審定教科版五年級上冊科學(xué)全冊教案

教案說明：本教案是最新改版教材最新版教案。任課班級:任課教師:第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表科學(xué)教學(xué)班級五年級教科書名稱及冊數(shù)每周節(jié)數(shù)3節(jié)總授課節(jié)數(shù)60節(jié)時間單元計劃節(jié)數(shù)實授節(jié)數(shù)出入原因第周第一單元光1、有關(guān)光的思考3、光的傳播會遇到阻礙嗎1111111第周第二單元地球表面的變化5、風(fēng)的作用6、水的作用111111第周計量時間111111第周5、身體的聯(lián)絡(luò)員1111七、總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起探討了有關(guān)二、觀察：我們都看到過光源發(fā)出光,照到物體上的情景,老師給大家準(zhǔn)備一個視五、研討：日常生活中，我們遇到過這樣的情況，我們在屏幕前，能夠聽到屏三、觀察：我們可以清楚看到，光從第一張手電筒的光在傳播過程中被卡紙擋住了。有的同學(xué)說，把卡紙換成別的物體再播。什么樣的物體不會阻礙光的傳播呢？有的同學(xué)說，如果可以換成透明的材料，例如透明玻璃片，就不遮擋光了。那我們試一試，換成玻璃片后，會出現(xiàn)科學(xué)概念目標(biāo):光從一種物質(zhì)斜射入另一種7.我們剛才發(fā)現(xiàn)光從空氣斜射進(jìn)入水中，會發(fā)生折射現(xiàn)象？你還想做什么實驗試一試？老師給大家一點建議，別一下說太多，咱們科學(xué)探究目標(biāo)：能通過實驗發(fā)現(xiàn)各種色光在不同介質(zhì)中發(fā)生折射的程度不一1.太陽光在三棱鏡的作用下會分散成不同顏色的光，到驚奇和困惑。17世紀(jì)，牛頓利用三棱鏡對光進(jìn)行研究，揭開了彩虹之謎。也還有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，入射光、反射光、鏡子、活動二：挑戰(zhàn)任務(wù)。如何用手電筒發(fā)出的光，照亮被紙屏擋住的小盒子?請你畫你有哪些收獲呢?制作一個潛望鏡科學(xué)態(tài)度目標(biāo)科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：長紙盒、兩面小鏡子、膠帶/雙面膠、剪刀、鉛筆、直角一、聚焦中人們利用光的反射解決難題的事例嗎?預(yù)設(shè)：(1)牙科醫(yī)生用小平面鏡來觀察患者的病牙。(2)在舞蹈房里，演員們用鏡子來觀察自己的姿勢和動作。(3)科學(xué)家用潛望鏡在地下室里觀察火箭的發(fā)射。(4)潛水艇在水下航行時，用潛望鏡觀察海面和空中的情況。至水面上的的情況呢?潛望鏡有什么神奇的功能呢?它的內(nèi)部構(gòu)造又是怎樣的呢?今天這節(jié)課，就讓我們一起去揭開潛望鏡的奧秘，親自制作一架潛望鏡。次反射，水平射出進(jìn)入到我們眼中。我們發(fā)現(xiàn)兩面鏡子是平行的。鏡子與邊成45度夾角，這樣我們才能全部看到外面的情景。二、制作2.用直角三角板在紙盒兩端上畫一個與底部成45°夾3.在紙盒在對立面上同樣畫兩條斜線，保證平2.談話：地球的表面是什么樣子的？地球現(xiàn)有的面貌是本來就有的嗎？