2023八年級語文上冊 第一單元 2 首屆諾貝爾獎頒發(fā)教學設(shè)計 新人教版

2023八年級語文上冊第一單元2首屆諾貝爾獎頒發(fā)教學設(shè)計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析新人教版八年級語文上冊第一單元2《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》是一篇記敘文，講述了首屆諾貝爾獎頒發(fā)的過程以及諾貝爾獎的設(shè)立背景。本文語言平實，條理清晰，旨在讓學生了解諾貝爾獎的基本情況，感受科學家的偉大品質(zhì)，提高學生對科學精神的認識。

本節(jié)課的教學內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，通過分析課文內(nèi)容，使學生掌握文章的基本情節(jié)，理解諾貝爾獎的意義，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和科學精神。在教學過程中，要注重引導(dǎo)學生朗讀課文，品味語言，感受科學家的高尚品質(zhì)，同時，結(jié)合學生實際，激發(fā)學生對科學研究的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言素養(yǎng)：通過閱讀和分析課文，提高學生的文學鑒賞能力，使他們在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受語言的魅力，培養(yǎng)正確的閱讀習慣和良好的語感。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學生通過討論、思考，深入了解諾貝爾獎的意義，培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)新思維，使他們在探究過程中能夠獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學習本文，使學生了解諾貝爾獎的歷史背景，感受科學家的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)學生的科學精神，提高他們對科學研究的認識和尊重。

4.價值觀：通過學習本文，使學生認識到科學研究的偉大意義，激發(fā)他們對科學的熱情，培養(yǎng)他們?yōu)槿祟愡M步事業(yè)貢獻力量的價值觀。

5.自主學習能力：在教學過程中，教師要給予學生充分的自主空間，引導(dǎo)學生自主探究、自主思考，培養(yǎng)學生獨立學習和終身學習的能力。三、學情分析針對八年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和文學鑒賞能力，對于記敘文的基本結(jié)構(gòu)和文化背景有一定的了解。然而，在深度理解和批判性思考方面，學生仍需進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

1.知識與能力：學生在之前的學習中接觸過類似的課文，對記敘文的基本結(jié)構(gòu)有所了解。他們能夠通過閱讀理解課文的基本情節(jié)，但對于課文背后的文化意義和科學精神可能理解不夠深入。因此，在教學過程中，教師需要引導(dǎo)學生深入理解課文，挖掘其深層含義。

2.素質(zhì)與行為習慣：八年級的學生正處于青春期，他們對新事物充滿好奇，具備一定的獨立思考能力。然而，部分學生可能存在拖延、注意力不集中等學習習慣問題，這對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。教師在教學過程中需要關(guān)注學生的學習態(tài)度，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

3.影響因素：學生的學習動機、興趣和自信心對課程學習有重要影響。對于本文的學習，教師可以通過引入科學家的事跡和科學精神，激發(fā)學生對科學的興趣，提高他們的學習積極性。同時，通過設(shè)置合適的難度和挑戰(zhàn)，可以幫助學生建立自信心，更好地應(yīng)對學習中的困難。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對八年級學生的特點和本節(jié)課的教學目標，我將采用以下教學方法：

a.講授法：教師通過講解諾貝爾獎的設(shè)立背景、歷史過程和科學家的偉大品質(zhì)，幫助學生掌握知識要點。

b.討論法：組織學生就諾貝爾獎的意義、科學家品質(zhì)等話題進行分組討論，促進學生思考和交流。

c.案例研究：分析諾貝爾獎獲獎?wù)叩牡湫褪吕箤W生更加直觀地了解科學家的高尚品質(zhì)。

d.項目導(dǎo)向?qū)W習：引導(dǎo)學生以小組為單位，探究諾貝爾獎背后的故事，培養(yǎng)學生的自主學習和團隊協(xié)作能力。

2.設(shè)計具體的教學活動

在教學過程中，我將組織以下活動以促進學生參與和互動：

a.角色扮演：讓學生扮演諾貝爾獎獲獎?wù)吆皖C發(fā)者的角色，進行情景模擬，增強學生對課文內(nèi)容的理解。

b.實驗：引導(dǎo)學生進行簡單的科學實驗，體驗科學研究的樂趣，激發(fā)學生對科學的熱愛。

c.游戲：設(shè)計有關(guān)諾貝爾獎的問答游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

d.小組討論：組織學生針對課文內(nèi)容進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的看法和見解。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我將充分利用以下教學媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、諾貝爾獎獲獎?wù)叩氖论E等，增強學生對課文的理解和興趣。

b.視頻：播放有關(guān)諾貝爾獎頒發(fā)過程的視頻資料，讓學生更加直觀地感受課文的場景。

c.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學生提供更多的學習資料和信息，拓寬他們的知識視野。

d.圖書和雜志：推薦學生閱讀與諾貝爾獎相關(guān)的圖書和雜志，培養(yǎng)他們的閱讀習慣和興趣。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“首屆諾貝爾獎頒發(fā)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解課文內(nèi)容和背景。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解課題，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述諾貝爾獎的設(shè)立背景，引出“首屆諾貝爾獎頒發(fā)”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解首屆諾貝爾獎頒發(fā)的過程和意義。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握課文要點。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗課文的實際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內(nèi)容和知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握課文要點。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解課文內(nèi)容和知識點，掌握實踐技能，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠理解并掌握課文《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》的主要內(nèi)容，包括諾貝爾獎的設(shè)立背景、評選過程以及首屆諾貝爾獎頒發(fā)的具體情況。他們還將對諾貝爾獎的意義和價值有更深入的認識，了解科學家的高尚品質(zhì)和對人類進步事業(yè)的貢獻。

