文《小小的船》說課稿

2.教學年級和班級：小學一年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點：

（1）學生能夠正確地朗讀課文《小小的船》。

（2）學生能夠理解課文中的生詞和短語，如“小小的船”、“月兒”等。

（3）學生能夠理解課文的主要內(nèi)容，描述小船在水中蕩漾的情景。

（4）學生能夠通過課文學習，培養(yǎng)對自然景色的觀察和欣賞能力。

2.教學難點：

（1）生詞和短語的理解：對于一些生詞和短語，如“小小的船”、“月兒”等，學生可能不熟悉，需要通過圖片、實物展示等方式幫助學生理解和記憶。

（2）課文理解：對于課文中的描述小船在水中蕩漾的情景，學生可能難以理解，可以通過實際觀察、演示等方式幫助學生形象地理解。

（3）觀察和欣賞能力的培養(yǎng)：學生可能缺乏對自然景色的觀察和欣賞能力，需要通過引導、示范等方式引導學生觀察和欣賞自然景色，培養(yǎng)他們的觀察和欣賞能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小小的船》這篇課文的學習資料，包括課本和相關閱讀材料。

2.輔助材料：準備與課文內(nèi)容相關的圖片、插圖、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和感受課文中的情景。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合學習的環(huán)境。可以設置分組討論區(qū)，讓學生在小組內(nèi)進行討論和互動；設置閱讀角，提供一些相關的書籍和閱讀材料，讓學生在課余時間自主閱讀和探索。

5.教學工具：準備黑板、粉筆、投影儀等教學工具，以便于教師進行講解和展示。

6.學習任務單：準備學習任務單，包括課文朗讀、生詞學習、情景描述等任務，讓學生在課堂上完成。

7.課堂活動準備：準備一些小組活動、游戲等互動環(huán)節(jié)，以激發(fā)學生的興趣和參與度。

8.反饋評估工具：準備一些評估工具，如問答卡片、小測驗等，以評估學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《小小的船》這篇課文的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習課文的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文中的生詞和短語，如“小小的船”、“月兒”等，結合實例幫助學生理解。

突出課文的理解重點，強調(diào)生詞和短語的記憶難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文中的情景描述展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或游戲，讓學生在實踐中體驗課文知識的應用，提高實踐能力。

在課文新課呈現(xiàn)結束后，對課文內(nèi)容進行梳理和總結。

強調(diào)生詞和短語的重點和課文的記憶難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注自然景色和詩歌欣賞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合課文內(nèi)容，引導學生思考自然與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，強調(diào)生詞和短語的重點和課文的記憶難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.學生能夠流利地朗讀課文《小小的船》，對課文內(nèi)容有深入的理解和感悟。

2.學生能夠熟練掌握生詞和短語，如“小小的船”、“月兒”等，并能夠靈活運用到實際情景中。

3.學生能夠理解并描述小船在水中蕩漾的情景，培養(yǎng)對自然景色的觀察和欣賞能力。

4.學生能夠通過課文學習，培養(yǎng)對自然景色的觀察和欣賞能力，激發(fā)對自然的熱愛和好奇心。

5.學生能夠參與小組討論和互動，提高合作精神和溝通能力，培養(yǎng)解決問題的能力。

6.學生能夠完成隨堂練習和課后作業(yè)，鞏固對課文內(nèi)容的理解和記憶。

7.學生能夠通過實踐活動和游戲，提高實踐能力，加深對課文知識的理解和應用。

8.學生能夠拓寬知識視野，了解與課文內(nèi)容相關的拓展知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。

9.學生能夠思考自然與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會責任感，分享學習課文的心得和體會。

10.學生能夠形成完整的知識體系，對課文內(nèi)容有全面的理解和掌握，為后續(xù)學習打下堅實的基礎。板書設計板書設計是課堂教學的重要組成部分，它能夠幫助學生理解和記憶課堂內(nèi)容。一個好的板書設計應該具備以下特點：

1.條理清楚：板書內(nèi)容應該有序排列，能夠清晰地展示課文的主要內(nèi)容和結構。例如，可以將課文《小小的船》分為幾個部分，如標題、作者、主要內(nèi)容、生詞和短語等，每個部分用不同的顏色或符號標記，讓學生一目了然。

2.重點突出：板書設計應該突出課文中的重點知識點和詞句。例如，可以將重要的生詞和短語用粗體或彩色的粉筆標記，將關鍵的句子用不同的符號或顏色突出顯示，以便學生重點關注和記憶。

3.簡潔明了：板書設計應該簡潔明了，避免冗長的文字和復雜的圖表。例如，可以使用簡短的詞語或關鍵詞來概括課文的主要內(nèi)容，避免過多的解釋和說明，讓學生能夠快速抓住重點。

4.藝術性和趣味性：板書設計應該具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用圖形、線條、顏色等元素createavisuallyappealingandengagingboarddesign.可以使用有趣的圖案來表示生詞和短語，或者通過繪制小船的圖像來展示課文中的情景，使板書成為學生眼中的藝術品。

5.互動性：板書設計應該具有一定的互動性，鼓勵學生參與和互動。例如，可以設計一些問題或填空題，讓學生在課堂上進行回答和填寫，將板書變成學生的參與式學習工具。反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.互動式板書設計：我在板書設計中嘗試了互動性，讓學生參與到板書填寫和問題回答中，這增加了他們的參與感和學習興趣。

2.情景模擬：通過模擬小船蕩漾的情景，讓學生身臨其境，這種實踐活動有助于他們更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

3.小組討論：我鼓勵學生進行小組討論，這不僅提高了他們的合作能力，也促進了他們對課文內(nèi)容的深入思考。

存在主要問題：

1.板書設計過于復雜：盡管我試圖讓板書具有藝術性和趣味性，但過于復雜的設計可能導致學生注意力分散，難以抓住重點。

2.課堂時間管理不當：在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，我可能沒有很好地控制時間，導致后續(xù)的教學內(nèi)容未能充分展開。

3.學生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度較高，而有些學生則較為被動，這可能是因為課堂氛圍或小組分配不合理。

改進措施：