是什么地形剖面圖，從西部的高原，到中部的盆地的高原，峰巒起伏、坡度陡峻的山地，有廣香港地質(zhì)公園、長白山天池、敦煌、黃土高坡度陡峻的山地，有廣闊的平原，低緩的丘部構(gòu)造有關(guān)，地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是什么樣的呢？”4.小結(jié)：組成地殼的巖石按照其成因分為三大類：巖漿巖漿巖；由水、空氣或冰的搬運(yùn)，沉積在河、柚皮塊，這些大陸板塊相互碰撞、分離、平移，？（4.小結(jié)：組成巖石圈的六大板塊在不停地運(yùn)動，它們相互塊邊緣構(gòu)成地球表面的活動帶，是火山、地4.小結(jié)：地震會使地面斷裂、隆起，引起山體滑坡、泥石城市，污染空氣，導(dǎo)致滑坡、山崩、泥石流？（1.教師提供一些降雨與地表變化相關(guān)的圖片、視頻，提示：“降雨”時，土壤和彩色的沙子被細(xì)的兩岸一面為凹岸，一面為凸岸。凹岸一側(cè)有懸崖的。自然界里河流總是彎曲的。當(dāng)河水流過河灣時4.講解：下雨時，隨著雨量增大，地面有了水流。水流從河水不斷向下切削，使河谷加深。在巖石土壤松石塊被水流帶走。奔騰的河水，會擊碎巖石和土削、溶蝕河底和河岸，加深和拓寬河床。河流注的侵蝕呢？”珠子，接著就一滴一滴的了，最后那一滴水半天18有同學(xué)馬上想到了燃香實驗。我們曾經(jīng)把香平21播放錄像：打開手機(jī)計時工具，選擇秒表功能，點擊開始就可以計時了試完第一個50毫升后可以按暫停，記錄下時間。然22播放錄像：實驗中，同學(xué)們通過實驗收集了大量的數(shù)據(jù)，我們來一起分用了第二個50毫升流下來用了第三個50毫升流下來用了 (),第四個50毫升流下來用了。我們可以清楚地發(fā)現(xiàn)，每個5025請大家思考，為什么水流速度會不均勻呢？在剛才的實驗過程中，你還26水位高低還真的產(chǎn)生了變化，如果能控制水位高低不變化，是不是水流體會到在科學(xué)研究中分工合作與和諧地開展探究都是8.不要著急，首先我們來分析一下這個任務(wù)，請你思考：1.水鐘工作的原理是什20.（錄音男：我開始認(rèn)為把漏水孔扎小22.同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們改進(jìn)23水鐘即便再準(zhǔn)確，攜帶也不方便，科學(xué)家又繼續(xù)探索準(zhǔn)確攜帶方便的計驗器、一根線繩，一個螺母，秒表，筆和紙。單尺子上，另一端綁上螺母，這樣一個擺也做好了擺，擺動三次的次數(shù)多數(shù)是相同的，少數(shù)是筆和紙，制作的擺的材料可以替換成你家里有的物品。請同學(xué)們提前準(zhǔn)備好。你的假設(shè)？3.你想觀察到什么現(xiàn)象？使用“如果我看到……，就說明……”來那怎樣來做這個實驗?zāi)?？他想利用對比實驗來證明自己的想法，可以做1越長，擺動越慢，擺繩越短，擺動越快。所以我有同學(xué)已經(jīng)把自己的方案交給了老師，這一次他只改動了擺錘的輕重，用了1越長，擺動越慢，擺繩越短，擺動越快。所以我首先我們來分析一下這個任務(wù)，請你思考：1.制作中應(yīng)用了什么知識？2.你在制作與調(diào)試過程中王老師給大家一些溫馨提示：1.認(rèn)真按照方案進(jìn)行制作。2.驗時間，邊體驗邊觀察。感受骨、關(guān)節(jié)和肌肉在邊觀察邊體驗。用眼觀察，用手觸摸，初步感知（1）思考：模型的哪一部分相當(dāng)于骨、關(guān)節(jié)和肌肉？“骨”與“骨”用哪種身體的“總指揮”畫、音樂等表達(dá)思想，它控制著呼吸、消化、血身體的“聯(lián)絡(luò)員”