2.能力提升：通過課堂討論、角色扮演等活動的參與，學生的團隊合作能力和溝通能力將得到鍛煉和提升。同時，學生在自主閱讀和思考的過程中，將能夠提高自己的閱讀理解能力和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度：學生將能夠培養(yǎng)對科學的熱愛和尊重，對諾貝爾獎獲得者的科學家精神有更深刻的體會。他們將對科學研究和探索未知充滿熱情，并激發(fā)自己在未來從事科學研究的愿望。

4.自主學習：學生在預(yù)習、課堂學習和課后拓展的過程中，將逐漸培養(yǎng)起自主學習的能力和習慣。他們將能夠獨立閱讀和理解學習材料，主動提出問題并尋找答案，形成獨立思考和解決問題的能力。

5.綜合應(yīng)用：學生將能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際情境中，例如，他們能夠通過參與角色扮演活動，模擬諾貝爾獎頒發(fā)的場景，增強對課文內(nèi)容的理解和記憶。同時，學生在課后拓展學習中，將能夠利用提供的資源，進一步探索和了解更多關(guān)于諾貝爾獎的知識。七、課堂1.課堂評價

-提問：教師通過提問的方式，了解學生對課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。提問可以包括對課文內(nèi)容的理解、對科學家品質(zhì)的認識以及對諾貝爾獎意義的理解等。

-觀察：教師通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解學生的參與度和思考情況。觀察可以包括學生的參與課堂討論的積極性、提問的主動性以及與同學的合作情況等。

-測試：教師可以通過小測驗的方式，了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。測試可以包括對課文內(nèi)容的記憶、對科學家品質(zhì)的理解以及對諾貝爾獎意義的認識等。

2.作業(yè)評價

-認真批改：教師對學生的作業(yè)進行認真批改，了解學生的學習效果。批改可以包括對作業(yè)的準確性、完整性和創(chuàng)新性的評價。

-點評：教師對學生的作業(yè)進行點評，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。點評可以包括對作業(yè)的準確性、表達的清晰度以及對知識的深入理解和應(yīng)用等。

-反饋：教師及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。反饋可以包括對學生的表揚、鼓勵以及對學生的建議和指導(dǎo)等。八、教學反思與改進1.設(shè)計反思活動：

-課堂反饋：在課后，我會向?qū)W生收集他們對課堂的反饋，了解他們對課堂內(nèi)容的掌握情況，以及他們對課堂活動的意見和建議。

-學生作品分析：我會收集學生的課堂作業(yè)和課后拓展學習的成果，分析他們的理解和應(yīng)用能力，以及他們在學習過程中的困難和問題。

-自我反思：我會對自己的教學過程進行反思，評估自己的教學方法和策略的效果，以及自己在教學中的優(yōu)點和需要改進的地方。

2.制定改進措施：

-調(diào)整教學方法：根據(jù)學生的反饋和作品分析，我會調(diào)整我的教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。例如，如果學生對角色扮演活動感興趣，我會增加更多類似的活動。

-增加互動：為了提高學生的參與度和思考，我會增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、提問環(huán)節(jié)等。

-個性化指導(dǎo)：根據(jù)學生的作品分析，我會對有困難的學生提供個性化的指導(dǎo)，幫助他們解決學習中的問題。

-增加學習資源：為了幫助學生更好地理解和應(yīng)用所學知識，我會增加更多的學習資源，如在線工具、補充閱讀材料等。典型例題講解1.例題1：請簡要概述《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》的主要內(nèi)容。

答案：本文主要介紹了諾貝爾獎的設(shè)立背景、評選過程以及首屆諾貝爾獎頒發(fā)的具體情況。文章講述了諾貝爾獎的設(shè)立是為了獎勵那些在科學、文學和和平等領(lǐng)域做出杰出貢獻的人，首屆諾貝爾獎頒發(fā)給了那些在各自領(lǐng)域取得卓越成就的科學家和作家。

2.例題2：請談?wù)勀銓χZ貝爾獎設(shè)立背景的理解。

答案：諾貝爾獎設(shè)立背景源于諾貝爾的遺囑。諾貝爾是一位瑞典科學家和工業(yè)家，他發(fā)明了炸藥并創(chuàng)立了多家公司。在去世前，諾貝爾留下了一份遺囑，將他的財產(chǎn)用于設(shè)立諾貝爾獎，以獎勵那些在科學、文學和和平等領(lǐng)域做出杰出貢獻的人。這一舉措旨在促進人類知識和和平的發(fā)展。

3.例題3：請簡要描述首屆諾貝爾獎頒發(fā)的具體情況。

答案：首屆諾貝爾獎頒發(fā)于1901年，共頒發(fā)了五個獎項。物理學獎頒發(fā)給了德國物理學家倫琴，他發(fā)現(xiàn)了X射線；化學獎頒發(fā)給了荷蘭化學家范特霍夫，他研究了化學熱力學；生理學或醫(yī)學獎頒發(fā)給了德國生理學家羅貝特，他研究了血液循環(huán)；文學獎頒發(fā)給了法國作家蘇利·普呂多姆，他以其詩歌作品獲得了該獎項；和平獎頒發(fā)給了瑞士人迪特里?！谌铝τ趪H和平事業(yè)。

4.例題4：請談?wù)勀銓χZ貝爾獎意義的認識。

答案：諾貝爾獎的意義在于獎勵和鼓勵那些在科學、文學和和平等領(lǐng)域做出杰出貢獻的人。通過設(shè)立諾貝爾獎，我們可以激發(fā)人們對科學的熱愛和尊重，鼓勵人們?yōu)槿?/p>